SOLEMNE 2 G.G.

Antes se pensaba que el cerebro era un ente esttico, las conexiones entre neuronas
quedaban definidas al finalizar su desarrollo.
En los Ochenta: Surge dicho concepto, estableciendo mayor conexin neuronal
La Neuroplasticidad define al cerebro como un rgano dinmico, que cambia
constantemente su arquitectura, sus relaciones funcionales, vale decir, cambia de
acuerdo con el estmulo
Estas diferenciaciones cerebrales junto con la variabilidad gentica constituyen las
bases para la expresin de la individualidad
La plasticidad puede explicar el fenmeno del aprendizaje y es tambin una forma de
abordar las enfermedades psiquitricas (Funcionales)
Sub Divisin de S.N.C :
El Encfalo
Mdula Espinal
Ambos reciben mensajes sensoriales del sistema nervioso perifrico y pueden enviar
seales a los msculos y glndulas de reas eferentes (Motora y Autnoma)
El Encfalo:
Es una extensa prolongacin de la mdula espinal. Le corresponde las funciones
especializadas de: percepcin, memoria, movimientos voluntarios y otras funciones
bsicas, como respirar o pasar alimentos
Partes del Encfalo:
Cerebelo: apoyado sobre el bulbo, se encarga de la coordinacin de los movimientos
de las principales partes del cuerpo y el mantenimiento postural.
Bulbo: sigue despus de la mdula, se comunica con las zonas superiores del
cerebro. Ejerce una funcin refleja sobre la respiracin, ritmo cardiaco y deglucin.
Ponte: est por debajo del bulbo e interviene en la propagacin de los impulsos de
uno u otro hemisferio (Derecho- Izquierdo) ejerciendo una actividad coordinadora de
los movimientos musculares Controla las diferentes fases del sueo.
Tlamo: Estacin de relevo de los impulsos. Desde los rganos sensoriales el impulso
recorre las vas nerviosas y mediante la sinapsis en el tlamo alcanza su rea de
proyeccin en el crtex cerebral
Hipotlamo: Situado debajo del tlamo, es el centro donde se regula la actividad del
Sistema Endocrino, regula el metabolismo, control de la temperatura, sed y algunas
emociones como la rabia y el placer. La sensacin de hambre y necesidad de ingerir
alimentos es una de las principales funciones desarrolladas por este centro.
Hemisferios Cerebrales:
El cerebro se encuentra divido en dos hemisferios a travs de una cisura central,
denominada cuerpo calloso, el cual tiene una funcin coordinadora entre ambos.
Forman la regin ms extensa del encfalo.
Cada uno tiene funciones especializadas, sin embargo, ambos trabajan en asociacin
en lo que se refiere a funciones perceptivas, cognitivas y motoras superiores, as
como tambin, en la emocin y memoria
Puedo recordar algo que me desagrada?
Los hemisferios cerebrales incluyen: los ventrculos laterales, ncleos basales,
amgdalas y corteza cerebral
Corteza Cerebral:
Es la superficie plegada de los hemisferios cerebrales y se divide en cuatro lbulos
que reciben su nombre por el hueso craneal suprayacente:
Lbulo Frontal: Desde aqu se regulan funciones como el pensamiento abstracto,
juicio , capacidad de concentracin y actividades motoras asociadas
La cisura de Rolando sirve de separacin del lbulo frontal y parietal.
Lbulo Parietal: Acta como mediador de estmulos sensoriales cuya rea se sita
en la zona posterior de la cisura de Rolando.
Desde el hemisferio dominante se regula la orientacin en el espacio
Lbulo Temporal: En l se encuentra la regin auditiva. La estimulacin del lbulo
temporal puede evocar recuerdos pasados
Canal perceptivo dominante: Auditivo.
Aspectos asociados: Memoria Pensamiento Percepcin
Lbulo Occipital: Constituye el rea visual la cual se localiza en la parte posterior del
lbulo, denominada rea estriada
Canal perceptivo predominante: Visual
Cuerpo Calloso: Es una banda ancha de fibras que conecta los hemisferios
cerebrales. Estas sirven de va a las seales que van de un lado a otro del cerebro

El Cerebro: Existen tres estructuras profundas que forman parte de los hemisferios
cerebrales:
Ganglios basales
Hipocampo Tienen un papel importante en: Regulacin del movimiento-
Cognicin
Amgdalas

Importancia de Corteza Cerebral:

En ella se distingue:
Mltiples funciones cognitivas
Capacidad de usar el lenguaje para elaborar sistemas de comunicacin
Retener informacin en la memoria
Organizar aptitudes afectivas y discriminativas
Resolver problemas
Investigar

