Professional Documents
Culture Documents
Profesor: .. Facultatea:.............................................
Clasa:.
FI DE CARACTERIZARE PSIHO-PEDAGOGIC
A ELEVILOR
I.DATE PERSONALE.
Numele si prenumele...Data naterii
Domiciliul.......Telefon.
Religia.. C.N.P...................................................................................
coala anterioar...........................................................................................................................................................
1
ample
2.Date medicale:
a)anterioare intrrii n coal: ..................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
b)pe parcursul colaritii: .......................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
1.Activitatatea de la coal:
a)dezvoltarea motivelor i intereselor de cunoatere: ...............................................................................................
....................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
b)capacitatea de a efectua aciuni practice i mentale: ............................................................................................
...................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
c)capacitatea verbalizrii reprezentrilor: .................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
d)gradul de independen a proceselor intelectuale: ................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
2.Simtomatologii ale conduitei:
a)pozitiv, favorabil nvrii:
b)negativ, neadecvat:
c)alte situaii: ............................................................................................................................................................
2
1. Nivelul de inteligen (puterea de judecat, capacitatea de nelegere).
Inteligen supramedie
Inteligen medie
Inteligen sczut
Inteligen sub medie
..............................................................................................................................................................
3. Memoria:
foarte bun
bun
medie
slab
foarte slab
4. Imaginaia:
srac
bogat
reproductiv
pentru activitate tehnic
reproductiv-creativ pentru activiti literar artistice
5. Limbajul
vocabular bogat, exprimare frumoas i corect
exprimare uoar i corect
vocabular redus, exprimare greoaie
vocabular foarte redus, exprimare incorect
a. Cum lucreaz:
sistematic, temeinic, cu preocupri de adncire, de cercetare a altor documente (depind limitele
manualului)
organizat, ritmic, rmne n limitele manualului
inegal, prezint fluctuaii n calificative (note), alterneaz pregtirea contiincioas cu perioade de delsare
neglijent, improvizeaz rspunsurile, copiaz temele, speculeaz calificativul(nota)
nva n salturi, numai pentru a obine calificativul(nota) de trecere(cu lacune mari n cunotine)
ateapt s-i fac prinii temele
mari lacune n cunotine, rmneri n zrm la nvtur i alte activiti
b. Independen, creativitate:
inventiv, cu manifestri de creativitate
ocazional are iniiativ, manifest independen
lucreaz mai mult ablonat, stereotip
nu manifest deloc iniiativ i independen (nesigur, dependent)
.
c.srguina:
foarte srguincios
srguincios
puin srguincios
nesrguincios
3
VII. CONDUITA LA LECII I N COLECTIVUL COLAR
c. Disciplina la lecii:
se ncadreaz n disciplina colectivului de elevi, este receptiv la observaii i ndrumri
disciplinat numai n condiii de supraveghere sau constrngere, nereceptiv la cerinele colare
nedisciplinat, chiar turbulent, atrage i pe alii n abateri
fuge de la ore, are atitudine de bravare, preocupri laterale
4
VI. TRSTURI DE PERSONALITATE
a. Introvertit-extravertit
deschis, comunicativ, sociabil
nchis, rezervat, puin sociabil
(tip combinat)
b. Temperament
(coleric) impulsiv, nestpnit, uneori brutal / agresiv, puternic exteriorizat, iritabil, activ, rezistent la solicitri,
cu tendine de dominare a altora
(sanguinic) energic, vioi, uor adaptabil, exteriorizat, mobil, echilibrat, vorbre, nestatornic
(flegmatic) calm, linitit, domol, reinut, chiar lent, controlat, uneori nepstor, mai greu adaptabil, rezervat
la solicitri repetate
(melancolic) hipersensibil, interiorizat, retras, nesigur, anxios, rezisten redus la efort
..
(tip combinat)
2. Echilibrul emotiv
hiperemotiv, excesiv de timid, emoiile i dezorganizeaz performanele
emotiv, dar fr reacii dezadaptative
controlat, stpnit(cu preul unui efort)
calm, echilibrat(fr efort)
ndrzne, neemotiv
..
3.nsuiri aptitudinale:
lucreaz repede, rezolv uor i corect sarcinile de nvare
rezolv corect, dar consum mult timp i investete mai mult energie
lucreaz greoi, cu erori, nu se ncadreaz n timp
................................................................................................................................................................
3.Trsturi dominante de caracter
a. pozitive...........
b. negative... ..........
4. Ierarhia intereselor:
de cunoatere tiinific economice
tehnice estetice
practico-agricole sportive
umane mondene
politico-administrative casnic-gospodreti
3. Cu elevul ..
VIII. CONCLUZII
...