Ao 3989. El planeta Tierra est congelado. Su luz blanca llama la atencin a otros seres del universo.

Vienen
a explorar qu pas. Encuentran a algunos sobrevivientes quienes tendrn la misin de contar la memoria del
planeta. Inician la tarea con la narracin de cuentos, leyendas y mitos sobre la creacin de las culturas de
nuestro planeta Tierra. PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

Qu historia de tu cultura o la cultura mundial contaras en esta misin?, qu recursos utilizaras para
GRADO UNIDA
sorprender SESIN
a los seres espaciales Duracin
en tu narracin?
D
Primer 1 1b 135 minutos
o
TTULO DE LA SESIN
Cmo empez todo?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende textos Infiere el significado de Formula hiptesis sobre el contenido a partir de indicios
escritos. los textos escritos. que le ofrece el texto.
Explica las relaciones entre los personajes, sus
Interacta con Interpreta textos motivaciones explcitas e implcitas y sus acciones.
diversas expresiones literarios en relacin Opina sobre el tema, la historia y el lenguaje usado a partir
literarias. con diversos contextos de su experiencia y la relacin con otros textos.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (15 minutos)
El docente plantea a los estudiantes la siguiente situacin significativa:
Imagnense a los primeros habitantes de la Tierra, sin ninguna clase de tecnologa o informacin
cientfica, de qu manera responderan las siguientes preguntas: de dnde procedemos?, cmo
surgi el mundo?, de dnde proceden los animales, las plantas, los objetos naturales? Por qu
existen el cielo, los cerros, los animales?
El docente lee el siguiente mito y les pide que reparen cul es la pregunta y la respuesta que se
presenta en este texto.
El rey de los dioses estaba fascinado por la capacidad de la ninfa Eco para mantener una conversacin
amena. La esposa de este dios no soport los celos y la hermosa ninfa fue castigada. Su forma de hablar se
transform en repetir involuntariamente los sonidos finales de las ltimas palabras que oyera.

Eco desapareci en el fondo del bosque. An hoy se la puede escuchar, por los montes y valles, repitiendo
las palabras de las voces ajenas.

Los estudiantes expresan sus comentarios de manera libre. El docente toma en cuenta sus respuestas
para orientar el tema:
Pregunta: Por qu existe el eco?
Respuesta: una ninfa muy conversadora fue castigada por una esposa celosa.

El docente explica que este tipo de textos tienen una particularidad especial que aprendern en clase
hoy y que sern la base para desarrollar los propsitos de aprendizaje de la unidad II.

Explica que en esta unidad se espera desarrollar las capacidades comunicativas de los estudiantes a
 travs de la actividad de narracin oral. Les plantea la situacin significativa:
Para cumplir esta misin, deben conocer los tipos de textos como la leyenda y el mito para saber cmo
son y utilizarlos en su misin.
Los estudiantes identifican el propsito de la sesin: Identificar las caractersticas de los mitos.
DESARROLLO (85 minutos)
Antes de la lectura: abren sus libros de Comunicacin 1 en la pgina 154.

Los estudiantes responden preguntas de prediccin a partir de las imgenes y el ttulo: Qu

observamos en la imagen?, cmo son los personajes?, dnde estn?, de qu creen que trate el
texto?, quin y cmo ser Buinaima?, a qu poca se remontar la historia?, qu creen que
soar?
Los estudiantes leen antes el glosario que acompaa el texto: mosquitero, insondable, zozobrar, furtivo.
Luego, el docente plantea la siguiente pregunta para buscar respuestas en el texto que van a leer.
CMO CREEN QUE SE HAN IMAGINADO LOS UITOTOS LA CREACIN DEL UNIVERSO?

