Nombre: Padilla Blanco Roco Itzel Matrcula: 17954313

Nombre del curso: Nombre del profesor:

Maestra en Educacin Emily Cohen Abadi
Mdulo: Actividad:
Modelos de Entrega del Servicio Entregable 1 Ensayo y Blog
Educativo
Fecha: 12 de mayo de 2017
Bibliografa:
As cambian las tecnolgicas las aulas de clases; El Financiero; http://www.elfinanciero.com.mx/tech/asi-
esta-cambiando-la-tecnologia-las-aulas-de-clases.html; recuperado el 12 de mayo de 2017.
30 formas de introducir tecnologa en el aula; http://entreparentesis.org/30-modos-introducir-tecnologia-
aula/; recuperado el 12 de mayo de 2017.
Tecnologa educativa y roles de profesores y alumnos en un mundo 2.0; http://www.atl.org.mx/index.php?
option=com_content&view=article&id=3069:tecnologia-educativa-y-roles-de-profesores-y-alumnos-en-un-
mundo-20&catid=116:tecnologias-de-informacion&Itemid=580; recuperado el 12 de mayo de 2017.
Cmo aprenden los estudiantes con la tecnologa; El Pas;
http://tecnologia.elpais.com/tecnologia/2015/02/24/actualidad/1424790345_946007.html; recuperado el
12 de mayo de 2017.

MODELOS DE ENTREGA EDUCATIVA

Hoy en da sabemos que tenemos al alcance muchsima informacin as como tecnologa, la

pregunta es Qu tan til y funcional son en nuestras aulas?. La realidad es que no siempre
nos es funcional y no siempre nos es til.

Hoy por hoy, me encuentro con una generacin muy avanzada en cuanto al manejo y uso de
dispositivos tecnolgicos que para los chicos son herramientas de aprendizaje, sin embargo
esa es la parte bonita de esto, la contra parte; y es una realidad, es que los chicos no saben
investigar o en su defecto, identificar la informacin servible acorde a sus necesidades.

En mi experiencia, puedo decir que para mis clases, me es indispensable el internet, celular,
laptop o tableta; son mis herramientas de trabajo para con los chicos de preparatoria, para mi
es muchsimo ms efectivo realizar bsquedas de informacin a travs de un dispositivo por la
velocidad con la que se encuentran cosas, as como la cantidad de informacin que se pude
encontrar, sin embargo, parte de buscar la informacin es ensearles que tipo de fuentes
pueden ser confiables y a su vez, identificar que contenido es el que necesitan para su
investigacin, pues como se vio en el tema, uno de los grandes retos que se tienen en relacin
al tema es la habilidad deficiente de lectura en los alumnos 1, esto es, an y cuando tienen
1
Transformacin de la Educacin https://uniteconline.blackboard.com/bbcswebdav/pid-1776383-dt-
content-rid 25342465_1/courses/UNI_172_01_20_M3_MEEO_MLE01S_ML1103/Transformacio%CC
%81n%20de%20la%20Educacio%CC%81n%202017.pdf
un exceso de informacin, a los chicos les cuesta mucho ser crticos al
momento de depurar la informacin.

Tenemos tambin la contraparte del uso de la tecnologa, en primera, no todos tienen acceso a
ella, al menos no en su 100%, pues al menos en Mxico, un alto porcentaje de escuelas, hacen
uso de pizarrones; si bien es cierto que cuentan con caos de proyeccin, lo es que los
profesores no estn capacitados para hacer un correcto uso de stos y otros dispositivos
tecnolgicos para la imparticin de clase; otra complicacin y considero importante, es que
nuestros jvenes, como mencion anteriormente, son poco crticos y hasta cierto punto poco
sociales, la forma de hacer las cosas, debe ser rpida, breve y fcil; algo que yo veo mucho
con ellos es que prefieren aprender con figuras, imgenes, dibujos entre otros; a que trabajar
con textos, y entre ms sean utilizados los gadgets mayor es la atencin que prestan, por lo
que a veces impartir clase tomando en consideracin estas situacin, considero que puede
tornarse un poco complicado, principalmente con los chavos Generacin Z, que difcilmente se
desenvuelven sin la tecnologa.

Despus de haber analizado las lecturas del tema y aplicado a mi experiencia en aulas,
concluyo que el manejo de dispositivos e internet, es de gran utilidad, siempre y cuando se est
capacitado para la tarea, es decir, no solo se tiene que ensear la materia, si no el correcto
manejo de la tecnologa, ensearles que no solo el internet se utiliza para estar en las redes
sociales y jugar, sino tambin para aprender e informarse ms, que son herramientas para su
aprendizaje dentro y fuera de aulas.

Al igual que a los profesores, entender que la tecnologa no est peleada con la atencin del
alumno, ni que el uso de sta puede provocar un mal desarrollo acadmico, sino todo lo
contrario, hacer uso de sta mejorara la comprensin de los alumnos a travs de andamiajes y
herramientas particulares aun y cuando esto implique un reto para el docente. Hay que
recordar que l es el principal promotor de oportunidades de aprendizaje significativo para con
el alumno, mismo que tiene la tarea de satisfacer las necesidades de los alumnos,
desarrollando habilidades y destrezas que ayudan a su aprendizaje.