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ANLISIS EXTERNO E

INTERNO DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS

ACTIVIDAD No 2.1

Estudiante: FLOR ALBA MENDIETA HERNNDEZ

Profesor: MARCELINO DIAZ CEDEN

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
Facultad de Educacin
Maestra en Gestin de la Tecnologa Educativa
2017
ANALISIS EXTERNO E INTERNO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
El Colegio Filarmnico Simn Bolvar es una Institucin pblica IED en Bogot localidad
de suba Centro. cuenta con Aulas Especializadas en su planta fsica y sedes anexas con
aulas de trabajo especializado en: msica, bilingismo, informtica, procesos productivos y
laboratorio de fsica, qumica y biologa. Adems, con el programa de 40x40 en jornada
extendida. En la Sede B funciona el programa Volver a la Escuela de Aceleracin
Secundaria. La educacin formal por ciclos est reglamentada por el MEN en el Decreto
3011 de 1997, a travs del cual se crean los Ciclos Lectivos Especiales Integrados (CLEI)
que permiten a los estudiantes recibir un grado en un periodo de tiempo ms corto, como
una estrategia pedaggica y administrativa que responde de manera pertinente y flexible a
los intereses y necesidades que marcan las etapas de vida de los jvenes con respecto a su
extra edad y en relacin con sus contextos socioculturales y con los aspectos cognitivo,
socio-afectivo y comunicativo, En este proceso se estableci la implantacin del uso de las
TIC como estrategia pedaggica y los acuerdos institucionales de ciclo, junto con los
componentes del PEI (horizonte institucional, acadmico, organizacin escolar y de
comunidad.
Plan para el aprovechamiento de las TIC en las actividades de enseanza y
aprendizaje.
A continuacin se organiza en el entorno un plan de aprovechamiento para el uso de las
TIC en el proceso de enseanza y aprendizaje en el programa de Volver a la Escuela en
Aceleracin Secundaria de la institucin, que favorece al programa por la poblacin, ya que
son jvenes con problemticas de tipo social con alta vulnerabilidad de consumo de
substances psicoactivas, pandillismo, y problemas intrafamiliares entre otros; teniendo en
cuenta la mision, vision, filosofia y valores de la institucion ; se trazan objetivos generales
y especificos a largo plazo. Se realiza un diagnostico interno de en la sede B donde
funciona el programa Volver a la Escuela de los recursos tecnolgicos. De esta manera el
uso de las TIC, sera una herramienta fundamental en el proceso proyectando continuamente
pelculas, videos, documentales que tienen que ver con la sensibilizacin de los estudiantes
frente a estas problemticas. La sala de sistemas, cuenta con 14 PC escritorios y 27
porttiles en los cuales se realiza el trabajo interdisciplinario con el apoyo constante de las
TIC. A pesar que la seal Wi-fi es muy dbil para esa cantidad de computadores, por tal
motivo algunos PC estn con seal otros no.
La Institucin asume como poltica de calidad la misma poltica que utiliza la SED:
Impulsar el mejoramiento continuo del Sistema de Gestin de la Calidad para garantizar el
derecho a la educacin de las nias, nios, jvenes y del Distrito Capital, en condiciones de
oportunidad, pertinencia y calidad. Aplicando continuamente el uso de las TIC en sus
procesos de enseanza- aprendizaje.
Foto de la sala de informtica en Aceleracin Secundaria.

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Por otro lado, se consigue mayor claridad y coherencia de objetivos a todos
los niveles. Los objetivos han sido formulados desde la razn de ser de la
institucin educativa. A la hora de definirlos se ha tenido en cuenta la misin,
visin y valores del colegio, es decir, ninguno de ellos entra en contraposicin
con lo que pretende la organizacin. Al mismo tiempo se ha empleado la
herramienta de anlisis DAFO para dar criterios claros sobre los aspectos a
mejorar, as como la prioridad segn su carcter de urgencia e importancia.
Para su comprensin se ha pensado en objetivos adecuados, medidos en el
tiempo, viables, flexibles y motivadores. Cabe aadir que han sido planteados
segn reas o mbitos de actuacin respecto al profesorado, a los alumnos, a
la sociedad, a la propia institucin educativa y a la gestin. Igualmente, se dan
a conocer estos objetivos a todos los miembros de la organizacin para que
tengan constancia de lo que se quiere conseguir y favorecer la participacin de
todos. Y finalmente, ayuda a enmarcarlo dentro de una organizacin ms
flexible. Al lograr una claridad en las funciones de cada miembro, de conocer
adnde queremos llegar como institucin educativa a medio Revista
Iberoamericana de Educacin (ISSN: 1681-5653) 10 La planificacin
estratgica: una propuesta metodolgica para gestionar el cambio en
polticas... y largo plazo y de aplicar un proceso participativo de los miembros,
caracterizado por una implicacin en los procesos de mejora (TIC) y en la
descentralizacin en cargos de responsabilidad, conlleva que la organizacin
sepa responder adecuadamente a las dificultades o cambios que puedan surgir
durante la implantacin del plan estratgico.

