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Actividad 1.1:
Actividad 1.2:
Proponga una estrategia para mejorar los procesos de cognicin en las actividades
de aprendizaje en los estudiantes (a manera de informe escrito teniendo presente
revisin del captulo 1 y las semejanzas y diferencias encontradas).
Actividad 2:
Actividad 2.1:
A partir de la lectura y estudio del texto gua del tem 2.3. del captulo II.
Psicologa Cognitiva y educacin y del documento anexo de Reuven Feuerstein y la
teora de la Modificabilidad cognitiva estructural. Exprese en el foro Modificabilidad
cognitiva en la educacin una propuesta para incluir los planteamientos de la
modificabilidad cognitiva en la educacin.
Actividad 2.2:
Realice la lectura del caso de estudio del captulo II Las nuevas tecnologas y los
nuevos paradigmas y en un escrito de sntesis, exprese su posicin frente a los
argumentos que plantea el autor.
Enve la actividad a travs del tablero de anotaciones bajo la siguiente
nomenclatura:
Nombre_Apellido_Sntesis_Actividad2_2.doc
Actividad 2.3:
Seleccione una de las lecturas anexas y plantee tres hiptesis sobre cmo funciona
el cerebro en los procesos de aprendizaje y a partir de dicha informacin disee
una actividad cognitiva que exija a los estudiantes establecer relaciones virtuales,
realizar comparaciones y clasificaciones.
Actividad 3:
Actividad 3.1:
A partir de la lectura y estudio del texto gua Vygotsky y la ciencia cognitiva y del
documento anexo del tem 2.2 del captulo II Vygotsky y Krashen. Zona de Desarrollo
Prximo y el aprendizaje de la lengua Extranjera.
Actividad 3.2:
Con base en el estudio del tercer captulo del LEM asuma el rol de docente y
verifique las condiciones en el aula para propiciar la creatividad en los nios.
Disee un juego que pueda ser implementado en el aula y que tenga como fin
desarrollar la creatividad en los nios y nias.