UNIVERSIDAD TECNOLOGICA METROPOLITANA

LICEO COMERCIAL
"INSTITUTO SUPERIOR DE COMERCIO DE CHILE"

MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

(VERSIN ACTUALIZADA AO ESCOLAR 2015)

FUNDAMENTACIN:

La comunidad educativa del Liceo Comercial Instituto Superior de Comercio de Chile, ha modificado
su actual Manual de Convivencia Escolar, considerando como base los cambios que propone el Reglamento
Tipo del Ministerio de Educacin,con la finalidad de que sirva de gua para lograr una convivencia armnica y
de crecimiento de cada una de las personas que integran la Comunidad Educativa.
Consecuentes con lo expresado en nuestra Misin, Visin y en el Concepto de Alumna Ideal, definida
en el Proyecto Educativo Institucional, consignamos el ideario y los valores que lo sustentan, como
fundamento del Manual de Convivencia, para lograr el fin ltimo del Liceo, que no es otro que brindar una
educacin de calidad a nuestras estudiantes.

El Ideal de alumna de nuestro Liceo es:

- Activa y protagonista de su desarrollo
- Capaz de valorar y respetar las ideas y creencias distintas a las propias.
- Solidaria, responsable, respetuosa de la justicia, la verdad, los derechos humanos y el bien comn.
- Dotada de su propia identidad, un ser espiritual provista de conciencia y que sepa abrirse a lo
trascendente.
- Creativa, crtica, segura de s misma y capaz de tomar sus propias decisiones.
- Comprometida, dispuesta a vivenciar los principios y valores que promueve la comunidad educativa.
- Participativa, colaboradora e integrada efectivamente en las actividades que ofrece el Liceo en el
mbito curricular y de libre eleccin.
- Poseedora de una elevada autoestima, capaz de reconocer sus cualidades, virtudes y defectos,
canalizando la energa positiva en beneficio propio y de los dems.

Para lograrlo queremos:

- Fomentar una educacin democrtica que respete la diversidad y la diferencia de opiniones.
- Privilegiar el trabajo colaborativo, con respeto por el otro y los dems.
- Incentivar la autocrtica y la crtica constructiva para lograr la auto superacin.
- Lograr la autorregulacin del comportamiento para obtener un ambiente propicio y con ello las
alumnas alcancen los aprendizajes significativos que requieren para su formacin personal y
profesional.
- Favorecer la formacin de personas con capacidad de trabajo, y desarrollar los valores
institucionales establecidos por el Liceo: Respeto, Responsabilidad, Solidaridad, Creatividad, y
Sentido positivo de la vida.

Descripcin de los valores Institucionales:

Para llevar a la prctica y hacer vida este manual, adems de los valores universales que sustenta
nuestro Proyecto Educativo Institucional, .se considera imprescindible definir los cinco valores que la
comunidad escolar, en su conjunto, espera lograr desarrollar en sus alumnas como sello distintivo
institucional, a travs del proceso de formacin en nuestro Liceo:el Respeto, la Responsabilidad, la
Solidaridad, la Creatividad y el Sentido positivo de la vida.

Definicin operativa de los valores institucionales:

A continuacin, se definen de manera operativa y concretalas actitudes y comportamientos que
evidencian los valores sealados:

Valor Respeto: Eres RESPETUOSA cuando:

- Aceptas las normas y situaciones que benefician a la persona, al grupo y la comunidad.
- Cuidas y mantienes tu entorno fsico y natural.
- Reconoces y aceptas que hay otras formas de pensar y actuar (saber escuchar).
- Contribuyes a crear y mantener un ambiente de trabajo apropiado en la sala de clases.
- Eres corts y tolerante en el trato hacia los dems.
 - Cuidas tu presentacin personal y usas correctamente el uniforme reglamentario:

Valor Responsabilidad: Eres RESPONSABLE cuando

- Cumples con las obligaciones escolares exigidas por el Liceo.
- Entregas tareas y trabajos en las fechas establecidas.
- Asistes regularmente a clases
- Cumples con los horarios del Liceo.
- Usas cuidadosamente los recursos del Liceo.
- Devuelves oportunamente el material solicitado en el C.R.A.
- Usas correctamente la agenda escolar.
- Cumples con los compromisos extra programticos contrados.

Valor Solidaridad: Eres SOLIDARIA cuando:

- Tienes una actitud de servicio y de sensibilidad frente a las necesidades del otro.
- Ayudas a tus compaeras, sin transgredir disposiciones reglamentarias.
- Facilitas cuadernos y apuntes a compaeras enfermas, que no pueden asistir regularmente a
clases.
- Visitas a compaeras enfermas.
- Trabajas en equipo, cumpliendo con los compromisos adquiridos con el grupo.
- Cooperas activamente en iniciativas y campaas de ayuda o de accin social.

Valor Creatividad: Eres CREATIVA cuando:

- Aportas con ideas para enriquecer el proceso de enseanza aprendizaje.
- Propones soluciones pacficas e innovadoras en la resolucin de conflictos.
- Promueves el cambio, en la bsqueda de mejorar positivamente.

Valor Sentido positivo de la vida: Eres POSITIVA cuando:

- Tratas de resolver los problemas que se presentan sin violencia.
- Confas en tus capacidades y las usas positivamente.
- Reconoces tus limitaciones y te esfuerzas por superarlas.
- Te comprometes con actividades que favorecen tu formacin: (Pastoral, Centro de Alumnas,
Actividades Curriculares de Libre Eleccin, etc.)

1.- Conceptos del Manual de Convivencia Escolar.

1.1. La sana convivencia escolar es un derecho y un deber que tienen todos los miembros de la comunidad
educativa, cuyo fundamento principal es la dignidad de las personas y el respeto que stas se deben. Es un
aprendizaje en s mismo, que contribuye a un proceso educativo implementado en un ambiente tolerante y libre
de violencia, orientado a que cada uno de sus miembros pueda desarrollar plenamente su personalidad, ejercer
sus derechos y cumplir sus deberes correlativos.
1.2. Por comunidad educativa se entiende aquella agrupacin de personas que, inspiradas en un propsito
comn, integran la institucin educacional, incluyendo alumnas, padres, madres y apoderados, profesionales de
la educacin, asistentes de la educacin, equipos docentes directivos y sostenedores educacionales.

2. Derechos y deberes de la comunidad educativa.

2.1. Todos los integrantes de la comunidad educativa debern promover y asegurar una sana convivencia
escolar y realizar sus actividades bajo las mximas del respeto mutuo y la tolerancia.
2.2. Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a desarrollarse en un ambiente sano y a recibir la
formacin integral necesaria para construirlo. En caso de que dicho ambiente no se cumpla o se vea afectado,
sus integrantes tendrn derecho a denunciar, reclamar, ser odos y exigir que sus demandas sean atendidas en
resguardo de sus derechos. A su vez, estn obligados a colaborar en el tratamiento oportuno de situaciones de
conflicto o maltrato entre cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa y en el esclarecimiento de los
hechos denunciados.

3.- Comit de Sana Convivencia Escolar.

3.1. Existir un Comit de Sana Convivencia Escolar, que estar integrado al menos por un representante de
cada uno de los siguientes estamentos:
a) La Direccin: Inspectores Generales
b) Los profesores;
c) Las alumnas;( Centro de Alumnas )
d) Padres y apoderados; ( Centro de Padres y Apoderados ) y
e) Asistentes de la educacin.
3.2. El Comit tendr, entre otras, las siguientes atribuciones:
* Proponer o adoptar las medidas y programas conducentes al mantenimiento de un clima escolar sano;
*Disear e implementar los planes de prevencin de la violencia escolar del establecimiento;.
* Informar y capacitar a todos los integrantes de la comunidad educativa acerca de las consecuencias del
maltrato, acoso u hostigamiento escolar, y de cualquier tipo de conducta contraria a la sana convivencia escolar;
* Designar a uno o ms encargados de convivencia escolar;
* Conocer los informes e investigaciones presentadas por el encargado de convivencia escolar;
* Requerir a la Direccin, a los profesores o a quien corresponda, informes, reportes o antecedentes relativos a
la convivencia escolar;
* Determinar, con alcance general, qu tipo de faltas y sanciones sern de su propia competencia y aquellas
que puedan resolverse directamente por los profesores u otras autoridades del establecimiento, as como los
procedimientos a seguir en cada caso; y
* Aplicar sanciones en los casos fundamentados y pertinentes.

4.- Encargado de Convivencia Escolar.

El Inspector General ser el encargado de la convivencia escolar, quien debera ejecutar de manera
permanente los acuerdos, decisiones y planes del Comit de Sana Convivencia Escolar, investigar en los casos
correspondientes e informar sobre cualquier asunto relativo a la convivencia.

5.- Prohibicin de conductas contrarias a la sana convivencia escolar.

Se prohbe cualquier accin u omisin que atente o vulnere la sana convivencia escolar. La autoridad
competente investigar, de conformidad a la normativa interna del establecimiento, las conductas consideradas
como maltrato escolar, las que debern ser debidamente explicitadas y, de ser pertinente, castigadas mediante
un sistema gradual de sanciones.

6.- Definicin de maltrato escolar.

6.1. Se entender por maltrato escolar cualquier accin u omisin intencional, ya sea fsica o psicolgica,
realizada en forma escrita, verbal o a travs de medios tecnolgicos o cibernticos, en contra de cualquier
integrante de la comunidad educativa, con independencia del lugar en que se cometa, siempre que pueda:
Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su integridad fsica o psquica, su vida
privada, su propiedad o en otros derechos fundamentales;
Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo; o
Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeo acadmico, afectivo, moral, intelectual,
espiritual o fsico.
6.2. Se considerarn constitutivas de maltrato escolar, entre otras, las siguientes conductas:
Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender reiteradamente a cualquier
miembro de la comunidad educativa;
Agredir fsicamente, golpear o ejercer violencia en contra de una alumna o de cualquier otro miembro de la
comunidad educativa;
Agredir verbal o psicolgicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa;
Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de una alumna u otro miembro de la
comunidad educativa (por ejemplo: utilizar sobrenombres hirientes, mofarse de caractersticas fsicas, etc.);
Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condicin social, situacin econmica,
religin, pensamiento poltico o filosfico, ascendencia tnica, nombre, nacionalidad, orientacin sexual,
discapacidad, defectos fsicos o cualquier otra circunstancia;
Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a una alumna o a cualquier otro integrante de la comunidad
educativa a travs de chats, blogs, fotologs, mensajes de texto, correos electrnicos, foros, servidores que
almacenan. videos o fotografas, sitios webs, telfonos o cualquier otro medio tecnolgico, virtual o electrnico;
Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernticos cualquier conducta de maltrato escolar;
Realizar acosos o ataques de connotacin sexual (de igual o distinto sexo), aun cuando no sean constitutivos
de delito;
Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes, punzantes o contundentes, ya sean
genuinos o con apariencia de ser reales, aun cuando no se haya hecho uso de ellos; o
Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohlicas, drogas o sustancias ilcitas, o encontrarse
bajo sus efectos, ya sea al interior del establecimiento educacional o en actividades organizadas, coordinadas,
patrocinadas o supervisadas por ste.

7.- Comportamiento
La disciplina escolar se debe considerar en el Marco de las relaciones interpersonales, las que, en
una comunidad escolar estn orientadas a la promocin del bien comn, para lograr una convivencia
armnica, de crecimiento positivo en cada una de las personas que la integran.
La disciplina no constituye un fin en s misma, sino que es un medio para que las alumnas se
desarrollen como personas y como profesionales.
 La disciplina escolar, por consiguiente, es un proceso en el que est involucradala alumna, que
tambin tiene sus objetivos y que los debe asumir con responsabilidad.
A esto se agrega que dicho proceso disciplinario se da en el contexto de la comunidad escolar, que
tambin tiene objetivos propios que le dan vida, sentido y que la estudiante debe asumir responsablemente.
La disciplina persigue formar personas con capacidad de trabajo y con hbitos de responsabilidad,
sinceridad, solidaridad, convivencia, lealtad, respeto a las personas y normas de la comunidad.Un buen
comportamiento se manifiesta concretamente en el respeto a las personas, en el cuidado a los bienes
personales y ajenos, es una preocupacin por el crecimiento personal y del curso, participando y haciendo un
aporte efectivo al desarrollo de las clases y de las dems actividades del establecimiento.

8.- Condiciones para generar un buen comportamiento

1.- Durante la clase, el responsable directo de la disciplinaes el profesor y las alumnas desde su rol.
2.- La alumna que durante el desarrollo de la clase sea enviada a Inspectora General, por motivos
disciplinarios, deber concurrir con su agenda de comunicaciones.
3.- El libro de clases y el registro de observaciones es de uso exclusivo de los profesores.
4.- Las alumnas cuidarn el aseo y ornato del Liceo, y debern evitar el deterioro o destruccin de los bienes,
muebles o inmuebles,haciendo uso correcto de las dependencias, servicios higinicos, patios, maquinarias,
mobiliario y otros.
5.- La alumna cumplir rigurosamente las normas de seguridad, para ello ser instruida convenientemente
desde el primer da de su ingreso al Liceo.
6.- El cuidado de los recursos e implementos de trabajo ubicados en los talleres o salas, son de gran
importancia para la formacin profesional de las alumnas. Por ello, ante todo dao o perjuicio que les afecte, se
exigir una solucin a la causante del deterioro, que puede consistir en la reparacin o reposicin del bien
daado, por cuenta de su apoderado.
7.- Durante los cambios de horatodas las alumnas deben permanecer en sus respectivas salas de clases.
8.- Durante los recreos, todas las alumnas deben salir al patio.
9.- A la sala de profesores no deben ingresar ninguna alumna, salvo que sea citada por algn profesor.
10.- Finalizado el recreo, las alumnas deben regresar a su sala de clase o incorporarse a las actividades que
corresponda.
11.- Fuera del Liceo, la alumna deber mantener en forma permanente un comportamiento ajustado a su
calidad de estudiante de este Establecimiento, por ejemplo: usar correctamente el uniforme escolar, manifestar
modales y vocabulario de acuerdo a su formacin acadmica. El Liceo tomara las medidas correspondientes
cuando, fuera de l, una alumna manifieste comportamiento contrario a los valores y objetivos del
Establecimiento.

