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CDIGO: F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN: 0-06-10-2015
CDIGO: F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN: 0-06-10-2015
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos:
Determinar los diversos tipos de errores de carcter numrico que se presentan al realizar un clculo
matemtico o medicin por parte del estudiante, de una variable ya sea de estudios sociales, economa,
desarrollo y crecimiento social entre otros campos que trata de resolver la ingeniera de sistemas. Por medio
del anlisis de las causas que los producen, la forma de calcularlos y la tolerancia de los mismos.
Reconocer las ventajas y desventajas de la aplicacin de los mtodos en el clculo del error, exactitud,
precisin, estabilidad, a fin de definir el mtodo ms adecuado mediante comparaciones entre los diversos
procesos e identificando cual es el ms viable de aplicar en la solucin de situaciones problemticas propias
de la ingeniera que el estudiante realizara.
Diferenciar los mtodos numricos aplicados en la solucin de ecuaciones lineales y ecuaciones no lineales
vasados en las caractersticas tales como nmero de iteraciones, y tiempos de ejecucin.
Identificar la efectividad de los diferentes mtodos de Interpolacin que el estudiante aplica sobre los
diversos tipos de polinomios a travs de la comparacin de los diferentes resultados arrojados por cada
mtodo.
Identificar los procesos ptimos de solucin tanto de derivadas como integrales de distintas funciones con
mtodos iterativos que el estudiante aplica en su mbito ingenieril. Mediante el anlisis de las diferentes
implicaciones que posean cada uno de estos mtodos: toma de intervalos, nmero de operaciones
implicadas.
Diferenciar los diversos mtodos iterativos que se plantean para solucionar ecuaciones diferenciales, de
valor inicial o de valor en la frontera. Comparando modos de desarrollo y resultados arrojados por stos.
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El estudiante conoce y aplica los mtodos iterativos para resolver ecuaciones algebraicas y trascendentes
que representen procesos o fenmenos fsicos, econmicos, qumicos o de ingeniera.
El estudiante identifica, comprende y aplica los diferentes mtodos que se utilizan en la solucin de
sistemas de ecuaciones lineales y sistemas de ecuaciones no lineales, realizando una comparacin entre
los mtodos observando: eficiencia, precisin, iteracciones y tiempos de ejecucin. Empleando el mtodo
de diferencias divididas de Newton, en la interpolacin de diferentes tipos de polinomios.
El estudiante resuelve derivadas e integrales de funciones, usando los mtodos iterativos para elegir el
intervalo adecuado, encontrando en l la solucin al problema, aplicando los procedimientos matemticos
en cada caso. Adems utilizara los diferentes mtodos iterativos buscando soluciones a ecuaciones
diferenciales en valor inicial o de valor en la frontera, comparando los procesos y resultados arrojados por
stos.
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docID=11013582&p00=m%C3%A9todos+num%C3%A9ricos+tipos+error
5. Mtodo de Mesa, F., & Bravo, J. E. (2012). Elementos de clculo numrico. Bogot, CO: Ecoe
Newton- Ediciones. Pg. 20 23. Recuperado de
Raphson. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=10584232&p00=m%C3%A9todo+newton-+raphson&ppg=9
6. Mtodo de Mesa, F., & Bravo, J. E. (2012). Elementos de clculo numrico. Bogot, CO: Ecoe
la Secante. Ediciones. Pg. 23 24. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=10584232&p00=m%C3%A9todo+newton-+raphson&ppg=9
8. Mtodo de Mesa, F., & Bravo, J. E. (2012). Elementos de clculo numrico. Bogot, CO: Ecoe
Biseccin. Ediciones. Pg. 12 14. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=10584232&p00=m%C3%A9todo+newton-+raphson&ppg=9
1. Mtodo de Osses, A. (2009). Anlisis numrico. Santiago de Chile, CL: Editorial ebooks
eliminacin Patagonia - J.C. Sez Editor. Pg. 12 14. Recuperado de
UNIDAD de Gauss. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
2. docID=10526605&p00=eliminaci%C3%B3n+gauss&ppg=16
Ecuacion 2. Mtodo de Guzmn, A. F. (2014). lgebra Lineal: Serie Universitaria Patria: Serie Universitaria
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es Gauss- Patria. Mxico, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Pg. 12 14. Recuperado
lineales e Jordn de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
interpola docID=11013205&p00=eliminaci%C3%B3n+gauss+jordan&ppg=12
cin.
