Documento Técnico Del Proyecto

PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR PRAE-
Manejo adecuado de los residuos slidos y fortalecimiento de la

cultura ambiental en la Institucin Educativa la Ulloa del Municipio
de Rivera, Huila.
Gestor del PRAE
Mara Alejandra Pastrana Bahamn
Asesor
MSc. Vctor Alfonso Ramrez Losada
1 Proyecto Ambiental Escolar -PRAE- | Manejo Adecuado de los

Residuos Slidos y Fortalecimiento de la Cultura Ambiental.
CONTENIDO
1. NOMBRE DEL PRAE..................................................................................................3
2. DURACIN DEL PRAE..............................................................................................3
3. PROBLEMTICA Y JUSTIFICACIN....................................................................3
3.1 PLANTEAMIENTO DE LA PREGUNTA..................................................................3
3.2 PROBLEMTICA AMBIENTAL................................................................................4
3.3 PRIORIZACIN DE LA PROBLEMTICA............................................................10
4. ANTECEDENTES.......................................................................................................11
5. ALCANCE....................................................................................................................11
5.1 REA DE INFLUENCIA:..........................................................................................11
6. POBLACIN BENEFICIARIA:...............................................................................12
7. RESULTADOS Y BENEFICIOS DEL PRAE:.........................................................13
9. OBJETIVOS.................................................................................................................13
8. METODOLOGA........................................................................................................14
10. METAS........................................................................................................................16
11 . ACTIVIDADES...........................................................................................................20
13. PRESUPUESTO Y PLAN OPERATIVO DE INVERSIONES..............................28
14. SOSTENIBILIDAD DEL PRAE...............................................................................30

1. NOMBRE DEL PRAE
Manejo adecuado de los residuos slidos y fortalecimiento de la cultura ambiental en la

Institucin Educativa la Ulloa del Municipio de Rivera, Huila.
2. DURACIN DEL PRAE
24 Meses
3. PROBLEMTICA Y JUSTIFICACIN
3.1 PLANTEAMIENTO DE LA PREGUNTA
Por qu es necesaria la formulacin e implementacin de un modelo de Proyecto

Ambiental Escolar PRAE en la Institucin Educativa La Ulloa del municipio de
Rivera, Huila?
La elaboracin del PRAE en la Institucin Educativa la Ulloa del municipio de Rivera es de

vital importancia, pues permite abordar la problemtica ambiental actual y sus mltiples
manifestaciones para darles una pronta solucin de manera conjunta y eficiente, adems de
promover desde la escuela a toda una comunidad sobre la importancia de proteger los
recursos naturales.
La escasa participacin de las Instituciones Educativas en cuanto a la ejecucin de
proyectos ambientales muestran la carencia de una cultura ambiental y de conciencia frente
al cuidado mejoramiento y preservacin del medio ambiente. Los PRAE se determinan
como un camino viable para las Instituciones Educativas para hacerse participes en los
procesos de reconocimiento de la problemtica ambiental de cada comunidad y as poder
pensar en sus posibles soluciones.
Conforme a la normatividad vigente se establece en el Decreto 1743 de 3 de Agosto de
1994 que la inclusin de la dimensin ambiental en el currculo como parte de uno de los
cuatro proyectos transversales obligatorios para los centros Educativos.
La Institucin Educativa la Ulloa no puede ser ajena a este llamado que se hace mediante
este decreto y ms an cuando contamos con una poblacin con baja conciencia ecolgica

y que paulatinamente se requiere poner en prcticas las actividades y destrezas de toda la
comunidad educativa entendindose esta como los estudiantes , profesores, personal
administrativo , personal de servicios generales , padres de familia y todas aquellas
personas que tienen un vnculo directo o indirecto con la Institucin, para que sean
gestores de los proyectos ambientales que la Institucin presenta.
3.2 PROBLEMTICA AMBIENTAL
Diagnostico
Se realiz el diagnstico ambiental de la Institucin Educativa la Ulloa con el fin de

identificar la problemtica que se pretende resolver a travs de la ejecucin del PRAE .A
travs de ste se reconoce la situacin actual ambiental y los recursos naturales del
corregimiento mediante el reconocimiento de los aspectos ambientales, los asuntos de salud
y seguridad, informacin sobre residuos que all se generan y su gestin, las emisiones y
sobre el desempeo ambiental que est llevando a cabo, entre otros.
La forma de desarrollo en el momento de la realizacin de este diagnstico fue de manera

participativa pues se cont con la participacin de los diferentes actores, entendindose
estos como la comunidad educativa estudiantes, directivos docentes, administrativos,
servicios generales y padres de familia, quienes dan prioridad a los principales problemas a
travs de la escogencia de una opcin entre varias alternativas colectivamente.
A travs de una concertacin con los docentes y estudiantes se permite llegar a la

identificacin y caracterizacin de algunas situaciones que contribuyen de manera directa
en la generacin de los problemas ambientales que presenta la Institucin. Para la
identificacin de la problemtica ambiental del corregimiento de la Ulloa se llev a cabo
una concertacin con los padres de familia donde ellos darn a conocer los problemas
ambientales que afectan actualmente al corregimiento de la Ulloa.

