1-2

meses

Muevo brazos y piernas

1-2 meses
Cabeza: L evanto la cabeza 45 durante algunos segundos.

Qu puedo hacer?
Tronco: Si me levantas para que me siente, flexiono las rodillas y mantengo la espalda firme.
Brazos: Muevo los brazos con fuerza y decisin.
Manos: Contino manteniendo las manos casi siempre cerradas.
La sujecin de los objetos sigue siendo un reflejo. Sostengo y muevo los objetos que me
ponen en la mano sin control visual.
Piernas: Si estoy excitado, doblo y estiro las piernas y doy pequeos puntapis.
Pies: Tengo mucha fuerza en los pies, incluso puedo darme impulso.
Qu percibo?

Vista: Mi campo de visin es de 30 a 50 cm de distancia.

Soy capaz de girar la cabeza y los ojos para seguir un objeto.

Odo: Reconozco la voz de mi padre y de mi madre.

Me giro hacia un lado si oigo algn ruido, pero an no lo sito.

Gusto: P refiero el sabor dulce, porque desde la gestacin me he alimentado con lquido
amnitico, que contiene un alto grado de azcar.

Tacto: E mpiezo a responder delante de diferentes texturas, consistencias y temperaturas:

liso-rugoso, suave-spero, duro-blando, fro-caliente, etc.

Olfato: Distingo claramente el olor de mi madre y los objetos que tienen su aroma.
Soy feliz cuando percibo olores agradables.

Emociones: Lenguaje: Pensamiento:

Qu siento?

Qu digo?

Qu pienso?

Reconozco a mi madre y Si me hablas a poca Empiezo a prever

distingo a otras distancia, te respondo actividades rutinarias.
personas. con movimientos y Me excito cuando llega
Exteriorizo mi malestar sonidos guturales. la hora de comer.
mediante el llanto y soy Empiezo a emitir No puedo recordar a las
capaz de distinguir el sonidos: ee, aa, oo. personas cuando no
estado emocional de Intento imitar el formato estn presentes; sin
mis padres leyndoles el de discurso, las embargo, soy capaz de
rostro. expresiones faciales y el memorizar una
movimiento de los experiencia que sucedi
labios. la semana pasada si fue
muy intensa.

Cada nio y nia evoluciona a diferente ritmo. Estas pautas de desarrollo son slo orientativas.


 Qu puedo hacer?

1-2 meses
La cabeza y el tronco

A partir del primer mes de vida, el beb empieza a estar ms ratos despierto. No puede cambiar la
postura solo; por eso es necesario que nosotros lo ayudemos.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD: CAMBIAR DE POSTURAS

Es conveniente que cambiemos al nio de postura cuando est acostado en la cunita. Es importante
no dejarlo siempre del mismo lado, ya que si no lo vamos cambiando de posicin su estimulacin
visual ser muy pobre.

Lo iremos poniendo:
De un lado. Boca abajo.
Del otro. Boca arriba.

Pronto, el nio o la nia comunicar su preferencia por unas determinadas posturas a travs de la
expresin de tranquilidad o de desazn en su rostro, segn si se siente cmodo o incmodo o tiene
pocos o muchos estmulos.

Si tenis cunitas porttiles, podis cambiar a los bebs de lugar para que tengan diferentes
estmulos visuales. A partir del primer mes, ya son muy curiosos y se aburren si siempre estn en la
misma habitacin.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD: ROTAR CON LAS PIERNAS

Tambin le podemos ayudar a cambiar de postura utilizando las piernas. Cuando est tumbado
boca arriba, lo cogeremos de los tobillos con las piernas juntas. Una pierna cruzar sobre la otra y
lo iremos girando hasta que quede boca abajo. Es necesario que le vigilemos los brazos para que
no se le queden atrapados bajo el cuerpo. Se los pondremos a los lados con mucho cuidado.

Si lo volvemos a poner boca arriba, realizaremos el ejercicio de rotacin hacia el lado contrario.


1-2 meses
PROPUESTA DE ACTIVIDAD:
INCORPORARSE DE tumbado A SENTADO
En este mes de vida, el beb empieza a levantar unos
instantes la cabeza, aunque siga pesndole mucho en
relacin al resto del cuerpo.

Incorporaremos al nio o la nia de la posicin tumbado

boca arriba a la de sentado, y comprobaremos que ya no
deja la cabeza tan colgando. A pesar de que an no tiene
bastante fuerza para mantenerla levantada, veremos cmo
intenta acompaar el movimiento con el tronco.

