PROYECTO AMBIENTAL INTEGRADOR

I. LOS AVELINISTOS TOMAN IMPORTANCIA SOBRE EL ORDEN TERRITORIAL

II.
III. I. INFORMACIN GENERAL:
1. GRE :LA LIBERTAD
2. UGEL :N04- TRUJILLO SUR ESTE
3. I.E :ANDRS AVELINO CCERES
4. MODALIDAD : INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA
5. LUGAR :LA MERCED
6. CDIGO LOCAL : 657885
7. CDIGO MODULAR INICIAL: 1447879
PRIMARIA: 1447887
SECUNDARIA: 1447895
8. DISTRITO : TRUJILLO
9. PROVINCIA :TRUJILLO
10. DIRECCIN : JR. FRANCISCO BORJA 240
11. DIRECTOR :WALTER ORTIZ CHACN
12. COORDINADOR :Eco. ANTICONA VALDIVIEZO FLOR VIRGINIA
13. BRIGADA ESCOLAR AMBIENTAL: Alumno: QUIROZ PAREDES MARCIO
14. FECHA DE INICIO DEL PROYECTO: 17/04/2017
15. FECHA DE TRMINO DEL PROYECTO : 31/12/2017

MISIN:

La I.E. ANDRS AVELINO CCERES, ser lder en calidad educativa promoviendo la

equidad, el emprendimiento, la responsabilidad, la cultura de prevencin del
riesgo, cuidado del ambiente y la inclusin; con docentes participativos e innovadores en la
formacin de estudiantes con aprendizajes significativos, para resolver diversas situaciones de
conflictos.
 VISIN:

La Institucin Educativa Andrs Avelino Cceres es una institucin que ofrece a los estudiantes
una educacin integral de calidad, promueve el desarrollo de sus habilidades, impulsa la prctica
de valores, el cuidado del ambiente y la gestin para riesgos de desastre con el propsito de
lograr unos mejores ciudadanos que se respeten mutuamente.

EJE TEMTICO REGIONAL:

EDUCACIN AMBIENTAL Y GESTIN DE RIESGOS.

Con la finalidad de mejorar la calidad de vida de las personas, garantizando la existencia de

ecosistemas saludables, mediante una cultura de prevencin, proteccin y recuperacin del
ambiente y sus componentes. Por ello es de suma importancia conocer y tener una cultura sobre
el orden territorial, herramienta de la Gestin de Riesgos de Desastres.

IV.
II. MARCO LEGAL:

a) RVM N 006-2012-ED. Normas Especficas para la Planificacin, Organizacin, Ejecucin,

Monitoreo y Evaluacin de la Aplicacin del Enfoque Ambiental en las Instituciones
Educativas de la EBR.
b) Norma Tcnica N 001-2016 GRLL-GGR/GRSE-SGGP
c) Resolucin Ministerial N 627-2016-ED.Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao
Escolar 2016 en la Educacin Bsica.
d) Currculo Regional por la emergencia antes los desastres naturales. Regin La Libertad.

III. DIAGNSTICO DEL PROBLEMA

Si bien la I.E. Andrs Avelino Cceres se encuentra en el distrito de Trujillo, y ha sido

afectada en forma leve en su infraestructura, hemos considerado pertinente que nuestra
comunidad educativa que consideren la importancia de l orden territorial que deben tener las
ciudades y de los peligros de construir viviendas en zonas de alto riesgo de inundaciones o
desbordes.
IV. GESTIN DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL:

El ordenamiento ambiental territorial es un instrumento que forma parte de la poltica de

Ordenamiento Territorial. Es un proceso tcnico poltico orientado a la definicin de criterios
e indicadores ambientales para la asignacin de usos territoriales y la ocupacin ordenada del
territorio.
Los lamentables sucesos de huacios en todo el pas (deslizamientos de agua con lodo y piedras)
ha dejado al descubierto la problemtica a nivel nacional que todos los aos se repite, la falta de
una poltica de ordenamiento territorial.
Por todos es conocido que la naturaleza recupera su territorio invadido por los seres humanos, y
los ros siempre as pasen cien aos vuelven a reclamar su espacio para el discurrir de las aguas.
Quienes vivan all sufrirn sus consecuencias. La mayora son asentamientos informales y
algunas urbanizaciones formadas por asociaciones de vivienda que cuentan con autorizacin
municipal.