9.- Instancias de dilogo

Como en todo grupo humano se producen conflictos, desacuerdos, malos entendidos, que pueden
alterar, en mayor medida, el clima que deseamos lograr.
Cuando una alumna o grupo de alumnas se enfrentan a situaciones de duda o que resientan su relacin
con un educador o con otro miembro de la comunidad escolar, se buscara darle solucin por medio del dilogo,
recurriendo por orden a las siguientes instancias:
A Educador, Profesor Jefe o persona con la que mantiene la situacin.
B Inspectora General, Orientacin u otro docente Directivo
C Director del Establecimiento.
Las situaciones que afectan a parte o a la totalidad del grupo curso deben solucionarse por intermedio
de la presidenta de curso o la representante elegida por sus compaeras. En todo caso, el Profesor Jefe es la
instancia principal para canalizar y orientar las inquietudes e intereses del curso.

10.- Medidas y Sanciones Disciplinarias.

10.1Para el Liceo lo ms importante es la persuasin, el dilogo y la reflexin, la sancin estar determinada
por la gravedad de la falta y sta, a su vez, a la trascendencia del valor que se ha transgredido. En todo caso,
antes de aplicarla, se dialogar con la alumna, se escucharn sus razones y se tendrn en cuenta sus
antecedentes y el juicio pedaggico de los educadores.
De acuerdo a nuestra escala de valores, son consideradas faltas graves las conductas que atentan contra:
A El respeto a las personas y la comunidad escolar
B La verdad y la fidelidad a los deberes
C La honestidad y el autocontrol
D El respeto a los bienes y documentos de la comunidad escolar.
Las Medidas y Sanciones Disciplinarias se aplicarn a quien incurra en conductas contrarias a la sana
convivencia escolar, y especialmente en los casos de maltrato, alguna o algunas de las siguientes medidas o
sanciones disciplinarias:
a) Dilogo personal pedaggico y correctivo;
b) Dilogo grupal reflexivo;
c) Amonestacin verbal;
d) Amonestacin por escrito; La efectuar cualquier educador, dejando constancia escrita en el registro de
observaciones de la alumna en el Libro de clases.
e) Comunicacin al apoderado;
f) Citacin al apoderado; efectuada por el Inspector General o tutor o profesor jefe, para tomar conocimiento de
la conducta de su pupila y que la alumna recibir atencin especial de la Orientadora y Profesor jefe.
g) Derivacin psicosocial (terapia personal, familiar, grupal; talleres de reforzamiento, educacin o de control de
las conductas contrarias a la sana convivencia escolar);
h) Asistencia a charlas o talleres relativos al consumo o efectos de las bebidas alcohlicas, las drogas o
sustancias ilcitas;
i) Servicios comunitarios a favor del establecimiento educacional, tales como apoyo escolar a otros alumnos,
ayudanta a profesores, asistencia a cursos menores, entre otras iniciativas;
j) Suspensin temporal; La efectuar el Director o Inspector General o tutor citando el apoderado. Adems, la
alumna deber presentar por escrito una reflexin personal de cmo mejorar su conducta y su
compromiso de no incurrir en nuevas faltas.
k) Condicionalidad de la matrcula de la alumna; La efectuar el Director, Inspector General,o Profesor jefe
citando el apoderado. Se aplicar a la alumna que amonestada anteriormente no haya mostrado superacin o
que incurra en una falta gravsima.
l) No renovacin de la matrcula para el prximo ao escolar; la efectuar el Director, o Inspector General,
citando el apoderado y previo acuerdo del consejo de profesores. Se aplicar a aquellas alumnas que a pesar
del apoyo recibido por el colegio, no manifiesten de hecho inters por cambiar y mejorar el comportamiento.
m) Expulsin del establecimiento educacional, solo aplicable en casos de especial gravedad, debidamente
fundamentados, y luego de haber agotado todas las medidas correctivas anteriores, con pleno respeto al
principio del debido proceso establecido en las normas respectivas.
10.2. Si el responsable fuere un funcionario del establecimiento, se aplicarn las medidas contempladas en
normas internas, as como en la legislacin pertinente.
10.3. Si el responsable fuere el padre, madre o apoderado de un alumno, en casos graves se podrn disponer
medidas como la obligacin de designar un nuevo apoderado o la prohibicin de ingreso al establecimiento.
10.4. ApelacinLos involucrados podrn apelar a las Medidas y Sanciones Disciplinarias, mediante una
presentacin por escrito al Comit de Sana Convivencia, que resolver en definitiva.

11.- Reclamos.
11.1. Todo reclamo por conductas contrarias a la sana convivencia escolar podr ser presentado en forma
verbal o escrita ante cualquier autoridad del establecimiento, la que deber dar cuenta al comit o a la
Direccin, dentro de un plazo de 24 horas, a fin de que se d inicio al debido proceso.
11.2. Se deber siempre resguardar la identidad del reclamante y no se podr imponer una sancin disciplinaria
en su contra basada nicamente en el mrito de su reclamo.

12.- Procedimientos en Actos Delictivos.

Toda vez que se produzca un acto considerado delictivo: robo, agresin, intimidacin, amenaza a un
integrante de la comunidad educativa tanto al interior como al exterior del colegio, se aplicar un procedimiento
que se explicitar a continuacin.
12.1.- Obligacin de denuncia de delitos.
Los Directores, Inspectores y Profesores debern denunciar cualquier accin u omisin que revista
caracteres de delito y que afecte a un miembro de la comunidad educativa, tales como lesiones, amenazas,
robos, hurtos, abusos sexuales, porte o tenencia ilegal de armas, trfico de sustancias ilcitas u otros. Se deber
denunciar ante Carabineros de Chile, la Polica de Investigaciones, las fiscalas del Ministerio Pblico o los
tribunales competentes, dentro del plazo de 24 horas desde que se tome conocimiento del hecho, sin perjuicio
de lo dispuesto en los artculos 175 letra e) y 176 del Cdigo Procesal Penal.
12.2.- Protocolo de actuacin
-Al realizarse las indagaciones aclaratorias y el discernimiento de las medidas correspondientes, se asegurar a
todas las partes la mayor confidencialidad,privacidad y respeto por su dignidad y honra.
-De cada actuacin y resolucin se dejar constancia escrita en los instrumentos propios del establecimiento, y
se mantendr el registro individual de cada reclamo.
-No se podr tener acceso a dichos antecedentes por terceros ajenos a la investigacin, a excepcin de la
autoridad pblica competente.
-El procedimiento garantizar la proteccin del afectado y de todos los involucrados, el derecho de todas las
partes a ser odas, la fundamentacin de las decisiones y la posibilidad de impugnarlas.
12.3.-Deber de proteccin
-Si el afectado fuere un alumno, se le deber brindar proteccin, apoyo e informacin durante toda la
investigacin (proceso).
-Si el afectado fuese un profesor o funcionario del establecimiento, se le deber otorgar proteccin y se tomarn
todas las medidas para que pueda desempear normalmente sus funciones, salvo que esto ltimo ponga en
peligro su integridad
12.4.- Notificacin a los apoderados
-Al inicio de todo proceso en que sea parte un estudiante, se deber notificar a sus padres o apoderados. Dicha
notificacin podr efectuarse por cualquier medio idneo, y se dejar constancia de ella.
12.5.- Investigacin
-El encargado de convivencia escolar deber llevar adelante la investigacin de los reclamos, entrevistando a
las partes, solicitando informacin a terceros o disponiendo otra medida que estime necesaria para su
esclarecimiento.
-Una vez recopilados los antecedentes correspondientes o agotados para la investigacin, el encargado deber
presentar un informe ante el Comit de Sana Convivencia Escolar para que aplique una medida o sancin si
procediere, o bien para que recomiende su aplicacin a la Direccin.
12.6.- Citacin a entrevista
-Recibidos los antecedentes por la Direccin del colegio, deber citar a los padres o apoderados dela estudiante
o las estudiantes involucradas, a una reunin con la finalidad de buscar acuerdo entre las partes. En la
entrevista, se considerar el tipo de tpicos que convenga tratar en presencia de las alumnas o solo entre
adultos.
-En caso de existir acuerdo entre las partes se suspender el curso de la investigacin, exigindose a cambio el
cumplimiento de determinadas condiciones por un perodo de tiempo convenido. Si se cumplen ntegramente
las condiciones impuestas se dar por (cerrado) terminado el reclamo, dejndose constancia de esta
circunstancia
-Si no hubiere acuerdo, se deber or a las partes involucradas, quienes debern presentar todos los
antecedentes que estimen necesarios. Tambin se podr citar a un profesional en la materia, quien podr
aconsejar o pronunciarse al respecto.
12.7.- Resolucin
-La Direccin deber resolver si se cumplen los requisitos para imponer una sancin, o bien, si el reclamo debe
ser desestimado. Se dejar constancia de los fundamentos que justifiquen la decisin adoptada. La resolucin
ser notificada a todas las partes y, en su caso, al Comit de Sana Convivencia.
12.8.- Medidas de reparacin
-En la resolucin, se especificar las medidas de reparacin adoptadas a favor dela afectada, as como la forma
en que se especificar su efectivo cumplimiento.
-Las medidas podrn consistir en disculpas privadas o pblicas, restablecimiento de efectos personales, cambio
de curso u otras que la Direccin o autoridad competente determine.
12.9.- Apelacin
Los involucrados podrn apelar a la resolucin, mediante una presentacin por escrito al Comit de Sana
Convivencia, que resolver en definitiva.

13.- Reconocimiento e instancias de estmulo

El Liceo se preocupar de reconocer a las alumnas que se destaquen en las diferentes actividades que
realice el colegio, otorgando en los casos ms relevantes estmulos o premios que tendrn las siguientes
caractersticas:
A En forma verbal: Lo har cualquier educador en forma verbal
B Reconocimiento escrito: Lo har cualquier educador dejando constancia por escrito en el
registro de observaciones.
C Mencin especial: En actos o actividades o celebraciones.
D Reconocimiento final: Se har al finalizar el ao escolar en el acto de premiacin.
El reconocimiento se realizar en las siguientes maneras:
Registros en la hoja de vida.
Eleccin de la alumna integral por curso en cada semestre.
Reconocimiento al mejor promedio semestral y anual
Exhibicin pblica en cuadro de honor de las alumnas integrales y mejor promedio semestral y anual.
Carta al mrito de la Direccin del Establecimiento.
En la Ceremonia de Licenciatura, las alumnas de cuarto medio reciben los siguientes premios:
o Mejor Promedio General de Calificaciones por curso.
o Mejor Promedio General de Calificaciones por Especialidad.
o Premio al esfuerzo.
o Premio a la asistencia y puntualidad.
o Premio a la Excelencia Acadmica.
14.- Asistencia
1.- La asistencia a la jornada completa de clases es obligatoria; la alumna debe asistir regularmente a
clases, ingresando puntualmente al Liceo a las horas establecidas.
2.- La inasistencia a clases debe ser justificada por el apoderado.
3.- La inasistencia reiteradas de 3 o ms das, debe ser justificada personalmente por el apoderado
acompaando a la alumna el da que se reintegre a clases o con certificados mdicos, cuando se trate de una
enfermedad.
4. La alumna que por inasistencia no realice una evaluacin, o no entregue un trabajo, debe ser autorizada
por la Unidad Tcnico Pedaggica, previa justificacin del apoderado o presentacin del Certificado Mdico,
para rendir la evaluacin o hacer entrega del trabajo a quien corresponda.
5. La alumna deber asistir a lo menos a un 85% de las clases anuales.
6.- Las alumnas no podrn ser retiradas durante la Jornada de clases, salvo en situaciones
excepcionales, autorizadas por Inspectora General, si tiene evaluacin el da o momento del retiro,
deber realizarla antes de que se retire del Liceo.
7.- El Liceo no autorizar retiros alumnas que llamaron a sus apoderados desde sus celulares. Si la
alumna presenta problemas de salud, debe manifestarlo a su tutor/a para que se contacte con el apoderado y
juntos determinen las acciones a seguir.

