Objetivo de Contenido Indicadores Evaluacin

aprendizaje (tipo/indicadores
PLANIFICACIN )
Componentes de un ecosistema.
Reconocer, por medio de la Adaptaciones conductuales y UNIDAD Formativa
exploracin, que un ecosistema est estructurales de plantas y animales a Identifican elementos no vivos, tales como Sumativa
ASIGNATURA: Ciencias Naturales
compuesto por elementos vivos distintos ecosistemas: cubierta temperatura, Curso: 4 A Grupal
(animales, NOMBRE
plantas, etc.) DOCENTE:
y no vivos corporal formas de extremidades,
Andrea Hole Chiuminatto tipo aire, cantidad de luz y agua (humedad)
TIEMPO: 24 horas y vivos al Disertaciones
(piedras, aguas, tierra, etc.) que de hoja, hibernacin, entre otras. explorar un Observacin Directa
UNIDAD I: Ecosistemas en la Naturaleza Palabras ecosistema Claves: Ecosistema,
terrestre. adaptacin, cadena alimentaria, productor, consumidor, descomponedor,
interactanomnvoro,
entre s. Caractersticas de las cadenas
Dan ejemplos
alimentarias de diferentes ecosistemas.carnvoro, herbvorodeyinteracciones
proteccin. que se generan entre
Accin del ser humano sobre los elementos vivos y no vivos de un ecosistema.
ecosistemas. Describen caractersticas de ecosistemas terrestres y
Las caractersticas de los principales marinos de Chile.
tipos de ecosistemas chilenos. Comunican los resultados y explican los
procedimientos de una investigacin experimental
simple que permita indagar los efectos de la luz, el aire
y el agua (humedad) en los seres vivos, por ejemplo,
en chanchitos de tierra y lombrices.
Predicen posibles efectos en los seres vivos si cambian
las condiciones de temperatura y aire del ambiente

Infieren el hbitat y algunos rasgos de animales y

plantas a partir de la observacin de sus caractersticas
Observar y comparar adaptaciones externas.
de plantas y Describen diferentes adaptaciones de plantas a
animales para sobrevivir en los diferentes ecosistemas, por ejemplo, espinas de cactus
ecosistemas en relacin con su en el desierto.
estructura y conducta; por ejemplo: Describen adaptaciones estructurales y conductuales
cubierta corporal, camuflaje, tipo de los animales a diferentes ecosistemas, por ejemplo,
de hoja, hibernacin, entre otras. la membrana de las patas de los patos, hibernaciones o
color de la cubierta corporal.
Predicen las caractersticas que tendra un animal para
adaptarse a distintas condiciones ambientales. Por
ejemplo, al fro o al hielo.
Comparan adaptaciones conductuales de animales en
distintas estaciones del ao