Durante la lectura:
Previamente el docente debe coordinar qu estudiantes son los que participarn de la lectura oral.
Qu elementos fantsticos e imaginarios encontramos?
- Buinaima sopl sobre sus manos para calentarse y escupi en el agua y se formaron las olas.
- El agua se endureci y se form una isla
- De los pasos de Buinaima se hizo la Tierra redonda y plana, aparecieron planicies y cerros.
- El cuerpo de sirena de Buiaio, el poder que posee para hablar con los seres de la naturaleza.
- Despus de la lluvia Buiaio se arquea sobre la tierra y sostiene el cielo convertido en
arcoris. Si no lo hace, se cae el cielo.
- Las aves de colores son pintadas con la sangre de colores de Jusiguna.
- Su pesado tronco origina una gran zanja que forma luego los ros de la selva amaznica.
-
El docente lee el primer prrafo para modelar la lectura y a continuacin los estudiantes asignados
leern los prrafos que les corresponda.
El docente detiene la lectura para plantear preguntas de prediccin e inferencias.

Despus de la lectura:
El docente invita a sus estudiantes a elegir una parte del texto que les gust y la comparten de manera
voluntaria justificando el porqu.
Los estudiantes identifican los elementos fantsticos del texto de manera oral.

Actividad de atencin diferenciada:

Los estudiantes forman 6 grupos homogneos de 3 a 4 integrantes para realizar el trabajo.

El docente les da instrucciones claras sobre el trabajo a realizar.
El docente acompaa los procesos de cada grupo segn las particularidades de cada uno: ritmo, nivel
de desarrollo de la capacidad, necesidades de aprendizaje
El docente entrega la siguiente ficha a los estudiantes y les asigna a cada grupo una pregunta de los
 aspectos tratados en el cuadro: un grupo trabaja la pregunta quin es?; otro, cmo es?, y as
sucesivamente. El docente debe considerar la distribucin de las actividades segn las caractersticas
del grupo.
Para ello les da aproximadamente 5 a 10 minutos segn el ritmo de aprendizaje de los estudiantes. Al
transcurrir este tiempo con ayuda del docente y los aportes de los estudiantes se completa el siguiente
cuadro:

Personajes Buinaima Buiaio Jusiguna

Es el creador de la cultura
Quin es? Uitoto.
Un hombre de la selva.
Cmo Lleva el arcoris como
es? cabellera y suea a colores.
Crea la Tierra a partir de un
sueo, le da forma a
planicies y montes.
Transforma el agua con un
Qu escupitajo, en anillos de
hace? ondas claras y pasajeras.
Puede sostener el
firmamento, salvar de la
tormenta y hacer que el sol
brille.
Convierte el agua en barro.
Se desliza en la Tierra y
forma planicies y cerros.
Qu poder
tienen?
Cul es su
motivacin
explcita?
Cul es su Crear la tierra y la naturaleza
motivacin
implcita?
Nace de la saliva de Es el nieto del arcoris, un
Buinaima. nio-rbol nacido de mujer y
Es la esposa del creador, convertido luego en rbol.
su eterna compaera.
Es el agua con corrientes Es un nio humano que
insondables, profundas y posee un rbol que le crece
fras. desde el ombligo.
Es misteriosa y esquiva.
Cuando se encuentra Juega con las ramas de los
contenta reposa tranquila. rboles y con las aves que se
Cuando se molesta desata posan sobre sus ramas.
tempestades. Pone en
peligro la vida de los
habitantes.
Luego de la lluvia, se
transforma en arcoris y
sostiene el cielo para que
no se caiga.
Posee poder para hablar Les provee de alimento a los
con los seres de la seres humanos, les trajo
naturaleza. plantas cultivadas, las frutas y
Se arquea como arcoris los peces.
para sostener el cielo. Pinta los plumajes de los
pjaros con su sangre de
todos los colores del arcoris.
Dependa de su Proporcionar a los seres
temperamento o carcter humanos de alimentos:
frutas, peces y plantas
cultivadas.
Relacionarse con los seres Pintar el plumaje de las aves
de la naturaleza. con distintos colores de su
Proporcionar el agua a la sangre.
naturaleza, segn su
estado de nimo.
Cultura Uitoto
Ubicacin geogrfica En la selva. Por donde corre el ro Putumayo.
Alimento principal Pan de casabe, que es un pan de harina de yuca.
Costumbre Antes de irse a dormir escuchan las historias que los abuelos narran
sobre la comunidad.
Idioma Poseen un idioma especial que solo ellos conocen.
Dioses Buinaima y Buiaio

Narracin de la tradicin oral que trata de explicar el origen del mundo, de los seres
humanos o de los pueblos. Sus personajes suelen ser dioses o semidioses con
poderes sobrenaturales.