15.- Puntualidad
La puntualidad es una manifestacin del valor de la responsabilidad, pilar fundamental en la formacin
profesional de las alumnas; El atraso reiterado es signo de rechazo a este valor.
1. Al registrar 5 atrasos, el apoderado deber asistir a tomar conocimiento y firmar en hoja de vida
2. Al registrar 10 atrasos, el apoderado deber asistir a tomar conocimiento, firmar la hoja de vida y la
alumna ser suspendida en forma interna 1 da, deber realizar trabajo comunitario y quedar con advertencia
de condicionalidad.
3. Al registrar 15 atrasos, el apoderado deber asistir a tomar conocimiento y la alumna ser suspendida
en forma interna dos das, deber realizar trabajo comunitario y quedar con matrcula condicional, debiendo la
alumna presentar compromiso escrito.
4.- Al registrar 20 atrasos, el apoderado deber asistir a tomar conocimiento, firmar la hoja de vida y la
alumna ser suspendida en forma interna 3 das, deber realizar trabajo comunitario y quedar con advertencia
de cancelacin de matrcula debiendo presentar la alumna junto a su apoderado compromiso escrito.
5.- Al registrar 30 atrasos, el apoderado deber asistir a tomar conocimiento, firmar la hoja de vida y la
alumna ser suspendida en forma interna 4 das,deber realizar trabajo comunitario y quedar con cancelacin
de matrcula para el ao escolar siguiente.
6. A contar del ao escolar 2008, los atrasos son considerados en el proceso de calificacin de las
alumnas, segn el Reglamento de Evaluacin del Establecimiento.

16.- Presentacin personal

Las alumnas del Liceo, deben tener especial preocupacin de su presentacin personal considerando
que se estn preparando profesionalmente para ingresar al mundo del trabajo, donde las exigencias se
presentan en las competencias tcnicas y tambin en las personales. En consecuencia, la internalizacin de
los hbitos de higiene y cuidado personal, son un pilar fundamental de nuestra formacin. El incumplimiento de
esta normativa, ser sancionada en el Reglamento Interno de Disciplina. A toda actividad oficial del Liceo, la
alumna deber asistir con su uniforme reglamentario.
Uniforme Reglamentario:
Uniforme Oficial: exigido en actos y ceremonias oficiales
o Jumper holgado color azul marino, de largo no inferior a 3cms. sobre la rodilla.
o Blusa blanca y corbata del Liceo.
o Zapatos negro colegial y calcetas color azul marino.
o Chaleco, Bufanda, color azul marino.
o Mongomery, Parkacolor azul marino o negro.
Uniforme alternativo: autorizado por el Liceo.
o Pantaln de tela corte recto de colegio color azul marino (slo temporada de invierno).
o Blusa blanca y corbata o polera del Liceo.
o Buzo deportivo y polera del Liceo (solo el da de clases de educacin fsica).
o Falda azul marina segn modelo establecido por el Liceo.
Presentacin Personal:
o Cabello limpio, peinado, de color natural y no se aceptan cortes de pelo rapado o de fantasa.
o Uniforme limpio y zapatos lustrados.
o Uas limpias, se permiten colores suaves.
o Sin maquillaje.
 Situaciones especiales: Cuando las exigencias curriculares del Liceo, indique presentacin formal
alumnas debern usar:
o Traje de dos piezas (falda o pantaln de tela corte recto).
o Blusa holgada.
o Chaqueta o blazer.
o Zapatos de vestir.
En estas situaciones no se permitirn, minifaldas, jeans, pantalones a la cadera, zapatillas, etc

17.- Agenda de comunicaciones

La agenda de comunicaciones es el canal oficial para relacionar el colegio con el hogar, por
consiguiente su uso es obligatorio para todas las alumnas. El apoderado, por medio de ella, se informar
regularmente de las actividades del colegio, de las tareas asignadas, horarios de clase, calendario de
evaluaciones y del rendimiento de su pupila.
La agenda deber ser firmada por el apoderado y tener la fotografa de la alumna.
En caso de prdida de la agenda o deterioro, esta deber ser reemplazada de manera inmediata por el
apoderado.

18.- Reglamento Interno de Disciplina de las alumnas

Para cumplir con estas normas de convivencia escolar, se ha elaborado el siguiente reglamento interno
de disciplina de las alumnas, que dar origen a la aplicacin de medidas que les permitan modificar el
comportamiento inapropiado.
Las transgresiones de las normas establecidas generan un sistema de sanciones. La sancin ir en
relacin directa a la falta para no alterar el juicio normal de las alumnas.
 REGLAMENTO INTERNO DE DISCIPLINA DE ALUMNAS
DESCRIPCION DE FALTAS SANCIONES RESPONSABLES
1.- Se consideran faltas leves: 2.- Procedimiento de sanciones: Docentes.
- Servirse alimentos, bebidas, yoghurt durante clases, masticar chicle, etc. -En primeraoportunidad:Instancia dedilogo con Asistentes de la
- Maquillarse, escuchar msica (si es ajeno a la asignatura), gritar, lanzar objetos, las alumnas. educacin.
conversar, botar basura, en el transcurso de la clase. - -En segunda oportunidad:Llamada de atencin Docentes Directivos.
- Ingresar atrasada a clases luego del recreo, salir de la sala durante un cambio de - escrita registrada en la hoja devida de la alumna.
horas. -En tercera oportunidad:citacin del apoderado,
- Usar incorrectamente el "uniforme escolar" (falda, o chalecos, bufandas, beatles, para tomar conocimiento, firmar hoja de vida,
calcetas, zapatos de colores distintos a los establecidos en este reglamento.). advertencia de condicionalidad y la alumna ser
- Usar el buzo deportivo institucional, en das sin clases de educacin fsica. suspendida en forma interna un da.
- Preparar alimentos en la sala de clases. -La acumulacin de tresfaltas leves, ser
- Presentacin personal inadecuada (maquillaje, despeinadas, joyas, adornos de considerara como falta grave.
fantasa, gorros, jockey,aros, pulseras, anillos, aros en nariz, cejas, boca, lengua -Servicios comunitarios: Adems comouna
y otros). instancia formativa, la alumna tendr que realizar,
- Cabello teido extravagante y multicolor. (rojos, verdes, azules, rubios oxigenados servicios en beneficio de la comunidad escolar.
ointensos, etc). Toda discrepancia sobre esta materia ser resuelta por Inspectora
General. -Existe prohibicin total de ingresar al
- Corte de cabello con rapados o de fantasa. establecimiento con telfonos mviles, tablets, u
- Ejercer el comercio: de alimentos, vestuario u otros. otros dispositivos porttiles por lo que la
- Usar telfonos celulares, u otros equipos. El Liceo no se responsabiliza por declaracin de prdida o hurto de los mismos no
prdidas o robos de los mismos, por tanto se prohbe traer estos elementos al ser responsabilidad del liceo
Liceo.
- Conectar artefactos elctricos personales (planchas de pelo, hervidores, celulares,
etc.)
- Lanzarse agua o mojarse, con el fin de generar desorden.
- No portar agenda o libreta de comunicaciones.
- Devolucin tarda de libros en biblioteca
- Conversar y no estar atenta a la clase. Realizar actividades de otra asignatura.
- Sacar foto de la hoja de vida personal o no entregarla en su oportunidad.
- Registrar 5 atrasos al ingresar al Liceo, lo que ser consignado en su hoja de vida.
1.- Se consideran faltas graves: 2.- Procedimiento de sanciones: Docentes.
- Acumulacin de tres faltas leves. - En primera oportunidad:En primera Asistentes de la
- Rayado de mesas, muros, sillas y servicios higinicos. oportunidad: amonestacin en la hoja de vida educacin.
- No ingresar a clases sin la debida autorizacin de quien corresponda (cimarra de la alumna, citacin del apoderado, para Docentes Directivos
interna) tomar conocimiento firmar hoja de vida,
- Salir de la sala de clases sin autorizacin del profesor advertencia de condicionalidad y la alumna
- Falsificacin de comunicaciones ser suspendida en forma interna un da para
- Usar agendas ajenas. realizar trabajo comunitario.
- Prestar la agenda a otras compaeras, con el fin de engaar. - - En segunda ocurrencia: citacin del apoderado
- Jugar cartas en horas de clases u otro tipo de juegos. - para firmar condicionalidad de matrcula y la
- Mal comportamiento en actos cvicos, formaciones y otros actos pblicos - alumna ser suspendida en forma interna
desarrollados dentro o fuera del Establecimiento. - por dos das( excepto situaciones de maltrato
- Acciones y conductas que constituyan maltrato escolar considerados graves, - escolar que ser suspensin externa) realizando
segn lo indicado en el nmero 6.1 del Manual de convivencia escolar. - trabajo comunitario y recibir atencin psicosocial.
 -Copiar durante una prueba. (Ver reglamento de evaluacin.) - - .La acumulacin de dos faltas graves, ser
-Registrar 10 atrasos al ingresar al Liceo, lo que ser consignado en su hoja de vida.- considerada como falta gravsima.

REGLAMENTO INTERNO DE DISCIPLINA DE ALUMNAS

DESCRIPCION DE FALTAS SANCIONES RESPONSABLES
1.- Se consideran "faltas gravsimas": 2.- Procedimientos de sanciones Docentes.
-Acumulacin de dos faltas graves -En primera oportunidad: amonestacin en la Asistentes de la
-Fumar, consumir drogas y/o alcohol en el establecimiento. hoja de vida de la alumna, citacin del educacin.
-No ingresar al establecimiento, sin conocimiento de sus padres (cimarra) apoderado, para tomar conocimiento firmar hoja Docentes Directivos
-Agresin verbal, fsica o sicolgica contra compaeras del establecimiento. de vida, condicionalidad matrcula y suspensin
-Agresin verbal a docente y asistentes de la educacin del establecimiento, por parte externa por dos das, excepto para cimarra
de alumnas y/o apoderados. externa y situaciones de atrasos, que la
-Hurtos o robos de propiedad de compaeras o funcionarios del establecimiento. suspensin ser interna. La alumna recibir
-Fugarse del establecimiento. atencin psicosocial y deber presentar
-Todas las acciones y conductas que constituyan maltrato escolar consideradas compromiso escrito.
gravsimas segn lo indicado en el nmero6.2.del Manual de convivencia escolar. - En segunda oportunidad:citacin del
---Exhibirse con uniforme en situaciones ilcitas fuera del Liceo: beber alcohol, fumar, apoderado para firmar advertencia de
consumir drogas. cancelacin de matrcula (excepto en situaciones
- Relaciones de parejade igual o distinto sexo, dentro o fuera del Liceo y cualquier accin de agresin fsica que se cancelar la matricula
que desprestigie el Establecimiento educacional. para el prximo ao)y la alumna ser suspendida
- Realizar acosos o ataques de connotacin sexual de igual o distinto sexo, dentro o fuera en forma externa por cuatro das y deber junto
del Liceo. con su apoderado presentar compromiso escrito.
-Adulteracin de "notas" u otros "datos" en el "libro de clases". En tercera oportunidad:amonestacin grave en
-Destruir intencionalmente bienes de uso comn (reas verdes, casino, baos), la hoja de vida de la alumna, citacin del
mobiliario, instalaciones elctricas, sanitarios, maquinas, equipos e implementos apoderado y suspensin externa por cinco das y
deportivos, insumos y equipos computacionales. cancelacin de matrcula para el ao lectivo
---Destruir libros, material didctico y otros recursos del C.R.A. siguiente.( excepto en situaciones de agresin
-Todo dao o perjuicio, exigir del apoderado la reposicin o reparacin del bien en su fsica , que pasar a jornada alterna con apoyo
valor actual como asimismo los gastos por daos a las personas. tutorial docente).
-Registrar 15 atrasos al ingresar al Liceo, lo que ser consignado en su hoja de vida. - S la alumna, persiste con su comportamiento y no
- manifiesta la voluntad de modificar sus actitudes y
- conducta, afectando el clima de sana convivencia y
- vulnerando el derecho. a la educacin de sus
- compaeras, se aplicar la asistencia a jornada
- alterna con apoyo tutorial docente y la no
- renovacin de la matrcula del perodo lectivo del
- ao escolar siguiente.
-
-
1.- Se consideran Faltas de Gravedad Extrema 2.-Procedimientos de sanciones
-Se considerar como falta de Gravedad Extrema, con resultado de cancelacin En primera oportunidad:
inmediata de matrcula, el intento de toma y/o la ocupacin ilegal del establecimiento, Cancelacin inmediata de la Matricula. Sostenedor
ya sea que paralice o no el normal desarrollo de las actividades, a menos que este tipo
de actos sean el resultado de una consulta universal, realizada por los organismos Director
pertinentes legtimamente constituidos (Centro de Alumnas, Centro de Padres), que
 expresen esta voluntad en un porcentaje superior al 51% de toda la comunidad
consultada (alumnas y apoderados ), cuya forma sea consensuada con las autoridades
del establecimiento.
-Se considerar como falta de Gravedad, con resultado de cancelacin inmediata de
matrcula los siguientes actos:
a) promover el ingreso de personas ajenas al establecimiento, sin el conocimiento y
autorizacin de las autoridades del Liceo;
b) convocar o realizar eventos masivos, en el recinto del Liceo no autorizados,
c) ocupar las dependencias del establecimiento para otros fines distintos, sin que stos
hayan sido expresamente concordados con las autoridades del mismo.
-Se considerar como falta de Gravedad Extrema, con resultado de cancelacin
inmediata de matrcula, el inducir a otras compaeras a no ingresar a clases, bajo
amenazas, amedrentamientos o agresiones, mediante el bloqueo de espacios, de
acceso al establecimiento, salas de clases, baos, casino, laboratorios, gimnasio y
camarines, como asimismo impedir su ingreso o salida del establecimiento, y toda accin
que se quiera llevar a cabo en este sentido, que atente contra la integridad fsica, moral
y sicolgica del alumnado.
-Se considerar como falta de Gravedad Extrema, con resultado de cancelacin
inmediata de matrcula el traficar drogas en el establecimiento. Adems, se proceder
a la denuncia ante los organismos correspondientes.
-Se considerar como falta de Gravedad Extrema, con resultado de cancelacin
inmediata de matrcula, la agresin fsica a docentes y asistentes de la educacin del
establecimiento, por parte de alumnas y/o apoderados.
-Agresin o abuso sexual comprobado en contra de una compaera, dentro o fuera
del Liceo.
-Se considerar como falta de Gravedad Extrema, con resultado de cancelacin
inmediata de matrcula, el hurto o destruccin parcial o total de un libro de clases.