CONSUMO DE AGUA
tems Cumple Cumple No Cumple

Satisfactoriamente Parcialmente
Se realiza un control para el X
consumo de agua en la Institucin?
Se realiza un control para el uso X
eficiente y racional del agua?
Cuenta la Institucin con tanques de X
reservas de agua?
El agua para el consumo de la X
comunidad educativa est siendo
tratada?
Se revisa regularmente el buen X
funcionamiento de los sistemas de
abastecimiento de agua y se corrigen
fallas en caso de alguna deficiencia?
Para el desarrollo de las actividades como la preparacin de alimentos, la limpieza de todas

las instalaciones incluyendo baos y la sala de agroindustria, la suministrada para unidades
sanitarias y el consumo humano, la Intuicin Educativa la Ulloa se abastece de la planta de
tratamiento para agua potable del corregimiento La Ulloa, sin embargo en caso de la
inhabilidad del servicio la institucin cuenta con tres tanques ubicados estratgicamente en
todo el colegio para el suministro de la misma en caso de ser necesario.
El primer tanque (TANQUE1) se encuentra ubicado en la parte superior de la institucin es

ste contiene la mayor cantidad de agua y est hecho en concreto. El segundo tanque
(TANQUE 2) se encuentra ubicado sobre las instalaciones del restaurante escolar y el tercer
tanque (TANQUE 3) se encuentra ubicado sobre los baos de los estudiantes.
Al agua proveniente de la planta de tratamiento de agua potable (PTAP) se le lleva un

registro de consumo a travs de la factura mensual. Durante el ao 2016 la tarifa mensual o
entre los meses de periodo escolar variaba entre los $2.100.000 y $3.00.000.El agua
utilizada para el regado de las plantas, , es suministrada de la planta de agua no tratada con

la que cuenta el corregimiento la Ulloa para dichos fines Para la cancelacin de este
servicio se paga una tarifa nica mensual de $30.000
Actualemnte la institucion no lleva acabo ninguun programa para el uso efieciente y

racional de la del agua.
VERTIMIENTOS
tems Cumple Cumple No

Satisfactoriamente Parcialmente Cumple
Cuenta la Institucin con algn X

sistema de tratamiento para las aguas
residuales?
El agua residual de los procesos de limpieza en la Institucin, las aguas servidas y la

generada de la preparacin de alimentos, es enviada a travs de la tubera al alcantarillado y
posteriormente dirigida a los pozos spticos con que cuenta el corregimiento de la Ulloa
sin ningn tipo de tratamiento anticipado.
CONSUMO DE ENERGIA ELECTRICA

Satisfactoriamente Parcialment
e
Existe un control para el consumo de X
energa elctrica?
Cuenta La Institucin con un control X
para el uso racional y eficiente de la
energa elctrica?
Para iluminar todas las reas de la institucin, para utilizar los equipos de produccin de la
sala de agroindustria, los equipos de cmputo de la sala de sistemas, el aire acondicionado
de la sala de profesores y el de las oficinas de administracin, equipos de refrigeracin de la
cafetera y la cocina entre otros, la Institucin Educativa la Ulloa se beneficia de la energa

elctrica proveniente por EMGESA, la cual lleva un registro de consumo a travs de la
factura mensual. La factura tiene un costo mensual que vara entre $ 2.500.000 y
$2.700.000 esto para el ao 2016.
Actualemnte la institucion no desarrolla ningun programa para el uso efieciente y racional

de la energia.
EMISIONES
tems Si No
Se generan grandes emisiones de gases a la X
atmosfera en los procesos desarrollados en la
institucin?
La Institucin no presenta grandes emisiones de gases a la atmosfera, nicamente los

generados en el restaurante escolar durante la preparacin de los alimentos teniendo en
cuenta que estos cumplen con los parmetros permisibles segn la Resolucin 909 del 5 de
junio de 2008.
RESIDUOS SOLIDOS
tems Si No Regularmente
Se realiza una disposicin adecuada de los X
residuos slidos?
Se realiza aprovechamiento de los residuos x
slidos generados en la institucin?
Se visualizan residuos slidos arrojados en X
el suelo?
Se identifican las reas de la Institucin X
donde ms se generan residuos slidos?
Se encuentran ubicadas estratgicamente X
las canecas?
Estn en buen estado las canecas? X

Se identifican 4 reas en la institucin donde existe mayor generacin de residuos slidos
estas son la cafetera, salones de clase, oficinas y exterior. Los tipos de residuos que genera
la Institucin corresponden a la siguiente clasificacin:
RESIDUOPS NO PELIGROSOS
Carton
Papel
Vidrio
Plastico
Metales
Oranicos
RESIDUOS PELIGROSOS
Lamparas
Empaques de sustancias de aseo
Las canecas de la Institucin no son uniformes y no estan en buen estado como lo podemos
observar en las imgenes anexas al documento tcnico. Se utilizan recipientes
convencionales para la recoleccin de los residuos y tulas en el rea de la cafetera.
Residuos slidos En las oficinas, salones y corredores se identificaron recipientes de
almacenamiento de tipo temporal.
No se hace ningn tipo de aprovechamiento de los residuos slidos generados en la
Institucin, Los residuos slidos son recolectados por la seora de servicios generales quien
los deposita en bolsas negras por lo general. Estos son recolectados por el camin de la
basura los das mircoles y posteriormente llevados al relleno sanitario Los ngeles de
la ciudad de Neiva.

SEGURIDAD Y SALUD

Satisfactoriamente Parcialmente
Cuenta la Institucin con las X
seales de salvamiento?
Existe en la Institucin las seales y X
los equipos necesarios en caso de
presentarse un incendio?
Se encuentra capacitada la X
comunidad educativa sobre la
preparacin en caso de emergencia?
La cantidad de unidades sanitarias X
abastece la demanda de estudiantes
de la institucin?
Los baos se encuentran en ptimas X
condiciones para su uso?
Hay ausencia de las seales contra incendios, sin embargo la Institucin dispone de una
buena sealizacin en cuanto a salvamiento y socorro.
Con respecto a los equipos de emergencia, no hay presencia de extintores para el control de
incendios tampoco hay botiqun para atender emergencias o accidentes ni ningn tipo de
herramienta en caso de presentarse un acontecimiento siniestro.
Dos veces al ao se realizan en la Institucin simulacros, que integran a toda la comunidad
educativa. Estos simulacros son guiados por personal de gestin y riesgo de la ciudad
Neiva
La Institucin Educativa la Ulloa cuenta con 6 baos y 6 lava manos para nios y nias por
separado a disposicin de los 32 2estudiantes con que cuenta actualmente. Los baos
permanecen limpios, sin embargo no disponen de papel higinico ni jabn. Los maestros
tienen a disposicin exclusiva 4 unidades sanitarias con sus respectivos lavamanos. En las
oficinas de administracin que incluyen la rectora y la tesorera hay disponibles 2 baos.
Anlisis Talleres Con Docentes Y Estudiantes

