REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGOGICO

MONSEOR ARIAS BLANCO
EXTENSIN: PUERTO LA CRUZ

FASE DE DOCENCIA INTEGRAL

INFORME FINAL PRESENTADO COMO REQUISITO
PARA OPTAR AL TITULO DE TCNICO SUPERIOR
UNIVERSITARIO EN EDUCACIN. MENCION COMERCIO

Docente Tutor:
Mara Elena Serrano

Docente Practicante:
Anabelis Garca

PUERTO LA CRUZ, JULIO DEL 2011

 TABLA DE CONTENIDO

Introduccin..
4
Dedicatoria
5
Agradecimiento.
6
Justificacin.
..7
I PARTE:
FASE DE OBSERVACION DOCENTE AUXILIAR
Observacin del Docente Auxiliar.. 9
Facilitador..
10
Orientador
Promotor Social
Investigador
11
Otras Caractersticas
Descripcin del ambiente del
aula..12
Descripcin de los alumnos objeto de muestra.
..13
II PARTE:
EJECUCIN DOCENTE PRACTICANTE
Ejecucin Docente.....15-
17
Planificacin
18
Prueba diagnostica
Resultados Anlisis de la evaluacin Diagnostica.
.19
Grafico N 1
20
Planificacin ..
.21
Grafico N 2
22
Anlisis de los Resultados de la Evaluacin...
23
Grafico N 3
Recursos Didcticos
24
Registro Anecdtico..25-26
III PARTE:
Recomendaciones ..
.27
Conclusin..
.28
Anexos.2
9

INTRODUCCIN

La fase de docencia integrada, tiene como propsito iniciar el

modo directo y real en el aula de clase a los futuros docentes en las
actividades docentes, adems de completar y mejorar sus
conocimientos y alcanzar mayor control de las destrezas y
habilidades en el proceso de enseanza aprendizaje, debe poner en
practica, los diferentes roles del docente, entre ellos, facilitador,
orientador, investigador y promotor social.

En esta fase de ejecucin docente, evaluara las fortalezas y las

debilidades del practicante docente, en la elaboracin de los
recursos didcticos, aplicacin de las estrategias metodolgicas y
evaluacin del proceso educativo. La misma sirve para desarrollar
habilidades, comparar o guiarse para establecer lo mejor de si mismo,
en el campo laboral buscando siempre la armona, motivacin y la
destreza para llevarle lo mejor al estudiante.

DEDICATORIA

A mi Dios por su amor en cada momento de mi vida, para ti sea la

honra y la gloria, a ti padre que nunca desamparas al necesitado.

A mi madre por todo su amor y comprensin, consejera fiel. Este es

tu triunfo te lo dedico, sabiendo que nunca te pagare todo lo que has
hecho por mi, he aqu mi logro es tu logro.

A mi ngel que se me fue, sin un adis, ni un hasta luego Ana

Gabriela Roldan Garca, hija a un ao y 10 meses de tu triste y
dolorosa partida, si pudiera cambiar lagrimas por sonrisas, tristezas
por alegras, sueos por realidades, tu ausencia por tu presencia y
presente por pasado, con tal que estuvieras aqu compartiendo esta
nueva meta por que no puedo llamarla alegra, por que tu no estas
aqu, Te Amo hija.

A mi hija Aglays, estimulo para seguir viviendo y luchando, es mi

motivo para seguir adelante.

A mi esposo Henry por darme su amor y el apoyo para seguir

luchando.

A mi hermano por brindarme su confianza, comprensin y ayuda en

todo momento.

AGRADECIMIENTO

A Dios Todopoderoso, por darme la fuerza, voluntad y oportunidad de

ver culminada otra de mis metas, bendicin mi Dios.

Agradecimientos, a mi esposo Henry que siempre a la mano esa

confianza para mis futuras metas, sabiendo que esta no es la ltima,
gracias por su apoyo. Te amo.

A mi hija Aglays le agradezco su paciencia en esos momentos en que

tuvo que esperar por mi mientras que yo realizaba este trabajo.
A mi familia, por darme amor y fuerza para lograr lo deseado en
especial a mi madre Ana Rosa Blanco de Garca, por brindarme
siempre su ayuda incondicional.

Al personal del Instituto Universitario Pedaggico Monseor Arias

Blanco, en especial a los profesores Edith Cirilo y Luis Visaez,
quienes han sido un ejemplo a seguir para ellos mis mas profundos
sentimientos de admiracin y respeto.

Al personal de la Unidad Educativa Hernndez Caballero, en

especial a la profesora Daisy Pereira, por brindarme su colaboracin,
amistad y apoyo incondicional en la realizacin de esta experiencia.

A mis compaeros de estudio, por todos los momentos que

Compartimos juntos.

