Instructivo de Enea para Docentes y Nios

E.N.E.A.
Escuela nueva, Escuela activa
Elaborado por:
Profa. Noris Marciaga S.
Tabla de Contenido
Por: Noris Marciaga S. Direccin Regional de Herrera- ENEA Pgina 1
Nmero de Gua Contenido Pgina
-Justificacin 3
1
-Concepto de E.N.E.A. 4
2
-Diferencias entre escuela
tradicional y E.N.E.A 7
3
-Principios de E.N.E.A. 11
4
-Formacin del gobierno estudiantil 14
5
-rganos del Gobierno estudiantil 19
6
-Instrumentos curriculares
manejados por el gobierno
estudiantil. 23
7 -Componentes de ENEA 26
Bibliografa 31
Justificacin

Teniendo en cuenta la importancia que representa para las escuelas
multigrados poner en prctica las estrategias de ENEA, considero
importante dinamizar la parte conceptual de este programa; de modo que
permita dirigir la capacitacin atractiva y dinmica de estudiantes, padres
de familia y comunidad en general.
Ratificando los buenos resultados que obtienen los estudiantes respecto

al logro de competencias que permiten la retencin y proyeccin de sus
conocimientos hacia la solucin de conflictos reales en su vida cotidiana,
es pertinente reforzar la fundamentacin terica de este programa y sus
estrategias, a fin de asegurar mayor xito y aplicacin en las escuelas
multigrados de nuestro pas.
Este documento est basado en el libro Hacia una nueva escuela para el
siglo XXI, facilitado por el Ministerio de Educacin durante capacitaciones
de docentes multigrados, al cual se le han integrado adecuaciones de tipo
empricas realizadas al paso de la implementacin de este programa en
los centros escolares.

Gua 1 de E.N.E.A.
Objetivo especfico: Definir el concepto de Escuela Nueva, Escuela
activa.
Observa la ilustracin.
Responde
1. Cul es el nombre de tu escuela?

2. Cuntos maestros hay en tu
escuela?
3. Cuntos estudiantes asisten a tu
escuela?
4. Qu diferencias puedes
establecer entre una escuela
unigrado y una escuela
multigrado?
Sabas que
Todas las escuelas multigrados deben trabajar con las
estrategias de E.N.E.A
Responde con tus palabras:
1. Qu significa E.N.E.A.?
Respuesta:
Sabas que en Guarar de Los Santos, hay un

lugar que se llama La Enea; pero no es de ese
lugar que vamos a hablar en este texto.
Lee con tus compaeros (as) la siguiente definicin de E.N.E.A.

Qu es E.N.E.A.?
E.N.E.A. significa escuela nueva,

escuela activa. Es un programa
desarrollado en las escuelas
multigrados que integra
estrategias pedaggicas,
capacitacin docente con la
cultura de la comunidad.
Busca en el diccionario los conceptos cuyos significados desconoces

para mejor comprensin del texto.

Responde las siguientes preguntas:
1. Qu es lo que ms te gusta de tu escuela?

2. Cmo describes a tu maestro o maestra?
3. Describe el ambiente que quisieras tener en tu escuela?
Realiza un dibujo que describa el ambiente fsico que deseas y

necesitas en tu escuela para el desarrollo de tus potencialidades.
Con tu familia
Comenta con tus padres lo aprendido en clases.
Ampla tus conocimientos.
Investiga: Pregunta a tus padres

1. Cuntos maestros y estudiantes tena tu escuela en el pasado?
2. Cmo calificas la enseanza que se imparte en la actualidad en
tu escuela, respecto a la que se imparti en aos anteriores?
3. Qu cambios se han dado en tu escuela y cmo se dieron?
En tu cuaderno de confidencias expresa mediante una

composicin o dibujo, tus expectativas respecto a este nuevo ao
escolar, lo que esperas de tus docentes y compaeros (as),
lo que te propones mejorar y lo que consideras necesario para
hacer de tu escuela la mejor.
Gua 2 de E.N.E.A.
Objetivo especfico: Establecer diferencias y semejanzas entre escuela
nueva, escuela activa y la escuela tradicional.
Aprende la siguiente poesa.
Mi escuela
Es mi escuela multigrado,
pequeo templo del saber,
. donde asisto con agrado,
a jugar y aprender.
La clase es muy activa

nos gusta participar
la maestra nos motiva
a leer e investigar.
Junto a nuestro monitor

trabajamos con las guas
la maestra da a da
Autora: Nommas nos orienta con amor
Contesta las siguientes preguntas.

1. Qu caractersticas describe la poesa acerca del ambiente escolar
experimentado una escuela multigrado?
Lee el siguiente texto y disctelo con tus compaeros (as).
Qu caractersticas hacen que E.N.E.A. sea diferente de una escuela
tradicional?
Escuela Tradicional E.N.E.A.
-Alumnos sentados en sillas pupitres, unos detrs -Alumnos sentados en mesas, trabajando
de otros demostrando actitud pasiva. colaborativamente en parejas, en grupos de
trabajo o de manera individual.