Dado los talleres y las anteriores situaciones se determinaron los siguientes problemas
ambientales:
Inadecuado manejo de los residuos solidos

Falta de conocimiento de las temticas ambientales
Alto consumo de energa elctrica
Desperdicio y agotamiento del recurso hdrico..
Anlisis Concertacin Con Padres De Familia
Durante la concertacin se determin que los problemas ambientales considerables que

afectan al corregimiento son:
Inadecuado manejo de los residuos solidos

Quemas a cielo abierto
Implementacin de inadecuadas prcticas agrcolas
Desperdicio y agotamiento del recurso hdrico.
Alto consumo de le energa elctrica
3.3 PRIORIZACIN DE LA PROBLEMTICA
A continuacin se presenta la problemtica de la Institucin y del corregimiento teniendo

en cuenta el orden en que estas fueron priorizadas durante el desarrollo de los talleres y
foros con los diferentes actores sociales.
Problema 1: Falta de Conocimiento de las Temticas Ambientales

La educacin ambiental fue referida como la mxima necesidad por la comunidad
educativa de la Institucin Educativa la Ulloa, pues afirman que generar un compromiso
ambiental es un aspecto relevante para lograr mejorar la condiciones de vida de la
poblacin y la conservacin de los recursos naturales, paulatinamente fue considerada
fundamental para lograr disminuir algunos de los otros problemas ambientales detectados
en el corregimiento que son consecuencia de las inadecuadas prcticas como la quema a

cielo abierto, el inadecuado manejo de los residuos slidos, el despilfarro del recurso
hdrico, alto consumo de energa, implementacin de inadecuadas prcticas agrcolas.
Problema 2: Manejo Inadecuado de los Residuos Slidos

El desinters por una cultura ambiental ligada a la deficiente o casi nula capacitacin en
tcnicas adecuadas para el buen manejo de los residuos slidos conlleva a una serie de
problemas relevantes no solo en el corregimiento y la Institucin si no tambin trae
consigo consecuencias a nivel global a largo y mediano plazo como la contaminacin
atmosfrica por quemas abiertas, contaminacin y agotamiento del recurso hdrico, la
contaminacin del suelo, perdida de la biodiversidad entre otras.
4. ANTECEDENTES
Cumpliendo con la normatividad vigente que enmarca el decreto 1860/1994 y que a travs
de la Ley 115 integra el proyecto educativo institucional (PEI), entre sus componentes
pedaggicos ubica al proyecto ambiental escolar -PRAE- como uno de los ejes
transversales del currculo educativo bsico, la Institucin Educativa La Ulloa dio sus
inicios con dos proyectos ambientales elaborados por los docentes del rea de ciencias
naturales, estos fueron denominados Jardn en Flor y el Parque Bosque. Sin embargo
esta iniciativa no tuvo un avance positivo por la falta de seguimiento y control de las
actividades estipuladas y de directrices claras frente al tema.
Basados en el anterior PRAE se permiti realizar un actualizacin de ste, poniendo en
orden los parmetros bsicos para la formulacin e implementacin del mismo y acceder en
primera instancia a realizar un diagnstico con el fin de conocer la problemtica actual de
la Institucin y del corregimiento para as darles una oportuna solucin todo esto a partir
de la escuela.
5. ALCANCE
5.1 REA DE INFLUENCIA:

Se determin que el rea de influencia directa ser la Institucin Educativa la Ulloa del
corregimiento de la Ulloa, municipio de Rivera, ya que el Proyecto Escolar Ambiental
-PRAE- desarrolla actividades que implican directamente a la comunidad educativa. Como
rea de influencia indirecta se determin que el corregimiento la Ulloa se vincula con
algunas actividades que se desarrollan fuera de la Institucin con el fin de abordar algunas
de las problemticas con que cuenta actualmente el corregimiento.
Para indicar el lugar o el espacio geogrfico y fsico en que se desarrollar el Proyecto
Ambiental Escolar - PRAE, se realiz una descripcin de la ubicacin del corregimiento y
la Institucin Educativa la Ulloa. Para esto se tuvieron en cuenta imgenes de satlite
proporcionado por Google Maps y Google Earth que van anexas al documento tcnico.
6. POBLACIN BENEFICIARIA:
La poblacin que se ver directamente beneficiada con el actual PRAE sern los
estudiantes de la Institucin Educativa la Ulloa de la SEDE 1 para lo cual se tiene en
cuenta sus caractersticas sociales econmicas y culturales. En segunda Instancia la
poblacin indirectamente beneficiadas sern las personas habitantes del corregimiento de la
Ulloa por el desarrollo de algunas actividades que integran a la comunidad.
Poblacin directamente beneficiada:
Poblacin Objetivo Rango de Estrato Sexo Etnias Total

Edades Socioeconmic
o Hm. Muj
.
Bsica secundaria 10-18 2 210 180 Pueblo Toma 390
Pez
Docentes 25-58 2 6 14 No registra 20
Directivos 40-57 3 2 0 No registra 2
Administrativos 45-55 2 1 1 No registra 2
Servicios generales 41-58 3 2 1 No registra 3
Total 417

