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Uno de los rasgos característicos del nuevo milenio a nivel mundial es el rápido
avance tecnológico que ha modificado las prácticas comerciales, sociales y
culturales, como son las prácticas educativas. Estos cambios han impulsado
una transformación en los centros educativos uruguayos, cuya novedad a partir
del 2008 fue la implementación por parte del Gobierno del Plan Ceibal, a través
del cual cada alumno recibió en forma gratuita un ordenador personal con
conexión a INTERNET.
Dicho plan busca disminuir la brecha digital respecto a otros países y promover
la justicia social, mediante la igualdad de oportunidades en el acceso a la
información y herramientas de comunicación, en aras de posibilitar un mayor y
mejor acceso a la educación y la cultura, contribuyendo a la democratización
del conocimiento. A su vez el Gobierno facilitó la compra de laptop a los
docentes subvencionando su precio.
No obstante la sola inclusión de la tecnología en las Instituciones educativas no
garantiza el cumplimiento de los objetivos que orientan el plan. Es menester
una propuesta educativa acorde a los nuevos requerimientos, tanto para los
alumn@s como para l@s docentes, que posibilite el uso educativo de los
nuevos recursos.
Ateniendo a lo expuesto surge por parte del personal docente y directivo del
Liceo Dr David Bonjour de la ciudad de Carmelo (Departamento de Colonia –
Uruguay) la necesidad de solicitar un curso de capacitación en el área técnico-
pedagógica al equipo de asesores Edu@rte. En consecuencia plantean un
programa de capacitación que pretende que l@s profesor@s y l@ directores
como líderes pedagógicos, se apropien de una serie de habilidades y destrezas
que les permitan transformar su praxis en busca de mejorar la calidad de los
aprendizajes y promover el cambio social.
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
El desarrollo de las prácticas pedagógicas con esta nueva herramienta requiere
una modificación en el planteamiento y las practicas de enseñanza. Sin
embargo, como afirma López Carrasco “a menudo la escuela enseña
contenidos del siglo XIX, con profesores del siglo XX y alumnos del siglo XXI”
(2003, pp:30). Significa que los alumnos que tenemos en las aulas son “nativos
tecnológicos”, nacieron en una sociedad digital, con formas de aprender
diferentes a la nuestra; con acceso rápido a través de la web de una amplia
gama de información con fecha de caducidad. Por lo tanto, el docente debe
cambiar la manera en que enseña y evalúa, guiando a los estudiantes para
que sean aprendices permanentes, críticos, reflexivos, autónomos; capaces de
trabajar en red o de manera colaborativa; de convertir la información en
conocimiento significativo y transformar la realidad.
- Los que han tenido contacto con la XO: han elaborado algunas actividades,
incluso interdisciplinarias y han evaluado su uso, identificando fortalezas y
debilidades.
II. OBJETIVOS.
Generales:
Específicos:
III. JUSTIFICACIÓN:
Para finalizar, el ser humano orienta sus actos hacia las cosas en función de lo
que están significan para él (Blumer, 1989), entonces ¿qué mejor percepción
que una orientación a los protagonistas de este proceso tecnológico?
IV.MARCO TEÓRICO.
Flores, Montero y Mendez (2010) realizaron una investigación sobre EVA, que
tuvo como eje central el uso creativo de las TIC con la plataforma Moodle,
basado en un estudio de campo de tipo descriptivo, y sus resultados
evidenciaron un curso diseñado para estudiantes motivados y una base de
conocimientos elementales. A su vez se observó la necesidad del uso e
integración de las TIC como apoyo a la enseñanza presencial para facilitar la
autoconstrucción del aprendizaje.
El educador del futuro debe conocer las tecnologías, para no entrar en conflicto
con las plataformas que puede llegar a tener que utilizar en el marco de un
programa de e-learnin. Debe conocer las enormes ventajas que ofrece la Web
2.0 ya que INTERNET de ser un espacio de lectura ha pasado a ser un espacio
de lectura – escritura: los usuarios se convierten en creadores y miembros
activos de la comunidad. En definitiva el aprendizaje a lo largo de la vida es un
requerimiento de las sociedades actuales, siendo Internet una herramienta que
facilita la actualización en las distintas disciplinas.
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.