Dan ejemplos de interacciones de alimentacin entre

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PLANIFICACIN
UNIDAD
ASIGNATURA: Ciencias Naturales Curso: 4 A
NOMBRE DOCENTE: Andrea Hole Chiuminatto TIEMPO: 33 horas
UNIDAD II: El movimiento de nuestro cuerpo Palabras Claves: Sistema esqueltico, costillas, crneo, vrtebras, columna vertebral, pelvis, fmur,
tendn, msculo, hueso, sistema nervioso, medula espinal, cerebro, nervios, alcoholismo, salud
 Objetivo de Contenido Indicadores Evaluacin
aprendizaje (tipo/indicadores
)
Identificar y describir, usando El sistema esqueltico, sus estructuras
modelos, estructuras del sistema y funciones; proteccin (costillas y Formativa
esqueltico y algunas de sus crneo), soporte (vrtebras y columna Identifican estructuras del sistema esqueltico como Sumativa
funciones como proteccin (costillasvertebral) y movimiento costillas, crneo, vertebras, columna vertebral, pelvis y Grupal
y crneo), soporte (vrtebras y (pelvis y fmur). fmur. Disertaciones
columna vertebral) y movimiento Interaccin coordinada entre tendones, Explican brevemente funciones de algunas estructuras Observacin Directa
(pelvis y fmur). msculos y huesos en el movimiento; del sistema esqueltico usando modelos. Por ejemplo
movimiento de brazos y piernas. proteccin (crneo), soporte (vrtebras) y movimiento
El sistema nervioso, sus estructuras y (fmur).
funciones; conduccin de informacin Predicen consecuencias de la falta de alguna estructura
(mdula espinal y nervios) y esqueltica para el organismo
elaboracin y control (cerebro).
Efecto del consumo excesivo de
Explicar, con apoyo de modelos, el alcohol en el comportamiento y en la
movimiento del cuerpo, salud.
considerando la accin coordinada Identifican estructuras del cuerpo humano que
de msculos, huesos, tendones y participan en el movimiento.
articulacin (ejemplo: brazo y Explican, usando un modelo simple construido por
pierna), y describir los beneficios ellos, como participan huesos, msculos, ligamentos y
de la actividad fsica para el tendones para permitir la flexin de una extremidad y
sistema msculo-esqueltico as permitir el movimiento del cuerpo.
Explican los beneficios que tiene la actividad fsica
habitual en huesos y msculos y proponen una rutina
para realizar ejercicios en forma regular.

Identificar estructuras del sistema

Identifican en un esquema del cuerpo humano el
nervioso y describir algunas de sus
funciones, como conduccin de cerebro, la medula espinal y los nervios.
informacin (mdula espinal y Explican la funcin general del sistema nervioso.
nervios) y elaboracin y control Describen la funcin del cerebro, la medula espinal y
(cerebro). los nervios.
Describen en un esquema la trayectoria de la
informacin nerviosa desde el receptor hasta el efector.
Miden y registran en una tabla la capacidad de
respuesta de una persona frente a un estmulo (ejemplo:
tiempo de reaccin).

Investigar en diversas fuentes y Realizan un informe de investigacin sobre los efectos