Completan la informacin del siguiente cuadro con la participacin de todos los estudiantes:

A partir del trabajo realizado, el docente, con intervencin del estudiante, construye el concepto de
MITO y lo registran en su cuaderno:
Los estudiantes realizan comentarios sobre las actitudes de los personajes del texto.
El docente cierra esta parte relacionando los elementos del concepto de mito con el texto ledo.

CIERRE (35 minutos)

Los estudiantes leen en silencio el texto de la ficha 1.
Se forman grupos de tres integrantes y completan la ficha propuesta. (Anexo 1)
El docente acompaa los procesos de trabajo de los estudiantes, dando recomendaciones y alcances al
trabajo realizado.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

EVALUACIN
La evaluacin ser formativa, ya que el docente acompaar a los estudiantes en la construccin colectiva del
cuadro con los personajes centrales del mito y aplicar una ficha para comprobar si los estudiantes pueden
identificar los elementos del mito. A partir de los resultados que halle en la ficha, decide realizar el reajuste
respectivo en la siguiente sesin.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Cuaderno, lapiceros, libro Comunicacin 1, anexo 1 y 2.
Actividad grupal

Nombre de los integrantes: Grado y seccin:

1._____________________________________________ Tiempo : 30 minutos
2._____________________________________________
3._____________________________________________
1. Lee con atencin el siguiente texto y luego completa la informacin que se te pide:

CATEGORA DESCRIPCIN

LosCULTURA
Jbaros son tribus indgenas encontradas en la regin amaznica del Per,
en el este del Ecuador y en Colombia occidental. El Jbaro era violentamente
Ubicacin
agresivo con otras tribus y extranjeros, luchando con lanzas, y cerbatanas. Las
geogrfica
cabezas de sus enemigos cados eran preservadas con humo y conservadas
comoCaractersticas
trofeos.
de la cultura Mito de la creacin segn los Jbaros
La tierra, al principio,
Costumbres de estaba desnuda y fra. Yus, el dios creador, pens en vestir la
tierra seca con rboles gigantes y pequeas plantas. Entre las ramas el viento silbaba, lo
queguerra
record a Yus que necesitaba poblar su creacin con pequeos animales que
Diosescon el viento. Cre as a pequeos animales como las moscas y otros insectos,
silbaran
serpientes que tambin silbaban. Junto a ellos coloc pequeos animales que saltaban
de rama en rama, muertos de sed.
Entonces, se dio cuenta de que estos no tenan agua, por lo que tom un jarro de oro y
derram el lquido sobre las copas de los rboles formndose entre ellos primero
manantiales y despus enormes ros, poblndose de inmediato de innumerables peces.
Mir entonces al cielo, y lanzando su pauelo a las alturas, cubri el cielo apareciendo
entonces el sol, la luna y las estrellas.
Pero Yus no estaba satisfecho con su creacin ya que sus criaturas eran demasiado
simples para comprender la grandeza de su obra, por lo que tom un puado de barro
y model una figura de hombre. Luego subi a un gran volcn y sobre su crter se
coci el hombre. Dios dio un soplo sobre la figura para enfriar el cuerpo, dndole as la
vida y la inteligencia para que se extendiera por la tierra.

PERSONAJES MITO JBARO DE LA CREACIN

Quin es el personaje principal?

Qu hace? o cmo reacciona?

Qu poder especial tienen?

Cul es su motivacin personal?

Qu se plantea en este mito?

Comentario de texto: Yus no

estaba satisfecho con su creacin
ya que sus criaturas eran
demasiado simples para
comprender la grandeza de su obra,
por lo que tom un puado de barro
y model una figura de hombre.

Crees que el Hombre comprendi

la grandeza de la creacin divina?
Relaciona tu respuesta con la
experiencia que t tienes de la
humanidad.
2. Completa los siguientes cuadros con los datos que se piden.