La Corteza Cerebral:
Constituye la superficie del cerebro, de color gris (dada la presencia de neuronas) que
forma la zona superficial de los hemisferios cerebrales a los que cubre de manera
continua y uniforme
Mdula Espinal:
Se extiende desde la base del crneo hasta la primera vrtebra lumbar, recorriendo
todo el canal raqudeo de las vrtebras
Recibe informacin sensorial de los rganos internos, de la piel, articulaciones, arti. de
la cabeza, cuello y cara msculos del tronco y extremidades. Contiene motoneuronas
responsables de los movimientos voluntarios como los reflejos.
Recibe informacin de sentidos especiales tales como el odo, el gusto y el equilibrio,
a travs de doce pares de nervios craneales:
1.- Olfatorio. Sale de la nariz
2.- ptico. Sale del ojo
3.- Oculomotor
4.- Pattico. Inerva ciertos msculos del ojo
5.- Trigmino. Para masticacin, cara y lengua
6.- Adducente. Inerva ciertos msculos del ojo
7.- Facial. Se relaciona con todos los msculos de la cara
8.- Acstico. Sale del ojo
9.- Glosofarngeo. Sale de la lengua y garganta
10.- Vago. Para paladar, laringe y cuerdas vocales
11.- Espinal. Para los msculos de la espalda
12.- Hipogloso. De los msculos de la lengua

La Neurona:
La funcionalidad se explica gracias a la actividad de dos tipos celulares: Neuroglias
Neuronas.
Neuronas: Unidad estructural del S.N, especializadas en recibir, conducir, transmitir
seales electroqumicas llamadas impulsos nerviosos (I.N).
Crecen en tamao y complejidad a lo largo de la vida formando muchas conexiones
entre s.
El proceso conocido como plasticidad cerebral tiene lugar sobre todo en los
primeros aos de vida, cuando se forman numerosas sinapsis y se eliminan las que no
son utilizadas.

Partes de una Neurona:

El cuerpo neuronal o soma
Parte de la neurona que contiene al ncleo , es en el ncleo donde se ubica el
material gentico . El soma se considera como el centro metablico de la neurona,
vara mucho en forma y tamao, las ms comunes son la esfrica y piriforme.
Del soma emergen dos tipos de prolongaciones: Dendritas- Axn Es una prolongacin
nica, su funcin es conducir impulsos nerviosos desde el soma neuronal haca otras
neuronas.
El Axn est cubierto por una vaina de mielina y nodos de Ranvier (espacios libres de
la vaina de mielina) que aumentan la velocidad de conduccin del Impulso Nervioso
Dendritas Son prolongaciones cortas del soma neuronal, altamente ramificadas. Se
especializan en la recepcin y conduccin de Impulso Nervioso haca el soma
Es ac donde se encuentran localizadas la mayora de las sinapsis
Es decir: En forma esquemtica, las dendritas actan como antenas que reciben los
contactos de otras clulas En el soma se lleva a cabo la integracin de toda la
informacin obtenida en las dendritas. Finalmente, el axn transmite a otras clulas el
mensaje resultante de la integracin

Clasificacin Neuronal (N. Prolongaciones)

Neuronas Unipolares: Poseen slo una prolongacin, la cual funciona como
dendrita y como axn
Neuronas Bipolares: Tienen una dendrita y un axn. Se encuentran en la retina del
ojo, odo interno y nervio olfatorio
Neuronas Multipolares: Poseen muchas dendritas cortas y un axn largo (mayora
del S.N.C)

Sinapsis
Es la unin funcional entre dos neuronas que permite el paso del impulso nervioso
desde una clula nerviosa a otra
Se distinguen dos neuronas: neurona presinptica; conduce el impulso nervioso haca
la sinapsis y una neurona postsinptica que transmite el impulso nervioso desde la
sinapsis a otra neurona
Sinapsis Elctricas: La corriente elctrica pasa desde la neurona presinptica a la
postsinptica debido a que estn muy juntas. Esta conduccin es Bidireccional, se
propaga en ambas direcciones
Sinapsis Qumicas: entre neuronas o entre una neurona y una clula efectora. La
neurona pre y post sinptica estn separadas (30-50 nanmetros).
El impulso nervioso contina avanzando hasta la siguiente neurona a travs de los
neurotransmisores, los cuales actan como verdaderos mensajeros
Una de las formas que tiene el ser humano de emplear y crear cada vez ms
conexiones sinpticas, es mediante la estimulacin de sus capacidades intelectuales a
travs del APRENDIZAJE.