Escuela Tradicional E.N.E.A.
-Los estudiantes escuchan y copian las actividades -Los estudiantes realizan las actividades sugeridas
que el docente dicta o indica mediante clases en las guas de aprendizaje, planteadas por ellos o
frontales. por el docente.
-Los estudiantes presentan actitud hacia el -La formacin del estudiante es integral, toma
aprendizaje memorstico. en cuenta el aspecto cognoscitivo, psicomotor y
socio-afectivo.
-Los horarios de clases son rgidos y las clases -Los horarios de clases son flexibles. Los
se realizan limitadamente dentro del aula. estudiantes avanzan a su propio ritmo,
desarrollando actividades dentro y fuera del
aula de clases.
-Evaluacin de aprendizajes mediante -Evaluacin permanente donde el estudiante

resolucin de exmenes escritos u orales. corrige desaciertos y enfatiza sobre aciertos.
-Gran cantidad de contenido para estudiar en -Estudio compartido que busca obtener
forma montona y memorstica. esenciales o competencias bsicas de
conocimiento.

Responde la siguiente pregunta:
Segn las caractersticas de tu escuela
1. La consideras tradicional o Escuela nueva, escuela activa?
Lee el siguiente cuadro de texto y contornea con rojo, aquellas

competencias que necesitas reforzar y con verde las que consideras
haber logrado.
Esenciales o Competencias bsicas

Leo comprensivamente, con velocidad Puedo comunicarme claramente en
adecuada. forma oral y escrita.
Resuelvo y aplico sin dificultad Practico comportamientos

operaciones de aritmtica elemental. democrticos.
4+6= 8 x 2=
Observo y aprendo de mi propia Proyecto mis aprendizajes hacia el

realidad. desarrollo social, cultural y econmico
de la comunidad.
Resuelvo problemas de la vida Utilizo diversas herramientas que me

cotidiana. permitan aprender por iniciativa
propia.

Con tu familia.
Ampla tus conocimientos:
1. Qu principios fundamentan las estrategias de aprendizajes

aplicadas en E.N.E.A.?
Elabora una lmina que ilustre las competencias bsicas que te

propones desarrollar para evitar el fracaso escolar.

Gua 3 de E.N.E.A.
Objetivo especfico: Reconocer la importancia de los principios que
fundamentan las estrategias de E.N.E.A.
Lee el siguiente texto:
Mi nueva maestra
Mi nueva maestra es muy amorosa,

y ordenada. sus clases son muy dinmicas. Nos
ensea mediante juegos.
El aula con la ayuda de todos, se
mantiene limpia y ordenada, ya que
a cada uno le corresponde realizar
una tarea.
Ella respeta y valora lo que sabemos. Nos motiva a ser creativos y a
trabajar en equipo. Tenemos un monitor que es como nuestro
pequeo maestro.
Presiento que este nuevo ao voy a aprender muchas cosas porque mi
maestra porque es la mejor.

1. Qu principios de E.N.E.A. puedes deducir de la lectura?
2. Qu recomendaciones puedes hacer a tu maestra (o) para que
tu ao escolar sea satisfactorio?
3. Qu actitud esperas de tu maestra (o) para contigo y tus
compaeros (as)?
Lee el siguiente texto.

Qu principios fundamentan las estrategias pedaggicas
implementadas en E.N.E.A.?
1. El Afecto: Se dice que con amor todo se puede
lograr incluso conectar la cabeza con el corazn. Esto
es posible al ofrecer estmulos positivos, buena
disposicin y empata para con los y las estudiantes.

2. Experiencia natural: toma en cuenta los conocimientos
previos, la naturaleza espontnea, las necesidades y
talentos que manifiesten los estudiantes.
3. Diseo del medio ambiente: coloca dentro del aula de

clases, recursos que estimulen el aprendizaje mediante
el descubrimiento, la prctica, creatividad y
colaboracin.
4. La actividad: Representa la participacin consciente y
dinmica del los estudiantes, aplicando sus propias
herramientas conceptuales y morales en la
construccin de los aprendizajes.
5. El Buen Maestro: El maestro debe ser smbolo de
apoyo y un modelo de comportamiento a seguir.
Ofrece las orientaciones pertinentes al grado de
dificultad del proceso de aprendizaje.
6. La individualizacin y personalizacin:
El estudiante interacta y aprende a su propio ritmo,
resuelve dudas con la ayuda del docente y realiza
conclusiones sobres sus propios aprendizajes.
7. El anti autoritarismo y el cogobierno:
El estudiante logra autonoma mediante su
colaboracin con el docente, proponiendo actividades
nuevas que favorezcan el desarrollo de su capacidad
intelectual-creativa.
8. Actividad grupal:
Favorece la socializacin y el trabajo colaborativo,
poniendo de manifiesto la prctica de valores.
9. Actividades ldicas:
Sugiere el aprendizaje mediante juegos que lo
hagan divertido, sencillo y placentero.
Comenta lo ledo con tus compaeros (as).

