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Anlisis de pelcula Mentes peligrosas.

Anlisis de pelcula Mentes peligrosas

Introduccin:
En este tema, se hace el anlisis del trabajo de una docente que inicia su labor, con un grupo
difcil, de conductas disruptivas. Donde tiene un gran reto de ensear a los jvenes a estudiar,
tomar decisiones que le servirn en la vida, analizar, reflexionar. Sobre todo, que alguien los
tome en cuenta, pero tambin se analiza el liderazgo de la docente, y de los actores
importantes en una institucin como es el director y subdirector.
1.-Menciona quin o quines ejercen liderazgo y de qu tipo (a puerta cerrada o a puerta
abierta).El Sr. Brandy es el director de la institucin donde se desarrolla el tema de la pelcula,
quien ejerce el liderazgo de puerta cerrada, la burocracia que hasta hoy en pleno siglo XXI
continua aplicndose en el noventa y nueve por ciento de las instituciones educativas.
Restndole importancia al personal y alumnado, donde todos tiene que sacar una cita para
hablar con l. Solo importa los objetivos y procedimientos. Funge como subdirectora la Sra.
Carla Nichols, quien ejerce el liderazgo de puerta abierta, dado que es una persona que
mantiene la comunicacin abierta y natural; situacin que favorece las buenas relaciones
humanas entre los docentes y la subdirectora. Se puede ir a cualquier hora para tratar asuntos
escolares con ella sin problema.
2.- La profesora Johnson cuenta con el perfil docente que se exige en la actualidad dentro
del mbito educativo? En lo personal yo creo que s cuenta con el perfil, puesto que es
innovadora, porque busca y encuentra la forma de llamar la atencin de los alumnos, se
preocupa por ellos, les da trato personalizado a los alumnos, los motiva; fomenta al
aprendizaje, y por su puesto programa sus sesiones de clases y desde luego tiene la
preparacin acadmica. Desde mi punto de vista, esto es lo que un profesor debe hacer, ya
que lo ms importante son los alumnos, quienes son la nica razn de existir de los planteles
educativos. Es una maestra eficaz y eficiente.
3.-Consideras que la profesora Johnson es lder educativo dentro de la institucin y cuenta
con la competencia principal que se requiere para ejercer el liderazgo.
La maestra Louanne Johnson si es lder educativo, puesto que logra que los alumnos mejoren
su aprendizaje y la calidad. Sobre todo es capaz de influir en los alumnos para desempearse
con eficacia, que asuman una conducta positiva despus de vivir negativamente ante los
problemas econmicos, sociales y personales de cada joven. Alcanza a mantener buena
relacin con los jvenes, se interesa en ellos.
La docente Johnson cuenta con la competencia principal que es la capacidad de influencia en
sus estudiantes, adems de lo ya mencionado, como la motivacin, innovacin, comunicacin,
saber escuchar, observar, entre otros.
4.- Qu tipo de estrategias, comportamientos y prcticas, maneja la profesora Johnson? Al
ser un grupo difcil, nadie quiere trabajar con los jvenes, ella tiene que recurrir a varias
prcticas, algunas estrategias que maneja la docente son: primero ella se documenta, estudia,
lee se informa, para poder atraer la atencin e inters de los jvenes alumnos; como las
recompensas, de entrada les da la nota ms alta y le indica que solo tienen que conservarla,
les regala chocolates y dulces por responder solo por participar en su clase. Ofrece llevarlos al
parque de diversiones si trabajan en clases, realiza visitas domiciliarias para conocer su
situacin real de sus alumnos y le habla a los papas muy bien de los jvenes aunque no lo
sean, se interesa en cada caso particular, realiza concursos entre los chicos para motivarse a
trabajar, otorga los premios como la cena a un restaurant lujoso, todos los gastos los realiza la
docente, al igual que todos los premios que ella misma otorga. Hace a los alumnos
reflexionar, estimula las potencialidades de los chicos, logra que descubran su carisma, se
vuelven participativos.
5.- Cules son las lneas de accin que se emplean para el mejoramiento educativo en la
institucin? En realidad no hay lneas de accin para mejorar, al contrario, siempre le llamaron
la atencin por los mtodos que utilizaba; ya que al ser una escuela tradicional, todo lo nuevo
les pareca malo. En lo personal no se mejor, ella mejora al grupo. Cuando decide marcharse,
sus alumno ya no quieren que se vaya, pues gracias a ella tiene un motivo para seguir
adelante, les ensea a decidir, analizar, pensar, interpretar.
Se convierte en la luz y gua de los chicos. Se da la relacin profesor-alumno.
6.- Qu cualidades poseen los lderes educativos en la institucin? En sta institucin donde
se desarrolla la trama de la pelcula considero que no existe, como en muchos planteles e
instituciones, con excepcin de la docente Johnson que:
a) se conoce y se da a conocer a los dems por medio de sus actitudes.
b) idealiza los valores de la institucin
c) es humilde, pide ayuda cuando lo necesita.
d) es servicial, detallista, autentica.
e) disfruta lo que hace, sabe escuchar, observar,
f) tiene visin, sabe seleccionar a su personal,
g) valora los resultados obtenidos, potencia fortalezas.

Conclusiones:
Despus de disfrutar y haciendo el anlisis de esta bella pelcula, me doy cuenta, y me
enamora cada da ms mi trabajo. Cuantas cosas podemos hacer por los jvenes; me doy
cuenta que nuestra labor es muy completa, no conozco muchos directivos empresariales o
funcionarios que tengan tantas habilidades o competencias como las que se le exige a un
docente, por la naturaleza de su labor; y aun as con los peores sueldos. Pero eso s, el mejor
pago, es la satisfaccin de ver a nuestros alumnos cuando concluyen y algunos nos dan las
gracias, otros solo una sonrisa. Pero eso es mucho ms que un cheque con todos los dgitos
imaginables. Tambin comprendo el valor que tiene el liderazgo a puerta abierta y que se
puede salvar vidas. Me decepciona la gente que usa el liderazgo a puerta cerrada, como en mi
plantel, cuantas cosas se dejan hacer solo porque la subdirectora o el director son ignorantes, o
simplemente no saben hacer su trabajo, cuando tienen una grande responsabilidad y
compromiso social.