3. Mtodo de Nieves, H. A. (2014). Mtodos numricos: aplicados a la ingeniera: aplicados a la
Jacobi ingeniera. Mxico, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Pg. 231 235.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=11013582&p00=m%C3%A9todos+num%C3%A9ricos+tipos+error
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n Polinomial http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
de Newton. docID=10584232&p00=m%C3%A9todo+newton-+raphson&ppg=9
8. Polinomio Garca, I., & Maza, S. (2009). Mtodos numricos: problemas resueltos y prcticas:
de Newton problemas resueltos y prcticas. Lrida, ES: Edicions de la Universitat de Lleida.
en Pg. 252 256. Recuperado de
diferencias http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
finitas. docID=10679293&p00=diferencias+divididas+newton&ppg=5
Garca, I., & Maza, S. (2009). Mtodos numricos: problemas resueltos y prcticas:
UNIDAD 1. problemas resueltos y prcticas. Lrida, ES: Edicions de la Universitat de Lleida.
3. Diferenciaci Pg. 71 74. Recuperado de
n Numrica. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
Diferenci docID=10679293&p00=diferencias+divididas+newton&ppg=5
acin e
Integraci 2. Regla del Mesa, F., & Bravo, J. E. (2012). Elementos de clculo numrico. Bogot, CO: Ecoe
n trapecio. Ediciones. Pg. 85 88. Recuperado de
Numrica http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
y docID=10584232&p00=m%C3%A9todo+newton-+raphson&ppg=9
Ecuacion 3. Regla de Nieves, H. A. (2014). Mtodos numricos: aplicados a la ingeniera: aplicados a la
es Simpson. ingeniera. Mxico, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Pg. 458 462.
Diferenci Recuperado de
ales http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
Ordinaria docID=11013582&p00=m%C3%A9todos+num%C3%A9ricos+tipos+error
s. 4. Mesa, F., & Bravo, J. E. (2012). Elementos de clculo numrico. Bogot, CO: Ecoe
Integracin Ediciones. Pg. 97 99. Recuperado de
de Romberg. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=10584232&p00=m%C3%A9todo+newton-+raphson&ppg=9
5. Integrales Nieves, H. A. (2014). Mtodos numricos: aplicados a la ingeniera: aplicados a la
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Mltiples. ingeniera. Mxico, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Pg. 487 492.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=11013582&p00=m%C3%A9todos+num%C3%A9ricos+tipos+error
6. Mtodo de Mesa, F., & Bravo, J. E. (2012). Elementos de clculo numrico. Bogot, CO: Ecoe
Euler. Ediciones. Pg. 114 116. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=10584232&p00=m%C3%A9todo+newton-+raphson&ppg=9
Referencia Videos:
s
bibliogrfi
cas Academatica. (2013). Polinomio de Interpolacin de Lagrange. Recuperado de
compleme http://hdl.handle.net/10596/7309
ntarias
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VERSIN: 0-06-10-2015
Barragan, A. M.; (2015). Curso de Mtodos Numricos - Error Absoluto, Relativo y Porcentual.
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7304
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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Contenido Evaluacin
de Competen Indicadores Estrategia No.
Unidad
Aprendizaj cia de de Sema Criterios de Pondera
e Desempeo Aprendizaje nas Propsito Evaluacin cin
Presaber Conocimien El Analiza Se utilizara 2 Identificar Contextualizacin 5%
es tos previos estudiante conceptos la estrategia los del estudiante en
identifica bsicos de de conocimient los conocimientos
las Algebra, aprendizaje os previos previos que debe
temticas Algebra lineal, basado en de los tener para el
del Calculo problemas estudiantes desarrollo de las
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(APB), donde
se busca que
el estudiante
identifique el
nivel de
conocimiento
curso y s previos al
evala curso.
los
conocimient Caracterizaci
os n del
Diferencial e
previos estudiante frente al diferentes
Integral y
necesarios mediante un desarrollo temticas del
Ecuaciones
para el reconocimien del curso. curso.
Diferenciales.
desarrollo to de Pre
del saberes.
curso de El estudiante
Mtodos realizar una
Numricos. prueba tipo
Pre Test con
el fin de
evaluar el
progreso en
su
aprendizaje.
El Identifica y La estrategia Conocer los Trabajo
UNIDAD Error, estudiante soluciona de procesos La colaborati
4
1 Redondeo reflexiona problemas a aprendizaje matemtico Heteroevaluacin vo
sobre el uso partir de la est se ser de carcter 12%
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realiza
aportes
significativos
en el grupo
colaborativo
y realimenta
los aportes
de sus
compaeros
del grupo.
3.
Socializacin
de la
solucin a la
situacin
problema
planteada a
partir de
conceptos
adquiridos.
El estudiante
participa
activamente
en la
consolidaci
n y entrega
del producto
final del
trabajo
colaborativo,
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basado en el
material
didctico de
apoyo, as
como en
otros
recursos
bibliogrficos
.
4.