1. Qu contenidos lograste aprender utilizando juegos didcticos?
2. Cmo se llama tu monitor y qu funciones realiza como lder del
grupo?
Con tu familia
Investiga:
1. Quines han sido presidentes del gobierno estudiantil?
2. Qu funciones realizan los presidentes del gobierno estudiantil?
3. Quines conforman actualmente la Directiva del Gobierno
estudiantil en tu escuela?
Con tus compaeros y compaeras confecciona una galera de

Presidentes estudiantiles. Destaca sus legados ms importantes
para el centro escolar.

Gua 4 de E.N.E.A.
Objetivo especfico: Destacar la importancia de la formacin del gobierno
estudiantil como organizacin colaboradora en las
escuelas multigrados.
Paso 1. Estudiar la fundamentacin conceptual del Gobierno
escolar.
Define con tus propias palabras:
1. Qu es gobierno escolar o
estudiantil?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Con tus compaeros, compaeras y docentes, sigue cada paso

para conformar y elegir el gobierno escolar.
Lee la siguiente definicin de gobierno escolar o estudiantil.
Qu es el gobierno escolar?
El gobierno escolar es una forma

de organizacin de los alumnos,
que los prepara para la vida
democrtica, al organizar y
participar en actividades que
vinculan a la escuela con la
comunidad.

Pregunta a tu maestra (o), a tus compaeros y padres de familia.
Escribe las respuestas en tu cuaderno:
1. Qu ventajas ofrece el gobierno escolar para los estudiantes
que participan en l, para los docentes y para la comunidad?
A. Ventajas del gobierno escolar para los docentes:
B. Ventajas del gobierno escolar para los estudiantes:
C. Ventajas del gobierno escolar para la comunidad:
Lee las funciones que realiza el gobierno escolar.
Funciones del gobierno estudiantil
-Llevar el autocontrol de asistencia.

- Organizar y controlar el uso de la biblioteca escolar, los rincones de
aprendizaje y el buzn de solidaridad.
- Pertenecer y participar activamente en los comits de trabajo.
-Contribuir con el orden, limpieza y buen funcionamiento del centro escolar
al asumir compromisos voluntarios usando el buzn de compromisos.
-Organizar el saludo e izada diaria de la bandera.
-Promover y sugerir el desarrollo de proyectos escolares y comunitarios, con
la intencin de mejorar el ambiente escolar.
-Promover el desarrollo de actividades ldicas, pedaggicas, deportivas, o
culturales, dentro y fuera del centro escolar y servir de apoyo a los docentes
cuando se realicen.
-Promover la participacin de los compaeros en los das de logros y ser
anfitriones de las visitas que lleguen al centro escolar.
-Representar al centro escolar en los encuentros zonales, provinciales o
nacionales de ENEA.
-Participar en su propio aprendizaje y desarrollar los temas de estudio
mediante el manejo de guas de aprendizaje.
-Promover la eleccin democrtica de las nminas aspirantes a conformar el
gobierno estudiantil.

Sabiendo las funciones bsicas que realiza el gobierno escolar,
realicemos paso a paso su conformacin.
Paso 2: Formar las nminas aspirantes a colaborar como
gobierno estudiantil.
Los estudiantes deben organizarse por iniciativa propia.
La nmina debe estar conformada por un Presidente,
secretario, tesorero, fiscal y un vocal.
Nmina 1 Color: Rojo B.3-1. Realiza la organizacin de las nminas. Designa un
Valor: Responsabilidad nombre, un color y un valor para tu nmina.
Observacin: si en tu escuela hay pocos estudiantes se puede realizar la eleccin
de Presidentes solamente sin organizar nminas.
Paso 3: Se elige la comisin electoral y se inscriben las

nminas.
La comisin electoral la conforman los estudiantes que
representarn a los miembros del Tribunal Electoral
durante la realizacin de las votaciones. Ellos establecen
la fecha lmite para la inscripcin de nminas, propaganda
poltica, verificacin en el padrn electoral y fecha de las
elecciones. Esta comisin pueden integrarla los
estudiantes del gobierno escolar. Si no hay gobierno
escolar se realiza la inscripcin ante el director de la
escuela.
B.3-2. Realiza la inscripcin de tu nmina ante los
representantes del Tribunal Electoral en el tiempo
estipulado.
Observacin: La comisin electoral tambin anuncia el perodo de tiempo
para el cual sern elegidos los gobiernos estudiantiles. Se
recomienda que sea por dos aos.
Paso 4: Las nminas ya inscritas se renen y elaboran