Neuroglias o Clulas Gliales:

Son clulas que dan proteccin y soporte a las neuronas.
Estas clulas carecen de axn y no son, esenciales para procesar directamente la
informacin. Sin embargo, tiene varias funciones vitales para el tejido nervioso
Funciones:
Sirven como soporte para las neuronas.
Producen mielina, la cual funciona como aislante alrededor de los axones.
Forman parte del sistema de defensa y se movilizan haca zonas del tejido nervioso
lesionado o infectado

Tejido Neuronal:
La corteza cerebral posee un tejido color gris, en ella encontramos las funciones
cognitivas, tales como la memoria, el juicio, y el raciocinio, y donde se generan los
estados emocionales
No se ha establecido diferencias individuales relacionadas con el volumen de
sustancia gris y el grado de inteligencia alcanzado

Dao Neurolgico:
Se considera a una persona con dao neurolgico o neuropatolgico, si presenta
algn trastorno del sistema nervioso, con exclusin de las alteraciones psiquitricas
( EQZ, Psicosis, Demencia , entre muchas otras) , esto se refiere preferentemente
algn cambio en el Sistema Nervioso
Se refiere a una afeccin a nivel del S.N.C .
Causas ms comunes:
Las congnitas, como espina bfida
Las infecciones, como la meningitis
Las traumticas, como los accidentes cerebro-vasculares
Las anxicas, como sufrimiento fetal
Las neoplsicas, como los tumores cerebrales

Los sntomas neurolgicos y la gravedad de los efectos que se presenten,

dependern del agente que ocasiona el problema , de los rganos o del sistema
nervioso afectado y de la edad del paciente
Por lo general , el problema o la lesin no avanza una vez que se ha establecido, sino
que es susceptible a una real rehabilitacin que puede mejorar las aptitudes del
individuo .
Sin embargo
Existen algunas enfermedades neurolgicas evolutivas, lo que quiere decir que se va
produciendo un agravamiento del estado previamente sano, como es el caso de las
lesiones degenerativas.
El problema neurolgico ms frecuente es la lesin cerebral en sus diversos
grados , desde la lesin cerebral mnima, hasta la parlisis cerebral profunda,
generalmente se origina por ausencia de oxgeno en las clulas cerebrales
El aporte insuficiente de oxgeno durante el quinto mes de vida intrauterina y durante
el primer mes despus del nacimiento , se llama anoxia perinatal la cual provoca la
muerte de dichas clulas
La muerte de dichas clulas, se relaciona de forma directa con sus secuelas como el
dao que se puede manifestar por medio de un fracaso escolar, hasta con la invalidez
de una deficiencia mental grave
En algunas ocasiones ciertos trastornos en el carcter de un nio, como :
Inestabilidad
Hiperactividad
Agresividad
Falta de iniciativa
Responsabilidad
En los comienzos de la edad escolar Se puede revelar una lesin neurolgica
establecida con anterioridad o en evolucin, Si se sospecha de la existencia de un
problema neurolgico, se debe recurrir a una neuropediatra.
Procesos Cognoscitivos:
El estudio de los procesos cognoscitivos y factores relacionados a l , son centrales y
bsicos para el estudio de cualquier disciplina relacionada con la educacin.
Dichos procesos , nos ayudan de forma directa , en la relacin con el entorno ,
tambin en la forma mediante el cual el paciente aprende en base a su propia
experiencia
Cabe mencionar la importancia ( en todo momento) del soma de las neuronas , vale
decir , de todos nuestros aspectos genticos, ya que si bien el paciente no nace con
un 100% de predisposicin , existe porcentaje de predisposicin frente a
determinados aspectos
Uno de los aspectos fundamentales , es la forma o modo mediante la cual la persona
es capaz de resolver de forma efectiva los problemas o situaciones emergentes
Debemos considerar los siguientes aspectos en el repertorio cognitivo-conductual del
paciente:
Resolucin de conflictos
Relacin con figuras de autoridad
Vnculo con Biografa
Relacin con sexo opuesto
Cumplimiento de normas, reglas y hbitos
Aprendizaje en base a su propia experiencia
Empata
Asertividad
Resiliencia
Pensamiento estratgico
Frondosidad imaginativa
Percepcin en base a estmulos previamente existente (Alucinacin Ilusin )
Respuesta en situaciones de estrs
Compromiso con metas previamente establecidas
Real capacidad de trabajo en equipo
Tolerancia frente a frustraciones
Relacin con entidades sociales (grupos religiosos, polticos, deportivos)
Capacidad argumentativa
Capacidad de proyeccin
Estructuracin de relaciones sociales , sanas y estables durante un determinado
periodo de tiempo.
Saber escuchar criticas
Aprender a reconocer sus propios errores y equivocaciones en su entorno social
( familiar, laboral y/o educacional)
Saber sobrellevar y aprender en base a etapa de duelo (fsico o espiritual)
Superar consecuencias de trastorno de Edipo Electra no resuelto
Aprender en base a la superacin de trastorno de ansiedad
Superacin constante de trastorno depresivo (endgeno o reactivo)
 Generar un proceso de aprendizaje , para aprender no solo en cuanto a sus
capacidades, sino tambin aprovechando positivamente cada oportunidad del
ambiente
Generar un equilibrio con el ambiente