Universidad de San Carlos de Guatemala-USAC-

Centro Universitario de Oriente CUNORI- Chiquimula

Curso Metodologas y estrategias para el aprendizaje
Maestra en Docencia Universitaria
Gua de aprendizaje de clase 6 (virtual) Valor total 15 puntos
Fecha de entrega 17 de mayo antes de las 23:55 hrs.

Primera parte: 6 puntos. Enviar para calificacin el artculo del tema

educativo el cul debe contemplar como mnimo los siguientes aspectos:
1. Titulo libre (original y actual).
2. Fotografa tamao cdula del maestrante y una breve descripcin de
su experiencia acadmica o laboral. (5 a 6 lneas)
3. Desarrollo (Contiene mximo 1 pgina en letra tamao 12, puede ser
a una o dos columnas, interlineado 1). El desarrollo puede llevar
subttulos dentro del mismo, debe estar fundamentado con al menos 3
citas bibliogrficas. No se admiten copias textuales
4 Conclusin (6 lneas)
5. Bibliografa con formato APA

Segunda parte: 4 puntos. Anlisis de vdeo conferencia Dr. Jamil Salmi

- Nuevos Desafos para la Educacin Superior en el Siglo XXI

Link del vdeo conferencia https://www.youtube.com/watch?

v=1ruy98bJTrE

Escribir mnimo 10 de las frases ms interesantes expresadas por el Dr.

Jamil Salmi, desde el minuto 19 inicia la participacin del Doctor. Escribir
un prrafo de conclusin de lo aprendido de la conferencia.

Seguir la siguiente estructura:

Las 10 frases ms interesantes dichas por el Dr. Jamil Salmi.

1.

2.

3.
4.

Tercera Parte: 3 puntos.

Infografas https://www.canva.com/es_es/crear/infografias/

Vdeo tutorial https://www.youtube.com/watch?v=-my7Gsabhn8

Se utilizar la temtica Metodologas andraggicas presentadas en

la gua de aprendizaje de la clase 3. Incluir pequeos prrafos,
imgenes y formas. En un cuadro de texto escribir el nombre del
estudiante y bibliografa. Exportarla como imagen y pegarla en la
presente gua de aprendizaje.

Diagrama de flujo de un proceso de una clase con la herramienta

gliffy.com. Elaborar el diagrama de flujo del proceso que aparece
en las pginas 56 y 57 del libro Estrategias de enseanza-
aprendizaje: Docencia Universitaria basada en Competencias del
autor Julio Pimienta. En un cuadro escribir el nombre del
estudiante y bibliografa. Capturar la pantalla antes de guardar, la
licencia gratis no da acceso a guardarlo, al capturar la pantalla,
pegarlo en la presente gua de aprendizaje. Vdeo tutorial paso a
paso

https://www.youtube.com/watch?v=j0o_WN3YqDI

Cuarta parte: 2 puntos

Pegar link de la encuesta que envi a los profesores universitarios.

Pegar pantallas de los resultados de las grficas estadsticas de
las respuestas obtenidas.

Al terminar enviar para calificacin por inbox.

1ra. PARTE
ARTCULO TEMA
EDUCATIVO

Maestrante: Sandra Maribel Hernndez Espaa de Valdez

En el ao 1,988 obtuve el ttulo de Secretaria Ejecutiva Bilinge, gracias a Dios en
el ao 2,013 me gradu de la carrera de Licenciatura en Pedagoga y
Administracin Educativa.
Trabajo como docente de la subrea de ingls desde hace 13 aos, he adquirido
experiencia en los distintos niveles educativos desde knder hasta el universitario.
Por esta razn considero sumamente interesante el siguiente tema.
IMPORTANCIA DE APRENDER INGLS
En la actualidad el ingls es el idioma ms utilizado a nivel mundial en el contexto
educativo, laboral, social, empresarial entre otros. Es por ello que en la mayora de
las universidades establecen como uno de los requisitos el aprendizaje del ingls.
Este idioma constituye una herramienta fundamental para la insercin en el campo
laboral del siglo XXI. Los profesionales que poseen la habilidad de escribir y hablar
ingls tienen la posibilidad de incrementar las oportunidades de empleo o de
negocios. Habilidades que forjan el perfil de un profesional competitivo y
cualificado para desempearse eficiente y eficazmente en el mbito laboral.
(Pearson, 2015)
La globalizacin o internacionalizacin del comercio y la era del conocimiento son
factores que determinan que los profesionales bilinges (ingls-espaol, espaol-
ingls) representan un recurso de enorme valor para la economa presente y
futura. (Roseberry-McKibbin, 2000)
El conocimiento del ingls proporciona varias ventajas o beneficios entre los
cuales estn los siguientes:
Permite comunicarse con ms personas
Incrementa las oportunidades de empleo
Facilita la adquisicin de becas de estudio
Proporciona mayor acceso a la informacin va internet
Brinda mayor competitividad en el campo laboral
Incrementa el acervo cultural
Conocimiento metalingustico
El ingls es conocido como el idioma internacional y de los negocios, el dominio
del idioma debera ser uno de los mayores desafos de todo profesional. Enfrentar
e irrumpir barreras lingsticas implica desarrollar destrezas de comunicacin que
optimizaran el desempeo profesional, permitiendo la adquisicin de las
competencias que demanda esta sociedad evolutiva. (Naranjo, 2004)
BIBLIOGRAFA