SITUACIONES ESPECIALES:
- Al registrar 20 atrasos, la alumna ser suspendida en forma interna tres das y quedar con advertencia de cancelacin de matrcula.
- Al registrar 30 atrasos, la alumna ser suspendida en forma interna cuatro das y quedar con cancelacin de matrcula para el ao escolar siguiente.
- Toda alumna cuyo porcentaje de asistencia sea inferior a 85% y cuyas inasistencias no se encuentre debidamente justificadas por certificados mdicos u otros
documentos vlidos, quedar con condicionalidad de matrcula y deber junto a su apoderado presentar compromiso escrito de mejorar esta situacin.
- Toda alumna que repite curso queda con matrcula condicional por rendimiento.
- Toda alumna que repita curso dos veces consecutiva se le cancelara la matrcula.
- El liceo no autoriza giras de estudio ni paseos de fin de ao, cualquier alumna que se ausente durante el periodo lectivo por ese motivo, QUEDARA CON
MATRICULA CONDICIONAL.
SITUACIN DE ESTUDIANTES EMBARAZADAS:
-Las alumnas que durante el ao escolar presenten situacin de embarazo, s su estado de salud lo permite, debern asistir
regularmente al establecimiento hasta el quinto mes, luego de ese plazo, tendrn facilidades para ingresar en horarios especiales, asistir a jornadas de clases parciales,
rendir las evaluaciones correspondientes de manera diferenciada; ser de su responsabilidad estar al da en la materia y contenidos tratados en su curso. El
establecimiento otorgar las facilidades acadmicas y los apoyos pedaggicos necesarios de directivos, docentes y compaeras de curso.
-Las alumnas que presenten situaciones de embarazo evidente a la fecha de ceremonia de Licenciatura, podrn participar
con uniforme o con ropa formal adecuada. El apoderado y la alumna firmarn un compromiso donde se responsabilizan, sobre la s alud emocional y fsica de la
estudiante, durante la Ceremonia.

SITUACIN DE ESTUDIANTES MADRES ADOLESCENTES:

-Las estudiantes que tengan hijos recin nacidos tendrn derecho a una horario de alimentacin o amamantamiento, que se
establecer con el Liceo al comienzo del ao o cuando la alumna se reintegre luego de su parto.
-Cuando el hijo menor de un ao presente alguna enfermedad que necesite cuidado especifico, segn conste en un
certificado emitido por el mdico tratante, el establecimiento dar las facilidades pertinentes a sus estudiantes madres adolescentes.

CUALQUIER SITUACIN NO PREVISTA EN EL PRESENTE REGLAMENTO SER ANALIZADA Y RESUELTA POR LA DIRECCIN DEL ESTABLECIMIENTO,
DE ACUERDO A LA NORMATIVA VIGENTE.
19.- Deberes Fundamentales de las Madres, Padres y Apoderados del Liceo.

La educacin de las alumnas es una responsabilidad compartida por diversos agentes, entre los cuales
trascendental importancia tienen los padres y apoderados quienes deben asumir de compromisos que frente al
colegio se traducen en una serie de responsabilidades, las que deben ser asumidas necesariamente en
beneficio de las alumnas, por esta razn, los apoderados del Liceo Comercial tienen que asumir el compromiso
de:
1. Firmar la agenda escolar en el lugar correspondiente (la agenda es el nico medio oficial de
comunicacin entre el apoderado y el Liceo. Esta agenda solamente puede ser usada por funcionarios
autorizados para ello )
2. Justificar personalmente, en Inspectora General toda inasistencia de su pupila al reintegrarse a
clases. Toda presentacin de certificados mdicos deber efectuarse en el momento que la alumna se
reintegre a clases. No se aceptarn certificados mdicos presentados en forma posterior.
3. Controlar diariamente la agenda de comunicaciones, tanto en contenidos como en su presentacin, a
fin de mantenerse informado sobre las actividades escolares de su pupila y controlar as, que este
instrumento no se use para escribir o dibujar contenidos ajenos a su objetivo. En caso de prdida o
deterioro de la agenda, debe reponerla de inmediato.
4. Asistir a las reuniones o entrevistas que cite la Direccin del colegio, Orientadora o profesores,
respetando el horario fijado para tal efecto. Toda consulta o comunicacin el apoderado debe realizar
con las personas que corresponda.
5. Acudir al llamado de Inspectora General, en caso de enfermedades repentinas o accidentes de su
pupila que implique salida extraordinario del colegio.
6. Responsabilizarse del comportamiento de su pupila en lugares pblicos y medios de locomocin
colectiva.
7. Comunicar inmediatamente a Inspectora General, cualquier accidente que sufra su pupila durante el
trayecto a casa colegio en el plazo de 24 horas, a fin de acogerse a los beneficios del seguro escolar.
8. Comunicar a Inspectora General el cambio de residencia o telfono, segn proceda en el plazo de 48
horas, despus de efectuado.
9. No utilizar el nombre del liceo para organizar actividades que se lleven a efecto fuera del
Establecimiento.
10. No tratar en reuniones aspectos tcnicos pedaggicos ajenos a la tabla que cita el profesor jefe.
Cualquier inquietud de este tipo, deber ser canalizada personalmente a travs del profesor jefe de
UTP o de Inspectora General. Los problemas individuales de su pupila no debern ser tratados en
reuniones de apoderados, sino en horario fijado para ello.
11. Pedir la Exencin de Educacin Fsica (cuando proceda) hasta el 30 de mayo, presentando solicitud y
certificado mdico de su pupila, con el profesor jefe o de Educacin Fsica
12. Velar porque su pupila cumpla con el reglamento interno del colegio.
13. Colaborar con el Centro General de Padres y Apoderados en el logro de las metas propuesta por este
organismo.
14. Dar atencin preferente en cuanto al tiempo que su pupila necesite para cumplir con sus quehaceres
escolares y no distraerlas con otras actividades o responsabilidades ajenas a su calidad de estudiante.
En el hogar, su pupila deber disponer un lugar apropiado para estudiar, donde no haya distracciones
tales como: Televisor, hermanos pequeos, etc. Que puedan interferir en el normal desarrollo de sus
potencialidades.
15. Aspectos Complementarios:El consejo de profesores acord aplicar las siguientes medidas a los
apoderados que habiendo firmado un compromiso con el liceo, no asistan a las reuniones calenda
rizadas durante el ao escolar.
1. Frente a la primera inasistencia a reunin de curso. El apoderado, al da siguiente deber
asistir a firmar su ausencia a Inspectora General y solicitar una entrevista con el profesor jefe.
2. En segunda instancia a reunin, el apoderado quedar en calidad de condicional, es decir el
prximo ao la alumna deber cambiar el apoderado.
Este acuerdo fue conversado en reunin de los sub-centros y la totalidad de los apoderados
asistentes lo aprobaron.
Recuerdo a usted que segn el Reglamento Interno del Liceo, el compromiso del uso del
uniforme deportivo, solo cuando corresponda.
 ANEXOSAL MANUAL
DE CONVIVENCIA ESCOLAR
-PROTOCOLO DE ACUERDO LICEO SENDA PREVIENE
( Convivencia Escolar en un Entorno Saludable y Libre de Drogas. )

-PROTOCOLO DE ACCIN EN ACCIDENTES ESCOLARES

-PROTOCOLO DE ACCIN EN ACOSO ESCOLAR O BULLYING

-PROTOCOLO DE ACTUACIN PARA CASOS DE EMBARAZOS

Y/O MATERNIDAD ESCOLAR

-PROTOCOLO DE ACCIN EN CASO DE SOSPECHA O CERTEZA

DE ABUSO SEXUAL, VIOLACIN O MALTRATO.

-PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR

 PROTOCOLO DE ACUERDO LICEO SENDA PREVIENE
Convivencia Escolar en un Entorno Saludable y Libre de Drogas.

Conducta Esperada:
Se espera que toda la comunidad educativa conviva en un ambiente acogedor, seguro y saludable libre del
consumo de alcohol y drogas lcitas e ilcitas. De lo anterior deriva que el consumo de estas sustancias en el
establecimiento est absolutamente prohibido tanto por las leyes nacionales como por las polticas locales.
Graduacin de Faltas:
El consumo de drogas lcitas e ilcitas dentro del establecimiento se considerar como falta gravsima
El micro trfico, permuta, porte, transferencia, regalo, venta de drogas ilcitas ser considerado como falta
gravsima o de extrema gravedad segn corresponda, con denuncia a fiscala
Procedimientos:
Segn la situacin est vinculada con el consumo y/o con el trfico de drogas es que se distinguen los
siguientes procedimientos:
1. Procedimientos en casos de Consumo: A la hora de hablar de consumo, es necesario evaluar la
intensidad, frecuencia, gravedad o riesgos asociados, lo cual permitir distinguir Niveles de Consumo, y
establecer orientaciones y acciones a implementar. Se establecern entonces procedimientos considerando los
siguientes Niveles:
No consumo: En este nivel se debe promover estilos de vida saludable y fomentar el no consumo de
alcohol y drogas ilcitas, a travs de la implementacin de Programas de Prevencin del Consumo de
Drogas, ya sea ejecutando el Programa ACTITUD, realizando talleres en las horas de libre disposicin que
fomenten valores, actitudes y habilidades protectoras y/o realizando otras acciones preventivas que
propongamos como establecimiento. Para llevar a cabo la implementacin de estos programas, el
establecimiento designa a la Orientadora, quin coordinar la existencia e implementacin de estos
Programas, con apoyo de la Direccin.
Consumo: La deteccin de consumo puede ser realizada por cualquier docente o asistente de la
educacin del establecimiento. Esta deteccin se puede dar en las siguientes circunstancias:
- Antecedentes de que la estudiante est consumiendo alguna droga.
- Se ha sorprendido la estudiante consumiendo drogas al interior del establecimiento.
- La estudiante con problemas de consumo pide ayuda.
- Los padres piden ayuda preocupados porque su hija posiblemente consume drogas.
En los tres primeros casos el profesional que posee antecedentes o detecta consumo debe informar a:
Orientacin, e Inspectora General de las dos jornadas del establecimiento, quien tomar contacto con la
joven para realizar una Entrevista de Acogida en un espacio de confidencialidad. En caso que sean los
padres los que piden ayuda la Entrevista de Acogida se efectuar con ellos.
En dicha Entrevista el/la Inspectora General y/o Orientadora indagar informacin para identificar si existe
consumo y determinar si el consumo es: experimental, ocasional, habitual, abusivo o dependiente. De
acuerdo a esto se tomarn las siguientes medidas:
Consumo Experimental y Ocasional: En caso que la adolescente est en una situacin de contacto
inicial con la droga o de consumos espordicos en grupo, se entregar informacin y orientacin clara
acerca de los efectos de la droga consumida, adems se promover que La alumna participe en
programas de Prevencin que posee el establecimiento. Si el caso presenta Factores de Riesgo asociados
la Orientadora evaluar la necesidad de realizar una Entrevista Familiar.
Consumo Habitual: Si en la entrevista surge que la joven ha incorporado la droga en sus rutinas,
conoce la calidad y efectos de las drogas, las busca y las compra y se establece un hbito de consumo
que puede ser semanal, obedeciendo a una rutina individual o grupal, el/la Orientadora deber analizar la
pertinencia de derivar al adolescente a la Red de tratamiento. De ser as promover el involucramiento de
la familia en el tratamiento y realizar un seguimiento. Si se determina que no ser derivado a tratamiento,
se promover que:
Inspectora mantenga informacin de la asistencia diaria de la joven.
Contacto permanente con la familia de la joven.
Derivar a Red de apoyo comunales.
Consumo Abusivo y Dependiente: Si en la entrevista se determina que la adolescente consume en
situaciones grupales o individuales en forma concertada para este propsito; el consumo es selectivo de
una o ms drogas, conoce su calidad y busca impulsivamente los efectos tanto fsicos como psicolgicos
de las sustancias; consume en situaciones de peligro para s misma o para otros y no dimensiona las
 consecuencias de su conducta; o si la joven utiliza las drogas en mayor cantidad o por periodos ms
largos, aumentando la dosis para obtener los mismos efectos (tolerancia), con dificultad para controlar su
uso. Ante este perfil el/la Orientadora derivar al adolescente a la Red de Tratamiento, promover el
involucramiento de la familia y/o adulto significativo y realizar seguimiento continuo.
Ante la eventualidad de que la joven no reconozca su problema de consumo, el/la Orientadora se
mantendr en contacto con la alumna manteniendo las vas de comunicacin abiertas con el propsito de
sensibilizarla y darle apoyo. Si pese a eso la adolescente no reconoce el problema y hay antecedentes
fundados o existen pruebas de que ha consumido alguna droga ilegal dentro de las dependencias del
Liceo, la Orientadora, Inspectora General y representante de Direccin: debern reunirse con la familia y
comunicarle que debido al riesgo que la situacin presenta para el resto de la comunidad, la escuela se ve
en la obligacin de:
- Informar a los Padres, Apoderado o Tutores de la alumna
- Denunciar en Fiscala
Si una estudiante es sorprendida consumiendo alguna droga ilegal (marihuana, pasta base u otra) dentro del
establecimiento se proceder a dar aviso a investigaciones y hacer la denuncia correspondiente y ser el
Inspector General de la jornada respectiva el encargado/a de hacer la denuncia.
Quien conozca o sea testigo de una situacin de consumo de drogas en el establecimiento y no haga la
denuncia pertinente a los estamentos encargados, es tambin responsable del dao que se hace al
establecimiento, a quien consume y a sus compaeras.
Finalmente en el caso de que una estudiante sea sorprendida consumiendo cigarrillos, alcohol o cualquier
droga legal sin prescripcin mdica dentro de la Unidad Educativa, se informar a Inspectora general de la
jornada respectiva quien realizar las sanciones formativas tales como (lecturas informativas, trabajo de
investigacin, charlas a las compaeras, labores comunitarias, etc.), y se aplicar reglamento interno de
convivencia escolar.
En caso de reincidencia en la conducta implica sancionar con: la aplicacin del Reglamento Interno de
Convivencia Escolar (Citacin a los padres y/o apoderado, Matrcula condicional).
 PROTOCOLO DE ACCIN EN ACCIDENTES ESCOLARES