JUSTIFICACIN

La Fase de Docencia Integrada, pretende que el practicante

docente adquiera experiencia en el aula de clases, para que a su vez
logre evidenciar por medio de la observacin y ejecucin, la conducta
de los alumnos y la experiencia del docente practicante. La ejecucin
permite adquirir destrezas, habilidades y conocimientos para ser
aplicados posteriormente en el grupo de alumnos observados, quienes
estudian 1er. Grado en la asignatura de Mercadeo
 La asignatura Fase de Docencia Integrada es de gran
importancia dentro del pensum de estudio, ya que es aqu en donde
pondremos en marcha todo lo aprendido en la Fase de observacin y
de ensayo, razn por la cual es imprescindible antes de salir al campo
laboral.
 I PARTE
FASE DE OBSERVACIN
DOCENTE AUXILIR

OBSERVACION AL DOCENTE AUXILIAR

Profesora: Deisy Pereira

C.I.: 8.234.678

Institucin de Egreso: Instituto Universitario Pedaggico Monseor

Arias.

Ubicacin: Puerto La Cruz Edo. Anzotegui

Titulo: Profesora En Educacin Comercial.

Aos de servicio: 20 aos

Cargo: Docente

Institucin donde labora: U.E. Doctor A.M. Hernndez Caballero

Asignatura que imparte: Mercadeo

Grado: 1ero. Ao

Seccin: G y J

Aplicado el instrumento para observar al docente auxiliar

evaluando cada uno de los roles que debe desempear el mismo. El
mismo se hizo a travs de una (lista de cotejo) Ver anexo 1, el cual
arrojo los siguientes resultados:

Rol de Facilitador:

Promueve, a veces, situaciones que estimulan en los

estudiantes la adquisicin de conocimientos, destrezas y
habilidades relacionadas con el campo cientfico, tecnolgico y
humanstico. Estimula la participacin de los alumnos con el fin
de intercambiar conocimientos, al igual que fomenta el
autoaprendizaje utilizando estrategias de estudios.

Rol de Orientador:
 Contribuye a la formacin individual y social del alumno;
propicia un clima psicolgico que facilita la comunicacin personal e
interpersonal; mostrando disposicin para ayudar al alumno en sus
actividades, de igual manera refuerzas las actividades positivas del
alumno, fomentando en el mismo hbito de estudios y actitudes
hacia la conservacin del aula e institucin.

Promotor Social:

Estimula, a veces, la participacin en la resolucin de

problemas, actuando como mediador entre la institucin y la
comunidad. Por otra parte, tambin interpreta el contexto de la
comunidad donde esta ubicado el plantel como base para la
realizacin de actividades.

Investigador:

Se evidencia la actualizacin del docente en el rea de

especializacin, ya que comenta hechos de la actualidad, de la misma
manera que estimula al estudiante a la investigacin,
proporcionndole el aprendizaje por descubrimiento.

Otras caractersticas observadas:

La presentacin personal a veces no es la adecuada aunque

mostro una expresin facial agradable y cordial, presenta buena
diccin al momento de comunicarse realizando preguntas con
precisin y claridad.

DESCRIPCION DEL AMBIENTE DEL AULA

El saln de clase esta ubicado en los anexos ubicados en la parte

posterior del edificio del plantel, siendo sus medidas de seis metros
(6mt.) de ancho por ocho metros (8mt.) de largo. En cuanto al
espacio del mismo, esta en buenas condiciones, las paredes estn
pintadas de verde claro en caucho, en cuanto a la iluminacin no es
buena pues posee dos (2) lmparas y estn daadas, con relacin al
equipamiento es el siguiente:

1 pizarrn
1 escritorio en mal estado

1 silla igualmente en mal estado

40 pupitres.

DECRIPCIN DE LAS SECCIONES ASIGNADAS

1ER. AO SECCIN G

Esta seccin esta conformada por 32 alumnos, para la

realizacin de las clases se divide a los alumnos en dos grupos; el
primero grupo esta constituido por 16 alumnos; mientras que el
segundo grupo esta conformado por los 16 alumnos restantes, a los
cuales se les imparte el aprendizaje a distintas horas. La edad
promedio oscila entre los 12 y 13 aos.
 En cuanto a los alumnos, estos mostraron una actitud cordial
entre ellos mismos, as como la profesora. Manifestaron ser muy
participativos, expresando espontneamente sus ideas y generalmente
mostrando estar siempre de buen humor.

1ER. AO SECCIN J

Con respecto a esta seccin el numero de alumnos que la

conforman es de 32 alumnos, cuyas edades promedio son de 12 a 14
aos de edad. Esta seccin tambin es dividida en dos grupos. Al igual
que la anterior seccin estos se dividen el primer grupo en 16 y la
segunda seccin la integran los 16 restantes, los cuales reciben clases
en distintos horarios. Los alumnos son participativos, se expresan
espontneamente, pero no respetan las normas internas de clase.

