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HISTRIA EM QUADRINHOS:
A SUA UTILIZAO COMO INSTRUMENTO PEDAGGICO
CURITIBA
2011
ANDREIA DOS SANTOS GOMES
HISTRIA EM QUADRINHOS:
A SUA UTILIZAO COMO INSTRUMENTO PEDAGGICO
CURITIBA
2011
Resumo
As Histrias em Quadrinhos versam sobre os mais diferentes temas e seu emprego como
uma das alternativas de complementao didtica j reconhecido pela LDB (Lei de Diretrizes e
Bases) e pelos PCN (Parmetros Curriculares Nacionais) quando apontam para a necessidade
de uso de outras linguagens no ensino Fundamental e Mdio com o objetivo de favorecer
compreenses mais amplas. O presente trabalho buscou apresentar possibilidades de utilizao
das Histrias em Quadrinhos na educao, sua utilizao como instrumento didtico, seus
efeitos e benefcios como forma de reforar o processo de ensino e aprendizagem, buscando
estimular novos aprendizados por meio dessa ferramenta. Est organizado em quatro captulos
onde est presente a fundamentao terica, exemplos de casos de utilizao em sala de aula,
o relato das atividades aplicadas e a anlise dos resultados. Finalmente, prope-se o uso das
Histrias em Quadrinhos em sala de aula e novos estudos com o objetivo de motivar o processo
ensino aprendizagem do aluno e incentivar os educadores para uma abordagem de forma diferenciada
de seu contedo.
1. Introduo 05
2. Fundamentao terica 07
2.1 A histria em quadrinhos na sala de aula 10
3. Metodologia 12
4. Anlise dos resultados 15
5. Concluses 20
6. Referencias 22
5
1. INTRODUO
2. FUNDAMENTAO TERICA
cdigos. Desenvolver essa percepo deve ser uma das questes mais importantes
no processo de ensino/aprendizagem e os educadores precisam t-la como
prioridade.
No espao escolar as HQs devem ser utilizadas no meio pedaggico, no
intuito de ativar o desenvolvimento do aluno pela leitura, despertar sua criatividade,
manifestar o lado artstico e crtico.
3. METODOLOGIA
4. Concluso
5. REFERNCIAS
ABRAHO, A.. Pedagogia e quadrinhos. In: MOYA, lvaro de. Shazam. So Paulo:
Editora Perspectiva, 1977.(Coleo Debates)
SARACENI, Mario. The language of comics. London and New York: Routledge,
2003