Evaluacin:
El estudiante
presentar
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Identifica Apropiar y La
La estrategia
comprende, Soluciona aplicar los Heteroevaluacin
de
aplica y problemticas diferentes ser de carcter
aprendizaje
compara los que utilizan procesos de Cuantitativo se
est
diferentes sistemas de resolucin realizara a travs
enmarcada
mtodos ecuaciones de sistemas de:
en el
para la lineales y No lineales. Un trabajo
Mtodo de Aprendizaje
solucin de lineales colaborativo Trabajo
eliminacin Basado en
sistemas de correctamente Identificar y orientado a la colaborati
de Gaus. Problemas
ecuaciones . aplicar los resolucin de vo
Mtodo de (ABP)
UNIDAD lineales. diversos problemas 14%
Gauss- 4
2 Reconoce y mtodos de haciendo uso de Actividad
Jordn. Es
Identifica aplica solucin de los procedimientos en
Mtodo de indispensabl
comprende, correctamente sistemas NO abordados en la lnea
Gauss- e la
aplica y las lineales. Unidad 2. Para la 10%
Seidel. participacin
compara los propiedades evaluacin se
activa de
diferentes de las Identificar y realizara uso la
todos los
mtodos relaciones en aplicar los correspondiente
integrantes
observando problemas diferentes rbrica de
del grupo en
eficiencia, computacional mtodos evaluacin.
el desarrollo
precisin, es. creados para
de la
adems de la Una leccin
actividad
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de sus
compaeros
del grupo.
3.
Socializacin
de la
solucin a la
situacin
problema
planteada a
partir de
conceptos
adquiridos.
El estudiante
participa
activamente
en la
consolidaci
n y entrega
del producto
final del
trabajo
colaborativo,
basado en el
material
didctico de
apoyo, as
como en
otros
recursos
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bibliogrficos
.
4.
Evaluacin:
El estudiante
presentar
una
evaluacin
en lnea tipo
POC (Prueba
Objetiva
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nmero de propuesta a
mtodos operaciones partir de
iterativos realizadas una:
que se 1. Estrategia
plantean de activacin
para del
solucionar Desarrollar los conocimiento
ecuaciones diferentes . El evaluativa
diferenciale mtodos estudiante individual la cual
ecuaciones
Integracin s en valor iterativos que revisa abarcara la
diferenciales
Numrica. inicial o de se plantean conceptos totalidad de los
.
valor en la para previos que contenidos de la
frontera, solucionar le permiten Unidad 3.
comparand ecuaciones el desarrollo
o modos de diferenciales de una serie
desarrollo y en valor inicial de
resultados o de valor en problemas
arrojados la frontera, sobre los
por stos comparando contenidos
modos de de la Unidad
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compaeros
del grupo.
3.
Socializacin
de la
solucin a la
situacin
problema
planteada a
partir de
conceptos
adquiridos.
El estudiante
participa
activamente
en la
consolidaci
n y entrega
del producto
final del
trabajo
colaborativo,
basado en el
material
didctico de
apoyo, as
como en
otros
recursos
bibliogrficos
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.
4.
Evaluacin:
El estudiante
presentar
una
evaluacin
en lnea tipo
POC (Prueba
Objetiva
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El
estudiante
Evaluacin
resuelve
de los
problemas
conocimiento Emplea los
de
Resuelve de s adquiridos Evaluar el conceptos
aplicacin e
manera durante el grado de estudiados y aplica
interpreta
correcta cada desarrollo de conocimient los conocimientos
UNIDAD Unida I, II y las Actividad
tem las 2 o adquirido adquiridos en las
1, 2 y 3. III soluciones 25%
propuesto en actividades durante el Unidades I, II y III
mediante
la evaluacin propuestas. proceso de en la resolucin de
las
final. Prueba aprendizaje. problemas
temticas
Objetiva prcticos.
desarrollada
Cerrada
s durante
(POC)
todo el
curso.
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Tipo de Puntaje
Ponderacin
evaluacin Mximo
Autoevaluacin Formativa
Coevaluacin Formativa
Heteroevaluacin Presaberes 5% 25
Heteroevaluacin Trabajo Colaborativo Paso 1 Error y Ecuaciones no Lineales 12% 60
Heteroevaluacin Evaluacin Paso 1 - Error y Ecuaciones no Lineales 10% 50
Trabajo Colaborativo Paso 2 Ecuaciones Lineales e
Heteroevaluacin 14% 70
Interpolacin
Heteroevaluacin Evaluacin Paso 2 Ecuaciones Lineales e Interpolacin 10% 50
Trabajo Colaborativo Paso 3 Diferenciacin e Integracin
Heteroevaluacin 14% 70
Numrica y EDO
Evaluacin Paso 3 Diferenciacin e Integracin Numrica y
Heteroevaluacin 10% 50
EDO
Heteroevaluacin Evaluacin Final 25% 125
TOTAL 100% 500
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