ANTECEDENTES
La Ley 16.744 Art. 3, dispone que estn protegidos todos los estudiantes de establecimientos fiscales,
administracin delegada y particulares por los accidentes que sufran con ocasin de sus estudios, o en la
realizacin de su prctica profesional.
Un accidente escolar es toda lesin que un estudiante pueda sufrir a causa o en el desarrollo de
actividades escolares que, por su gravedad, traigan como consecuencia incapacidad o dao. Dentro de
esta categora se considera tambin los accidentes que puedan sufrir los estudiantes en el trayecto desde
y hasta sus establecimientos educacionales.
En caso de accidente escolar todas las estudiantes, estn afectas al Seguro Escolar desde el instante
en que se matriculan en el Liceo Comercial Instituto Superior de Comercio de Chile.

Contribucin de los apoderados/as para disminuir los accidentes escolares

Cuando los padres matriculan a su hija en nuestro establecimiento educacional, lo hacen con la conviccin
que es un lugar donde existe un ambiente cmodo y por sobre todo seguro. Pero tambin, las jvenes
deben aprender en su hogar, de manera paulatina a evitar situaciones y conductas de riesgo.
A continuacin se detallan una serie de recomendaciones que los padres y apoderados/as pueden
transmitirles a sus hijas para evitar accidentes escolares, por ejemplo:
No quitar la silla a la compaera cuando sta se va a sentar, una cada as puede provocar lesiones en la
columna.
Evitar balancearse en la silla.
Nunca usar tijeras de puntas afiladas ni cuchillos cartoneros para trabajar en clases de arte o tecnologa.
Sacar punta a los lpices solo con sacapuntas. No uses nunca otro objeto cortante.
No lanzar objetos ni an en los patios durante el recreo.
No realizar juegos que pongan en peligro tu seguridad y la de tus compaeras, por ejemplo: escalar
muros o rboles, subir a los techos para ir a buscar una pelota, hacer torres humanas, etc.

Formas segura de actuar en el transporte pblico

Esperar el bus sin bajarte de la acera.
Bajar o subir al bus solo cuando que se haya detenido completamente.
Al viajar de pie, tmate fuertemente de los pasamanos, evitando cadas en caso de frenadas bruscas.
Evitar viajar cerca de las puertas del bus.
No cruzar por delante, ni por detrs del bus, slo hazlo cuando ste se haya ido, por un cruce peatonal y
te hayas asegurado que no vienen otros vehculos.
Ceder el asiento a quien lo necesita, ancianos, mujeres embarazadas y discapacitados.
No colocar la mochila en la espalda cuando permaneces en el bus, ubcala de preferencia en el
piso cerca de ti.

Forma de proceder del Liceo frente a un accidente escolar (En el Liceo o de trayecto)
El Liceo, cuenta con un protocolo, previamente establecido y conocido por toda la comunidad escolar,
sealando como proceder frente a estas situaciones.
Se mantendr un registro actualizado de los padres y apoderados/as del establecimiento para
comunicarse rpidamente con ellos, a travs de sus telfonos.
Si una estudiante requiere ser trasladada de urgencia, el Liceo deber hacerlo aunque an no haya sido
posible localizar a los padres.
El I nspector G eneral de nuestro establecimiento, deber completar el formulario de Accidente
Escolar de modo que la atencin mdica, quede cubierta por el Seguro Escolar.
Todo procedimiento ser registrado en la declaracin de accidente Escolar
Si el accidente escolar se produce en el trayecto desde el domicilio de la alumna al liceo o desde el Liceo a
su domicilio, debe informar a la brevedad al inspector general, para completar el formulario de accidente
escolar y/o proceder a otorgar la atencin necesaria.
Los accidentes escolares se clasifican en:

ACCIDENTES LEVES: son aquellos que solo requieren de la atencin primaria de heridas superficiales o
golpes suaves.
PROCEDIMIENTO:
1. Las estudiantes sern llevadas a la enfermera donde se aplicaran primeros auxilios por los tutores.
2. Se informar al apoderado y se registrar la atencin.

ACCIDENTES MENOS GRAVES: son aquellos que necesitan de asistencia mdica como heridas o
golpes en la cabeza u otra parte del cuerpo.
PROCEDIMIENTO:
1. El docente o tutora que se encuentra a cargo deber avisar en forma inmediata al Inspector
General, para coordinar el traslado de la estudiante a enfermera. En caso que suceda en recreos, la
tutora avisar al Inspector General.
2. De acuerdo al grado del accidente se tomarn las medidas pertinentes para trasladar a la estudiante
a la enfermara, en camilla o silla de ruedas..
3. La tutora revisar a la estudiante y le aplicar los primeros auxilios.
4. El Inspector General llamar a los padres para comunicar los detalles del accidente y solicitar que la
vengan a buscar a la estudiante, para llevarla al centro asistencial ms cercano. Se completar el
formulario correspondiente de accidentes escolares.

ACCIDENTES GRAVES: son aquellos que requieren de atencin inmediata de asistencia mdica, como
cadas de altura, golpe fuerte de la cabeza u otra parte del cuerpo, heridas sangrantes por cortes
profundos, quebraduras de extremidades, prdida del conocimiento, quemaduras, atragantamientos por
comida u objetos.
PROCEDIMIENTO:
1. El docente a cargo avisar en forma inmediata al Inspector General. En caso que suceda en recreos,
ser la tutora la responsable de avisar.
2. En caso de golpe en la cabeza o quebraduras se mantendr a la estudiante en el lugar del accidente y
se aplicarn los primeros auxilios slo por la tutora, apoyada por el Inspector General.
3. Se llamar en forma inmediata a la ambulancia para su traslado al centro asistencial y se avisar
a los padres. S e completa el formulario correspondiente.
4. En caso de ser necesario el traslado inmediato al centro asistencial ms cercano, se coordinar
junto con los padres. En caso que no sea posible ubicar a los padres, se llevar de forma inmediata al
centro asistencial ms cercano ya sea en ambulancia o vehculo particular, acompaado por un funcionario
del Liceo.
 PROTOCOLO DE ACCIN EN ACOSO ESCOLAR O BULLYING

CONCEPTOS:
Cuando hablamos de acoso escolar nos estamos refiriendo a situaciones en las que una o ms
alumnas persiguen e intimidan a otra a travs de insultos, rumores, vejaciones, aislamiento social,
sobrenombres agresiones fsicas, amenazas y coacciones, pudiendo desarrollarse a lo largo de meses e
incluso aos, siendo sus consecuencias ciertamente devastadoras, sobre todo para la vctima pero
tambin para las espectadoras y para la propia agresora.
Para referirse a estas situaciones de acoso, intimidacin y victimizacin entre iguales, en la literatura
especializada, medios de comunicacin y en nuestro pas en general se utiliza el trmino ingls bullying.
Por lo tanto, nos referimos a lo mismo cuando hablamos de acoso escolar, maltrato entre iguales o
bullying.
El primero en definir este fenmeno fue Dan Olweus, profesor de psicologa de la Universidad de Bergen
(Noruega 1998), para quien la victimizacin o maltrato por abuso entre iguales, es una conducta de
persecucin fsica y/o psicolgica que realiza el alumno o alumna contra otro u otra, al que elige como
vctima de repetidos ataques. Est accin, negativa e intencionada, sita a las vctimas en posiciones de las
que difcilmente pueden salir por sus propios medios. La continuidad de estas relaciones provoca en las
vctimas efectos claramente negativos: descenso en su autoestima, estados de ansiedad e incluso cuadros
depresivos, lo que dificulta su integracin en el medio escolar y el desarrollo normal de los aprendizajes.
No se puede calificar de acoso escolar o bullying situaciones en las que un alumno o alumna se relaciona
con otro de forma amistosa o como juego. Tampoco cuando dos estudiantes a un mismo nivel discuten,
tienen una disputa o se pelean.
Elementos presentes en el acoso escolarbullying:
Deseo inicial obsesivo y no inhibido de infligir dao, dirigido contra alguien indefenso.
Este deseo se materializa en una accin.
Alguien resulta daado/a. La intensidad y la gravedad del dao dependen de la vulnerabilidad de las
personas.
El maltrato se dirige contra alguien menos poderoso/a, bien sea porque existe desigualdad fsica o
psicolgica entre vctimas y actores, o bien porque estos ltimos actan en grupo.
El maltrato carece de justificacin.
Tiene lugar de modo reiterado. Esta expectativa de repeticin interminable por parte de la vctima es
lo que le da su naturaleza opresiva y temible.
Produce con placer manifiesto. El agresor/a disfruta con la sumisin de la persona ms dbil.

IDENTIFICACIN DEL ACOSO ESCOLAR

El maltrato entre iguales es un problema que ocurre en el mbito social en general. La intimidacin de los
agresores y agresoras ocurre en contextos sociales en los que docentes y familias, pocas veces estn al
tanto de su existencia y los dems nios/as no quieren involucrarse o simplemente no saben cmo ayudar. En
esta situacin, una intervencin efectiva debe involucrar a toda la comunidad escolar. El maltrato entre
iguales es un problema serio que puede afectar dramticamente la habilidad de los escolares a progresar
acadmica y socialmente. Se requiere de un plan de intervencin que involucre a alumnado, familia y
docentes para asegurar que la totalidad del alumnado pueda aprender en un lugar seguro y sin miedo.

FORMAS DE ACOSO ESCOLAR

El maltrato entre compaeros y compaeras puede aparecer de forma muy diversa. No solamente se
manifiesta a travs de golpizas o agresiones fsicas, con frecuencia se presenta como un conjunto de
intimidaciones de diferente ndole que dejan al agredido/a sin respuesta. Estas son algunas de esas
conductas intimidatorias:

MALTRATO VERBAL:
Son insultos, sobrenombres, hablar mal de alguien o difamar, sembrar rumores.

INTIMIDACIONES PSICOLGICAS:
Se trata de amenazas para provocar miedo, lograr algn objeto o dinero y tambin para obligar a hacer
cosas contra su voluntad, chantaje y burlas pblicas, escritos en paredes o muros, notas , cartas, mensajes a
mviles y correos electrnicos amenazantes.
 MALTRATO FSICO:
Directo: Golpizas, lesiones con diferentes objetos, agresiones en forma de patadas.
Indirecto: Robo y destrozo de material escolar, ropa y otros objetos personales.
AISLAMIENTO SOCIAL:
Ignorar y no dirigir la palabra, impedir la participacin con el resto del grupo, coaccionar a amigos y amigas
de la vctima para que no interacten con la misma. Rechazo a sentarse a su lado en la sala

PROCEDIMIENTO DE ACTUACIN EN CASO DE ACOSO ESCOLAR O BULLYING

QU HACER CUANDO UNA ALUMNA DEL INSUCO DE CHILE SE SIENTE VCTIMA DE ACOSO
ESCOLAR (BULLYING), O LA FAMILIA, EL PROFESORADO O ALGNA COMPAERA DETECTA
UNA SITUACIN DE ESTE TIPO?

El primer paso ser comunicar la situacin de acoso en el colegio, con:

Un profesor o profesora con el que pueda existir ms confianza.

El Profesor Jefe

El Departamento de Orientacin.

Inspectora General

Cualquier miembro de la comunidad educativa que sepa sobre una situacin de acoso escolar, deber
ponerlo en conocimiento del Encargado de Convivencia o Inspectora General del liceo, ya sea por escrito o
de forma verbal solicitando una entrevista. Si decide hacerlo por escrito dispondr de una pauta gua con
los elementos mnimos a considerar.

