Comopromoverdiscussesemclasse

Publicadoem26dejunhode2015

APsicologiaEducacionalapontaquediscussessobastantericascomorecursoestratgico
para facilitar a aprendizagem em sala de aula a Didtica tambm a apresenta como tal, e
aindaconsideranecessriorelacionlaaoutrasestratgias.Algunsbenefciosdessaprtica:
Abordagem de um assunto em diferentes perspectivas estmulo s diferentes opinies
sobre os temas discutidos compreenso do estudante como coprodutor de conhecimento
desenvolvimentodehabilidadesdesnteseeintegrao,etc.
Alerta:nopodeserentendidacomoummtododeensinartudoatodos.Discussesmal
encaminhadas so frustrantes para professores e alunos. Necessita estar atrelada aos
objetivos considerados pelo professor em seu plano de aula, o que implica dizer que em
alguns momentos no recomendada (assuntos polmicos). O domnio do assunto a ser
debatidopelasalafundamentalparaosucessodaaula.

Transformar a discusso no principal tipo de exerccio para o ensino seria, ento, ignorar
deliberadamenteanecessidadefundamentaleprimriadaaprendizagem,isto,tercerteza
dequeelarealmenteaconteceu.Fazercomqueelaserealizeaindaoseuproblemabsico
(p.155).

Umdeseusprincpiosbsicosfavorecerareflexodoquefoiaprendido,jquepermitea
interao de ideias entre professor e aluno. Desta forma, o professor propicia ao aluno a
oportunidadedeconstituiodeumaautonomiadepensamento,defala,oquelhepermite
uma conscincia a respeito dos temas e, consequentemente, a aceitao de diferentes
pontosdevista.Arelao,oenvolvimentoentreosalunosestprivilegiadonessecontexto.
Para dar incio a uma discusso, o autor aponta alguns instrumentos: leitura de um texto,
apresentao de um vdeo, uma demonstrao (ou visita a um local especfico) ou
dramatizao. Perguntas tambm so excelentes motivadoras, mas necessitam de grande
habilidadedoprofessor,poissecorreoriscodeosalunosnoteremasrespostasadequadas
(ou no se manifestarem). Alguns professores se utilizam da tcnica de formulao de
problemas (p.161) para iniciar uma discusso, registrando no quadro possveis respostas
queosalunosapresentarem.
Algunscuidadosqueoprofessordeveterapontadospeloautor:
Atenoaoespaofsico
Tempo
Consideraraparticipaodoalunocomovoluntria
Respeitosdiferentesopinies
Saberouvir
nfasenosconsideraesmaisimportantes
Perceposobreodesenvolvimentodadiscusso,entreoutros.
 importante que a discusso seja encerrada e a sugesto que haja uma amarrao das
ideias(p.168).
Adiscussoempequenosgruposdesenvolvealgunsobjetivos,soeles(p.169)
Exercitar mltiplas habilidades intelectuais valorizar o trabalho em equipe desenvolver a
capacidadedediscussofavoreceroreconhecimentodemltiplasinterpretaessobreum
mesmo assunto desenvolver a capacidade de observao do comportamento aprimorar a
capacidadededarereceberfeedback.

Parasabermais:
Essetextotratasedoresumodasideiasdocaptulo10dolivro:
GIL,AntnioCarlos.DidticadoEnsinoSuperior.SoPaulo:Atlas,2013.