2013, Ao de la Lealtad Constitucional y Centenario del Ejrcito Mexicano

5to
Educacin
Grado
Artstica

Bloque III
Planeacin
Bimestral
Escuela Primaria
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Turno: _____ Grupo: _____ Fecha:

_________________

Por:
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Vo. Bo. del Director de la Escuela

 EDUCACIN ARTSTICA BLOQUE 3

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE Artstica y cultural.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Produce, con diferentes herramientas y materiales, un objeto tridimensional.
Determina la relacin que existe entre la danza y las artes visuales.
Expresa, por medio de improvisaciones con su voz, cuerpo, objetos e instrumentos,
el mundo sonoro individual.
Construye una marioneta o un ttere a partir de las caractersticas de una obra
escrita por l mismo.

ARTES VISUALES EXPRESIN CORPORAL Y

DANZA
Exploracin de diferentes procesos y Identificacin de las formas de
materiales en la creacin de obras relacin entre la danza y las artes
tridimensionales. visuales.
Produccin de un objeto tridimensional con Construccin de una secuencia
diferentes herramientas y materiales. dancstica a partir de una obra
Reflexin sobre los diferentes procesos visual.
experimentados al disear y construir esculturas. Asociacin del proceso de
Investigacin acerca del trabajo de algn creacin y ejecucin de una
artista que utilice tcnicas de produccin secuencia dancstica a partir de
tridimensional. una obra visual.
MSICA TEATRO
Imitacin de los timbres de diversos Observacin de las
instrumentos, objetos, paisajes sonoros o caractersticas de cada
animales, mediante sonidos producidos con el personaje que interviene en las
cuerpo, la voz, objetos o instrumentos. obras de teatro elaboradas
Utilizacin de los sonidos obtenidos como previamente.
recursos para la improvisacin. Elaboracin de marionetas o
Improvisacin de acompaamientos rtmicos tteres para representar
sobre personajes de obras, considerando
melodas conocidas utilizando la voz, objetos o sus caractersticas fsicas,
instrumentos (improvisacin rtmica). personalidad, forma de ser y
Produccin de sonidos con el cuerpo, la voz, comportarse.
objetos o instrumentos para manifestar ideas, Reflexin de la importancia de
emociones, estados de nimo o imgenes crear marionetas o tteres, y con
sensoriales (improvisacin extramusical). ellos comunicar mensajes por
Discusin de ideas acerca de las experiencias medio del teatro.
sonoras derivadas de la improvisacin musical y
extramusical
LECCIN ACTIVIDADES
Constru11.

Pg. 46.49
ANTES:
cciones

Comentar sobre las casas que conocen: por qu son diferentes?

del

se han detenido frente a una obra en construccin? Qu se

 Pg. 50 y 51

artes Danza
con las 12.
ANTES:
Preguntar y platicar con los alumnos: Qu es una escenografa? se
que Tiempo utiliza de igual modo en teatro que en danza? por qu?
Pg. 52 y 53.
ANTES:
13.

Preguntar a los alumnos sobre Cul es el tiempo que siempre debe

acentuarse en el comps de 2/4?
tiempocomps

DURANTE:
Pg. 54 y 55.
al
14. Pdelede

ANTES:
Preguntar a los alumnos: consideran que una accin realizada hace
mucho tiempo y una accin realizada ahora mismo son iguales?
por qu? Qu diferencia encuentran entre un hecho real y uno
ficticio?
DURANTE:
vuelva.

Platicar acerca de cmo se mezclan la realidad y lo ficticio en una

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Leccin 11. El croquis que hicieron los alumnos en la leccin 7, materiales de reso
como cajas de cartn, latas de refresco, envases diversos, pintura vinlica, pinceles,
pegamento y cualquier material que pueda servir para la construccin de la ciudad.
Leccin 12. Aserrn, hojas secas, piedras, imgenes de escenas de baile, papel
blanco y de colores, tijeras y pegamento, msica y reproductor de sonido para todos
Leccin 13. Una msica que les agrade y un reproductor de sonido para todos.
Leccin 14. Los dilogos un secreto de familia
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES