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desde el principio a recoger a los nios de las familias humildes cuyos padres
los sentidos, las manualizaciones, el dibujo, etc. en Espaa, fue el mdico Pablo
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por ejemplo, es el resultado de una organizacin oficial que ha conseguido una
menos para vivir con dignidad, desarrollar sus capacidades y convivir con los
dems.
desarrollo del nio, creando las condiciones necesarias para su bienestar y para
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ambiente hasta alcanzar su independencia y una identidad propia lo que le va a
PREESCOLAR.
manifestaciones de la vida.
Adquiere conciencia de que vive en sociedad, por medio del trabajo en
Razones sociales. En un gran nmero de casos la familia tiene hoy cada vez
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mediocres condiciones fsicas, culturales y morales en que desenvuelven muchas
exigen centros que acojan a nios desde temprana edad y sustituyan en cierta
desde sus primeros aos, una educacin que estimule su desarrollo integral,
maduracin del nio en cada edad indica una educacin infantil muy pronto junto
con la adquisicin de hbitos tempranos las formacin sensorial son sectores que
caracterial.
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Tenemos las siguientes:
de salud y educacin.
Prevenir, descubrir y tratar oportunamente los problemas de orden
objeto de una supervisin mdica que englobe todo el desarrollo del nio.
La necesidad de un tratamiento diferencial, con tcnicas y procedimientos
adecuados.
Finalmente, la utilizacin de las escuelas infantiles como centros de
DESARROLLO INFANTIL.
direccin al sonido.
Lloran, pero se calman si se les
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abraza
Sonre frecuentemente. Proteccin contra daos
Prefieren a los padres y hermanos.
Escuchan atentamente, responden fsicos.
4a6 Nutricin adecuada.
cuando se les hablan. Cuidado de salud adecuado.
meses
Ren, murmuran, imitan sonidos. Estimulacin del lenguaje.
Se ponen objetos en la boca. Cuidado sensible y atento.
Se sientan si se les sostiene
Recuerdan eventos simples. Todo lo anterior.
Se identifican a s mismos, partes de Proteccin contra daos
7 a 12 su cuerpo. fsicos.
Entienden su propio nombre. Nutricin adecuada.
meses
Dicen sus primeras palabras. Cuidado de salud adecuado.
Se sientan solos. Estimulacin del lenguaje.
Gatean, se ponen de pie, caminan. Cuidado sensible y atento.
Imitan acciones de adultos. Adems de lo anterior:
Hablan y entienden palabras e ideas.
Caminan firmemente, suben Adquira habilidades motoras,
De 1 a
escaleras, corren. del lenguaje y pensamiento.
2 aos
Desarrollan amistades. Desarrollar su independencia.
Les gusta ayudar con las tareas. Aprender autocontrol.
Jugar con otros nios.
Aprenden nuevas habilidades. Adems de lo anterior,
Aprenden rpidamente el idioma.
Siempre estn activos. oportunidades para:
2 a3 Ganan control en manos y dedos.
Actan ms independientes. Tomar decisiones.
aos Representan escenas familiares. Participar en juegos teatrales.
Lee libros complejos.
Cantar canciones favoritas.
Armar rompecabezas simples.
3a5 Tienen un lapso de atencin ms Adems de lo anterior,
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Hablan mucho, hacen muchas motoras finas.
Expandir sus habilidades
preguntas.
Quieren cosas de adultos- lingsticas hablando, leyendo
Revelan sus sentimientos actuando.
Les gusta jugar con amigos, no les y cantando.
Aprender a cooperar.
gusta perder. Experimentar sus habilidades
autosuficiencia.
Cuestionar y observar.
NIO.
a) Tcnica de la entrevista. Generalmente debe realizarse con anterioridad al
conducta motriz, lenguaje, relaciones sociales, actividad ldica, etc., debe ser
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camaradas, etc. es tambin un medio eficaz para el diagnostico. La
EN SU CONTEXTO.
SENSORIAL
Uno de los objetivos de esta educacin debe ser mejorar las percepciones
decir que comienza el desarrollo de la observacin como actitud ante las cosas.
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Por ltimo es evidente que las sensaciones y percepciones se fijan por el lenguaje,
captar el color verde, lo fija en su mente expresndolo por medio del lenguaje: <<
esto es verde>>
SENSORIALES.
altura, pintadas con rojo y azul. El nio las manipula libre mente, las ordena
completa con el dibujo bordeando los ajustes de metal con lpiz sobre
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Para la apreciacin del timbre, se utiliza 26 campanillas fijas en doble serie
izquierdo.
La distancia entre el objeto y la vista hade ser de 30 cm. como mnimo.
La vista nunca debe permanecer fija durante mucho tiempo sobre un objeto
determinado.
Los ojos de los pequeos no deben ser expuestos en ningn caso a una luz
muy viva.
Sentido auditivo:
Este material est formado por un sistema de objetos agrupados por las
temperatura. Adems, cada grupo representa una misma cualidad, pero en grado
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Ejercicios para el tacto. Serie de tablitas, encajes planos, abecedario
recortado en papel.
Ejercicios para la vista. Dos cajas iguales que contienen cada una 64
matices distintos cada una, esto servir para que el nio halle diferencias e
cromtico.
Ejercicios para el odo. Para apreciar la intensidad de los sonidos emplean 6
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