Ttulo y Objetivo metodologa Conclusiones Referencias (apa)

autores de la
investigacin
PROYECTO DE Descubrir las El diseo de la Como conclusin Colombia (2013) PR
INVESTIGACI manifestacio ruta del estudio, se ve DE INVESTIGACIN
N EL ACOSO nes de Acoso metodolgica, la necesidad de la ACOSO ESCOLAR CO
ESCOLAR Escolar en en el presente intervencin ante NEGACIN DE ALTER
COMO los estudio parte los problemas de http://ridum.umanizales.edu.co:808
am/handle
NEGACIN DE estudiantes en primera disciplina y /6789/440/Calderoneliana_junio
sequence=1
ALTERIDAD de grado instancia de la violencia que se
Sexto de la sensibilizacin presenten en los
Autoras: Institucin vivenciada, por establecimientos
Eliana Educativa el grupo educativos,
Marisol Municipal investigador promover las
Calder Tcnico hacia la respuestas pro
n Industrial. problemtica sociales de los
Hernnd de la nios hacia los
ez Describir las Intimidacin en conflictos, medidas
Mayra Demostracio los contextos de prevencin,
Leonor nes de Poder escolares con incrementar la
Durn y los cuales se supervisin del
Ramos Comunicaci ha tenido adulto y las
Mnica n presentes contacto y de orientaciones para
Cristina en el Acoso la todo el personal
Rojas Escolar. responsabilida educativo. Crear
Delgado d social que se medidas de
Identificar tiene no slo, proteccin dirigidas
las en la tarea a la poblacin en
Expresiones investigativa riesgo, la violencia
de Poder y sino tambin a es inaceptable y el
Comunicaci nivel reconocimiento de
n que se profesional en que todos los
presentan en el campo miembros de la
el Acoso educativo escuela tienen la
Escolar responsabilidad
Por tanto, esta directa de actuar
investigacin ante los problemas
reconoce la de convivencia
importancia de escolar.
73 recorrer un
camino
metodolgico
pertinente, que
permita la
comprensin
de la
problemtica
de la
Intimidacin
Escolar;
develando sus
 manifestacione
s y expresiones
lo cual permite
a partir de ah,
la posibilidad
de
construccin
de Sujeto.

Investigacin:
Cualitativa

ACOSO Determinar La metodologa Considerando los SILVIA MARTHA MUS

ESCOLAR Y la situacin es de forma datos recabados, (2012)
ESTRATEGIAS del acoso compatibles, puede decirse que ACOSO ESCOLAR Y
DE escolar y las de manera que en la institucin ESTRATEGIAS DE
PREVENCIN estrategias se posibilitaran tienen lugar todos PREVENCIN EN
EN de anlisis los tipos de acoso, EDUCACIN ESCOLA
EDUCACIN prevencin conjuntos, existiendo una BSICA Y NIVEL MED
ESCOLAR abordadas comparaciones relacin inversa http://utic.edu.py/investigacion
s/article/61/
BSICA Y por la entre periodos entre la gravedad Tesis%20Completa%20SILVIA%
NIVEL MEDIO institucin y temporales de la conducta de
los concretos y acoso y la
AUTORA: profesores evaluaciones frecuencia. La
Silvia Martha en el 3 ciclo de las tendencia
Musri de la intervenciones mayoritaria es que
Educacin que se el agresor/a est
Escolar estuvieran en la misma clase
Bsica y la llevando a del agredido/a, y
Educacin cabo para la que el acosador
Media del prevencin y sea varn; las
Colegio erradicacin chicas reconocen
Nacional del acoso ser acosadas con
EMD Dr. escolar. mayor frecuencia
Fernando de por un chico o una
la Mora, de TIPO DE chica, a diferencia
Fernando de INVESTIGACIO de los varones
la Mora. N: quienes admiten
El trabajo de ser agredidos
Describir las investigacin mayormente por
diferentes es del tipo un grupo de chicos.
modalidades cuantitativo La clase y el patio
de acoso pues la son los escenarios
escolar informacin es elegidos para las
(fsico, cuantificada a conductas de
verbal, efectos de su acoso.
social) desde tratamiento
los distintos estadstico. Si bien es difcil
roles de que los alumnos
vctima, DISEO DE LA admitan ser
agresor o INVESTIGACI acosados o
 testigo. N El diseo de maltratados, las
la vctimas suelen
Caracterizar investigacin comunicrselo a
a los es no sus amigos/as,
protagonista experimental quienes suelen
s del intervenir para
maltrato. detener las
agresiones, las
cuales
frecuentemente
pasan inadvertidas
para los profesores

Las estrategias de
prevencin de
acoso escolar del
centro y del aula
combinan las
actuaciones
dirigidas a mejorar
las relaciones
interpersonales a
travs del dilogo
en todas sus
formas (a solas, en
clase, con la
familia)

ACOSO Caracterizar El proceso de Es importante Acacias Meta (2013

ESCOLAR EN la poblacin investigacin sealar e ACOSO ESCOLAR EN
UNA de la busca identificar los INSTITUCIN EDUCA
INSTITUCIN institucin Caracterizar el diferentes tipos de DE LA CIUDAD DE
EDUCATIVA DE educativa de acoso escolar violencia, tal y VILLAVICENCIO ME
LA CIUDAD DE la ciudad de en 22 como ya se ha http://repository.unad.edu.co/bitstre
VILLAVICENCIO Villavicencio estudiantes, a hecho, tambin 4/1/Aco
so%20Escolar%20%20en%
META desde los partir de la goza de gran Institucion%20Educativa
AUTORA: diferentes observacin relevancia el %20de%20la%20Ciudad%2
villavicencio%20(1).pdf
Neiza Liz Nery instrumentos directa y el conocer los
Gutirrez con los que dilogo con mltiples
Lozano cuenta el educadores de componentes que
colegio. la institucin, posee cada
Rodolfo adems manifestacin
Ramrez Identificar la fomentar un violenta.
Espitia presencia de ambiente
acoso escolar que En el fenmeno de
escolar en favorezca el la violencia
un grupo de desarrollo de subyacen
estudiantes. competencias deficiencias
acadmicas, cognitivas que
Reconocer sociales y la impiden
los daos convivencia de comprender
psicolgicos los problemas sociales,
ocasionados estudiantes. de tal manera que
en las la realidad se
victimas del Enfoque percibe de una
acoso metodolgico manera
escolar. Enfoque mixto absolutista.

Diseo: no Generalmente el
experimental riesgo de violencia
aumenta cuando
sta se asocia a
personas o ciertos
valores con los que
el sujeto se
identifica, como el
sentimiento de
haber recibido un
trato injusto, que
originara cierta
hostilidad ante ese
trato percibido
como injusto

Factores tales
como las
caractersticas de
la sociedad actual,
la cultura y los
valores que
subyacen a ella
(conformismo,
competitividad,
consumismo),
entorno familiar
(nuevos modelos
de familia, escasas
relaciones entre los
miembros
familiares), e
incluso la escuela
Acoso Escolar en
Una Institucin
Educativa de la
Ciudad de
Villavicencio Meta