7. RESULTADOS Y BENEFICIOS DEL PRAE:
Los Proyectos Ambientales Escolares PRAEs posibilitan la generacin de un pensamiento

ecolgico , no solo entendido desde el rea de ciencias naturales , si no como un elemento
de orden social , poltico y econmico que interviene en las acciones de los estudiantes
como futuros ciudadanos ; adems integra los procesos educativos lo cual permite no solo
formar bases slidas en cuanto al conocimiento sino que tambin har que cada actividad
realizada fundamente el principio de la conservacin y amor por la naturaleza; esto
simboliza un nuevo despertar que brinda beneficios a corto , mediano y largo plazo.
La ejecucin del PRAE en la Institucin Educativa la Ulloa permite que los nios y jvenes
conozcan y se involucren en la problemtica ambiental que se est generando,
principalmente por el inadecuado manejo de los residuos slidos que se anuda a la falta de
compromiso ambiental por parte de la comunidad, es as como el PRAE busca lograr
acciones pertinentes, eficientes y sostenibles que disminuyan de manera significativa la
generacin de estos residuos y su disposicin final a travs de la Regla De Las Tres Erres
ligado a las actividades donde reciclar se convierta en una labor de todos , y el reusar en
un ejercicio permanente, de igual forma al capacitar a la comunidad educativa en cuanto a
los temas ambientales para dar solucin a los problemas ambientales el reducir se
convierte en la base del compromiso que se confronta con el medio ambiente . Esto no solo
garantiza beneficios para la comunidad educativa sino tambin para toda la comunidad del
corregimiento partiendo de que lo aprendido en el aula de clase y a travs de las actividades
no se quede ah sino que se transmita a los hogares de cada nio o joven en su localidad.
9. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Formular e implementar el Proyecto Ambiental Escolar PRAE en la Institucin Educativa

la Ulloa del municipio de Rivera, con el fin de dar un adecuado manejo a los residuos

slidos y potenciar el compromiso ambiental en un ejercicio que involucra la participacin
de toda la comunidad educativa.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Formular el Proyecto Ambiental Escolar PRAE que tiene como finalidad

proporcionar las estrategias adecuadas para dar solucin a la problemtica ambiental
de la Institucin.
Generar un compromiso ambiental a travs del desarrollo de distintas actividades

que involucran la participacin de toda la comunidad educativa.
Proporcionar y fomentar un adecuando manejo de los residuos slidos generados en

la Institucin.
Implementar el Proyecto Ambiental Escolar PRAE en la Institucin y aplicando
los mecanismos de seguimiento y evaluacin del proceso.
8. METODOLOGA
Por ser este un proyecto participativo, es decir, con diferentes actores, se aplicara el mtodo
Investigacin, Accin, Participacin (IAP), puesto que esta modalidad se caracteriza porque
busca Conocer y Actuar en el contexto de un proceso de cambio o de transformacin de
la realidad.
La IAP es un mtodo eminentemente cualitativo, orientado bsicamente a la investigacin
social, es integrante, es decir no es solamente un mtodo de investigacin, es una
metodologa de vida y de trabajo productivo que exige la combinacin de diferentes
perspectivas sobre la ciencia y la accin poltica, que trata de acomodarlas para llegar a
determinadas metas y producir determinados efectos de transformacin de la sociedad.
Como se indic anteriormente y en concordancia para el desarrollo de los PRAE la
aplicacin de la IAP combina dos procesos, el de conocer y el de actuar, implicando en
ambos a la poblacin cuya realidad se aborda, combina la teora y la praxis, posibilitando
el aprendizaje, la toma de conciencia crtica de la poblacin, en este caso la comunidad

educativa , sobre su realidad, su empoderamiento , el refuerzo y aplicacin de sus redes
sociales, su movilizacin colectiva y su accin transformadora. (Metodologia)
Para la formulacin metodolgica en el documento del Proyecto Ambiental Escolar -PRAE
de la Institucin Educativa la Ulloa se identific tres fases fundamentales:
FASE I: DIAGNOSTICO
Esta primera fase tiene como finalidad identificar los problemas ambientales de la
Institucin Educativa la Ulloa lo cual ser la base para la formulacin del proyecto. Se
iniciara as un proceso de descripcin de la poblacin escolar. A su vez, basados en una
visin real del entorno, lograda a travs de un proceso de investigacin y reconocimiento de
la localidad, la comunidad educativa describe, identifica y formula la problemtica
ambiental a travs de talleres realizados con la comunidad educativa permitiendo llegar a la
identificacin y caracterizacin de situaciones que contribuyen de manera directa en la
generacin de los problemas ambientales que presenta la Institucin. Para la identificacin
de la problemtica ambiental del corregimiento de la Ulloa se llevara a cabo una
concertacin con los estudiantes donde ellos exponen los problemas que afectan al
corregimiento.
FASE II: FORMULACIN E IMPLEMENTACIN DEL MODELO DE

PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR PRAE-.
Una vez planteado el problema de investigacin, se inicia el proceso de formulacin del

proyecto, que tiene como objetivo consolidar el documento para su posterior ejecucin. En
esta fase se dan las herramientas necesarias para construir paso a paso el proyecto de
investigacin, donde se plasma de manera organizada la forma como se llevarn a cabo las
metas, actividades, recursos, los responsables, los indicadores de gestin y el cronograma.
Las actividades relacionadas a los programas se desarrollaran de forma consecutiva,

orientadas al cumplimiento del objetivo principal del proyecto manejo adecuado de los