FORMA DE PROCEDER DEL ESTABLECIMIENTO ANTE UNA DENUNCIA DE ACOSO ESCOLAR

(BULLYING)

PRIMERA: FASE
A) CUANDO LA DENUNCIA SE HA REALIZADO:
Inspectora General Encargado/a del Comit de Sana Convivencia y e l D p t o . d e Orientacin debern:
1. Citar y atender a la alumna y a su apoderado/a para identificar el alcance del problema.
2. Citar y atender a la supuesta alumna acosadora con su apoderado/a, as como al resto de l a s
s u p u e s t a s implicadas en entrevista individual para conocer el alcance del problema.
3. Reunirse con el profesor/a jefe y otros docentes que puedan aportar informacin til con respecto al caso.
4. Convocar a personal asistentes de la educacin y/o administrativo para consultar antecedentes y/o
observaciones que pudieran haber realizado.
5. Dependiendo del alcance del problema, resolver el encargado de convivencia escolar, el consejo de
profesores y el comit de sana convivencia escolar.
6. Informar a las familias:

Cuando existan evidencias claras de supuestos hechos delictivos, se informar a las familias implicadas, de la
comunicacin que realice el establecimiento a la Fiscala u otro organismo.
Cuando existe delito, hay personas que por su responsabilidad social, estn obligados a efectuar la
denuncia. Entre stos se encuentran los Directores, Inspector General y profesores/as, los que deben
proceder a la denuncia cuando la infraccin afecte a estudiantes o hubieren ocurrido en el recinto
educacional, segn lo sealado en el Cdigo Civil.

El apoderado/a de la presunta vctima:

Ser informada de los pasos a seguir en la gestin del conflicto. Cuando existan evidencias claras de
supuestos hechos delictivos, se informar al apoderado/a sobre la posibilidad, legalmente establecida,
de denunciar los hechos, si estos fueran constitutivos de delito.
 El apoderado/a de la presunta agresora o agresoras
Tambin ser informado/a de los pasos a seguir en la gestin del conflicto y se solicitar su colaboracin para
la solucin del mismo.

Cuando existan evidencias claras de supuestos hechos delictivos, se informar al apoderado/a sobre
las actuaciones legales que correspondan.
Antes de tomar cualquier medida, se contrastar la informacin procedente de varias fuentes: observacin
directa, profesorado, alumnado, personal auxiliar, administrativo y familias. Para cada situacin deber ser
valorada la necesidad de recurrir a diferentes mtodos, siempre exigiendo un alto grado de
confidencialidad.
Tambin puede haber informes procedentes de otros servicios externos al Colegio.

SEGUNDA FASE
Anlisis de la informacin y medidas a adoptar.
El Comit de Sana Convivencia, convocadas por el Departamento de Orientacin y ayudados de la hoja de
recogida de informacin, para facilitar un anlisis ordenado de cada caso, decidir las posibles medidas a
aplicar, de acuerdo con en el Manual de Convivencia Escolar.

INTERVENCION

1.- PROFESOR JEFE U ORIENTADORA.

A.- Nia Vctima presunta

Proteccin: Garantizarle proteccin y hacerle ver que no est sola; darle a conocer que se
tomarn medidas una vez conocidos todos los antecedentes (un adulto no debe comprometerse con
sanciones sin conocer todas las versiones de los hechos) para adoptar una medida segn reglamento;
verificar si existe algn tipo de lesin; de ser as, se le debe llevar a un centro asistencial cercano para
constatar lesiones. stas slo pueden ser revisadas por personal mdico, no olvidar que algunas
lesiones pueden ser de gravedad aunque ello no se advierta externamente.

Aceptacin: Ayudarle a aceptar la situacin. Evitar la negacin y huida. Trabajar la autoinculpacin

Reconocimiento: Fomentar la valoracin de su imagen

B.- Grupo presunto Agresor

Control: Mensaje claro NO SE TOLERARA VIOLENCIA EN EL LICEO

Deteccin: Discernir quien instiga y quienes secundan

Responsabilidad: Potenciar la responsabilidad de las propias acciones.

.-Suspensin de clases.

.-Peticin de disculpas de forma oral y/o por escrito.

.-Participacin en resolucin de conflictos.

Disgregacin : Reestructurar los grupos de trabajo en el curso.

C.- Grupo Clase:

Reaccin: Potenciar la recuperacin de la capacidad de reaccin frente al grupo acosador, denunciando lo

que ocurre.
Convivencia: Fomentar los valores de la convivencia que han sido daados. Trabajos de tica.

Solidaridad: Favorecer actuaciones que ayuden a la inclusin de la vctima al curso. Tareas de

responsabilidades a la vctima.
2.- DIRECCION.

CON LA TOTALIDAD DE LOS PROFESORES

Coordinar con la totalidad de los profesores medidas de disuasin.

Establecer canales de denuncias. (Buzon)
Establecer medidas de proteccin excepcional (Tiempo real) hacia la vctima

INTERVENCION FAMILIAR

Profesor Jefe con apoyo de Departamento de Orientacin

a.- Con los Padres de la vctima, se realizar una INTERVENCION DE COLABORACIN en dos lneas:
Contencin de la angustia de los padres
Ayuda a los padres a No culpabilizar a la nia ni a ellos mismos.

b.- Con los padres de la nia agresora, se realizar una INTERVENCIN DE RECONOCIMIENTO sobre el
grave problema a resolver, en dos ejes:
No consentir ms agresiones por parte de su hija
Atencin Teraputica Especializada Externa

c.- Con los Padres del Grupo de Acosadores, se realizar una INTERVENCION dirigida hacia
el reconocimiento de la necesidad de sus hijas de aprender nuevas formas de relacionarse.
Pedir Perdn
No permitir ms agresiones por medio del autocontrol, a travs del desarrollo del propio criterio y
autoestima.

TERCERA: FASE

Registro escrito de acuerdos sobre las medidas decididas. plan de actuacin.

En el Departamento de Orientacin se llevar carpeta de cada caso dejando los registros de:Actuaciones con
el alumnado implicado (individualizadas):

Vctima
Acosadora o acosadoras
Espectadoras
El grupo curso
Todo el Alumnado
Actuaciones con las familias.
Actuaciones con Equipos Docentes.
Colaboraciones externas (se especifican en el punto siguiente)
Recursos utilizados.
Tiempo
Seguimiento y Evaluacin
Esta secuencia de actuaciones tiene un carcter orientador y siempre estar condicionada por el Manual
de Convivencia del Liceo.

CUARTA: FASE

INTERVENCIN ESPECFICA DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN.

En esta ltima fase de intervencin y con el objetivo de que no vuelva a ocurrir el caso y favorecer la
erradicacin de la conducta agresiva, la orientadora trabajar:
Con la Victima
Con la Agresora
Con la vctima y la agresora
Utilizando el mtodo Pikas.
Este mtodo se utiliza para disuadir al agresor/a o agresores/as de su ataque hacia un compaero/a. Se
trata de una serie de entrevistas con el agresor/a o agresores/as, los espectadores/as y la vctima de forma
individual, en las que se intenta crear un clima de acercamiento y se acuerdan estrategias individuales de
ayuda a la vctima.
El objetivo de la intervencin es conseguir que los miembros del grupo, de forma individual, tomen
conciencia de la situacin que estn viviendo y se comprometan a realizar una serie de acciones que
mejoren su situacin social.

SECUENCIA:
1. ENTREVISTAS INDIVIDUALES con cada alumna implicada (5 a 10 minutos por persona). Se comienza
por quin lidera el grupo y se contina con el resto de las agresoras y espectadoras para finalizar con la
vctima.
2. ENTREVISTAS DE SEGUIMIENTO, a la semana, con cada alumna, dependiendo de la
disponibilidad horaria de la Orientadora El intervalo entre la primera entrevista y la de seguimiento ser a los
15 das aproximadamente.
3. ENCUENTRO FINAL EN GRUPO DE AFECTADOS Y AFECTADAS: Mediacin grupal para llegar a
acuerdos de convivencia y que se produzca la conciliacin. Quedar por escrito lo que pasa y si se
incumplen acuerdos, hacindoles ver que si el maltrato continuase, habra que tomar otras medidas.
Tambin habr que fijar fechas para revisar la evolucin del caso.
El papel de la Orientadora ser el de facilitador de la comunicacin, aportando soluciones positivas y
moderando turnos de intervencin.
En el caso que este mtodo, u otro similar no diese el resultado deseado, ser llevado ante el Consejo de
Profesores y/o comit de sana convivencia escolar para tomar medidas de acuerdo al Manual de
Convivencia del Liceo.
En caso que la familia no preste la atencin solicitada el Liceo podr tomar otras acciones segn sea el
caso.
 PROTOCOLO DE ACTUACIN PARA CASOS DE EMBARAZO
Y/O MATERNIDAD ESCOLAR

Introduccin
La Ley N 20 370/2009 (LGO) General de Educacin, Art 11 indica: El embarazo y la maternidad en ningn
caso constituir impedimento para ingresar y permanecer en los establecimientos de educacin de cualquier
nivel, debiendo estos ltimos otorgar las facilidades acadmicas y administrativas que permitan el cumplimiento
de ambos objetivos.
El objetivo de este protocolo es entregar orientaciones de actuacin en casos de embarazo y/o maternidad
escolar, que contribuyan a asegurar la permanencia de estas estudiantes en nuestro establecimiento
educacional.
El presente documento especifica los derechos y deberes de las estudiantes embarazadas y/o madres, los de
sus apoderados/as, participacin del profesor jefe en estos casos, procedimientos y registros de la evaluacin y
asistencia.

Derechos de las estudiantes embarazadas y/o madres.

1. Las estudiantes tienen el derecho a ser escuchadas, acogidas, orientadas y tratadas con respeto frente a su
situacin de embarazo y/o maternidad.
2. Tienen derecho a contar con un profesor jefe quien supervisar: las inasistencias, apoyo pedaggico
especial, horarios de salida para amamantamiento y controles de salud y la elaboracin e implementacin del
calendario de evaluacin, resguardando el derecho a la educacin de las estudiantes.
3. La estudiante embarazada adolescente, tendrn permiso para concurrir a las actividades que demanden el
control prenatal y el cuidado del embarazo, todas ellas documentadas con el certificado emitido por el mdico
tratante o matrona, junto con su apoderado.
4. La estudiante tiene derecho adaptar su uniforme escolar del establecimiento a su condicin de embarazo en
coordinacin con inspectora general.
5. La estudiante embarazada tendr derecho a salir de la sala a ingerir alimentos, de acuerdo a lo que su
estado requiera segn indicacin mdica debidamente certificada.
6. Tiene derecho a asistir al bao cuantas veces lo requieran durante el embarazo, sin tener que reprimirse,
previniendo cualquier riesgo en la salud de la estudiante embarazada.
7. La alumna embarazada tiene derecho a ser atendida en enfermera cuando ella lo requiera.
8. Las estudiantes que tengan hijos recin nacidos tendrn derecho a una horario de alimentacin o
amamantamiento, que se establecer con la inspectoradel liceo, al comienzo del ao o cuando la alumna se
reintegre luego de su parto.
9. Durante el periodo de lactancia, la alumna tiene derecho a salir de la sala a sacarse leche en enfermera.
10. Cuando el hijo/a menor de un ao, presente alguna enfermedad que necesite de su cuidado especfico,
segn conste en un certificado emitido por el mdico tratante, el establecimiento dar, a la madre adolescente,
las facilidades pertinentes.
11. Las estudiantes que durante el ao escolar presenten situacin de embarazo, s su estado de salud lo
permite, debern asistir regularmente al establecimiento hasta el quinto mes, luego de ese plazo, tendrn
facilidades para ingresar en horarios especiales, asistir a jornadas de clases parciales, rendir las evaluaciones
correspondientes de manera diferenciada.
12. Las estudiantes de cuarto medio, que presenten situaciones de embarazo evidente a la fecha de ceremonia
de Licenciatura, podrn participar con uniforme o con ropa formal adecuada.El apoderado y la estudiante
firmarn un compromiso donde se responsabilizan, sobre la salud emocional y fsica de la estudiante, durante la
Ceremonia.

Deberes de las estudiantes embarazadas y/o madres

1. Las estudiantes embarazadas y/o madres, deben tener claro que sern tratadas con los mismos deberes y
derechos que sus pares en relacin a las exigencias acadmicas, conductuales y normativas.
2. Ser de la responsabilidad de la estudiante embarazada y/o madre, estar al da en la materia y contenidos
tratados en su curso. El establecimiento otorgar las facilidades acadmicas y los apoyos pedaggicos
necesarios de directivos, docentes y compaeras de curso.
3. La alumna deber asistir a clases de educacin fsica, debiendo ser evaluada en forma prctica o a travs de
trabajos alternativos designados por su profesora, segn indique formalmente por escrito el mdico tratante.
Deberes del profesor jefe
1. Ser un intermediario y nexo entre la estudiante y profesores de asignatura para organizar la entrega de
materiales de estudio y evaluaciones, informar a unidad tcnica pedaggica, el cumplimiento de los docentes
en todos los sectores y mdulos de estudio.
2. Supervisar las inasistencias; revisar que se registren los certificados en el libro cuando corresponda.
3. Entregar apoyo pedaggico especial, supervisar entrega de materiales de estudio, supervisar entrega de
calendario de evaluacin alternativo cuando sea necesario,
4. supervisar la entrega de guas de aprendizaje. Este apoyo se dar mientras que las estudiantes se ausenten
por situaciones derivadas del embarazo, parto, post parto, control de nio sano y enfermedades del hijo menor
de un ao, sta situacin deber ser acreditado por certificado mdico.