comunicar los efectos que produce del consumo excesivo de alcohol en la salud de las
personas.
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PLANIFICACIN
UNIDAD
ASIGNATURA: Ciencias Naturales Curso: 4 A
NOMBRE DOCENTE: Andrea Hole Chiuminatto TIEMPO: 18 horas
UNIDAD III: Caractersticas de la materia Palabras Claves: Tierra, corteza, manto, ncleo, placas tectnicas, sismos, tsunamis, erupciones
volcnicas,
riesgos naturales, prevencin y seguridad.
 Objetivo de
aprendizaje
Medir la masa, el volumen y la
temperatura de la materia (slido,
lquido y gaseoso), utilizando
instrumentos y unidades de medida
apropiados.
Demostrar, por medio de la
investigacin experimental, los
efectos de la aplicacin de fuerzas
sobre objetos, considerando cambios
en la forma, la rapidez y la direccin
del movimiento, entre otros.
Contenido
Las capas de la Tierra (corteza, manto
y ncleo) y sus caractersticas
principales de composicin, rigidez y
temperatura, entre otros.
Los movimientos de las placas
tectnicas y sus caractersticas en
relacin a sus causas, efectos y
comparaciones de magnitudes, entre
otras.
Las placas tectnicas y su relacin con
sismos, tsunamis y erupciones
volcnicas.
Las medidas de prevencin y
seguridad ante riesgos naturales
producto de sismos, tsunamis y
erupciones.
Indicadores Evaluacin
(tipo/indicadores
)
Formativa
Predicen el valor de la masa de un mismo material en Sumativa
los estados fsicos slido, lquido y gaseoso. Grupal
Miden con precisin la masa de diversos materiales del Disertaciones
entorno en diferentes estados, utilizando la balanza y Observacin Directa
unidades de medida estandarizadas.
Miden con precisin el volumen de diferentes
materiales lquidos del entorno utilizando unidades de
medida estandarizadas.
Usan en forma adecuada diversos instrumentos para
medir el volumen de los materiales del entorno
(material graduado como vasos precipitados, probetas,
pipetas, jeringas, entre otros).
Identifican el termmetro y sus partes y describen su
funcin.
Registran en tablas y diagramas la masa, el volumen y
la temperatura de diversos materiales.
Dan ejemplos donde se aplican fuerzas a diversos
cuerpos del entorno y explican sus efectos
Miden y registran el cambio de forma de un objeto
provocado por el efecto de las fuerzas y comunican
conclusiones
Dan ejemplos sobre el efecto de las fuerzas sobre la
rapidez de un cuerpo.
Explican y dan ejemplos sobre el efecto de las fuerzas
en la direccin y la rapidez de los cuerpos.
Explican el diseo de la investigacin experimental
considerando el cambio de una sola variable en relacin
al
efecto de la fuerza en la forma, la rapidez y la
direccin del movimiento de los objetos.
Comunican los resultados y las conclusiones de la
investigacin a sus compaeros con claridad y en forma
grfica.
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PLANIFICACIN
UNIDAD
ASIGNATURA: Ciencias Naturales Curso: 4 A
NOMBRE DOCENTE: Andrea Hole Chiuminatto TIEMPO: 39 horas
UNIDAD IV: Fuerza y movimiento Palabras Claves: Materia, slido, lquido, gaseoso, masa, volumen, temperatura, gramo, litro,
grado Celsius,
fuerza, peso, fuerza de roce y fuerza magntica.
 Objetivo de
aprendizaje
Describir por medio de modelos,
que la Tierra tiene una estructura de
capas (corteza, manto y ncleo) con
caractersticas distintivas en cuanto
a su composicin, rigidez y
temperatura.
Explicar los cambios de la
superficie de la Tierra a partir de la
interaccin de sus capas y los
movimientos de las placas
tectnicas (sismos, tsunamis y
erupciones volcnicas).
Proponer medidas de prevencin y
seguridad ante riesgos naturales en
la escuela, la calle y el hogar, para
desarrollar una cultura preventiva.
Contenido
Concepto y definicin de materia.
Tres estados fsicos en que se presenta
la materia en su entorno inmediato;
slido lquido y gaseoso
Caractersticas de la materia en cada
uno de los estados; capacidad de fluir,
cambiar de forma y volumen, entre
otros.
Propiedades de los estados slido,
lquido y gaseoso.
erupciones volcnicas en la calle, el hogar y la escuela.
escuela y
Comunican en forma oral informacin sobre
Indicadores Evaluacin
(tipo/indicadores
)
Describen las diferentes capas que conforman la Tierra Formativa
(corteza, manto y ncleo) en relacin a su posicin, Sumativa
rigidez y temperatura. Grupal
Construyen modelos de la Tierra, para explicar las Disertaciones
caractersticas de la corteza, el manto y el ncleo. Observacin Directa
Comparan las principales caractersticas de la corteza,
manto y ncleo en cuanto a composicin, rigidez,
temperatura y estado.
Construyen grficos de barra con datos sobre
temperatura en las diferentes capas de la Tierra.
Ilustran las placas tectnicas de Nazca y
Sudamericana.
Construyen modelos para explicar el movimiento de
las placas tectnicas.
Explican cmo se producen los sismos y tsunamis a
partir del movimiento de placas tectnicas y los
cambios en la topografa superficial de la Tierra.
Planifican y desarrollan investigaciones sobre sismos,
tsunamis y erupciones volcnicas, comunicando sus
resultados mediante un informe y presentacin
utilizando TIC.
Describen la formacin de volcanes, su actividad y
como ellos pueden cambiar el paisaje de su entorno
cuando se encuentran activos.
Comparan las causas, efectos y magnitudes de
terremotos, tsunamis y erupciones volcnicas ocurridas
en Chile por medio de una investigacin.
Describen peligros eventuales de sismos, tsunamis y
Evalan medidas de seguridad que existen en la
en el hogar frente a riesgos naturales.
Fecha de Entrega:______________________________ _____________________________________
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