su plan de trabajo.
El plan de trabajo debe ser realista y posible de lograr.
Pueden ayudarse contestando: Qu vamos a hacer?,
Para qu lo vamos a hacer?, Cundo lo vamos a hacer?,
Con qu lo vamos a hacer?
B.3-3. Elabora tu plan de trabajo y presentarlo al o la
docente para revisin y orientacin.
Vota por Paso 5: Elaboracin de propagandas y
presentacin del plan de trabajo.
Las nminas elaboran sus propagandas y presentan su
plan de trabajo de manera oral y escrita. Durante el
saludo a la bandera, recreo, etc.
Leonor
B.3-4. Elabora tus propagandas que den a conocer tus
propuestas de trabajo.
Paso 6: Las nminas se renen junto con la comisin
electoral, los docentes y padres de familia.
Discusin de los ltimos detalles en cuanto a la fecha de
la eleccin, el modelo de la papeleta a utilizar, la
confeccin del padrn electoral y las cdulas, adems de
las notas que dirigirn a los observadores.
B.3-5. Comunica los acuerdos de la reunin y organiza a
tu equipo de trabajo para la confeccin de papeletas,
cdulas y padrn electoral.
Paso 7: Verificacin de los votantes en el padrn
electoral.
Durante la fecha estipulada por la comisin electoral, los
estudiantes deben verificar que aparecen en el padrn
electoral y que sus datos son correctos.
B.3.6. Los lderes de nminas deben estar pendientes de
motivar a los compaeros a verificarse en el padrn
electoral.
Observacin: Cuando los estudiantes se verifican los miembros de la comisin
electoral deben darle un comprobante de verificacin.

Paso 8: Realizacin de campaa educativa respecto a la
forma correcta de emitir el voto.
Los integrantes de las nminas orientan a sus
compaeros y compaeras respecto a la mecnica de
voto y la papeleta nica que ser utilizada.
B.3.7.Los lderes de nminas y sus colaboradores
explicarn a los compaeros el procedimiento de
votacin.
Paso 9: Capacitacin de los miembros de la comisin

electoral respecto al procedimiento de la eleccin y
conteo de votos.
Los estudiantes: presidente de mesa, secretario, fiscal y
vocal conocern las funciones que realizarn durante la
eleccin. Pueden ser capacitados por los orientadores
y colaboradores del gobierno escolar.
B.3-8. Los lderes de nminas se renen con los
miembros de la comisin electoral para ultimar
detalles respecto a la validez del voto, hora de inicio y
finalizacin de las elecciones.
Observacin: se puede realizar una votacin de ensayo con cualquier otro
tema. Por ejemplo: Eleccin de valores.
Paso 10: Limpieza de la escuela el da anterior a las

elecciones.
Se debe retirar las propagandas polticas pegadas
dentro y alrededor de la escuela. Solo se debe dejar un
mural con las nminas y nombres de sus integrantes.
B.3-9. Retira todas las propagandas, solo se debe
dejar en un mural los nombres de respectivas
propagandas.
Observacin: antes de las elecciones se escogen los personajes a dramatizar
durante la leccin para hacerla ms real. Ej. Polica, embarazadas,
impedidos, ancianos borrachos, periodistas, etc.

Paso 11. Se realizan las ltimas recomendaciones en
cuanto al comportamiento y mecnica de votacin.
En asamblea general los colaboradores del gobierno
estudiantil hacen recomendaciones a los estudiantes en
cuanto puntualidad y al comportamiento que deben
tener cuando esperan el turno para votar.
B.3-10. Participa de la charla educativa y realiza todas
las preguntas necesarias para resolver tus dudas.
Con tu familia
Escribe en tu cuaderno de confidencias tu percepcin acerca de

las propuestas y planes de gobierno de las nminas aspirantes.
Asiste puntualmente a la realizacin de las elecciones del

gobierno escolar. Recuerda que el sufragio es un derecho
y un deber de todo ciudadano.
Paso 12: Realizacin de la eleccin.

La presidenta de mesa comunica en voz alta la hora de
inicio de las votaciones y la hora en que finalizar. Los
votantes se colocan en hileras fuera del aula de
votacin para esperar su turno. Al terminar el perodo
de votacin, la presidenta tambin debe comunicar la
terminacin de la misma y proceden los miembros de
mesa a emitir su voto. Despus se procede al cierre
de las urnas y a la quema de las papeletas sobrantes.
B.3-11 Forma la hilera por orden de llegada. Presenta
tu cdula. Espera tu turno para votar.
Observacin: Si todos los que aparecen en el padrn electoral logran votar antes
del cierre de la votacin, se puede proceder al conteo de los votos
antes de la hora de finalizacin prevista.

Paso 13: Conteo de los votos.
La comisin electoral cuenta la cantidad de votantes y
los registra en el acta. Luego abre la urna y cuenta las
papeletas para verificar que coincidan con los votantes.
Si la cantidad de papeletas es mayor, se queman las
excedentes al azar, si es menor se registra como
observacin en el acta. Las papeletas se introducen
nuevamente y el presidente de mesa procede a abrirlas
y a contar los votos.
Paso 14: Proclamacin y juramentacin de la

nmina ganadora.
La nmina ganadora jura con la mano derecha en
alto.
La juramentacin debe ser dirigida por el presidente
anterior, o por una persona designada.
Observacin: Los miembros de las nminas que no resulten ganadoras

pueden integrarse como suplentes en el gobierno estudiantil
y coordinadores en los comits de trabajo.

Gua 5 de E.N.E.A.
Objetivo especfico: Reconocer la importancia del trabajo en equipo para
lograr metas de inters comn.
Agrpate con tus compaeros (as) y responde las siguientes

preguntas, tomando en cuenta la opinin de todos.
1. Qu actividades realizas en
grupo?
2. Qu ventajas puedes destacar del

trabajo en grupo o equipo?
3. Segn tus experiencias de trabajo.

Cuntos estudiantes deben
conformar los grupos de trabajo y
por qu?
Segn el nmero de estudiantes que hay en el grado que cursas,

organzate en grupos de trabajo y elige a un Monitor.
Un monitor es un estudiante que apoya,

orienta a sus compaeros sobre el manejo
de las guas de aprendizaje, y el autocontrol
de progreso. Controla la disciplina el uso y
disposicin de los materiales necesarios
para el desarrollo de las diferentes clases o
actividades colaborativas del grupo.
Ayuda a la conformacin de los comits de
trabajo.

Lee y comenta con tus compaeros el siguiente texto.
Qu rganos conforman el gobierno estudiantil y cules
son sus funciones?
1. Asamblea General de Estudiantes: es
responsable de la planeacin, ejecucin y
toma de decisiones, planes y compromisos
que establezca el gobierno estudiantil.
2. Junta Directiva del Gobierno Estudiantil: la

integran El presidente, Vice-presidente,
secretario, tesorero, vocal, fiscal. Se
encargan de coordinar el trabajo de los
comits y colaboracin de stos con los
docentes.
3. Comits de trabajo: Los ms funcionales
son: comit de deportes, recreacin,
protocolo, aseo, de salud, cultural-social.
Lo conforman estudiantes de diferentes
grados por decisin propia. Tienen la
responsabilidad de identificar y trabajar
sobre las necesidades sus compaeros.
4. Grados de estudio: Generalmente lo
integran los monitores. Sus
responsabilidades se centran en brindar
orientaciones y apoyo a los compaeros
(as), dirigir las actividades de rutina y el
trabajo de los diferentes comits.
5. Orientadores y colaboradores: Lo integran
docentes, padres de familias y autoridades
de la comunidad. Se encargan de orientar,
coordinar o asesorar al gobierno escolar en
el cumplimiento de su plan de trabajo.

Forma las comisiones de trabajo en tu escuela.
- Coloca varios trozo de papel manila en las paredes con los nombres de los
Comits de trabajo.
- Promueve la inscripcin voluntaria de tus compaeros en cada uno de
ellos.
- Deben incluirse por lo menos un estudiante de cada grado.
Comit de Aseo Comit Social Comit de Deporte

Coordinador: Coordinador: Coordinador:
1= 1= 1=
2= 2= 2=
3= 3= 3=
4= 4= 4=
5= 5= 5=
6= 6= 6=
Renete con los miembros del comit al que decidiste pertenecer

y elabora con ellos el plan de trabajo a desarrollar.
Elige por consenso con tus compaeros al lder o coordinador del

comit de trabajo y redacta las acciones a realizar siguiendo
el siguiente ejemplo.
Comit de Trabajo
Nombre del Comit: Social Coordinador: Alejandro
Integrantes: 1 Luis, 2 Mara, 3 Elys, 4 Rogelio, 5 Alberto, 6 Nelys.
Qu vamos a Para qu lo vamos Cmo los vamos a Cundo lo vamos
hacer? a hacer? hacer? a hacer?
-Organizar y realizar el Para elogiar los -Realizando una -El ltimo viernes de
da de logros. buenos trabajos exposicin de cada trimestre.
realizados y motivar a trabajos.
los estudiantes a dar -Desarrollando un
lo mejor de s mismos. programa cultural
donde todos tengan la
posibilidad de
participar.
Con tu familia

Comenta con tus padres lo aprendido en clases y pdele
sugerencias respecto a otras acciones que puedes presentar
como parte del plan de trabajo del comit que integras.
Apoya al coordinador en la presentacin del plan de trabajo del

comit que integras frente al Grupo de colaboradores.
Comit
de Aseo
1. Andrs
2. Rosa
Comit de
Trabajo
Comit de Deportes
recreacin 1. Ernesto
2. Jos
Colaborativo
Comit de Comit
Comit Socio-
Protocolo de salud Cultural
1. Alma
2. Leonor
Investiga: Qu son los rincones de aprendizaje y para qu sirven

en el aula de clases?

Gua 6 de E.N.E.A.
Objetivo especfico: Organizar los instrumentos curriculares que maneja
el gobierno estudiantil.
Agrpate con tus compaeros (as) y responde las siguientes

preguntas, tomando en cuenta la opinin de todos.
1. Qu actividades realiza el
gobierno estudiantil en tu
escuela?
2. Qu compromisos asumes en
el aula de clases para colaborar
con su buena organizacin?
Lee y comenta con tus compaeros el siguiente texto.

Qu instrumentos manejan los estudiantes del gobierno estudiantil?
Cuaderno de confidencias: puede ser un cuaderno o

libreta identificada como Mis confidencias. En l
escriben sus inquietudes, deseos, ideas, aspectos que le
gusta o disgusta, relatos de situaciones familiares, o
actividades que realizan cuando no estn en clases.
Control de asistencia: puede ser en lminas u hojas

Asistencia
cuadriculadas. Se utiliza para que los estudiantes
registren la asistencia del nio (a) a la escuela.
Buzn de sugerencias: puede ser una caja. Sirve como

medio de comunicacin. Las sugerencias deben ir
firmadas por quien las escribe.
Puede reemplazarse tambin por el correo individual.
Cuaderno: Mi familia Presente.

En l cualquier miembro de la familia puede escribir
alguna historia, pegar una noticia importante, realizar
un dibujo, etc.
Libro de participacin: puede ser un cuaderno o una
lmina de evidencias, que destaca los mejores trabajos
realizados por los estudiantes durante el mes.
Buzn de compromisos: es una caja en donde los
estudiantes comunican las actividades que se
comprometen realizar durante el mes. Tales como:
Limpieza del aula, divulgacin de informacin, borrar
los tableros, organizacin de la biblioteca, etc.
Buzn de Solidaridad: es un rincn o caja en donde los
estudiantes disponen o llevan materiales que pueden
prestar o regalar para que otros nios (as) los utilicen.
Zona de rescate: es un rincn o caja en donde los

estudiantes depositan algn material o til escolar
encontrado, que alguien haya dejado olvidado o que
no sea suyo.
Rincn de C. Naturales Rincones de aprendizaje: son lugares en donde se
organizan los materiales requeridos para el desarrollo
de los temas de cada asignatura. Ej. Rincn de
lenguaje, de Esttica, de Matemticas, de Ciencias
Sociales. Deben ser actualizados por clases
Biblioteca de aula: contiene materiales bibliogrficos:
libros (recreativos, de referencias, de complemento,
de textos). Materiales no bibliogrficos: mesas,
anaqueles, tablas, ladrillos. Se mantiene dentro del
aula.
Cartillas de aprendizaje: es un material escrito que se
subdividen en unidades temticas y guas de
aprendizaje. Las unidades son varias guas que
desarrollan objetivos relacionados. Las guas de
aprendizaje son textos que explican paso a paso y con
lenguaje sencillo, las estrategias metodolgicas que el
estudiante debe desarrollar de manera individual o
grupal.
Realiza una asamblea general de estudiantes.
1. Organiza la confeccin de los diferentes instrumentos que maneja el
gobierno estudiantil. Asgnalo a cada comit de trabajo.
2. Elabora una lista de materiales necesarios para elaborar los diferentes
rincones. Puedes pedirle ayuda a tu docente.

Elabora el cuadro de autocontrol de progreso siguiendo el modelo
y pgalo en los cuadernos de las diferentes asignaturas.
Control de progreso
Nombre del estudiante: __________________ Grado: __________
Asignatura: _____________________ Bimestre: _______________
Gua Fecha Actividades realizadas Actividades de recuperacin
A B C
Con tu familia
Comenta con tus padres lo aprendido en clases y pdeles que te ayuden a

obtener los diferentes recursos que son necesarios para la construccin de
los rincones y de los materiales didcticos que le corresponde realizar al
comit de trabajo al que perteneces.
Invita a tu familia a participar de la ambientacin del aula de

acuerdo a las diferentes estrategias que se manejan en E.N.E.A.
Escribe en tu cuaderno de confidencias tus experiencias sobre la

ambientacin del aula multigrado y la eleccin del gobierno estudiantil.
Toma una cartilla de la biblioteca y comprueba la descripcin que se

hace de ella siguiendo la lectura del mapa conceptual presentado en las
ltimas pginas de este libro.

Gua 7 de E.N.E.A.
Objetivo especfico: Enumerar los diferentes instrumentos pedaggicos
que forman parte de los componentes de E.N.E.A.
Agrpate con tus compaeros (as). Lee y comenta el mapa

conceptual de E.N.E.A.

Lee el siguiente texto de manera individual.
Componentes de E.N.E.A.
1. Componente curricular: destaca todas las acciones e instrumentos que

se utilizan como estrategias pedaggicas para e logro de aprendizajes
individuales, colaborativos y significativos. Entre estos podemos
mencionar: el gobierno estudiantil, los comits de trabajo. Buzones de
solidaridad, de compromisos y de sugerencias. Cuadernos de
confidencias, de creaciones y mi familia presente. Cuadro de valores y
de participacin, paredes que hablan, rincones de aprendizaje, biblioteca
escolar, correo y las cartillas de aprendizaje.
2. Componente Administrativo: se concentra en la bsqueda incansable de
mejores estrategias que puedan ser aplicadas en E.N.E.A. y llegan a las
escuelas multigrados mediante la capacitacin constante de los
docentes. Incluye las capacitaciones de verano y las jornadas
pedaggicas que se realizan en los micros-centros durante el transcurso
del ao escolar. Adems de los proyectos colaborativos desarrollados
mediante centros de colaboracin. Se ha hecho necesario incluir en este
componente la capacitacin de padres de familia y miembros de la
comunidad por parte de los docentes, para garantizar el xito de E.N.E.A.
en los centros escolares multigrados.
3. Componente Comunitario: involucra la participacin de los miembros de
la comunidad y padres de familia. En este componente se destacan
instrumentos como: calendario agrcola, la monografa del centro
escolar, las fichas familiares y el croquis de la comunidad.
Realiza una asamblea general de estudiantes y coordina junto a los docentes

la realizacin de una jornada de capacitacin para los padres de familia y
miembros de la comunidad. Utiliza las guas que has estudiado.