Sucedido los desastres las autoridades se desesperan por auxiliar a las vctimas y estas se niegan
a mudarse de sitio, ya que all crecieron y estn acostumbrados a los huaicos e inundaciones,
cayndose en un crculo vicioso.
Esta desgracia demuestra que la problemtica de los huaicos no es abordada de manera
adecuada y slo se acta cuando los hechos ya ocurrieron y no de manera preventiva.

El ordenamiento territorial es un proceso tcnico, administrativo y poltico de toma de

decisiones concertadas con los actores sociales, econmicos, polticos y tcnicos para la
ocupacin ordenada y uso sostenible del territorio.

En este proceso se considera las condiciones sociales, ambientales y econmicas para la

ocupacin de los territorios, el uso y aprovechamiento de los recueros naturales, a fin de
garantizar un desarrollado equilibrado y en condiciones de sostenibilidad.

Se gestiona y minimiza los impactos negativos que podran ocasionar las diversas actividades y
procesos de desarrollo que se desarrollan en el territorio garantizando el derecho a gozar de un
ambiente equilibrado y adecuado a su desarrollo de vida.

De haber tenido La Libertad una desarrollada poltica de ordenamiento territorial se hubiera

evitados los desastres que ahora lamentamos y se habra tenido una gestin de informacin
territorial adecuada y una reduccin y prevencin del riesgo de desastres.
 Las Quebradas son hendiduras naturales que se forman en las montaas. En tiempos de lluvia el
agua discurre por estos canales y e encausa por la costa hacia los ros y el mar. Existen cinco
quebradas sobre la Provincia de Trujillo.

a) Quebrada de San Idelfonso: Se inicia en las montaas prximas del distrito el Porvenir y su
recorrido natural a traviesa el distrito de Florencia de Mora y el Centro de Trujillo.
(Llegando el huaico hasta el distrito de Vctor Larco Herrera).
b) Quebrada de las Cabras: Atraviesa el distrito de la Esperanza y Huanchaco.
c) Quebrada de Len: Atraviesa la zona El Milagro, en el distrito de Huanchaco y pasa cerca
del aeropuerto de Trujillo.
d) Quebrada de San Carlos: Recorre el distrito de Laredo y desemboca en el Ro Moche.
e) Quebrada de Santo Domingo: Se inicia en las montaas al Sur oeste de Trujillo (Laredo) y
desemboca en el ro Moche.
f)

V. JUSTIFICACIN:

El Departamento de La Libertad se vio afectado por el fenmeno del nio costero,

principalmente en Marzo del 2017, ocasionado situaciones de emergencia en nuestra ciudad
como es el desabastecimiento del agua en los diversos distritos, propagaciones de enfermedades
por el polvo y obviamente zonas devastadas por el paso del huaico, por lo que se considera de
 suma importancia que los alumnos de la comunidad Avelinistas conozcan sobre el
ordenamiento territorial y la importancia de evitar construir casas en las zonas de alto riego para
prevenir en el futuro estas situaciones, debido a que la temperatura del planeta est elevndose,
detallndose que para el 2050 la temperatura de la regin de La Libertad aumentar en 6C.