II PARTE
 EJECUCIN DOCENTE

EJECUCIN DOCENTE

Al igual que la fase de observacin, esta fase se inicia con las

secciones G y J de 1er. Ao de la asignatura Mercadeo, la misma
se realiza durante cuatro (04) semanas comprendidas entre el 23 de
mayo hasta el 23 de Junio de 2011.

PRIMERA SEMANA

Del 23/05/2011 al 27/05/2011

 El inicio de clase se realizo con el 1er. Ao seccin G
comenzando con un saludo y presentacin del practicante,
seguidamente se realizo una charla explicativa de la funcin que
realizaran el profesor practicante durante las siguientes semanas,
luego se hizo una prueba escrita sobre moral y principios donde
compartieron ideas y reflexiones, hacia donde queremos dirigir
nuestras vidas y cuales son nuestras metas.

Despus se aplico una prueba diagnostica para indagar sobre

los conocimientos previos que tenan los alumnos para proceder
a iniciar el nuevo objetivo, las pruebas arrojaron como resultado
que los alumnos posean los conocimientos requeridos para iniciar la
clase. Durante esos das se desarrollo el contenido del origen y
algunos conceptos bsicos sobre relaciones pblicas y relaciones
humanas, una vez finalizadas las actividades se les solicito a los
alumnos que realizaran un breve resumen acerca del contenido
estudiado en clase, inmediatamente coloco actividades para la
prxima clase. Antes de terminar la clase se eles asigno un trabajo de
investigacin, acerca de la actividad realizada en clase.

SEGUNDA SEMANA

Del 02/06/2011 al 03/06/2011

Todas las actividades realizadas iniciaron con una dinmica

de motivacin. Luego se procedi a realizar una conversacin
sobre temas de la actualidad donde cada estudiante expuso su
punto de vista al respecto. En esta semana se reviso el contenido
sobre ventas y se realiz un anlisis de tareas, las evaluaciones
realizadas eran de carcter cualitativo y fueron hechas todos los das.
(Ver anexo N 3).Es de hacer notar que dichas evaluaciones se
realizaron con los grupos ya escogidos.

TERCERA SEMANA

Del 06/06/2011 al 08/06/2011

Al igual que las semanas anteriores, en cada clase se inicio con

un saludo y la asistencia de los alumnos, luego se realizo la actividad
anecdtica, donde se invito a todo el grupo de alumnos a participar
en la misma. Se efectu la retroalimentacin de las clases vistas a
travs de la mecnica del manejo de preguntas y respuestas, luego se
procedi a la explicacin de la clase correspondiente para el da sobre
funciones de venta, importancia, objetivos, etapa y diferencia. Al
finalizar se realizo una evaluacin cualitativa del tema visto.

CUARTA SEMANA

Del 09/06/2011 al 15/06/2011

Se inicio la clase con un saludo, se paso la asistencia de los

alumnos, seguidamente se realizo una lectura sobre el consumidor, su
importancia y normativa legal donde se invito a reflexionar sobre el
tema ledo. Inmediatamente se comenz con la explicacin del
contenido y se hizo referencia a lo que se esta viviendo actualmente en
el pas, es decir, el desabastecimiento de productos que no se
consiguen en los supermercados. Se finalizo con el eje temtico
anterior, luego se le indico a la seccin el da de la evaluacin la cual
seria aplicada el 21/06/2011.

QUINTA SEMANA

Del 21/06/2011

Se comenz el da con un saludo como de costumbre, luego se

procedi a arreglar el saln para dar inicio a la prueba pautada para la
fecha. Al finalizar la misma se les hizo nfasis sobre el hombre con
valores, donde la educacin debe comenzar con nosotros y luego
expandirla hacia los dems.

PLANIFICACIN

Con respecto a la elaboracin de la planificacin, que se aplico

durante la fase de ejecucin, se tuvo que tomar en cuenta los primeros
objetivos, ya que la funcin del practicante docente es continua a la
planificacin del docente auxiliar. La misma se realizo tomando en
cuenta los ejes temticos, acciones constructivas, tiempo de ejecucin,
recursos a utilizar, tipo de evaluacin, ponderacin, fecha de la
evaluacin, entre otros.
PRUEBA DIAGNSTICA:

La aplicacin de la prueba diagnostica se realiz con la

finalidad de verificar los conocimientos previos y obtenidos con la
aplicacin y explicacin de los contenidos de clase, para as reforzar
si se hacia necesario. Tambin lograr los resultados del rendimiento
acadmico del grupo, el nivel de comprensin, en donde
predominaron las habilidades y debilidades de los mismos. La
prueba que se aplico sobre los conocimientos bsicos del producto.