En las incorporaciones es necesario que:

Lo ayudemos a mantener la espalda derecha y a
estirar los brazos.
Lo cojamos por las muecas y aprovechemos el
reflejo de prensin para que se sujete de nuestros
pulgares.
Dejemos que colabore haciendo fuerza para
levantarse para que el ejercicio no se convierta en
un acto pasivo. En el momento en que se levante,
doblar los brazos y estirar las piernas.

Los brazos y las manos

En este perodo, los brazos todava estn bastante doblados y pegados al cuerpo del beb, y las
manos se van abriendo un poco. Aun as, ante un estmulo (la voz de la madre, la hora de comer)
mover los brazos con fuerza. Cuando est saciado y relajado, tambin estirar y abrir los brazos y
las manos.

El beb an no puede coger objetos autnomamente, pero con nuestra ayuda podemos hacer que
los sujete un rato.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD: COGER UN SONAJERO

Pondremos en la mano del nio o la nia un sonajero o una
cinta con cascabeles para que lo sujete. Si no lo coge, lo
ayudaremos abrindole un poco los dedos de la mano. Al mover
el sonajero y escuchar el ruido que hace, empezar a mover los
brazos enrgicamente. Despus le cambiaremos el sonajero de
mano.

Recordad
No dejaremos mucho
rato el sonajero al beb,
ya que se podra excitar
demasiado.


 1-2 meses
PROPUESTA DE ACTIVIDAD: SUJETAR SIN MIRAR
Para ayudar al beb a coger fuerza en las manos y para que vaya abriendo y cerrando
voluntariamente los dedos, le daremos objetos para que los sujete. Para hacer ms enriquecedora la
actividad, daremos al nio o la nia juguetes de distintas medidas, texturas y formas.

Pondremos el juguete en su palma de la mano. Gracias al reflejo de prensin, lo coger con fuerza,
pero de manera involuntaria y sin ningn control visual. Cada vez que coja un juguete reforzaremos
la accin diciendo: Muy bien, tesoro, cgelo muy fuerte!

Las piernas y los pies

PROPUESTA DE ACTIVIDAD: EMPUJAR CON FUERZA

Este juego est inspirado en un movimiento reflejo que hacen los bebs cuando nacen. Se trata del
reflejo de caminar: cuando ponen los pies en contacto con una superficie slida, hacen presin y
estiran las piernas, sin intencin de hacerlo.

Este reflejo desaparece alrededor de los tres meses. Es interesante que los estimulemos ahora, en
la poca de los reflejos innatos, porque as los ayudaremos a aumentar la fuerza de sus piernas y
los animaremos a realizar este movimiento de forma voluntaria.

Colocaremos al nio o la nia boca abajo sobre el suelo. Si vemos que

no est cmodo en esta postura, le pondremos una toalla enrollada Recordad
bajo el pecho que lo ayude a sostener la cabeza.
En este juego, el nio o la
Le pondremos un juguete atractivo cerca de la cabeza, pero a suficiente nia se desplaza con la barriga
distancia para que no lo pueda coger sin moverse. Entonces nos tocando el suelo. Intentaremos
pondremos detrs de l, le doblaremos ligeramente las rodillas y no hacerlo despus de comer,
pondremos las plantas de sus pies en la palma de nuestras manos. ya que la excitacin y la
Haremos presin y veremos cmo empuja con fuerza impulsando su agitacin podran
cuerpo unos centmetros hacia delante y deslizndose sobre su barriga. provocarle vmitos.

Si volvemos a colocarnos como estbamos, querr repetir y volver a

empujar hasta que consiga el juguete que hay delante de l.


1-2 meses
El equilibrio

Cuando acunamos a los nios y nias, hacemos que experimenten las mismas sensaciones que
cuando estaban en el vientre de su madre y se movan en el confortable lquido amnitico. Se
sienten a gusto porque recuerdan aquella situacin tan placentera.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD: ACUNAR

Sobre los muslos

Nos sentaremos en el suelo, flexionaremos las piernas y cruzaremos los pies. Pondremos al nio o la
nia boca arriba sobre nuestros muslos, con la cabeza centrada y bien sujeta entre nuestras rodillas.
Balancearemos las piernas arriba y abajo separando los pies del suelo.

