UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA).

Asignatura:
Didctica Especial De La Matemtica

Tema V:
Motivacin Para El Aprendizaje.

Preparado por:

Ana Delys Castillo Paredes. 03-0167

Facilitador:

Julin ovalles.

Recinto Cibao Oriental, Nagua,

24 de septiembre 2016.
 Tarea V. Didctica Especial De La Matemtica.

Investigacin y posterior elaboracin de un concepto de:

a) Motivacin.
b) Motivacin por empujn.
c) Motivacin por atraccin.

Subirlo a la plataforma.

Motivacin: La motivacin puede definirse como el sealamiento o

nfasis que se descubre en una persona hacia un determinado medio de
satisfacer una necesidad, creando o aumentando con ello el impulso
necesario para que ponga en obra ese medio o esa accin, o bien para
que deje de hacerlo.
La motivacin est constituida por todos los factores capaces de
provocar, mantener y dirigir la conducta hacia un objetivo.

La motivacin es la accin y efecto de motivar. Es el motivo o la razn

que provoca la realizacin o la omisin de una accin. Se trata de un
componente psicolgico que orienta, mantiene y determina la conducta
de una persona. Se forma con la palabra latina motivus ('movimiento') y
el sufijo -cin ('accin', 'efecto').

La motivacin tambin es considerada como el impulso que conduce a

una persona a elegir y realizar una accin entre aquellas alternativas
que se presentan en una determinada situacin. En efecto, la motivacin
est relacionada con el impulso, porque ste provee eficacia al esfuerzo
colectivo orientado a conseguir los objetivos de la empresa, y empuja al
individuo a la bsqueda continua de mejores situaciones a fin de
realizarse profesional y personalmente, integrndolo as en la
comunidad donde su accin cobra significado.

La motivacin es resultado de la interaccin del individuo con la

situacin. De manera que al analizar el concepto de motivacin, se tiene
que tener en cuenta que su nivel vara, tanto entre individuos como
dentro de los mismos individuos en momentos diferentes.

Motivacin por empujn. El control externo, la amenaza y el

castigo son los medios ms eficaces y apropiados para encauzar
 los esfuerzos humanos. Incentivo externos. Premios, sanciones
aprendizaje, reglamento, control y autoridad.

El estudio por s mismo es desagradable por lo mismo hay que

empujarlo por medio de premios o castigo.
Los estudiantes son inmaduros y hay que controlarlos mediante
una autoridad dirigida y reglamentos estrictos.
El control, la amenaza y el castigo son los medios ms eficaces y
apropiados para encauzarlos.
La mediocridad, es el comn denominador de los estudiantes, la
gran mayora tiene poca voluntad.

Motivacin por atraccin. Si al estudiante no se le da

responsabilidades no tendr otra salida que manejarse como
irresponsable al no tener nada que responder. Incentivos internos.
Participacin, iniciativa aprendizaje, comunicacin, auto control,
ambiente agradable y humano.

Si realmente deseas tener xito, necesitars estar conectado con tu

capacidad de motivarte a travs de la atraccin. Y una visin por un
mejor futuro expresada en metas especficas, sumada a la energa
emocional de la pasin por lograrla, son sus elementos esenciales.

Se pretende que los objetivos sean claros, vlidos y alcanzables.

El hombre desea dirigirse y controlarse a s mismo, anhela ser libre pero

responsable.

El elogio es superior al castigo como medio de aprendizaje, el xito

genera xito, las sanciones producen frustraciones.

Toda persona humana es una cantera de riqueza incalculable y

sorprendente.