RESULTADOS

ANLISIS DE LA EVALUACION DIAGNSTICA

1ER. AO SECCIN G

La evaluacin diagnostica se realizo con el propsito de

explorar y obtener informacin en cuanto a los conocimientos previos
que pudieran tener los estudiantes de las secciones G y J. La
misma fue aplicada a los 30 alumnos que conforman la seccin G
y a los 28 que conforman la seccin J, ya que los alumnos faltantes
no asistieron ese da a clase. Para la aplicacin de esta prueba se
elaboro una evaluacin diagnostica que consto de preguntas sencillas
(ver anexo N 2).

Los datos obtenidos en la recopilacin de informacin y anlisis

se procesaron de forma manual. El instrumento aplicado a los
alumnos de la U.E. Dr. Andrs Mara Hernndez Caballero del 1er.
Ao seccin G y J, con una matricula de 32 alumnos
respectivamente, 64 en total, la prueba se trato sobre el tema de
productos. Los resultados obtenidos fueron discutidos por los
alumnos y la profesora auxiliar y de esta manera se pudo tomar los
correctivos a aplicar en la ejecucin docente.

Los resultados fueron los siguientes:

RANGOS PORCENTUALES
Destacados 60%
Muy bueno 20%
Bueno 15%
Regular 5%
GRFICO N 1
 Evaluacin del alumno

5%
15% Destacados
Muy bueno
20% 60% Bueno
Regular

En el grfico se puede analizar que el 80% de los alumnos

presento el tema expuesto en la prueba diagnostica, en tanto que un
20% present inconvenientes en el dominio del tema, por lo cual se
realizo una retroalimentacin del tema, para luego comenzar con el
desarrollo del objetivo planificado.
 PLANIFICACIN

La planificacin es una actividad necesaria en cada una de las

frases de nuestra vida y ms aun en el ejercicio de la profesin
docente, la misma no debe ser improvisada. Esta debe ajustarse a un
orden cronolgico que posibilite la realizacin de la ejecucin
docente y as obtener resultados satisfactoriamente. Esta actividad es
una herramienta importante porque nos permite preparar el camino,
utilizar estrategias adecuadas; para cumplir efectivamente nuestra
funcin.

De la misma manera que nos permite corregir fallas para as

buscar mejorarlas y nos facilita saber lo que queremos y a donde
nos dirigimos. La planificacin se llevo a cabo durante la fase de
observacin docente. En la cual se plantearon varios proyectos y
por ultimo se tomo el proyecto por nombre Promoviendo
nuestras Ventas
 ANLISIS DE LOS RESULTADOS

DE LA EVALUACION CUALITATIVA

1ER AO G

10%

Aprobados
Aplazados
90%

En la evaluacin Sumativa que se le aplico a 1er. ao G,

acerca del proyecto en la cual se hizo la evaluacin el ultimo da de
clase aprobaron (28) alumnos, los cuales representan el 90% y
reprobaron cuatro /04) alumnos, esta cifra representa el 10%.
 ANLISIS DE LOS RESULTADOS DE LA

EVALUACION CUALITATIVA

1ER. AO J

20%

Aprobados
80% Aplazados

La seccin de 1er. Ao J cuenta con 32 alumnos, para los

das de la fase de ejecucin asistieron solo 28 alumnos que fueron los
que presentaron la prueba de los cuales veintiocho (28) aprobaron
representando un 80%, mientras que cuatro (04) salieron aplazados lo
que representa un 20 %.
 RECURSOS DIDACTICOS

Se utilizo como recursos didcticos para la realizacin de la

ejecucin docente la cantidad de diez (10) lminas de papel bond, en
las cuales se plasmo parte terica del contenido: los puntos a tratar
sobre conceptos bsicas del mercadeo. Otros de los recursos utilizados
fueron:

Lecturas
Pizarrn
Textos
Borrador
Tiza
Rotafolio
Marcador
Guas

REGISTRO ANECDTICO

El da jueves 09/06/2011 encontrndose la practicante docente

dentro del aula con los alumnos del 1er. Ao seccin J, siendo las
9:30 am; impartiendo el objetivo de consumidor, su importancia y
normativas legales. Los alumnos del 5to. Ao seccin D, realizaron
en el primer piso del plantel, realizando una celebracin con un alto
grado de algarabo, ocasionando esto disturbios en la institucin, es
decir, se hizo imposible impartir las clases ocasionando incomodidad
para el personal docente.
 En consecuencia de esto uno de los docentes se hizo
presente en el lugar de los acontecimientos para conocer la causa
de tanta emocin, los alumnos expresaron al mismo estar contentos
por haber culminado satisfactoriamente con el rea de fsica y
qumica. Posteriormente a esto se tuvo que emprender la labor de
fortalecer los valores y principios como eran el respeto y
consideracin hacia los dems.