Elabora el calendario agrcola con la ayuda de tus padres y los miembros de la
comunidad. Utiliza como gua el siguiente cuadro.
El calendario agrcola nos permite saber sobre

los alimentos que se producen en la
comunidad, su poca de siembra y cosecha.
Este conocimiento puede ser aprovechado en
el desarrollo de huertos escolares. En algunas
reas le sirve a los docentes para prever
posible ausentismo debido a la zafra. De esta
manera coordinan con sus estudiantes para
que durante esta poca puedan seguir
trabajando con las guas de aprendizaje.
1. Haz una lista de los productos alimenticios que se cultivan en tu

comunidad.
2. Clasifica esos productos en granos, races, hortalizas, frutas, etc.
3. Elabora el calendario agrcola de manera colaborativa.
Producto Siembra por Distanci entre Herramientas Primera Cosecha Segunda Cosecha
alimenticio plantas utilizadas coa Coa
Maz semilla
Yuca estaca
Naranja Semilla/
semillero
Con la ayuda de tus padres y miembros de la comunidad, elabora

la monografa de la comunidad. Aplica la investigacin y la entrevista a
personas mayores.
La monografa es una recopilacin escrita

del aspecto histrico, cultural y
econmico de la comunidad. Describe
claramente las caractersticas de la
comunidad. Es til en la transmisin de
costumbres, creencias, valores, etc.

Organzate junto a los padres de familia en 7 grupos de trabajo para realizar
la investigacin basada en la tabla de contenido para desarrollar la
monografa. A cada grupo le corresponde un aspecto para investigar y
desarrollar.
1. Aspecto histrico: origen de la comunidad, datos de su fundacin, origen del
nombre, primeros habitantes, aspecto fsico.
2. Aspectos Geogrficos: Ubicacin, lmites, hidrografa, relieve, extensin.
3. Aspectos Culturales: mitos, leyendas, dichos populares, idioma, festividades y
conmemoraciones, deportes o juegos practicados, instrumentos ejecutados y
msica de preferencia, trajes y bailes tpicos, religin profesada.
4. Aspectos ocupacionales: dedicacin laboral, cultivos y mercadeo de los
mismos, actividades econmicas realizadas, formas de transporte.
5. Aspectos de la vida domstica: descripcin de las viviendas, mobiliario,
alimentacin bsica de los habitantes, vestidos
6. Aspectos organizacionales de la comunidad: Junta comunal local, patronatos,
club de amas de casa, club deportivos, cooperativas, comit de salud, comit
religioso, etc.
7. Aspecto de salud: procedencia, tratamiento y consumo del agua, tratamiento
de la basura, parteras, enfermeras de la comunidad, enfermedades ms
comunes entre la poblacin.
Informa los resultados de la investigacin mediante un dilogo

organizado. Une las partes. Autoriza la revisin y correccin a los
docentes. Realiza en computadora el levantamiento del texto y luego
inclyelo como parte de la biblioteca de aula.
Entrega a cada representante de familia un modelo de ficha familiar para

que proporcionen los datos que en ella se solicitan. Lo encontrarn en las
pginas finales. Al terminar organzalas en un cartapacio para facilitar su
consulta en actividades posteriores.
Las fichas familiares proporcionan datos
importantes de los miembros de las familias de
la comunidad, de manera que sus conocimientos
y habilidades, puedan servirnos en un momento
dado que necesitemos realizar algn trabajo,
viaje, o servicio social.

Con tu familia
Realiza junto a tus padres un recorrido por la comunidad.
Realiza observaciones y anotaciones sobre las viviendas, relieves, vas de

comunicacin que tiene la comunidad.
Participa junto a tus padres en la confeccin del croquis de la comunidad.
El croquis de la comunidad es un
pequeo mapa que describe la ubicacin
de la escuela respecto a la comunidad,
sus viviendas, caminos, quebradas,
puentes, etc.
Debe ser colocado en un lugar visible y es
til para indicar direcciones a personas
que realizan visitas a la escuela.
Destina un espacio donde puedas visualizar claramente el instrumento

Paredes que hablan.
Paredes que hablan En clase a medida que vas

desarrollando los temas del bimestre
Valor de la Amistad La familia sagrada
puedes realizar aportaciones y traer
recortes de peridico, ilustraciones,
ltimos descubrimientos,
mapas conceptuales, en fin todo lo
Importancia de la Importancia de los
que pueda enriquecer o ampliar el
reproduccin medios de transporte contenido de la clase. Se colocan en
la pared. Se puede tener un lugar
especfico en la pared y este
instrumento ser llamado: Paredes
que hablan