residuos slidos y cultura ambiental a travs de una propuesta pedaggica- didctica
que busca facilitar el aprendizaje en los nios y jvenes; se propiciarn encuentros con
los miembros de la comunidad educativa realizando foros donde se aviva la experiencia de
trabajo colectivo como el mximo intercambio de hablar y escuchar, dar y recibir, defender
posiciones y buscar consensos, tornndose en una experiencia de trabajo creativo y
vivencial que genera la apropiacin de la palabra, sentido de pertenencia y generando un
compromiso ambiental colectivo que a su vez proporciona acciones concretas para mejorar
el ambiente institucional y su entorno. En palabras de Galeano, 2004 permite la articulacin
de la teora y la prctica como fuerza motriz del proceso y donde se orientan a la
comunicacin constante con las realidades personales y sociales.
Tambin se har reconociendo al calendario ambiental como instrumento de educacin y

sensibilizacin Por diversas razones, la celebracin de las efemrides pueden constituir una
importante herramienta de soporte a la causa ambiental.
FASE III: SEGUIMIENTO Y EVALUACIN
Esta fase ser llevada a cabo como una etapa continua desde que comienza el
acompaamiento, ya que desde la fase de diagnstico, se empieza el seguimiento y la
evaluacin de todo el proceso. Al iniciar la implementacin del proyecto, se contina el
seguimiento y evaluacin de todas las estrategias planteadas en el plan operativo para el
cumplimiento de la transversalidad e interdisciplinariedad dentro del proyecto.
La evaluacin dar cuenta del cumplimiento de los objetivos planteados evidenciados en

la comprensin de los valores, en la construccin de los conceptos de participacin- accin
y en el cambio de actitudes y aptitudes encaminado al compromiso ambiental como punto
de partida para el desarrollo de las actividades en la vida cotidiana de cada uno.
10. METAS

Teniendo en cuenta que el Proyecto Ambiental Escolar PRAE, debe equiparar un
proyecto pedaggico es preciso incorporar la educacin ambiental como un pilar en la
ejecucin de los procesos pedaggicos y de proyectos al interior de la Institucin, por tal
motivo, se plantea el programa denominado COMPROMISO AMBIENTAL y otro con
relacin a residuos slidos que refiere al MANEJO ADECUADO DE LOS RESIDUOS
SLIDOS estos consignan las metas y actividades que ordenadas de manera lgica y
coherente conducen al fortalecimiento de los objetivos especficos.
PROGRAMA 1
COMPRIMISO AMBIENTAL
OBJETIVO: Generar un compromiso ambiental a travs del desarrollo de distintas

actividades que involucran la participacin de toda la comunidad educativa.
META : TEMAS A TRATAR :

Implicar al 90% de la comunidad Contaminacin Ambiental: Causas y
educativa en las distintas actividades efectos.
que permiten desarrollar temticas Uso de las 3Rs
ambientales encaminadas a gestar un Uso eficiente y racional del recurso
compromiso ambiental dentro y fuera hdrico
de la Institucin. Uso eficiente y racional de la energa
elctrica.
Proteccin y preservacin del ambiente.
INDICADOR : PERSONAL INVOLUCRADO:
o Estudiantes
o Docentes
N .TOTAL PARTICIANTES o Directivos
100
N . TOTAL DE ACTIVIDADES o Administrativos
o Servicios generales.
C.E: Comunidad Educativa

RESPONSABLES: EQUIPOS Y HERRAMIENTAS :
Laboratorio de qumica
Practicante de Ingeniera Sala de informtica
Ambiental Video Beam
Docentes del rea de ciencias Diapositivas
naturales. Objetos de papelera( marcadores ,
tijeras , papel foamy, lapicero,
cartulina, regla, cinta pegante )
Papel reciclable
Impresiones
Tiempo de finalizacin: Metodos de Medicion:
Diciembre 2017 -Listado de asistentes

-Ecuestas
-Entrevistas
-Evaluaciones escritas

PROGRAMA 2
MANEJO ADECUADO DE LOS RESIDUOS

SOLIDOS
OBJETIVO: Proporcionar y fomentar un adecuando manejo de los residuos slidos

generados en la Institucin.
META 1: Indicador de Medida

Capacitar al 100% de los estudiantes
comprendiendo temas de separacin, N .TOTAL CAPACITADOS
100
recoleccin y disposicin final de los N . TOTAL DE ESTUDIANTES
residuos slidos. -Listado de asistentes
-Ecuestas
-Entrevistas
META 2: Indicador de Medida

N DE ACTIVIDADES
Involucrar al 100% de la comunidad 100
N COMINIDAD EDUACTIVA
estudiantil en las actividades
destinadas con el manejo adecuado de
los residuos slidos.

RESPONSABLES: EQUIPOS Y HERRAMIENTAS :
Practicante de Ingeniera o Cajas de cartn
Ambiental o Puntos ecolgicos
Docentes del rea de ciencias o Materiales de papelera
naturales.
Mtodo de Medicin FECHA DE FINALIZACIN:

Diciembre 2017
-Listado de asistentes
-Ecuestas
-Entrevistas
11. ACTIVIDADES
El siguiente cronograma propone las actividades a desarrollar durante el ao 2017 y el ao

2018, stas acorde a los objetivos y a las metas planteadas.
El PRAE del 2018 se enfoca en la creacin de una GRANJA AUTOSUFIECIENTE

teniendo en cuenta que la Institucin Educativa la Ulloa se ubica en la zona rural del
municipio de Ribera, sin dejar de lado las actividades estipuladas; esta iniciativa que
emprenden los estudiantes del grado 8 y que prev su culminacin en grado 11, abraca un
amplio caminar: prev la participacin de las distintas organismos gubernamentales en por
la financiacin y tecnicidad que abriga este proyecto.

