ORGANIGRAMA
ETAPA N1 - DATOS ESPECFICOS DEL TEST
1. Nombre del instrumento
2. Autor/editorial
3. Tipo de aplicacin
4. A quin est dirigido
5. reas que evala (las que
menciona el test)
6. Proceso de base que est
involucrado
6. Descripcin de materiales
8. Tipo de interpretacin
9. Resumen del test
Prueba de Prediccin Lectora P.P.L
Luis Bravo Valdivieso
Individual
Alumnos de 6 a 8 aos de edad y que comiencen o
cursen 1 Bsico.
Aislar el primer fonema de una palabra
Realizar el anlisis fonmicos de una palabra
Determinar analogas verbales
Ordenar las palabras en una oracin
PROCESOS
COGNITIVOS PROCESOS PSICOLOGICOS
DE LA LECTURA
Percepcin Consciencia fonolgica
Atencin Dominio fonolgico
Concentracin Nivel Semntico
Memoria Procesamiento morfo
Lenguaje Sintctico oral
Motricidad
Pensamiento
Manual
Protocolo
Cuadernillo de aplicacin
Cuantitativa
Cualitativa
Es una prueba de aplicacin individual, de corta duracin
(15 minutos aproximadamente) , que predice el
rendimiento lector en alumnos
de 6 a 8 aos de edad y que comiencen o cursen 1
Bsico. , con el propsito de facilitar el trabajo preventivo
de aquellos que tienen mayor riesgo de presentar futuras
dificultades en el aprendizaje de la lectura con respecto a
la calidad del lenguaje oral que se evidencia en el
manejo de Consciencia fonmica, Dominio fonolgico
,Nivel semntico y Procesamiento sintctico oral que son
variables cognitivas que con frecuencia muestran tener
 relacin significativa con el aprendizaje de la lectura.

ORGANIGRAMA
ETAPA N3 CONDUCTAS OBSERVABLES

Juliana siempre presenta disposicin para realizar las pruebas , est atenta a las instrucciones y se
esfuerza para lograr realizar los ejercicios.

Tiempo de inicio:________ Tiempo de culminacin:_______

ORGANIGRAMA
 ETAPA N4 ANALISIS CUANTITATIVO

AISLAR ANALISIS ANALOGIAS ORDENAR TOTAL

FONEMA FONEMICO VERBALES PALABRAS TEST

6 PUNTOS 5 PUNTOS 7 PUNTOS 2 PUNTOS 20 PUNTOS

Segn los resultados obtenidos en la tablas de Baremos, Juliana se encuentra en un nivel

promedio en la ejecucin de los tems : Aislar fonema, Anlisis fontico y Analogas verbales y
en un nivel bajo con respecto a la ejecucin del tem de ordenar palabras la alumna.
Con respecto a los resultados globales la alumna se encuentra en un Nivel Promedio.
 ORGANIGRAMA
ETAPA N4 ANLISIS CUALITATIVO

Al aislar el primer fonema Juliana presenta algunas dificultades a nivel de conciencia

fonolgica para reconocer y emitir los fonemas iniciales de algunas palabra del test ,
especialmente evidencia confusin de los fonemas consonnticos / g / y / f/ los cuales
sustituye por el fonema /p/, de igual posee alteraciones al segmentar y secuenciar los
fonemas que componen algunas pseudopalabras, evidenciando sustituciones consonnticas y
voclicas por dificultades en la decodificacin .

Con respecto a la ejecucin de analogas verbales Juliana, se encuentra descendida a nivel de

procesamiento semntico del lenguaje (significados), ya que no logra en su totalidad
completar las oraciones para luego de encontrar la relacin analgica que tiene con otra
oracin previa, lo que evidencia una inadecuada comprensin del significado de la primera.

En relacin al tem de ordenar de oraciones, la alumna posee un bajo nivel en el

procesamiento morfosintctico oral debido a que no logra secuenciar ordenadamente las
palabras que componen una oracin, luego de escucharlas de
manera desordenada, lo cual requiere conocer su significado y poseer optimo desarrollo de la
percepcin auditiva, evidenciando que posee un desarrollo deficiente del pensamiento
verbal debido a que omite tanto palabras como partculas de las frases al secuenciar de forma
ordenada.

En conclusin se puede decir que Juliana presentar dificultades en el proceso de lectura.