TABLA DE EVALUACIN PARA LA SITUACIN DIDCTICA.

Criterios de Alto Medio Bajo Puntuacin

desempeo. desempeo. desempeo. desempeo. .
2 1 0
Situacin Presenta la Presenta la No presenta
didctica. situacin situacin la situacin
didctica en didctica en el didctica.
el blog. blog, pero no
abre el
documento.
Menciona los Indica todos Indica el 80% Indica el
elementos de la los elementos de los 50% o
situacin didctica. (campo elementos menos de los
formativo, mencionados. elementos
aspecto, mencionados
competencia, .
aprendizajes
esperados,
modalidad,
indicadores
de
evaluacin,
propsito,
contenidos
de
aprendizaje y
nombre de la
situacin
didctica).
Coherencia entre la La situacin Aborda de La situacin
situacin didctica y didctica manera didctica es
la competencia. corresponde superficial la incongruente
a la competencia. con la
competencia competencia.
planeada.
Situacin didctica Plantea una Se plantea la No se
(inicio, desarrollo situacin situacin con plantea la
cierre). adecuada alguno de los actividad en
con apertura, tres tiempos. los tres
desarrollo y tiempos.
cierre.
Analiza Rescata los Rescata No rescata
conocimientos saberes deficientement los saberes
previos sobre el previos en e algunos previos.
tema. forma de saberes
pregunta. previos.
Formulacin de Formula Formula No formula
preguntas en los tres preguntas preguntas en preguntas en
tiempos. coherentes alguno de los ningn
en los tres tiempos. tiempo de la
tiempos de la situacin
secuencia didctica.
didctica.
Actividad en un Inserta la Presenta la No presenta
software actividad de actividad en el la actividad
educativo. su situacin blog, pero no en el blog.
didctica, abre el
sobre los documento.
software
vistos en
clase, en el
blog.
Material didctico. El material es El material Es
variado didctico es inadecuado
atractivo y elementa con para la
congruente la situacin situacin
con la didctica didctica y
situacin para la etapa
didctica. del nio.
Posibilidad de La actividad La actividad La actividad
aprendizaje propicia el plantea el no tiene
significativo. aprendizaje aprendizaje de ninguna
de la forma relacin con
competencia momentnea el inters, ni
planteada. en los nios nivel de
desarrollo de
los nios.
Creatividad y La actividad La actividad es La actividad
originalidad. es muy muy bsica y no tiene una
llamativa, elemental. buena
utiliza colores presentacin
adecuados, ni es
llamativa a la
vista.
 Justificacin. Presenta la Presenta la No presenta
justificacin justificacin en la
de la el blog, pero justificacin.
situacin no abre el
didctica en documento.
el blog.
Justificacin de la Se describe Describe Presenta
situacin didctica. por qu y brevemente el errores la
para que de porqu de la descripcin
la situacin situacin de la
didctica, a didctica, justificacin,
quien va indica el no menciona
dirigida, es software la
clara y educativo que importancia
precisa, utilizara. de su
indica el actividad, ni
software el software
educativo educativo
que utilizara. que usara.
Tipo de Indica el tipo Solo indica el No indica el
equipamiento. de tipo de tipo de
equipamiento equipamiento equipamient
que utilizara, que utilizara. o que
dando utilizara.
explicaciones
de porque
empleara
este.
Caractersticas del Sustenta la Relaciona No hace
jardn de nios. justificacin limitadamente
relacin
de acuerdo a la justificacin
alguna con el
las con el jardn
jardn de
caracterstica de nios. nios en
s del jardn donde se
de nios. empleara la
situacin
didctica.
Tabla de Presenta la Presenta la No presenta
evaluacin. tabla de tabla de la tabla de
evaluacin en evaluacin en evaluacin.
el blog. el blog, pero
no abre el
documento.
 Menciona las Menciona No
dimensiones medianamente especifica
Dimensiones o esenciales alguna de las las
aspectos. para evaluar dimensiones dimensiones
el impacto de esenciales para evaluar
su actividad. para evaluar el el impacto de
impacto de su su actividad.
actividad.
Nivel de logro. Indica No indica No indica los
claramente claramente los niveles de
los niveles de niveles de logro.
logro de cada logro de cada
dimensin. dimensin.
Total de aciertos: __ /34