Derechos del apoderado/a

1. Cuando el apoderado/a informe en inspectora general de la situacin de embarazo o maternidad de su
pupila, en forma verbal y a travs de certificado mdico o de nacimiento del menor segn corresponda se le
informar sobre los derechos y obligaciones, tanto de la estudiante, como de la familia y del establecimiento. El
apoderado firmar la recepcin de la informacin contenida en el presente documento.
2. El establecimiento deber entregar al apoderado/a todas las facilidades para que se comunique con su pupila
embarazada mientras se encuentra en el recinto escolar.
3. El apoderado/a de la estudiante embarazada tiene derecho a solicitar las facilidades que requiera justificadas
por certificado mdico y que se derive de su condicin de embarazo, dicha solicitud ser evaluada y
determinada por los docentes directivos pertinentes segn el caso.

Deberes del apoderado/a

1. El apoderado/a de la estudiante embarazada y/o madre, deber mantener su vnculo con el establecimiento
cumpliendo con su rol deapoderado/a.
2. El apoderado/a deber informar en inspectora general del liceo la condicin de embarazo y/o maternidad de
la estudiante en forma verbal y a travs de certificado mdico o de nacimiento del menor, segn corresponda y
tiene el deber de informar al profesor jefe los datos del mdico tratante, hospital o clnica que la atiende, tipo de
previsin, nmeros de emergencia, y apoderado suplente.
3. El apoderado/a deber firmar un compromiso de acompaamiento a la adolescente, que seale su
consentimiento para que la estudiante asista a los controles, exmenes mdicos y otras instancias que
demanden atencin de salud, cuidado del embarazo y del hijo/a nacido, que implique la ausencia parcial o total
dela estudiante durante la jornada de clase.
4. El apoderado tiene el deber de informar al establecimiento sobre cualquier tratamiento medicamentoso
asociado al embarazo de la estudiante, siendo ellos responsables de la administracin de dicho medicamento.
5. Cada vez que la estudiante se ausente, el apoderado deber entregar al establecimiento el certificado
mdico. Adems deber solicitar entrevista con el profesor jefe, para la entrega de materiales de estudio y
calendario de evaluaciones.
6. El apoderado/a deber notificar al establecimiento de situaciones como cambio de domicilio o si su hija en
condicin de embarazo o maternidad quedar bajo la tutela o responsabilidad de otra persona.
7. Respetar y cumplir todas las instancias explcitas en este protocolo, incluyendo la normativa del Reglamento
Interno del establecimiento.

Procedimientos y registro de la evaluacin y asistencia de la estudiante embarazada.

1. Cuando el apoderado/a informe en inspectora general de la situacin de embarazo o maternidad de su
pupila, en forma verbal y a travs de certificado mdico o de nacimiento del menor segn corresponda se le
informar sobre los derechos y obligaciones, tanto de la estudiante, como del apoderado/a y del
establecimiento. El apoderado/a recibir bajo firma, una copia del protocolo de actuacin para casos de
embarazo y/o maternidad escolar, en el libro de clases se consignar la situacin en la hoja de vida de la
alumna y se ingresar la informacin de la estudiante en una carpeta junto con los certificados.
2. Si la estudiante se ausenta por ms de un da, debido a alguna razn derivada de su situacin de embarazo
y/ o maternidad, es el apoderado/a de la estudiante, quien debe avisar de la inasistencia en forma personal o
con certificado mdico.
3. Respecto a los horarios de ingreso y salida, se flexibilizarn, siempre y cuando stas sean debidamente
justificadas por el apoderado/a, en forma personal.
4. Se registrar la asistencia, permisos y horarios de ingreso y salida de la estudiante. Para esto, el profesor
que corresponda deber registrar en el libro de clases y el tutor/a en el Libro de Salida.
5. La estudiante deber presentar certificado mdico, cada vez que falte a clases por razones asociadas al
embarazo, y/o maternidad.
6. Los certificados mdicos sern recepcionados por el tutor/a, quien los deber registrar en el libro de clases.
7. La estudiante tendr derecho a acceder a un sistema de evaluacin flexible, en tanto la situacin de
embarazo y/ o maternidad le impida asistir regularmente al establecimiento. Este sistema de evaluacin flexible
ser ejecutado por unidad tcnica pedaggica y se ajustar al reglamento oficial del Ministerio de Educacin
garantizando el logro de aprendizajes y objetivos mnimos establecidos en los Programas de Estudio.
8. El sistema de evaluacin flexible con el que se evala la estudiante considera aplicar: pruebas escritas,
trabajos de Investigacin, cuestionarios, guas de trabajo, presentaciones, etc.
9. Cada vez que la estudiante se ausente por situaciones derivadas del embarazo, parto, post parto, control de
nio sano y/o enfermedades del hijo menor de un ao, presentando certificado mdico , podr acceder a una
reprogramacin de evaluaciones, con la exigencia de 60%.
10. La estudiante tiene derecho a ser promovida de curso con un porcentaje de asistencia menor a lo
establecido, siempre que sus inasistencias hayan sido debidamente justificadas por: los mdicos tratantes a
travs de certificados y cumplan con los requisitos de promocin establecidos en el reglamento de evaluacin.
11. Inspectora general debe ingresar en el Sistema de Registro de Estudiantes Embarazadas, Madres y Padres
de JUNAEB a sus estudiantes en esas condiciones. Dicho registro permite hacer un seguimiento a la trayectoria
escolar de las y los estudiantes, y focalizar esfuerzos para disminuir las tasas de desercin escolar.
 PROTOCOLO DE ACCIN EN CASO DE
SOSPECHA O CERTEZADE ABUSO SEXUAL, VIOLACIN O MALTRATO.
Introduccin
En el Marco del Plan Escuela Segura, presentado por el Mineduc y ante las diversas denuncias y acusaciones
relativas a abusos deshonestos y otras situaciones reidas con la moral y la ley que han involucrado al sector
educacional de nuestro pas, es que nuestro colegio ha elaborado un protocolo que nos permita actuar en forma
rpida, transparente y eficaz en el caso que existan sospechas o denuncias de abuso sexual.
Asimismo, debemos ser categricos al sealar que nuestra prioridad absoluta es la proteccin de nuestras
estudiantes, procurando en el interior de nuestro establecimiento, un ambiente formativo, respetuos, sano y
seguro. Este documento contiene las normas y procedimientos del Liceo Comercial Instituto Superior de
Comercio de Chile, para la promocin de un ambiente sano y la proteccin de la salud e integridad de nuestras
estudiantes.

Objetivos especficos
Promover un ambiente formativo sano para nuestras estudiantes, asimismo, regular el modo de proceder en el
caso que existan sospechas o denuncias que atenten contra la salud o integridad de las alumnas

Responsables
Encargado/a de Convivencia Escolar, Orientadora, Director.

I. SITUACIN DE ABUSO SEXUAL, DE VIOLACIN, MALTRATO FSICO O PSICOLGICO DE UNA

ESTUDIANTE POR PARTE DE UNA PERSONA EXTERNA AL LICEO.

Procedimiento en caso de sospecha o certeza de abuso sexual, violacin o maltrato fsico:

S una estudiante le relata a un profesor/a, a un asistente de la educacin haber sido abusada, violada o
maltratada por un familiar o persona externa al liceo, o si el mismo profesor sospecha que su alumna est
siendo vctima de maltrato, corresponde:
1. Entrevistar a la alumna, con el propsito de recabar toda la informacin posible, dando la confianza
necesaria a la estudiante, con preguntas abiertas y considerando:
Realizar la entrevista en un lugar privado y tranquilo.
Informarle que la conversacin ser privada y personal.
Darle todo el tiempo que sea necesario.
Demostrarle que la comprende y que la toma en serio.
Si el profesor/a no entiende alguna palabra pedirle que se le aclare.
No hacer preguntas tales como Han abusado de ti?, Te han violado?...
No presionarla para que conteste preguntas o dudas.
No criticar, no juzgar, ni demostrar desaprobacin.
No sugerir respuestas.
No obligarla a mostrar sus lesiones o quitarse la ropa.
Actuar serenamente, lo importante es contener emocionalmente a la nia.
No solicitar detalles excesivos.
Reafirmarle que no es culpable de la situacin.
Ofrecerle colaboracin y asegurarle que ser ayudada por otras personas.

2. Derivacin Interna
- Se deriva inmediatamente a la orientadoray al equipo directivo, quienes determinarn si procede llevar a cabo
el protocolo de procedimiento o bien realizar un acompaamiento y seguimiento.
- En caso de no proceder con el protocolo se debe a que la orientadora, ha descartado sospecha o certeza de
abuso sexual, violacin o maltrato, por lo que los pasos a seguir son:

- En caso de continuar con sospecha o la alumna relata un hecho abusivo se realiza lo siguiente:
3. Citacin al apoderado, Se cita al apoderado o familiar para comunicarle la situacin ocurrida; en caso de
ser ste, sea el posible agresor, la Direccin del Liceo har la denuncia correspondiente y lo comunicar a la
persona que la estudiante considere conveniente (Familiar ms cercano) tambin en ese momento se le dar
apoyo y contencin.
Se le informa que es responsabilidad de l/ella hacer la denuncia en Carabineros, Fiscala, Polica de
Investigaciones (PDI) Servicio Mdico Legal (SML) en caso deviolacin, no obstante, la direccin le
ofrece al apoderado poder acompaarlos en ese mismo momento a realizar la denuncia.
En caso de querer ir ellos solos, se les da plazo hasta la maana del da siguiente (8:00 am), para
demostrar que realiz la denuncia. Se le explica al apoderado que de no querer proceder o de no
certificar la denuncia, el liceo proceder a realizarla.

4. Si no se lleva a cabo la denuncia por parte del Apoderado/a:

-La Direccin del Establecimiento, se dirige a hacer la denuncia a:
Carabineros o
Fiscala o
Polica de Investigaciones

II. SITUACIN DE ABUSO SEXUAL, DE VIOLACIN, MALTRATO FSICO O PSICOLGICO DE UNA

ALUMNA POR PARTE DE OTRA ALUMNA
S una estudiante le relata a un profesor/a, a un asistente de la educacin haber sido abusada, violada o
maltratada por otra compaera, o si el mismo profesor sospecha que su alumna est siendo vctima de maltrato,
corresponde:
1. Entrevistar a la alumna, con el propsito de recabar toda la informacin posible, dando la confianza
necesaria a la estudiante, con preguntas abiertas y considerando
Realizar la entrevista en un lugar privado y tranquilo.
Informarle que la conversacin ser privada y personal.
Darle todo el tiempo que sea necesario.
Demostrarle que la comprende y que la toma en serio.
Si el profesor/a no entiende alguna palabra pedirle que se le aclare.
No presionarla para que conteste preguntas o dudas.
No criticar, no juzgar, ni demostrar desaprobacin.
No sugerir respuestas.
No obligarla a mostrar sus lesiones o quitarse la ropa.
Actuar serenamente, lo importante es contener emocionalmente.
Nosolicitar detalles excesivos.
Reafirmarle que no es culpable de la situacin.
Ofrecerle colaboracin y asegurarleque ser ayudada por otras personas.

2. Derivacin Interna
- Se deriva inmediatamente al Orientadora y al equipo directivo, quienes determinarn si procede llevar a cabo
el protocolo o bien realizar un acompaamiento y seguimiento.
- En caso de no procedercon el protocolo, ya que la orientadora descarta sospecha o certeza de algn tipo de
maltrato:
-Se cita a los padres para comunicarle la situacin de las estudiantes.
-Se analiza posible derivacin a especialista externo.
-Se realiza acompaamiento y seguimiento por parte de Profesor Jefe y orientadora.
- En caso de continuar con sospechao la alumna relata un acto abusivo se realiza lo siguiente:
- Se cita a los padres de la vctima y de la victimaria por separado para comunicarle la situacin ocurrida con
sus hijas.
-Separar a la vctima de la victimaria (ubicarlos en espacios separados):
-Vctima se entrevistar con la orientadora quien evaluar la situacin y lo acompaar a hacia enfermera,
donde permanecer hasta que lleguen sus padres.
-Victimaria ser entrevistada por inspector general y orientadora quienes a su vez citarn a los padres para
comunicar el hecho.
-Se les informa a los padres de la vctima que es responsabilidad de ellos hacer la denuncia en Carabineros,
Fiscala, PDI o SML. Se les ofrece acompaarlos a realizar la denuncia.
- En caso de negarse se les informa que el colegio la llevar a cabo.
-Se les da plazo hasta la maana del da siguiente(08:00 am) para demostrar que se realiz la denuncia. Si no
certifican la denuncia, la direccin procede a hacerla.
-En caso de certeza de abuso sexual se proceder a cancelar la prestacin de servicios ( cancelacin de
matrcula para la victimaria)de forma inmediata.

III. SITUACIN DE ABUSO SEXUAL, DE VIOLACIN, MALTRATO FSICO O PSICOLGICO DE UNA

ALUMNA POR PARTE DE UN PROFESOR O FUNCIONARIO DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL
S una estudiante le relata a un profesor/a, a un asistente de la educacin haber sido abusada, violada o
maltratada por un profesor o funcionario del liceo, o si el mismo profesor sospecha que su alumna est siendo
vctima de maltrato, corresponde:

1. Entrevistar a la alumna, con el propsito de recabar toda la informacin posible, dando la confianza
necesaria a la estudiante, con preguntas abiertas y considerando
Realizar la entrevista en un lugar privado y tranquilo.
Informarle que la conversacin ser privada y personal.
Darle todo el tiempo que sea necesario.
Demostrarle que la comprende y que la toma en serio.
Si el profesor/a no entiende alguna palabra pedirle que se le aclare.
No presionarla para que conteste preguntas o dudas.
No criticar, no juzgar, ni demostrar desaprobacin.
No sugerir respuestas.
No obligarla a mostrar sus lesiones o quitarse la ropa.
Actuar serenamente, lo importante es contener emocionalmente.
Nosolicitar detalles excesivos.
Reafirmarle que no es culpable de la situacin.
Ofrecerle colaboracin y asegurarleque ser ayudada por otras personas.