VI. OBJETIVOS:

Objetivo General Indicadores de Cumplimento de Objetivo

Concientizar a la comunidad Desarrollar un proyecto educativo que corresponda al
educativa sobre la importancia de contexto natural y geogrfico de la localidad.
asumir un papel constructivo en el Lograr concientizar a los alumnos de la importancia de
proceso de Educacin Ambiental y considerar el orden territorial como herramienta de la gestin
Gestin de Riesgo de riesgos de desastres.
Objetivos Especficos
Gestin Gestin Educacin en Educacin Educacin enEducacin en
Institucional Pedaggica Eco en Cambio Salud Gestin de
Eficiencia Climtico Riesgos y
Desastres
Alcanzar un Realizar Motivar Desarrollar Desarrollar Orientar las
carcter actividades que mediante una cultura acciones de acciones de
interdisciplinario permitan el diferentes de promocin de prevencin,
proyectado conocimiento mtodos y valoracin la salud y reduccin y
desde los crtico y estrategias la de los mejora del preparacin
enfoques de las analtico frente participacin recursos bienestar y de de la
diferentes reas a los activa de naturales y la calidad de comunidad
curriculares y fenmenos de nuestra de la vida de los educativa a
coherentes con destruccin de comunidad convivencia avelinitos y travs de la
nuestro Proyecto la naturaleza. educativa en pacfica actitudes de Gestin de
Educativo el con la restablecmiento Riesgos de
Institucional y mejoramiento naturaleza psicoemocional desastres de
Plan Anual de del entorno antes los
Trabajo. ambiental. desastres.
 VII. DIAGNSTICO DENTRO DE LA I.E.

Alumnos Docentes
Educacin en Eco Uso apropiado del Agua
eficiencia Ahorrando la Energa
La No contaminacin de los Suelos
Educacin en Cambio Valoracin de los recursos naturales
climtico (Deforestacin, etc)
Educacin en Salud Hbitos de Consumo y los residuos que producen
los envases
Educacin en gestin de Zonas seguras internas Sesiones sobre la
riesgos Zonas segura externas importancia de construir
Mochila de emergencia en zonas seguras
Gestin Institucional Proyecto Educativo
Institucional con
enfoque ambiental
PAT con enfoque
ambiental
Reglamento Interno
con enfoque ambiental

Gestin Pedaggica Programaciones con

enfoque ambiental
Unidades con enfoque
ambiental
Currculo de
Emergencia
 VIII. DISEO DEL PROYECTO:
LOS AVELINISTOS TOMAN IMPORTANCIA SOBRE EL ORDEN TERRITORIAL

8.1. Problema: La falta de conciencia de ordenamiento territorial, cuando intentamos subyugar a la

naturaleza, planificando y llevando a cabo el desarrollo sin consultar la opinin de los ecosistemas,
ese desarrollo no es sostenible y tarde o temprano la naturaleza pasa la cuenta del cobro.

8.2. Objetivos general: Culturizar a la comunidad educativa sobre el Ordenamiento territorial como
una herramienta de la Gestin de Riesgos de Desastres

8.3. Objetivo Especficos:

8.3.1. Crear una cultura sobre la importancia del ordenamiento territorial.
8.3.2. Desarrollar el conocimiento sobre la convivencia pacfica de nuestros antepasados con
la naturaleza. (Conocedores no acadmicos que han aprendido a conocer la dinmica
del territorio a travs de la convivencia cotidiana con el mismo)
8.3.3. Informarnos sobre el conocimiento de punta que proviene de la ciencia y la tecnologa
y del quehacer diario de los de las autoridades encargadas de administrar el territorio.

8.4. Metas: Al finalizar la estrategia el 80% de la comunidad educativa conoce la importancia de tener
una cultura que nos permita afrontar los embates de la Naturaleza, especficamente de la
importancia del orden territorial

8.5. Identificacin de beneficiarios:

8.5.1. Directos: Los Lderes ambientales de inicial, Primaria y Secundaria
Docentes Inicial Docentes Primaria Docentes Secundaria
6 6 4