12. CROMOGRAMA DE ACTIVIDADES
N. ACTIVIDADES FECHA RESPONSABLE COFININACI OBSERVACIONES

ACION
Inst. Gestor C
Educ del A
ativa PRAE M
Conformacin del comit escolar -Practicante de Grupo encargado de la
1. 1 de febrero Ing. Ambiental dinamizacin y la movilizacin de
ambiental. (CEA)
los procesos de gestin ambiental
con la comunidad.
2. Concertacin con estudiantes y - Practicante Ing.
docentes para la identificacin de los 7 de febrero Ambiental
problemas ambientales. - Docentes de
ciencias naturales
3. Analisis de la Informacion 13 de febrero -Practicante de En esta etapa se determina el
Ing. Ambiental diagnstico ambiental actual de la
Institucin y se prioriza la
problemtica.
4. Fformulacin e implementacin del 27 de febrero -Practicante de
modelo de proyecto ambiental hasta finalizar Ing. Ambiental
escolar PRAE ao escolar - Docentes de
ciencias naturales
5. Convocatoria para participar en el 28 de febrero -CEA
concusrso del mejor logo que
representar el PRAE.
6. Abrir una cuenta en Facebook con 7 de marzo -Practicante de
el propsito de interactuar con otras Ing. Ambiental
21 Proyecto Ambiental Escolar -PRAE- | Manejo Adecuado de los Residuos Slidos y Fortalecimiento de la
Cultura Ambiental.
experiencias y recibir aportes para
mejorar el desarrollo del proyecto.
7. Taller participativo sobre 22 al 24 de -Practicante Ing. X X Es una actividad que se

contaminacin ambiental y el dia marzo Ambiental desarrollara a lo largo de toda la
mundial del agua Da mundial del - Docentes de semana pues de ella har parte toda
(Toda la comunidad Educativa) agua ciencias naturales la comunidad educativa. En
coordinacin con los docentes del
rea de ciencias naturales se
dispone la sala de laboratorio para
dirigir a los estudiantes por grados.
8. 1 Jornada de ornato 31 de marzo - Docentes de los estudientes y docentes
(Docentes y estudiantes) ciencias naturales encargados dedican las 3 ltimas
horas de la jornada escolar para el
manteniemiento de los jardines que
enbellecen la Institucion
9. Cada docente desde su asignatura se 5 de Abril -Practicante de Las actividades son de tipo
compromete con desarrollar una(s) Ing. Ambiental recreativo y pedaggico de manera
actividad de tipo ambiental en el transversal en la parte ambiental.
transcurso del ao (transversalidad).
10. Charla sobre la proteccin y 22 de abril -Practicante Ing. A travez de esta charla se desea
preservacin del ambiente y Da mundial de Ambiental generar un compromiso ambiental
asignacin de una caja para el la tierra entre los estudiantes que propicie
reciclaje de papel en cada saln de la cultura del reciclaje , por la
clase. conservacion del nuestro planeta
tierra.
Cultura Ambiental.
11. Eleccin del mejor Logo, que 28 de abril -Practicante Ing.
representa el PRAE de la Ambiental
Institucin. -Docentes de
ciencias naturales
12. Capacitacin en temas de 4 de mayo Practicante Ing. X Sera una actividad a realizar con el
separacin, recoleccin y Ambiental apoyo de la Corporacin Autnoma
disposicin final de los residuos Del Alto Magdalena CAM.
slidos.
(Grado 8 1)
13. Contextualizacin sobre la 9 de mayo -Practicante Ing. X Sera a travs de mensajes alusivos
diversidad de especies de aves que Ambiental. y artculos de revista exhibidos en
alberga nuestro pas y la importancia Da -CEA la cartela ambiental.
que estas representan. internacional de
la aves
14. Elaboracin de canecas a partir de 17 de Mayo -Practicante Ing. X Eta iniciativa tiene el fin de
los residuos reciclados por cada uno Da nacional Ambiental incentivar en los estudiantes la
de los estudiantes -botellas Pet. de del reciclaje y el -Docentes de cultura del reciclaje, las nuevas
1.5 L. reciclador ciencias naturales ecolgicas sern en el remplazo de
(Grado 9) las antiguas canecas que se
encuentran en mal estado.
Para el desarrollo de esta actividad

tendremos el apoyo de la CAM.
15. Campaa sobre la importancia de la 22 de mayo -Practicante Ing. X Esta campaa se har a travs de
conservacin de la biodiversidad. Da Ambiental un folletos que contiene
internacional de -CEA informacin relevante sobre la
la fauna y la flora que tiene nuestro
biodiversidad pas, adems las consecuencias que
Cultura Ambiental.
acarrea la perdida de las mismas.
16. Reciclaje de pilas y bateras Junio 5 -Practicante Ing. Previo a esta fecha se informa a la
Da mundial Ambiental comunidad para que lleven todas
del medio -CEA las pilas y bateras que ya no usan
ambiente para que posteriormente sean
llevadas a la ciudad de Neiva a los
sitios donde se reciclan.
17. Capacitacin sobre el uso efieciente Junio 8 - Practicante Ing. X A travez de sta capacitacin se
y racional del recurso hdrico. Da mundial de Ambiental pretende que lo aprendido por cada
(Grados 6 y 7) los ocanos -Docentes de nio o joven sea transmitido a su
ciencias naturales hogar con el fin de disminuir el alto
costo del consumo del agua
abordando una de las problematicas
identificadas en el corregimiento.
18. Elaboracin de 20 canecas con Junio 14 -Practicante Ing. X

botellas Pet. Ambiental
(Grados 10 y 11)
19. Ubicacin estratgica de las canecas Junio 21 -Practicante Ing. A travs de esta actividad se quiere
ecolgicas en el corregimiento de la Ambiental. incentivar a la poblacin del
Ulloa corregimiento de la Ulloa en el
( Grado 8) cuidado y la conservacin del
medio ambiente.
20. Capacitacin sobre el uso efieciente 16 de agosto -Practicante Ing. A travez de sta capacitacin se
y racional de la energia electrica. Ambiental. pretende que lo aprendido por cada
nio o joven sea transmitido a su
hogar con el fin de disminuir el alto
costo del consumo de la energia
abordando una de las problematicas
Cultura Ambiental.
identificadas en el corregimiento.
21. 2Jornada de ornato 22 de agosto Docentes de