2. Derivacin Interna
- La persona que toma conocimiento del caso lo presenta inmediatamente a la orientadora y/o equipo directivo,
entregando todos los antecedentes posibles para realizar el protocolo correspondiente y no provocar
sufrimientos innecesarios en la posible vctima.
- Se entrevista al profesor o funcionario en cuestin.
- Si la comisin descarta algn tipo de maltrato, no se procede con el protocolo:
-Se cita a los padres para comunicarle la situacin de su hija.
-Se analiza posible derivacin a especialista externo.
- Se realiza acompaamiento y seguimiento por parte de Profesor Tutor y Psiclogo.
- En caso de continuar con sospechao alumna relataun acto abusivo se realiza lo siguiente:

3. Citacin a padres de la vctima para explicar la situacin ocurrida.

4. El colegio realiza la denuncia el mismo da a Carabineros, PDI, Fiscala. Si hay caso de violacin se lleva ala
estudiante a SML para realizar los peritajes correspondientes.

5. Se desvincula inmediatamente al victimario de sus funciones laborales.

6. Se denuncia al victimario al MINEDUC a travs de las siguientes vas:

a Secreduc, ubicado en San Martn 642. Santiago.

.
IMPORTANTE: S la estudiante comunica a su apoderado/a cualquier situacin de abuso, de los descritos
anteriormente, deber hacer la denuncia directamente a los organismos correspondientes e informar de
inmediato a las autoridades del Liceo.
 COMPORTAMIENTOS PREVENTIVOS PARA EVITAR ABUSOS Y MALTRATOS

1.- Salidas del establecimiento

o Cuando se realice una salida fuera del colegio que implique pernoctar, bajo ninguna circunstancia un adulto
puede dormir con un solo adolescente o niaen la misma habitacin o carpa.
o En cualquier lugar donde se aloje se debe tener piezas o carpas separadas para hombre y mujeres.
o En las salidas si un profesor necesita conversar con una alumna, debern mantenerse en un lugar visible para
el resto del grupo.

2.- Entrevistas o reuniones privadas con alumnas

o Cuando un profesor/a tenga una entrevista privada con una alumna se deben privilegiar los lugares abiertos;
como los patios del liceo, etc Si fuese necesario que la reunin se lleve dentro de una oficina o sala, esta
debe privilegiar la visibilidad hacia adentro.

3.- Baos y Camarines

o Dentro de los baos y camarines del liceo debe mantenerse la mayor privacidad posible; se recomienda que
las alumnas al tener que desnudarse para proceder a ducharse, ingresen cubiertas con una toalla a las duchas,
se sequen dentro de stas y salgan cubiertas nuevamente con la misma.
o No se permitir bajo ninguna circunstancia, que los alumnas sean tocadas, insultadas, denigradas con
comentarios, o que se burlen de la anatoma de otras compaeras.
o Es responsabilidad de las profesoras de educacin fsica velar por el correcto uso de los camarines del liceo
al comienzo y trmino de la clase. Siempre debe haber una profesora, dependiendo del camarn, en el sector
aledao a las duchas de manera de poder supervisar lo que sucede dentro del bao y estar atento a corregir
situaciones que ah se presenten.
o Ningn profesor puede entrar al bao de las alumnas, a menos que se presente una situacin de riesgo
inminente que requiera de la presencia de un adulto.

4.- Sobre la relacin con las estudiantes:

o Se debe respetar la condicin de nuestras estudiantes, es por esto que siempre hay que cuidar de ellas en
forma integral (fsico, emocional, social y cognitivo).
o Cualquier agresin fsica o verbal a una alumna ser considerado un acto grave.
o Nuestro Establecimiento se caracteriza por tener una relacin muy cordial y cercana con nuestras estudiantes,
por lo que acostumbramos a tratarnos de manera muy familiar. Es por este motivo que se debe tener un
cuidado especial con las excesivas muestras de cario.
o Cualquier infraccin donde un adulto utilizando su condicin de poder, persuada a una alumna para que realice
conductas inapropiadas con respecto a su fsico o al de los dems, ser considerado una falta gravsima y se
aplicar todo el rigor que estipulan las normas de convivencia del liceo y la ley.
 PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR

I.- INTRODUCCIN:
Es un recurso tcnico y tctico para desalojar un recinto educacional, en caso de algn evento de causas
naturales u otras, en las mejores condiciones de seguridad, en forma rpida y evitando aglomeraciones y
accidentes en traslado de un sector a otro de mayor seguridad.

II.- OBJETIVO GENERAL:

Conocer en forma prctica las distintas dificultades que presenta las infraestructura del liceo para su desalojo
en caso de eventos catastrficos naturales u otros.

III.- INSTRUCCIONES GENERALES:

Las presentes instrucciones generales son para que sean acatadas por todo el personal del establecimiento,
desde los auxiliares hasta los directivos, inclusive los apoderados u otras personas que se encuentren en el
liceo cuando se produzca una situacin de peligro o un evento natural:

1.- En la sala de clases:

- Todas las alumnas se deben separar de las ventanas y vidrios en general.
-La primera alumna debe abrir la puerta de la sala.
-Todas las alumnas deben protegerse la cabeza y el cuerpo, si es posible, debajo de sus mesas de trabajos.
-El profesor debe protegerse bajo el dintel de la puerta o junto a los pilares de la estructura.
-El profesor debe mantener la calma y debe recordar que todas sus alumnas estn bajo su responsabilidad.
-El profesor debe mantener el orden y esperar indicaciones para el desalojo de la sala y proceder en orden y
tranquilidad, junto a su curso.
-Antes de salir verifique que no se quede ninguna alumna y salga con su libro de clases.
-Las alumnas no deben sacar ningn tipo de material u otra cosa personal, solo deben salir a su zona de
seguridad.

2.- Hacia la zona de seguridad:

-En nuestro liceo hay 5 ZONAS DE SEGURIDAD, previamente establecidas y determinadas para cada curso.
-Cada profesor debe conocer las zonas de seguridad y conducir a su curso hacia all, en completo orden. SIN
CORRER, con tranquilidad, caminando en forma rpida, sin empujones y sin chacotear con sus compaeras.
-En cada zona de seguridad se debe mantener la formacin y esperar instrucciones a seguir, dadas por los
directivos de nuestro liceo.
-Los profesores sern los responsables de mantener silencio y en forma ordenada a todas las alumnas de su
curso, aquel en que est trabajando en el momento del desalojo de las salas.

3.- Zonas de seguridad:

- ZONA 1: Corresponde al patio central del liceo y en esta zona se deben colocar todos los funcionarios de
administracin, de la oficina de UTP, direccin, inspectoria, y de servicios de menores, adems de todos los
apoderados u otras personas que se encuentren al momento de la eventualidad de peligro. Tambin en esta
zona van ubicados los cursos de las salas: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13 y los laboratorios.
- ZONA 2: Corresponde al espacio que est al lado del portn de salida de la calle gran avenida, frente a la sala
nmero 14. Se ubican aqu los cursos de la salas 14 y 18 y las personas que se encuentren en la sala de centro
de alumnas y oficina del centro de padres.
- ZONA 3: Corresponde al pasillo que esta paralelo al supermercado Lder y colinda con el estacionamiento de
los funcionarios. Se ubican aqu los cursos de las salas 15 y 17.
- ZONA 4: Corresponde al pasillo que se encuentra entre las cabaas traseras del liceo y el CRA. En esta zona
se ubican los cursos de las salas 19-20-21 sala audiovisual y sala multifuncional.
- ZONA 5: Corresponde al pasillo que se ubica entre los camarines y el pabelln de este liceo. En esta zona se
ubican las alumnas que se encuentren en el camarn, CRA, comedores de alumnas, comedores del personal y
sus funcionarios. Tambin todos los cursos que estn en educacin fsica, o cualquier persona que se
encuentre realizando una actividad en el gimnasio.

4.- Plan Integral de Seguridad:

Para EL PLAN DE EVACUACION se proceder de la siguiente manera:
-A.- PRIMERA ALARMA: Se tocara un timbre corto, o un toque de campana de no ms de diez segundos y en
forma repetitiva. Al momento que suene esta alarmase debe proceder segn las instrucciones dadas para
actuar en las salas de clases. Las alumnas deben dejar de trabajar y se busca refugio debajo de las mesas. Se
abre la puerta de la sala.
- B.- SEGUNDA ALARMA: Se tocara despus de un minuto de la primera alarma y es un toque de timbre o un
toque de campana larga y constante que indica el desalojo de las salas de clases. Se debe proceder como lo
indicado para tal efecto. En completo orden y sin correr. Las alumnas junto a sus profesores acuden a su zona
de seguridad.
- Ninguna alumna y ninguna persona se debe quedar bajo el techo, todos deben acudir a diferentes zonas de
seguridad. La operacin C es para todas las personas dentro del colegio.

5.- De las responsabilidades:

Se determinan para el buen desarrollo de la operacin de COOPER las siguientes responsabilidades al
personal de nuestro liceo que se deban cumplir a cabalidad por la gran importancia de tales acciones:
a) Abrir portn de entrada. Auxiliar n 1
b) Abrir portn de calle gran avenida. Auxiliar n 2
c) Cortar suministro de luz. Encargado de mantenimiento
d) Tocar las alambras de timbre.Secretaria de INSPECTORA
e) Coordinar ubicacin de cursos en zona 1: Inspectora general.
f) Coordinar ubicacin de cursos en zona 2: Inspector (a).
g) Coordinar ubicacin de cursos en zona 3: Inspector (a).
h) Coordinar ubicacin de cursos en zona 4: Encargada del CRA.
i) coordinar ubicacin de las personas que van a la zona 5: Profesoras de educacin fsica.
j) Encargado de dar las indicaciones: Inspector general.
k) Coordinadora del plan: Monserrat Martnez Vicente.

6.- De la colaboracin:
Se les solicita la mayor colaboracin y responsabilidad a todos los docentes y funcionarios de nuestro
establecimiento educacional para el buen desarrollo de nuestro operativo por la seguridad y bienestar de
nuestras alumnas y el nuestro propio, frente a un evento catastrfico natural o de otra causa.
Adems se les solicita a los docentes que den a conocer todas las dificultades e inconvenientes que se
presenten en el transcurso del operativo para enmendar errores o solucionar problemas inherentes, con el fin de
realizar mejor futuro desalojos o nos encontramos en situaciones reales de emergencias.

7.- Instrucciones para la evacuacin:

7.1.- IDENTIFICACIN DE LA ALARMA:
- Toque de timbre corto y repetitivo, (primera alarma).
- Toque timbre largo y constante, (segunda alarma).
7.2.- EN LA SALA DE CLASES:
- La primera alumna abre la puerta.
- Las alumnas se separan de los vidrios.
- Las alumnas cubren sus cabezas y cuerpo bajo las mesas.
- El profesor se protege bajo dintel.
- Se separan para desalojo de la sala.
7.3.- DURANTE EL RECREO:
- Las alumnas y profesores se acercan hacia las ZONAS DE SEGURIDAD u otro sector ms seguro, caminando
y en forma rpida.
- Todos deben estar atentos a las indicaciones de directivos acerca de dnde ir.
- Luego de la urgencia, las alumnas se dirigen hacia la zona de seguridad que le corresponde, segn
instrucciones dadas.
- Este trayecto debe hacerse en forma rpida, sin correr, evitando cadas, empujones, golpes u otros
accidentes.
7.4.- DURANTE UN SISMO:
- Mantener la calma y recordar instrucciones indicadas para proceder.
- Buscar proteccin, especialmente cabeza y cuerpo.
- Estar atento a indicaciones a seguir.
- No asustarse ni alarmar a sus compaeras, nuestro edificio es antissmico y seguro.
7.5.- PERSONAS RESPONSABLES:
Las personas responsables de entregar instrucciones antes, durante al finalizar el operativo o en caso de una
real emergencia son las siguientes:
- Inspector general.
- Coordinador operativo.
- Alumnas coordinadora de seguridad del curso.
- Profesores en general.
7.6.- ACCIONES INSEGURAS DURANTE EL OPERATIVO:
Tratar de NO realizarlas, evitando accidentes y males mayores:
a.- DENTRO DE LA SALA DE CLASES:
- Correr dentro de la sala.
- Pararse sobre las sillas.
- Salir por las ventanas.
- Ponerse a jugar o empujar a sus compaeras.
- Ponerse a gritar y / o llorar innecesariamente.
- Mover sillas y mesas sin motivo.
- No obedecer las indicaciones del profesor.
b.- DURANTE EL DESALOJO DE LA SALA:
- Correr hacia la zona de seguridad.
- Hacer desorden durante la marcha.
- Ponerse a jugar o empujar a sus compaeras.
- Salir con objetos grandes y / o pesados.
- Dirigirse hacia los baos u otro lugar no indicado.
- Quedarse en la sala o bajo una zona de riesgo.
- No obedecer las indicaciones de sus profesores.
- No mantener la calma y moverse a distintos lugares.

Nota: Toda situacin no prevista en este Reglamento Interno, ser resuelta por la
Direccin del Liceo.