A hombros Horizontal sobre los brazos

Columpiaremos al nio o la nia rtmicamente
mientras lo sostenemos en brazos. Lo podemos
coger de cara o de espaldas a nuestro
pecho. Este movimiento los tranquiliza, al
mismo tiempo que favorece su respiracin y
oxigenacin. Es una buena forma de calmarlo.
Pondremos al nio o la nia boca abajo sobre
nuestros brazos y les sujetaremos la barriga
con la palma de nuestra mano. Lo acunaremos
despacio y con movimientos largos y rtmicos a
derecha e izquierda. Podemos hacerle seguir un
juguete que aguante alguien.

Estos movimientos lo calmarn cuando tenga dolor de estmago y, adems, le permitirn tener una
visin diferente del entorno que lo rodea. Lo haremos suave y despacio, ya que si el movimiento es
brusco podemos asustarlo.


 Qu percibo?

1-2 meses
Vista

El beb empieza a observar con ms atencin los objetos y las caras conocidas y es capaz de girar
la cabeza para seguirlos con la mirada. Tendr preferencia por las caras familiares y ser capaz de
sonrerles.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD: SEGUIR VISUALMENTE

Centrar la mirada
Mostraremos al nio o la nia un objeto atractivo, de colores vivos y
contrastados y que haga ruido para que le llame vivamente la atencin.

Mantendremos el objeto delante de sus ojos, a unos 25 o 30 cm y sobre

la lnea imaginaria del eje de simetra de su cuerpo para estimularlo a que
centre la mirada.

Seguimiento visual
A continuacin desplazaremos el objeto muy despacio hacia nuestra izquierda
para que el nio lo pueda seguir con los ojos. Si deja de seguir el objeto con la
mirada, volveremos a iniciar el ejercicio desde el principio.

Girar la cabeza
Seguiremos desplazando el objeto hasta llegar a un ngulo de 90 con
respecto del punto de inicio, de tal modo que para poder seguirlo se vea
obligado a girar la cabeza.

Despus de un breve descanso volveremos a hacer el ejercicio, pero esta

vez desplazaremos el objeto hacia el otro lado.

Tambin podemos realizar el mismo ejercicio, pero en vez de utilizar un

juguete usaremos nuestro dedo.

Moveremos despacio un dedo delante de sus ojos hasta que se fije.

Moveremos el dedo hacia un lado y hacia el otro para que lo siga con la
mirada.

Ms ideas
Mviles y molinillos de viento en el patio de la escuela
Los mviles decoran, captan la atencin, entretienen la vista y ayudan
a los nios y nias a centrar la mirada.
Podemos hacer que el patio de la escuela pase a ser un lugar para
entretener y educar la mirada. Lo podemos decorar con mviles
de piezas grandes que se mueven con el viento. Tambin podemos
emplear lgrimas de cristal para que luzcan con el sol y suenen al
moverse. Pondremos molinillos de viento de colores y colgaremos
carillones de tubos de metal o de caa. Dejaremos comida a los pjaros
detrs de las ventanas para que cuando nos visiten los podamos ver.


1-2 meses
Odo

El odo es un sentido bien desarrollado en los bebs. Un ruido los asusta, una cancioncilla los relaja.
Identificar de dnde proviene el sonido y cul es su origen requerir un aprendizaje.

El nio o la nia es cada vez ms curioso y su odo puede identificar sonidos y voces familiares. Aunque
es capaz de girar la cabeza en direccin al sonido que oye, no puede identificar de dnde proviene.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD: IDENTIFICAR DE DNDE PROVIENE EL SONIDO

Tumbaremos al nio o la nia boca abajo y pondremos una toalla enrollada bajo su pecho para
ayudarlo a aguantar la cabeza erguida. A continuacin, haremos sonar un sonajero o un juguete
sonoro o musical por detrs de su oreja derecha sin que lo vea. Esperaremos su reaccin. Veremos
cmo gira la cabeza en direccin al objeto, pero no ser capaz de identificar exactamente dnde
est. An no lo podr localizar.

Despus pasaremos el juguete por detrs de su cabeza y lo haremos sonar detrs de la otra oreja.

Una vez bien ejercitada la actividad anterior, podemos realizar una similar con un aparato de
msica: lo haremos sonar desde un rincn de la estancia, lo pararemos y lo cambiaremos de lugar.
Eso estimular al beb a mover la cabeza buscando el origen de la msica.

Sabed que...
Un alto porcentaje de nios
y nias, durante los primeros
meses de vida, oyen mejor por
el odo derecho que por el
izquierdo.
Recordad
Este juego tan sencillo es una buena prueba para
detectar si un beb tiene problemas auditivos.
Si observamos que, en repetidas ocasiones, no
responde al estmulo auditivo, hay que comunicarlo
inmediatamente a la familia para que programe la
oportuna visita al pediatra.