ciencias naturales
22. Campaa para disminuir el excesivo 4 de septiembre X

consumo de productos de paquete, a
travs de juegos de roles.
23. Dar a conocer las principales fuentes 16 de septiembre - Practicante Ing. X Esta informacin ser suministrada
emisoras que ocasionan el deterioro Da Ambiental antes del inicio de clases mediante
de la capa de ozono y las internacional de una reunin que agrupa a toda la
consecuencias de esto. la proteccin de comunidad educativa.
la capa de
ozono
24. Campaa de limpieza en zonas del 2 de Octubre -Practicante Ing. X Para esta actividad requerimos
corregimiento altamente En Ambiental formalmente el acompaamiento
contaminadas por residuos slidos. conmemoracin -Docentes de de la CAM.
al da mundial ciencias naturales
del hbitat
25. Proyectar e incentivar a los Ao escolar 2017 -Practicante Ing. X LA GRANJA

estudiantes del grado 8 para que Ambiental AUTOSUFICIENTE ser eje
a partir del ao 2018 sean los -Docentes de principal del PRAE a partir del
lderes del PRAE l cual tiene una ciencias naturales ao 2018, sin embargo las
proyeccin de 3 aos, ste se actividades planteadas acorde al
focaliza en la creacin de una lo estipulado en el cronograma.
GRANJA AUTOSUFICIENTE
Cultura Ambiental.
que integra procesos de
compostaje, rotacin de cultivos,
elaboracin de insecticidas
naturales, albergue de animales
productores, adquisicin de
paneles solares, entre otros.
26. Jornada de reforestacin en el 12 de octubre -Practicante Ing. X En un estudio previo se escogern

corregimiento Da del rbol Ambiental. las zonas del corregimiento
(Grados 6 y 11 - Docentes de destinadas reforestar.
ciencias naturales
27. Construccin de prgola con techo 2 de octubre -Practicante Ing. La prgola ecolgica propicia un
verde Ambiental espacio saludable para el sano
esparcimiento de los estudiantes en
horas libre. Partiendo de esto para
el ao 2018 se requiere la
elaboracin de sillas con llantas
recicladas.
28. 3 Jornada de ornato 20 de octubre -Practicante Ing.
Ambiental
-Docentes de
ciencias naturales
29. Establecimiento de canecas de 30 de octubre En caso de ser elegido en la

colores (Puntos Ecolgicos). convocatoria que realiza la Cam
para PRAE, la adquisicin de
estas canecas es primordial esto
con el fin de darle un manejo
adecuado a los residuos slidos.
Cultura Ambiental.
30. Elaboracin de manualidades con 16 de noviembre -Practicante Ing. Los estudiantes tendrn la libertad
objetos reciclados. Da mundial del Ambiental de elegir la manualidad que deseen
aire puro -Docentes de y de los objetos reciclados.
ciencias naturales
31. 4 Jornada de ornato 24 de noviembre -Docentes de

ciencias naturales
32. Seguimiento y evaluacin del 4 de Diciembre - Practicante Ing.

PARAE Ambiental
-Docentes de
ciencias naturales
ACT/PLANEADA: ACT/INCIADA: ACT/ EJECUTADA:
Cultura Ambiental.
13. PRESUPUESTO Y PLAN OPERATIVO DE INVERSIONES
CAN COSTO COSTO COFINANCIACIN

No. ACTIVIDAD OBJETO UNIDAD TIDA UNITARI TOTAL ($) Instituci CAM Gestor
DE D O ($) n del
MEDIDA
educativa PRAE
o gestor
del
PRAE
7. Taller sobre Fotocopias 450 $50 $22.500 X
contaminacin
ambiental y el dia
mundial del agua Papel foamy Pliego 3 $1500 $4.500 X
12. Capacitacin en $20.000

temas de Transporte del X
separacin, representante
recoleccin y de la CAM.
disposicin final de
los residuos
slidos.
18. Elaboracin de las Alambre cal.14 K 10 $5300 $53.000 X

20 canecas a partir aprox.
de los residuos galvanizado
Cultura Ambiental.
reciclados por Cautil 2 $8.500 $17.000 X
cada uno de los
estudiantes
-botellas Pet. de 1.5
L.
15. Campaa sobre la Fotocopias 450 $50 $22.500 X
importancia de la
conservacin de la
biodiversidad.
16. Reciclaje de Pilas y Transporte a la $20.000 X
Bateras ciudad de
Neiva
24. Campaa de X
limpieza en zonas Refrigerio 45 $2000 $90.000
del corregimiento
altamente
contaminadas por
residuos slidos.
25. Jornada de X
reforestacin en el Arboles 50 $3000 $150.000
corregimiento
27. Construccin de Estructura en $1.000.000 X

prgola con techo hierro
verde Plantas de $50.000 X
enredaderas o
trepadoras
29. Establecimiento de Puntos 6 $300.000 $1.800.000 X
canecas de colores ecolgicos
TOTALES: $3.249.500 $ 27.000 $3.180.000 $42.500
Cultura Ambiental.
Materiales Que Solicitara A La Cam En Caso De Salir Elegidos
No. Descripcin De Los Cantidad Valor Unitario Valor Total

Materiales
1 Puntos Ecolgicos 6 $300.000 $1.800.000
2 Pala Redonda 3 $30.000 $120.000
3 Azadn 3 $50.000 $150.000
4 Carretilla 6 Ft Plstica 1 $120.000 $120.000
5 Pica 3 $50.000 $150.000
6 Estructura De Hierro 1 $1.049.950 $1.000.000
(Prgola)
7 Plantas Enredaderas O $50.000
Trepadoras
8 Arboles 50 $3.000 $150.000
14. SOSTENIBILIDAD DEL PRAE
SOSTENIBILIDAD DEL PRAE