8.5.2. Indirectos: Los alumnos de todos los niveles y toda la comunidad educativa.

Inicial Primaria Secundaria

3 4 1 2 3 4 5 6 1 2 4 5
3 5 7 12 6 10 10 6 7 7 7 6
 8.6. PLAN DE EJECUCIN Y ACTIVIDADES
Actividad Responsable Cronograma Fuentes de
verificacin
M A M J J A S O N D
Sesiones sobre el Fenmeno del Nio Docentes x x Sesiones de
Costero aplicacin del Currculo de Tutoras Clase
Emergencia de la Regin La Libertad
Sesiones sobre el Orden Territorial como Docentes x x x Sesiones de
herramienta de la Gestin de Riesgos de Tutoras Clases
Desastres.
Realizar un peridico mural referente a la Docentes de x Fotos del
situacin de los damnificados por el Secundaria Peridico
Fenmeno del Nio Costero Mural
Visita Guiada por la Polica del Porvenir al Director x Informe
Cementerio de Mampuesto y a Ro Seco Tutoras Oficios
(Quebrada de San Idelfonso) Fotografas
Sesiones sobre como realizaban el Docentes de x x Sesiones de
ordenamiento territorial las antiguas culturas Personal clase,
- Cmo enfrentaron las culturas Social e informes
prehispnicas las situaciones de riesgo? Historia
Realizar una campaa sobre la importancia Docentes de x x Trpticos
del orden territorial en la localidad (Conocer Personal Fotografas
las diferentes quebradas a travs de una Social y Plano de las
maqueta) Formacin Quebradas
Ciudadana
Realizar un trabajo sobre las medidas que Docentes de x x Informe
toman las autoridades para el control del Personal Oficio
orden territorial (Visita a la Gerencia Social y
Regional rea de desarrollo urbano y a la Formacin
Gerencia de Plan de Desarrollo Territorial Ciudadana
PLANDET de la Municipalidad Provincial
de Trujillo (MPT)
Planes de ordenamiento territorial, mapas de Docentes de x x x Informe
riesgo, mapa de peligros etc. Formacin
Ciudadana
La importancia del COER, Centro de Docentes y x x
Operaciones de Emergencia Regional del Tutoras
Gobierno Regional de La Libertad
8.7. Ejecucin del Plan de: Importancia sobre el ordenamiento territorial
Visita al Cementerio de Mampuesto y Rio
Seco:
Crear una cultura ambiental en la comunidad
estudiantil, de convivencia con la Naturaleza
a) Conocer las rutas de las reas afectadas.
b) Conocer la reubicacin de los
damnificados
c) Conocer las acciones que se estn
realizando en el Porvenir por las
autoridades.
d) Sensibilizar a la comunidad Avelinita
sobre las consecuencias de no respetar
el orden territorial

Visita a la MPT: Plan de Desarrollo Territorial

de Trujillo, Direccin de Planificacin
Metropolitana: Sr. Felix Ivn Chira Cabrera.
a) Conocer sobre las acciones y medidas
preventivas de la MPT
Visita al COER del Gobierno Regional de La
Libertad.
a) Conocer sobre las acciones de este
organismo para velar por la seguridad
de la comunidad en caso de Desastres
Naturales.
Teatro educativo, especialmente para inicial y
primaria, para explicar el por qu no se debe
construir edificaciones en zonas peligrosas

Cine Foro: Mostrar pelculas sobre el tema de

orden territorial para genera conversatorios y
debates.
Ferias: difundiendo de manera creativa y Peridicos Murales
dinmica las acciones de educacin ambiental Maquetas
emprendidas por la escuela sobre el orden Infografas
territorial Etc.
Exposiciones Fotogrficas de los alumnos
sobre todas las visitas desarrolladas con
pequeos textos alusivos

Banners en las calles y reparticin de afiches

sobre la importancia del orden territorial
 IX. MONITOREO Y EVALUACIN:
a. El monitoreo es la comitiva presente en las actividades y ms an en los momentos previos
para orientar el cumplimiento de las responsabilidades asumidas por los miembros de la I.E.
Es necesario una Ficha donde se evidencia cada etapa del proceso de implementacin para su
evaluacin final.
b. La evaluacin es un proceso participativo de anlisis y recopilacin de informacin sobre
todo de lo realizado previamente, por ello no debe considerarse una tarea final, sino una
actividad continua en el ao escolar.
 FICHA DEL PROYECTO DE ORDEN TERRITORIAL

Etapa Accin Porcentaje

Inicio a. Diagnstico de los alumnos sobre
el ordenamiento territorial
b. Sesiones de clases sobre el
ordenamiento territorial en sus
fechas
c. Participacin de los alumnos en las
visitas educativas
Proceso d. Uso de materiales creativos y
reciclables para la sesiones
e. Participacin de la comunidad
educativa en los maquetas, afiches,
etc.
f. Docentes innovadoras en las
sesiones y trabajos presentados por
sus alumnos
Termino g. Estudiantes y docentes
comprometidos con la importancia
del orden territorial.
h. Padres de familia y autoridades
que apoyen en esta iniciativa.