REGISTRO ANECDTICO

El da martes 07/06//2011, no hubo actividad en el plantel ya

que fue decretado por el gobernador del estado como da no laborable,
esto a causa de la celebracin del juego de futbol amistoso entre
Espaa y Venezuela, es por ello que no se pudo impartir las clases
previstas para el da quedando estas pendientes para otra ocasin.
 III PARTE

CONCLUSIN
 La Fase de Docencia Integrada tiene por objeto evaluar al
practicante docente con la finalidad de saber si se encuentra
capacitado profesionalmente para ejercer la profesin docente, ya que
la figura y el desempeo del mismo debe dar paso a un nuevo lder
social, un docente que internalice y tome parte de su profesin, de
igual manera que cumpla con todos los roles; facilitador, orientador,
investigador y promotor social.

El cual debe estar preparado para motivar el aprendizaje y la

adquisicin de nuevos conocimientos, as como tambin el uso de los
mismos para aplicarlos a su alumnado, a travs del desempeo en cada
uno de estos roles. Es por ello que debe fomentar la capacidad
creadora que hay en ellos, lograr la interaccin docente alumno, que
permita expresar espontneamente el significado de lo que esta
aprendiendo y proporcionar las herramientas necesarias para el logro
de un aprendizaje significativo.

A pesar de tener la experiencia laboral en educacin, es

importante la prctica docente porque esta deja en m una experiencia
inolvidable, porque a diferencia de impartir clases en una zona rural,
como es mi caso y encontrarse con algo sumamente diferente nos
hace buscar y aplicar destrezas para tener a los alumnos motivados,
porque son lugares totalmente distintos con alumnos con
comportamientos diferentes.

RECOMENDACIN
 Que los docentes conjuntamente con los alumnos planifiquen
faena de mantenimiento y ambientacin de las aulas que incluya
iluminacin, ventilacin, identificacin del aula, pintura y dotacin
del aula para que los alumnos se sientan motivados y as podemos
incluir en el alumno el sentido de perteneca.
 LISTA DE COTEJO

INDICADORES O ROLES A EVALUAR DEL DOCENTE SI N

 O
ROL DE FACILITADOR
Saluda al iniciar la clase
Determina la disposicin del estudiante
Hace diagnostico inicial
Presenta el objetivo y/o contenido de clase
Utiliza el plan de clase
Utiliza recursos didcticos
Formula preguntas en forma adecuada
Distribuye el material didctico
Maneja respuestas de los estudiantes adecuadamente
Permite la participacin espontnea
Controla la participacin del grupo
Interacta con los estudiantes durante la clase
Presenta la situacin reales o hipotticos
Clarifica dudas durante la clase
Supervisa las actividades asignadas
Estimula la participacin grupal
Demuestra dominio de contenido
Registra los resultados de la evaluacin
Mantiene la disciplina y el orden en el aula
Anticipa el objetivo siguiente
Mantiene la motivacin desde el inicio hasta el final
Verifica la asistencia de los alumnos
Se despide al finalizar la actividad
Se evidencia claramente el inicio, desarrollo y cierre de clase

ROL DE ORIENTADOR
Fomenta hbitos de estudio
Fomenta actitudes hacia la conservacin del aula e institucin
Propicia un clima de confianza
Demuestra dominio de grupo
Estimula la responsabilidad
Corrige oportunamente a los alumnos
Brinda ayuda cuando se plantean dificultades
Verifica la presentacin personal de los alumnos
Brinda asesoramiento y orientacin durante la clase
ROL PROMOTOR SOCIAL
Fomenta el buen uso del tiempo libre
Estimula la adquisicin de buenos hbitos de consumo
Fomenta conductas hacia la convivencia y la fraternidad.
ROL DE INVESTIGADOR
Propicia el aprendizaje por descubrimiento
Se evidencia actualizacin en el rea de especializacin
Estimula al estudiante a la investigacin
Promueve el pensamiento de crtica y autocritica
ROL DE ADMINISTRADOR
Delega responsabilidad en los alumnos
Asiste puntualmente al aula
Se evidencia planificacin en su trabajo
Administra el tiempo disponible para el desarrollo de las
actividades

OBSERVACIONES GENERALES:
________________________________________________________
________________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
_____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
 MINISTERIO DEL P.P.P.LA EDUCACION
U.E. Doctor A.M. Hernndez Caballero
PUERTO AL CRUZ. EDO- ANZOTEGUI

NOMBRE:
________________________________________________
AO: ____________ SECCIN: ________________
FECHA:__________________

EXAMEN DIAGNSTICO

Responder las siguientes preguntas:

1.- Qu es el Producto?