Cultural Gestin Poltica Econmico Social
Integra actividades
que fomentan el Conforme a la Recibe apoyo Logra incorporar la
cuidado y la normatividad vigente permanente, tanto en problemtica
conservacin del que establece en el lo tcnico como en lo ambiental del
medio ambiente y Decreto 1743 de 3 de financiero de los
corregimiento
motivan a las Agosto de 1994 El comits
comunidades PRAE de la interinstitucionales abordada desde el
beneficiarias a Institucin se incluye de educacin aula de clase para
cultivar valores currculo como parte ambiental en este lograr acciones
como el respeto de uno de los cuatro caso la Corporacin pertinentes,
hacia la proyectos Autnoma del Alto eficientes y
naturaleza. transversales Magdalena CAM. sostenibles en un
obligatorios para los
ejercicio que
centros Educativos.
involucra a toda la
comunidad de la
Ulloa.


Documento Técnico Del Proyecto

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Documento Técnico Del Proyecto

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR PRAE-

Manejo adecuado de los residuos slidos y fortalecimiento de la

Gestor del PRAE

Mara Alejandra Pastrana Bahamn

1 Proyecto Ambiental Escolar -PRAE- | Manejo Adecuado de los

2 Proyecto Ambiental Escolar -PRAE- | Manejo Adecuado de los

Manejo adecuado de los residuos slidos y fortalecimiento de la cultura ambiental en la

2. DURACIN DEL PRAE

3.1 PLANTEAMIENTO DE LA PREGUNTA

Por qu es necesaria la formulacin e implementacin de un modelo de Proyecto

La elaboracin del PRAE en la Institucin Educativa la Ulloa del municipio de Rivera es de

3 Proyecto Ambiental Escolar -PRAE- | Manejo Adecuado de los

3.2 PROBLEMTICA AMBIENTAL

Se realiz el diagnstico ambiental de la Institucin Educativa la Ulloa con el fin de

La forma de desarrollo en el momento de la realizacin de este diagnstico fue de manera

A travs de una concertacin con los docentes y estudiantes se permite llegar a la

4 Proyecto Ambiental Escolar -PRAE- | Manejo Adecuado de los

tems Cumple Cumple No Cumple

Para el desarrollo de las actividades como la preparacin de alimentos, la limpieza de todas

El primer tanque (TANQUE1) se encuentra ubicado en la parte superior de la institucin es

Al agua proveniente de la planta de tratamiento de agua potable (PTAP) se le lleva un

5 Proyecto Ambiental Escolar -PRAE- | Manejo Adecuado de los

Actualemnte la institucion no lleva acabo ninguun programa para el uso efieciente y

tems Cumple Cumple No

Cuenta la Institucin con algn X

El agua residual de los procesos de limpieza en la Institucin, las aguas servidas y la

CONSUMO DE ENERGIA ELECTRICA

6 Proyecto Ambiental Escolar -PRAE- | Manejo Adecuado de los

Actualemnte la institucion no desarrolla ningun programa para el uso efieciente y racional

La Institucin no presenta grandes emisiones de gases a la atmosfera, nicamente los

7 Proyecto Ambiental Escolar -PRAE- | Manejo Adecuado de los

8 Proyecto Ambiental Escolar -PRAE- | Manejo Adecuado de los

tems Cumple Cumple No Cumple

Anlisis Talleres Con Docentes Y Estudiantes

9 Proyecto Ambiental Escolar -PRAE- | Manejo Adecuado de los

Inadecuado manejo de los residuos solidos

Anlisis Concertacin Con Padres De Familia

Durante la concertacin se determin que los problemas ambientales considerables que

Inadecuado manejo de los residuos solidos

3.3 PRIORIZACIN DE LA PROBLEMTICA

A continuacin se presenta la problemtica de la Institucin y del corregimiento teniendo

Problema 1: Falta de Conocimiento de las Temticas Ambientales

10 Proyecto Ambiental Escolar -PRAE- | Manejo Adecuado de los

Problema 2: Manejo Inadecuado de los Residuos Slidos

11 Proyecto Ambiental Escolar -PRAE- | Manejo Adecuado de los

Poblacin directamente beneficiada:

Poblacin Objetivo Rango de Estrato Sexo Etnias Total

12 Proyecto Ambiental Escolar -PRAE- | Manejo Adecuado de los

Los Proyectos Ambientales Escolares PRAEs posibilitan la generacin de un pensamiento

Formular e implementar el Proyecto Ambiental Escolar PRAE en la Institucin Educativa

13 Proyecto Ambiental Escolar -PRAE- | Manejo Adecuado de los

Formular el Proyecto Ambiental Escolar PRAE que tiene como finalidad

Generar un compromiso ambiental a travs del desarrollo de distintas actividades

Proporcionar y fomentar un adecuando manejo de los residuos slidos generados en

14 Proyecto Ambiental Escolar -PRAE- | Manejo Adecuado de los

FASE II: FORMULACIN E IMPLEMENTACIN DEL MODELO DE

Una vez planteado el problema de investigacin, se inicia el proceso de formulacin del

Las actividades relacionadas a los programas se desarrollaran de forma consecutiva,

15 Proyecto Ambiental Escolar -PRAE- | Manejo Adecuado de los

Tambin se har reconociendo al calendario ambiental como instrumento de educacin y

FASE III: SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

La evaluacin dar cuenta del cumplimiento de los objetivos planteados evidenciados en

16 Proyecto Ambiental Escolar -PRAE- | Manejo Adecuado de los