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La comunidad requiere, con suma urgencia, transformar la educacin

comprendida con sus aspectos y prcticas cotidianas formales;
entindase, asistir al colegio a determinada hora, en condicin
inestables, estar uniformado, ser obediente y mantener un rol pasivo
frente a las autoridades y el conocimiento. Pero dicha transformacin no
debe ser realizada por manos ajenas, ya que se caera en el mismo error
y generaran el mismo producto, sino que debe ser realizada por manos
propias. A esto le llamo politizacin de la comunidad sobre la
educacin y aludo al hecho de ponernos las faldas y los pantalones y
comenzar a actuar.

Lo primero que aqu sealar ser la nocin que posee sobre educacin,
nocin que constantemente debiese variar y no ser una como autentica
y efectiva. Sino que los participantes de la comunidad debiesen elaborar
una idea propia de educacin y complementarla entre sus pares, a
travs de un proceso dinmico de constante transformacin por los
actores de la comunidad. Entindase, la comunidad completa. Ahora la
pregunta que entra en la mesa: De qu manera se lleva este proceso a
cabo? Este proceso se llevar a cabo mediante la discusin
argumentativa. En la cual cada persona de la comunidad deber
fundamentar su nocin de educacin y criticar otra.

Retomando la inquietud que he sealado en un comienzo y no ha sido

desarrollada, prosigo. En millares de textos pedaggicos, se establece la
idea de la educacin como transformadora social y que los profesores
son las parteras del conocimiento. Sin embargo, esta idea queda muy
distanciada de las prcticas habituales que se generan en los
establecimientos tanto de educacin municipal como privada. Ya que en
las escuelas existe un permanente estado de despolitizacin. Esto se
evidencia en la labor y las relaciones cotidianas de los docentes. La gran
mayora no discute con sus colegas ni con sus estudiantes, se tiende a
prohibir hablar de poltica ni soar hacerlo. Cuando la pedagoga es
poltica misma.