2.- Cules son los tipos de Producto?

3- Qu es Embasado?

4.- Defina con sus propias palabras que entiende por empaque?

SUERTE
 REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL P.P.P.LA EDUCACION
U.E. Doctor A.M. Hernndez Caballero
AO: 1er. Seccin J APELLIDOS Y NOMBRES PUERTO AL CRUZ. EDO-
DOCENTE: DeisyPROYECTO DE APRENDIZAJE
Pereira Guillen, ANZOTEGUI
Luis Carlo
AO ESCOLAR: 2010 - 2011 Gutirrez G., Cristian J.
REA: Mercadeo Herrera D., Kelany G.
APELLIDOS Hurtado
Y NOMBRES B., Martha A. PLANILLA DE CONTROL
Cumana J., Georbej Lpez L., Beltrana del C. DE EVALUACION
Ferreira P., Brayan A. HUMANISTA
Malave L., Iraima P.
Gonzlez C., Geraldo J. Rodrguez A., Yonnelis M. DEL ARENDIMEINTO
Gonzlez T., Addiel Izis Rosales R., Cleomaris. DEL ESTUDIANTE
Granado B., Elianny Silva F., Eduardo Jos
CONOCER
Macuare C., Rigobert J. Silva M., Jeison Y. HACER CONVIVIR
Expresa ideas

situacin planteada

Trabaja en equipo

Logra niveles de

Respeta Normas
Coopera

Coopera
Participa En

Maita B., Yohanna del V. Urbano S., Luis Alejandro

Fundamentacin

organizacin
concretas
debates

Perdomo R., Yusbely M Urbano S., Luis Alejandro

frente a una

Respeta normas
Rincones S., Jos Luis Villafranca M., Yebri J.
Rodrguez A., Alexagema Zabala A., Lorena del J.
Salaverria R., Carmen
Simoza, Simn Alfredo
Suarez R., Euclides J.

Usa racionalmente
los recursos
didcticos
 APELLIDOS Y NOMBRES
PROYECTO DE APRENDIZAJE
Belisario P., Geisa J.
Blanco G., Rosman
Castro M., Jos D
Estaba M., Diana P.
Faras Richannys
Febres G, Jacob
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Gonzlez, Marielis
MINISTERIO DEL P.P.P.LA EDUCACION Gonzlez, Wladimir
U.E. Doctor A.M. Hernndez Caballero Marchan G., Dayana C.
AO: 1er. Seccin G PUERTO AL CRUZ. Muoz M., Pedro
DOCENTE: Deisy Pereira EDO- ANZOTEGUI Rengel R., Scarlet de L.A.
AO ESCOLAR: 2010 2011 Rincones A., Luis D
REA: Mercadeo Rodrguez G., Yonny
Romero R., Samedo G.
Snchez C., Anjelys del V
Useche A., Argenis
Useche A., Frank
Villegas R., Edixon J
 APELLIDOS Y NOMBRES U.E. Doctor A.M. Hernndez Caballero
Arcila R., Roci Puerto La Cruz Edo. Anzotegui
Belisario, Jennifer HORARIO DE CLASES
Bravo A, Crismar
Campos, Hildauris ASIGNATURA: MERCADEO_____ HORAS: _____
Carpio G., Vanessa del V. PROFESORA: DAISY PEREIRA
Carrizales L., Karem
Coa V., Rosibel C
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Cumana C.,
7:00 a 7:40 Jess MERCADEO MERCADEO MERCADEO
Jimnez, Julio
7:40 a 8:20
Ng. Carasquel, KarlaysMERCADEO 1ER. G 1ER. J 1ER. G
Rengel, Abigail 1ER. G T.S T.S T.S
Rondn A.,
9:25 a 9:05 David
Salazar T.S
9:05 a Z., Kendrys
9:45

9:50 a 10:30 MERCADEO MERCADEO

10:30 a 11:10 1ER. J 1ER. J
T.S T.S
11:15 a 11:55
11:55 a 12:35
 FICHA TCNICA DE LA INSTITUCIN

Nombre: U.E. Dr. Andrs Mara Hernndez Caballero

Fecha de Fundada: 01 de Octubre de 1974

Direccin: Calle Santa Rosa cruce con Concordia Barrio Mario.