 1-2 meses
PROPUESTA DE ACTIVIDAD: ESCUCHAR LA PROPIA VOZ
Podemos grabar los balbuceos del beb y despus reproducirlos para que pueda escuchar su propia
voz. Esta actividad lo estimular a hablar y lo ayudar a configurar su propia imagen.

Estas grabaciones sonoras pueden pasar a formar parte del lbum de recuerdos.

En el caso de no poder grabar los balbuceos de cada beb, en la pista 10 del CD encontraris

Balbuceos infantiles que tambin os serviran para llevar a cabo esta actividad.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD: APRENDER A ESCUCHAR MSICA

A los bebs les gusta la msica, sobre todo la clsica, en especial la de Mozart. As pues,
escucharemos msica y los ayudaremos a disfrutar de ella: seguiremos la meloda, moveremos los
brazos al ritmo y bailaremos.

En la pista 18 encontraris la pieza Le petit riens, (Larguetto), de Mozart, muy adecuada para

el segundo mes de vida del beb.

Gusto

En estos dos primeros meses de vida, el beb muestra preferencia por los sabores dulces. Es lo que
est acostumbrado a probar con la leche de la madre o con el bibern.

En estas edades an no hace falta introducirle ningn nuevo alimento, pero s es preciso estimular
el movimiento de succin.

El nio o la nia nace con el reflejo de succin (hacia las 16 semanas de gestacin ya se pone el
dedo en la boca). Este reflejo innato asegura su alimentacin. Estimular el movimiento de succin
ayuda a ejercitar movimientos con la boca y con la lengua que, posteriormente, tendrn un papel
importante en el desarrollo del lenguaje.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD: SUCCIONAR

Para estimular la succin:
Les daremos un pequeo masaje en los labios inferiores y superiores con las yemas de los
dedos.
Les daremos el masaje en la parte interior de las mejillas y en el paladar.
Les daremos pequeos golpecitos en las comisuras de los labios para que abran y cierren la
boca.

Tambin podemos estimular la succin realizando juegos con el bibern. Mientras le damos
el bibern, retiraremos un poco la tetina sin que salga totalmente de la boca. Tambin lo
estimularemos resiguiendo sus labios con la tetina. El beb ir moviendo la cabeza y la boca
buscando el modo de cogerlo para succionar.


1-2 meses
Tacto

El sentido del tacto aporta informacin de carcter fsico al cuerpo del beb. Tocando y
manipulando puede percibir:
Los cambios de temperatura. Son sensibles al calor y, sobre todo, al fro.
La textura de los objetos: la aspereza y la suavidad.
La dureza de los materiales: duros y blandos.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD: TOCAR OBJETOS SUAVES

Prepararemos una serie de materiales que se caractericen por ser muy
suaves al tacto:
Una pluma.
Sabed que...
Un pauelo de seda.
Durante los dos primeros
Una bolita de algodn.
meses, los nios y nias no son
Una bufanda de angora.
sensibles al picor y al cosquilleo.
Una brocha de maquillaje.
Adems, tienen desarrollada la
sensibilidad al dolor, pero no son
Pasaremos los materiales seleccionados, de uno en uno y en diferentes
capaces de localizar el punto
momentos, por la piel de las partes ms sensibles del nio o la nia:
que se lo provoca.
La palma de la mano.
Las plantas de los pies.
La cara.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD: LAS SENSACIONES DEL AGUA

El agua produce placer a la mayora de los bebs. A veces en los primeros baos se muestran
sorprendidos y muy inquietos por la novedad. Pero enseguida cogern confianza y mostrarn
satisfaccin a la hora del bao.

Haremos que el agua toque el cuerpo del nio o la nia de diferentes maneras y siempre como un
juego:
Le salpicaremos un poco la piel.
Haremos que observe cmo cae el agua gota a gota, a chorros o por aspersin.
Le pasaremos por la piel una esponja hmeda.
Lo sumergiremos en la baera muy despacito.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD: JUGAR CON EL AGUA

Podemos construir materiales muy sencillos para jugar con el
agua. La finalidad es que el beb perciba las sensaciones que
puede transmitirle.

Materiales necesarios:
Un punzn o tijeras.
Un bidn de plstico.
Una baera pequea.