Naranjo, P. F. (2 de Junio de 2004). Estrategias de enseanza aprendizaje del

ingls como segunda lengua. Recuperado el 17 de Mayo de 2017, de
http://www.ugr.es/~portalin/articulos/P
Pearson. (22 de Septiembre de 2015). Los beneficios de aprender ingls-ideas
que inspiran. Recuperado el 17 de Mayo de 2017, de
http://ideasqueinspiran.com/2015/09/22/los-beneficios-de-estudiar-ingles/
Roseberry-McKibbin, C. (2000). Aprendizaje del idioma ingls como segundo
idioma Asha. Recuperado el 17 de Mayo de 2017, de
http://www.asha.org/public/speech/development/Aprendizaje-del-Ingles-
como-Segundo-Idioma/
2DA. PARTE

Anlisis de
Nuevos Desafos para la Educacin Superior en el Siglo XXI
Conferencia impartida por el Dr. Jamil Salmi

1. En el futuro ser obligatorio ir a la universidad para todos los jvenes.

2. En el futuro para educar a sus futuros estudiantes lo harn a travs de

Facebook.

3. En el futuro en los pases donde no hay mucho inters para estudiar la

carrera de ingeniera, las universidades se acercaran a los knder para
motivar a los chiquitos para estudiar ingeniera.

4. En el futuro ser muy comn que los estudiantes estn registrados en dos o
tres universidades al mismo tiempo estudiando hacia un ttulo.

5. En el futuro las universidades de elite no tendrn ms de 10 estudiantes y

las de masas tendrn ms 300,000 estudiantes a travs de todo el mundo.

6. En el futuro los estudiantes que tienen problemas financieros para

conseguir apoyo financiero participaran en una subasta en lnea en IBE
para conseguir su beca.

7. En el futuro ya no ser necesario construir bibliotecas o laboratorios muy

caros sino que uno trabajara en I bibliotecas o I laboratorios.

8. En los exmenes los estudiantes tendrn acceso libre a internet para

responder las preguntas.

9. En el futuro ser ms fcil ser profesor porque para corregir los exmenes
usaran ustedes un programa con software con inteligencia artificial.

10. En el futuro la validez de los ttulos que otorgan las universidades ser de
solamente cinco aos por los cambios cientficos.
 11. En el futuro la duracin promedio de una clase ser de una conferencia que
dictara solo cinco minutos y la mayora de las clases sern a travs de la
internet

Conclusin
El Dr. Salmi puntualiza que la educacin superior es el motor para el desarrollo
econmico de cualquier pas. Por ello el proceso educativo debe promover
elementos fundamentales como la creatividad, el trabajo en equipo, la
comunicacin y las relaciones humanas.
El verdadero aprendizaje surge cuando los estudiantes son capaces de resolver
problemas reales.
Los docentes universitarios debemos integrar en los planes estudio el diseo de
solucin a problemas reales porque esto es crucial para que se el aprendizaje sea
significativo.
Las universidades no pueden ignorar los rpidos cambios de la sociedad, por esto
es necesario que tenga buenos mecanismos de retroalimentacin y planeacin
estratgica para enfrentar el cambio.
La educacin del futuro ya no se realizar en los tradicionales salones de clases
sino en aulas virtuales. La falta de informacin y motivacin son barreras que
interfieren en la preparacin profesional a nivel universitario.
Los cuatro pensamientos interesantes que cit y son muy verdicos es que el
futuro ya est presente y que no est distribuido de manera equitativa en el
mundo. El problema con el futuro es que ya no es como era antes. El rol que debe
desempear todo profesor es el de ser un agente generador de cambio e
innovador capaz de crear y reinventar la educacin del futuro.
3RA. PARTE

INFOGRAFA
DIAGRAMA DE FLUJO
 4TA. PARTE

Grficas estadsticas de las respuestas

LINK DE LA ENCUESTA
https://goo.gl/forms/rZwqKr0NnLBg7cLC2