Puerto La Cruz

Telfono: 0281- 2827488

Etapa: 3era. Etapa, media y diversificada (mension ciencia)

Matricula: 1200

Turnos: Maana y tarde

Directora: Msc. Marisol Fermn Agial

Nmero de personas que laboran:

Docentes: 64

Administrativos: 12

Obreros: 24

Tipo de plantel: Nacional

Numero de seccin: 34

Planta fsica: Consta de tres niveles

 REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

U.E. DR. ANDRS MARA HERNNDEZ CABALLERO

Fecha: 23/05/11

24/05/11

EXAMEN DIAGNDTICO

1) Qu es producto?
2) Tipos de producto?
3) Qu es embasado?
4) Defina con sus propias palabras Qu es empaque?
U.E. DR. ANDRS MARA HERNNDEZ CABALLERO

Puerto La Cruz Estado Anzotegui

PLANIFICACION DE LAPSO

Profesor:__Daisy Pereira_______ Asignatura: Mercadeo______ Lapso: 3er._____

Grado: 1er Ao___ Seccin: G J__ Periodo: __________ Ao Escolar: 2010 -2011
Fecha Obj. Contenidos Estrategias Metodologicas Tiempo Fecha Observaciones
de N Tcnica Recurso Instrumento de % Probable
Inicio ejecucin
Del Relaciones pblicas Demostraci Humanos Trabajo de 1 semana 10% 30-05-11
23/05/11 12.1 Relaciones Humanas n Estudiante investigacin 01/06/11
Al Conceptos,Diferencia participativa s
27/05/11 s socializada. Docentes
Objetivos,Importancia Prueba 1 semana
Etapas objetiva
Del Didcticos 15% Del
02/06/11 13.1 Pizarrn Obj. 13.1 y 1 semana 09/06/11
Al Ventas Anlisis de Marcador 14.1 Al
03/06/11 Conceptos,Diferencia tareas Borrador 15/06/11
s Textos 25%
Objetivos,Importancia Bolgrafos
Del Etapas Laminas
06/06/11 14.1 de papel
Al Discusin Bond
08/06/11 Consumidor. socializada Cuadernos
 Importancia. Lpices
Normativa Legal
INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGOGICO
MONSEOR ARIAS BALNCO
U.E. DR. ANDRS MARA HERNNDEZ CABALLERO
Puerto La Cruz Estado Anzotegui
CONTROL DE ASISTENCIA
FASE DE DOCENCIA (45 HORAS)
FECHA HORA GRADO CONTENIDO PROFESOR FIRMA
23/05/11 8:45 A 9:45 1ER. J PRUEBA DIAGNOSTICA
1ER.GRUPO Relaciones Pblicas y Humanas.
24/05/11 07:00 A 08:20 1ER. G Concepto, Diferencia, Objetivos,
2DO.GRUPO Importancia, Funciones
25/05/11 07:00 A 08:20 1ER. J
1ER.GRUPO
09:50 A 1ER. J
11:10 2DO.GRUPO
26/05/11 09:50 A 1ER. J Evaluacin
11:10 1ER.GRUPO (Trabajo de Investigacin. Defensa
27/05/11 07:00 A 08:20 1ER. G del Mismo)
1ER.GRUPO
30/05/11 8:25 A 1ER. G
09:45 2DO.GRUPO
31/05/11 07:00 A 08:20 1ER. G Obj.13.1
1ER.GRUPO Ventas, diferencias, etapas,
importancia, funciones, objetivos
01/06/11 1ER. J Evaluacin (Trabajo de
 2DO.GRUPO investigacin. Defensa del mismo)

INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGOGICO

MONSEOR ARIAS BALNCO
U.E. DR. ANDRS MARA HERNNDEZ CABALLERO
Puerto La Cruz Estado Anzotegui
CONTROL DE ASISTENCIA
FASE DE DOCENCIA (45 HORAS)
FECHA HORA GRADO CONTENIDO PROFESOR FIRMA
01/06/11 9:50 A 11:10 1ER. J Ventas, diferencias, etapas,
1ER.GRUPO importancia, funciones,
02/06/11 9:50 A 11:10 1ER. J objetivos
2DO.GRUPO
03/06/11 07:00 A 08:20 1ER.G Obj. 14.1
1ER.GRUPO Consumidor, Importancia,
06/06/11 08:25 A 1ER. G normativa legal
09:45 2DO.GRUPO
07/06/11 NO HUBO ACTIVIDAD
LABORAL
09:50 A 11:10 1ER. J
08/06/11 1ER.GRUPO
8:25 A 1ER. J
09:45 2DO.GRUPO
09/06/11 09:50 A 11:10 1ER. J Evaluacin Prueba Objetiva
1ER.GRUPO
10/06/11 07:00 A 08:20 1ER.G Evaluacin Prueba Objetiva
1ER.GRUPO
13/06/11 08:25 A 1ER. G Evaluacin Prueba Objetiva
09:45 2DO.GRUPO
INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGOGICO
MONSEOR ARIAS BALNCO
U.E. DR. ANDRS MARA HERNNDEZ CABALLERO
Puerto La Cruz Estado Anzotegui
CONTROL DE ASISTENCIA
FASE DE DOCENCIA (45 HORAS)