Agujerearemos el bidn de plstico con el punzn por debajo y

por los lados. Meteremos al nio o la nia en la baera muy despacio para que se acostumbre a las
nuevas sensaciones. Llenaremos el bidn con la propia agua de la baera e lo incorporaremos para
que vea y escuche cmo va saliendo el agua por los agujeros.

10
 Qu siento?

1-2 meses
Emociones

El llanto es la manera ms efectiva que tiene el nio o la nia para llamar nuestra atencin. Las
causas ms frecuentes son:
El hambre: suele llorar siempre sobre las mismas horas y se calma fcilmente si lo
alimentamos. El llanto es fuerte y continuo.
El cansancio: llora con sonidos semejantes a una queja, con un lamento no demasiado
intenso que le sale de la parte de detrs de la laringe.
El dolor: es un llanto desesperado que no se calma con nada. Si se trata de un dolor de
estmago, de cuello o de odo, cuando le tocamos suavemente estas partes llora ms
fuerte. Si est enfermo, su llanto ser vigoroso, llorar con gemidos y gritos y tendr
excesos de llanto en vez de llorar persistentemente.
La temperatura: llora con gemidos fuertes. No le gusta la sensacin de fro mientras
duerme. Se despierta y llora. Si el fro es moderado, como cuando llora produce calor,
entonces disminuye. Si lo abrigamos, se calma. Para saber si tiene calor no os fiis de la
temperatura de sus manos y pies, pues habitualmente los tiene fros. Tocadle la nuca: si la
tiene sudada y caliente, quitadle ropa.

Durante los seis primeros meses de vida no es bueno dejar llorar al beb hasta que se canse, porque
el llanto es la nica manera que tiene para comunicarse. An es muy pequeo, no tengamos miedo
de malcriarlo. La respuesta a su llanto produce la vinculacin afectiva necesaria para que crezca
seguro y tranquilo.

Masaje

Durante los dos primeros meses de vida, el nio o la nia necesita que sus padres le transmitan
mucha seguridad. Despus de nueve meses dentro del vientre de su madre en un entorno
protegido, ahora tiene que adaptar su inmaduro sistema nervioso y su delicada piel a los estmulos
externos. Todo este cambio de entorno le provoca un choque emocional que desencadena una
reaccin corporal: la tensin muscular.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD: EL PRIMER MASAJE. CARICIAS MATERNALES

Antes de la revisin mdica posnatal (entre las seis y las ocho semanas) no son
recomendables los masajes completos, pero es muy bueno:
Hacerle ligeras caricias en la cabeza y en la espalda para que sienta
nuestro calor. Son las llamadas caricias maternales del masaje sueco.
Darle toques suaves con las puntas de los dedos de la mano juntas, que
debern deslizarse hasta sus manos y sus pies. Este movimiento relajar su
cuerpo, le estimular la circulacin e ir muy bien para aplicar el lubricante.
Aplicarle movimientos que no le resulten muy fuertes. La presin inicial
deber ser ligera, presionando al ascender y relajando al descender.
Dirigir el masaje hacia el corazn, siguiendo la circulacin de la sangre.

Podis acompaar las caricias con sonidos de elementos naturales relajantes, como el del

agua y el del viento. Los encontraris grabados en la pista 12 del CD.

11
1-2 meses
Sabed que
El masaje aporta beneficios emocionales y fsicos.
Beneficio emocional: comunicar tranquilidad. Como el tacto es el primer lenguaje
que percibe el nio o la nia, el masaje desempea un papel muy importante a la hora
de comunicarle tranquilidad, seguridad y confianza.
Beneficio fsico: distensin muscular. El masaje es una vlvula de escape de tensiones
y ayuda al beb a suavizar la tirantez muscular provocada por las ansiedades y los
traumas vividos durante el parto.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD: ALIVIAR LAS MOLESTIAS DIGESTIVAS

Con un masaje en la barriga podemos aliviar las molestias digestivas, tan frecuentes a su edad.
Cuando tiene un clico, gases o le duele la barriga, podemos hacerle los siguientes movimientos:

Establecer contacto La noria Crculos en el ombligo

Apoyaremos las manos Deslizaremos las manos planas, Con las yemas de los dedos
suavemente sobre la barriga primero, por el lado derecho presionaremos suavemente
del nio o la nia. Si est de su barriga y despus, por el alrededor de su ombligo
nervioso, con este gesto le izquierdo, como una noria, en la girando, cuatro veces, en
transmitiremos tranquilidad y se direccin que indica la flecha. pequeos crculos de izquierda
serenar. a derecha.