Conclusin
Para asegurar el xito de esta estrategia curricular, es de gran importancia tener

clara la fundamentacin terica de los instrumentos didcticas implementadas en
ENEA, para que puedan ser aplicadas y mejoradas a medida que se ponen en
prctica, procurando as, cumplir con el objetivo para el cual fue adoptada en
nuestro pas.
El xito del gobierno estudiantil, depende de varios aspectos entre los cuales
podemos mencionar: motivacin y orientacin constante por parte del educador,
conciencia en el grado de compromisos que asumen sus miembros activos,
oportunidad y libertad para vivenciar las estrategias de ENEA, de modo que pueda
ser un expositor dinmico en los diferentes encuentros zonales y nacionales que se
organizan para evaluar los logros de Escuela Nueva, Escuela Activa.
No solo los estudiantes y docentes deben dominar la estructura conceptual y

vivencial de ENEA, sino tambin los padres de familia, quienes deben participar de la
capacitacin que se brinda a inicio del ao escolar.
Bibliografa
1. Hacia una escuela para el siglo XXI. Ministerio de Educacin.

Instructivo de Enea para Docentes y Nios

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E.N.E.A.

Escuela nueva, Escuela activa

Por: Noris Marciaga S. Direccin Regional de Herrera- ENEA Pgina 2

Ratificando los buenos resultados que obtienen los estudiantes respecto

Por: Noris Marciaga S. Direccin Regional de Herrera- ENEA Pgina 3

1. Cul es el nombre de tu escuela?

Responde con tus palabras:

Sabas que en Guarar de Los Santos, hay un

Lee con tus compaeros (as) la siguiente definicin de E.N.E.A.

Por: Noris Marciaga S. Direccin Regional de Herrera- ENEA Pgina 4

E.N.E.A. significa escuela nueva,

Busca en el diccionario los conceptos cuyos significados desconoces

Por: Noris Marciaga S. Direccin Regional de Herrera- ENEA Pgina 5

1. Qu es lo que ms te gusta de tu escuela?

Realiza un dibujo que describa el ambiente fsico que deseas y

Comenta con tus padres lo aprendido en clases.

Ampla tus conocimientos.

Investiga: Pregunta a tus padres

En tu cuaderno de confidencias expresa mediante una

Aprende la siguiente poesa.

La clase es muy activa

Junto a nuestro monitor

Contesta las siguientes preguntas.

Por: Noris Marciaga S. Direccin Regional de Herrera- ENEA Pgina 7

-Evaluacin de aprendizajes mediante -Evaluacin permanente donde el estudiante

Por: Noris Marciaga S. Direccin Regional de Herrera- ENEA Pgina 8

Lee el siguiente cuadro de texto y contornea con rojo, aquellas

Esenciales o Competencias bsicas

Resuelvo y aplico sin dificultad Practico comportamientos

Observo y aprendo de mi propia Proyecto mis aprendizajes hacia el

Resuelvo problemas de la vida Utilizo diversas herramientas que me

Por: Noris Marciaga S. Direccin Regional de Herrera- ENEA Pgina 9

Comenta con tus padres lo aprendido en clases.

Ampla tus conocimientos:

1. Qu principios fundamentan las estrategias de aprendizajes

Elabora una lmina que ilustre las competencias bsicas que te

Por: Noris Marciaga S. Direccin Regional de Herrera- ENEA Pgina 10

Mi nueva maestra es muy amorosa,

Responde las siguientes preguntas:

Lee el siguiente texto.

Por: Noris Marciaga S. Direccin Regional de Herrera- ENEA Pgina 11

3. Diseo del medio ambiente: coloca dentro del aula de

Comenta lo ledo con tus compaeros (as).

Por: Noris Marciaga S. Direccin Regional de Herrera- ENEA Pgina 12

Comenta con tus padres lo aprendido en clases.

Con tus compaeros y compaeras confecciona una galera de

Por: Noris Marciaga S. Direccin Regional de Herrera- ENEA Pgina 13

Con tus compaeros, compaeras y docentes, sigue cada paso

Lee la siguiente definicin de gobierno escolar o estudiantil.

El gobierno escolar es una forma

Por: Noris Marciaga S. Direccin Regional de Herrera- ENEA Pgina 14

Lee las funciones que realiza el gobierno escolar.

Funciones del gobierno estudiantil

-Llevar el autocontrol de asistencia.

Por: Noris Marciaga S. Direccin Regional de Herrera- ENEA Pgina 15

Paso 3: Se elige la comisin electoral y se inscriben las

Paso 4: Las nminas ya inscritas se renen y elaboran

Por: Noris Marciaga S. Direccin Regional de Herrera- ENEA Pgina 17

Paso 9: Capacitacin de los miembros de la comisin

Paso 10: Limpieza de la escuela el da anterior a las

Por: Noris Marciaga S. Direccin Regional de Herrera- ENEA Pgina 18

Comenta con tus padres lo aprendido en clases.

Escribe en tu cuaderno de confidencias tu percepcin acerca de