FECHA HORA GRADO CONTENIDO PROFESOR FIRMA

14/06/11 07:00 A 08:20 1ER. G Entrega de notas y compartir
2DO.GRUPO con los alumnos
15/06/11 07:00 A 08:20 1ER. J Evaluacin Prueba Objetiva
2DO.GRUPO
15/06/11 9:50 A 11:10 1ER. J Entrega de notas y compartir
1ER.GRUPO con los alumnos
16/06/11 09:50 A 11:10 1ER.J Entrega de notas y compartir
2DO.GRUPO con los alumnos
17/06/11 07:00 A 08:20 1ER. G Entrega de notas y compartir
2DO.GRUPO con los alumnos
 INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGOGICO
MONSEOR ARIAS BALNCO
U.E. DR. ANDRS MARA HERNNDEZ CABALLERO
Puerto La Cruz Estado Anzotegui

ASIGNATURA: MERCADEO GRADO: 1ER. G Y J

DOCENTE TUTOR: DOCENTE PRACTICANTE:

Mara Elena Serrano Ababelis Garca

C.I. 10.292.277

Puerto La Cruz, Julio de2011

Integrante: Anabelis Garca

Control de Asistencia- Fase Docente

(45 horas)

FECHA HORA GRADO CONTENIDO PROFESOR FIRMA

23-05-2011 8:45 1er G
A (1 grupo)
9:45
24-05-2011 7:00 2do G Prueba Diagnostica
A (2 grupo) Obj. 12-1
8:20 Relacin publica,
Relaciones humanas-
concepto, diferencia
Objetivos importancia
Funciones
25-05-2011 7:00 1er J
A (1 grupo)
8:20
9:50 1er J
A (2 grupo)
11:10
26.05-2011 9:50 1er J
A (1 grupo) Evaluacin
11:10 (trabajo de investigacin,
27-05-2011 7:00 1er J defensa del mismo)
A (1 grupo)
8:20
30-05-2011 8:25 1er G
A (2 grupo)
9:45
31-05-2011 7:00 1er G Obj: 13.1
A (1 grupo) Ventas-diferencia, etapa
8:20 Importancia, funciones
objetivos

01-06- 7:00 1er J Evaluacin

2011 A (2 grupo) (trabajo de
8:20 investigacin,
defensa del
mismo)
FECHA HORA GRADO CONTENIDO PROFESOR FIRMA
01-06-2011 9:50 1er J Ventas-diferencia, etapa
A (1 grupo) Importancia, funciones
11:10 objetivos
02-06-2011 9:50 1do J
A (2 grupo)
11:10
03-06-2011 7:00 1er G Obj: 14.1
A (1 grupo) Consumidor, importancia y
8:20 normativa legal

06-06-2011 9:50 1er J

A (1 grupo)
11:10
07-06-2011 No hubo Actividad laboral
08-06-2011 7:00 1er J Obj: 14.1
A (1 grupo) Consumidor, importancia y
8:20 normativa legal
9:50
 A 1er J
11:10 (2 grupo)
09-06-2011 9:50 1er J Evaluacin
A (1 grupo) (Prueba Objetiva)
11:10

10-06-2011 7:00 1er G Evaluacin

A (1 grupo) (Prueba Objetiva)
8:20
13-06-2011 8:25 1er G Evaluacin
A (2 grupo) (Prueba Objetiva)
9:45
14-06-2011 7.00 1er G Entrega de notas y
A (1 grupo) compartir con los alumnos
8:20
Fecha Hora Grado Contenido Profesor Firma
15-06- 7:00 1er J Evaluacin
2011 A (2 grupo) (prueba
8:20 Objetiva)
15-06- 9:50 1er J Entrega de
2011 A (1 grupo) notas y
11:10 compartir
con los
alumnos
16-06- 9:50 1er J Entrega de
2011 A (2 grupo) notas y
11:10 compartir
con los
alumnos
17-06- 7:00 1er G Entrega de
2011 A (2 grupo) notas y
8:20 compartir
con los
alumnos
 .
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGOGICO
MONSEOR RAFAEL ARIAS BLANCO
EXTENSION PUERTO LA CRUZ.
CATEDRA: FASE DOCENCIA INTEGRADA

PLANIFICACION

ASIGNATURA: MERCADEO

GRADO:

1ER G Y J

DOCENTE TUTOR:
DOCENTE PRACTICANTE:

MARIA ELENA SERRANO

ANABELIS GARCIA

C.I:
10.292.277

PUERTO LA CRUZ, JULIO DE 201