Amasar la barriga El reloj Trazar lunas

Colocaremos la mano
horizontalmente sobre su
barriga con la palma arqueada.
Amasaremos durante 20
segundos su tripa de un lado al
otro presionando suavemente.
Seguiremos amasando su
barriga, pero ahora aplicaremos
el peso relajado de nuestra
mano con un movimiento
circular en el sentido de las
agujas del reloj, de izquierda
a derecha. Daremos cuatro
vueltas enteras.
Pondremos las dos manos
planas sobre su vientre con
la mano derecha sobre la
izquierda. Las desplazaremos
suavemente en el sentido de
las agujas del reloj hasta que
quede la izquierda sobre la
derecha. Cada mano habr
descrito media luna.

12
 Qu digo?

1-2 meses
Lenguaje

Los bebs son ms sensibles a los tonos agudos que a los graves. Si oyen un
ruido fuerte, muchas veces se asustan y lloran. Es conveniente que les hablemos
y no es tan importante lo que les decimos como el tono de voz y la meloda que Recordad
utilizamos. Hay que hablar en un tono normal de conversacin, pero podemos ir
cambiando la modulacin: eso les resultar ms divertido. No situaremos
siempre a unos 25 o
PROPUESTA DE ACTIVIDAD: TONO, MELODA Y MODULACIN 30 cm de su rostro.
Nos situaremos cerca de la cuna, a la vista del beb. Lo llamaremos por su
nombre, tantas veces como sea necesario hasta que captemos su atencin.
Utilizaremos un tono de voz suave para no asustarlo. El nio girar la cabeza
y nos localizar con la mirada. A continuacin cambiaremos de lugar y lo
volveremos a llamar, hasta que nos vuelva a localizar.

Cada vez nos acercaremos ms, hasta que pronunciemos su nombre junto a su oreja y con una
sonrisa en la boca le demos un beso.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD:
BALBUCEO CON VOCALES
Recomendaciones
Los primeros sonidos que emiten los nios son Hay que ser paciente,
voclicos, alargando la vocal: aaaaaa. Cada vez aprender a escuchar y esperar
que el beb emita uno de estos sonidos se lo que emita algn sonido.
No nos debemos anticipar,
devolveremos como si estuviramos estableciendo
ya que el nio o la nia
una conversacin. De este modo estimularemos el se estar esforzando
lenguaje. mucho por
hacerlos.
Qu pienso?
Desarrollo cognitivo

PROPUESTA DE ACTIVIDAD: CONOCER LAS PARTES DE LA CARA

Tumbaremos al nio o la nia boca arriba y le acercaremos nuestra cara. Cogeremos sus manos y
haremos que se toque las diferentes partes de la cara mientras las vamos nombrando: Tu nariz, tu
boca, tu oreja Despus conduciremos sus manos a nuestra cara y repasaremos las mismas partes
diciendo: Mi nariz, mi boca, mis orejas Este juego lo ayudar a adquirir conciencia de las partes
de su cuerpo y de las semejanzas con los otros.

13
 Con qu juego?
1-2 meses
Un mvil de cuna

A los nios y nias, hacia el segundo mes de

vida, les encanta mirar cosas. Si ponemos un
mvil colgado de la cuna, los distraeremos mucho
durante los ratos que deben estar tumbados hacia
arriba mirando el techo.

Les gustan los mviles que llevan figuras o

muecos de colores bien contrastados entre ellos:
el blanco con el negro, el negro con el rojo

Aunque no sepan distinguir con exactitud los

colores y las formas, se interesan por todo lo que
ven. Podemos hacer que el mvil sea ms atractivo
y motivador ponindole elementos brillantes y
figuras tridimensionales.

Sabed que...
A partir del mes y medio,
los bebs podrn seguir los
objetos que se mueven de forma
circular. Por ello, un mvil
que gire los ayudar
a practicar esta nueva
capacidad.
Recordad
Es importante que el mvil tenga un
buen sistema de sujecin a la cuna y que
lo situemos fuera del alcance del nio o
la nia para evitar que se pueda lastimar.
Lo colgaremos a entre 30 y 50 cm de
distancia de sus ojos, que es donde
podr fijar su mirada.

Ms ideas
Podemos componer un mvil casero seleccionando cuatro fotografas o dibujos llamativos.
Slo deberemos hacer un agujerito en la parte superior de cada uno, pasar un trozo de
cuerda o lana y colgarlos de los cuatro agujeritos equidistantes que habremos hecho
previamente en un plato de plstico.
Acabaremos de decorar el mvil con lazos, cintas y papel brillante.

14