1 file:///C:/Users/flawe/Downloads/2202Fuster.pdf La planificacin estratgica:


una propuesta metodolgica para gestionar el cambio en polticas.
Teniendo en cuenta que el propsito fundamental en el uso pedaggico de las TIC, se
han convertido herramienta didctica en la interaccin con los educandos, centrndose
en su aprendizaje, mejorando la motivacin y el inters, como tambin promoviendo la
integracin y estimulacin en el desarrollo de ciertas habilidades intelectuales; los usos
actuales que se le estn dando a la tecnologa en el Colegio Filarmnico Simn Bolvar
en el programa Volver a la Escuela en Aceleracin Secundaria son: primero que todo
incentivar y acercar a los estudiantes para tener mayor comunicacin con ellos,
utilizando el WhatsApp, el YouTube, el internet de manera de bsqueda de recursos
informticos que permitan que el estudiante pueda acceder a la informacin; que ellos
vean que lo que se ensea se pueda aplicar a programas como Word, Power point,
Excel, que se puede digitar y modificar textos, disear imgenes y aplicar color,
realizar cuadros comparativos, hacer bsqueda de la fragmentos literarios para tener el
conocimiento de la literatura Colombiana e hispanoamericana a travs de videos y
documentales; con el propsito de despertar la creatividad para solucionar actividades y
la capacidad de aprender de forma diferente; adems se puede interactuar desde el
software y el hardware con el televisor, explicando un tema para que los estudiantes
vean que la educacin ha cambiado del modelo tradicional a un sistema activo en el uso
y aplicacin de las TIC; tomo como ejemplo, que anteriormente solamente el profesor
era quien tena la posibilidad de ver las notas; mientras que con el nuevo sistema
tecnolgico el estudiante tiene acceso a ver sus calificaciones por internet, accediendo a
que todo es ms abierto y mucho ms fcil para conseguir la informacin. Teniendo en
cuenta lo anterior dira que el quehacer pedaggico con el uso de las TIC es de liderar y
brindar a los docentes alternativos de mejorar y fortalecer estrategias didcticas de
procesos de aprendizaje en el aula, y al mismo tiempo aporta un realce significativo
creando ambientes dinmicos con los estudiantes. Asimismo, la institucin presenta
falencias como la falta de recursos actualizados al cien por ciento; falta de Inters de
algunos docentes a la capacitacin permanente de las nuevas tecnologas; temor a
utilizar el uso de las TIC de forma interdisciplinaria con la poblacin debido a que son
jvenes con numerosas problemticas de hurto, pandillismo, drogadiccin, habitantes
de calle entre otros.
Dentro de las posibles mejoras pensara que la Secretaria de Educacin debera estar
acorde con el avance tecnolgico en todas las Instituciones educativas sin tener privilegios
con unas s y con otras no, gestionar recursos tecnolgicos actualizados y avanzados, para
fortalecer el proceso de aprendizaje en el uso de las TIC tanto para los docentes como para
los estudiantes. En cuanto a las mejoras que se podran proyectar para tener un mejor
provecho de la tecnologa es que los profesores empecemos a visualizar como se podra
hacer una clase interactiva, del mismo modo acceder a la actualizacin permanente y
participacin de las capacitaciones de la Secretaria de Educacin, para el uso de las TIC;
adems resolver problemas tecnolgicos cuando se est interactuando; algo desfavorable
es que en mi sede el internet se cae con frecuencia, y por lo tanto en ocasiones se
interrumpe el trabajo que se est realizando con los estudiantes; otra mejora que se podra
realizar es que los docentes perdiramos el miedo a arriesgarnos a utilizar la tecnologa y a
llevar a la prctica de aula sacndole el mejor provecho al uso de las TIC, y por ltimo la
falta de manejo de programas especficos, y manejo correcto del software y el hardware,
para de esta manera transmitirlo correctamente a los estudiantes.
para lograr uno o varios objetivos se puede emplear la matriz DOFA que es
una estructura conceptual para un anlisis que facilita la adecuacin de
amenazas (A) y oportunidades (O) externas con fortaleza (F) y las debilidades
(D) internas de la empresa se establecen cuatro estrategias alternativas
haciendo un anlisis DOFA.
Teniendo como Delididades. La falta de conciencia de la comunidad educativa
sobre el uso adecuado de la tecnologa.
Foto en sala se sistemas.
BIBLIOGRAFIA

LEM Fundamentos de Administracin y Gestin Estratgica, Captulos 2 y 3.

Prez, J. P. F. (2008). La planificacin estratgica: una propuesta metodolgica para gestionar el


cambio en polticas de innovacin educativa. Revista Iberoamericana de educacin, 46(1), 3.
Recuperado de:
La planificacin estratgica: una propuesta metodolgica para gestionar el cambio en
polticas de innovacin educativa

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