RENCANA PROGRAM LAYANAN KLASIKAL

(INFORMASI)

I. IDENTITAS
A. Satuan Pendidikan : SMP Negeri 4 Pekanbaru
B. Tahun Pelajaran : 2013-2014, semester I
C. Sasaran Pelayanan : Kelas IX
D. Pelaksana : Hj.Tuty Indriati,M.Pd
E. Pihak Terkait : peserta didik

II. WAKTU DAN TEMPAT

A. Tanggal : 27,28 Agustus dan 1, 2 September 2014
B. Jam Pelayanan : Sesuai jadwal
C. Volume Waktu (JP) : Masing-masing kelas 1x 40 mnt (1 JP)
D. Spesifikasi Tempat : Ruang kelas

III. MATERI LAYANAN

A. Tema/Subtema : a. Tema : Ketentuan Nilai dan Moral dalam bergaul
b. Subtema: Etika bergaul remaja

B. Sumber Materi Layanan : a. Buku

BK
b. Pengalaman peserta didik
c. Berita atau kasus yang terjadi di masyarakat

IV. TUJUAN/ARAH PENGEMBANGAN

A. Pengembangan KES : Agar peserta didik
memperoleh penjelasan dan pemahaman ketentuan
nilai dan moral dalam bergaul, terutama pada
pergaulan remaja.
B. Penanganan KES-T : untuk
menghindari/menghilangkan dan mencegah.
ketidaktahuan peserta didik pada ketentuan nilai dan
mora dalam bergaul sehingga peserta didik cenderung
bertingkah laku diluar ketentuan etika yang baik
V. METODE DAN TEKNIK
A. Jenis Layanan : Layanan Informasi
B. Kegiatan Pendukung : -----

VI. SARANA
A. Media : Visual (Gambar - power point)
B. Perlengkapan : In fokus dan Laptop
VII. SASARAN PENILAIAN HASIL LAYANAN
Diperolehnya hal-hal baru oleh peserta didik terkait KES (Kehidupan Efektif Sehari-hari)
dengan unsur-unsur AKURS (Acuan, Kompetensi, Usaha, Rasa, Sungguh-sungguh):

A. KES :
1. Acuan (A): Pemahaman tentang ketentuan nilai dan moral dipandang dari sisi
pribadi, agama dan sosial, prinsip-prinsip yang berkaitan dengan pergaulan remaja,
dan kasus-kasus yang muncul dari pergaulan remaja serta upaya untuk
menghindari terjadi pergaulan diluar ketentuan nilai dan moral

2. Kompetensi (K) : Kemampuan memilih dan memilah pergaulan yang sesuai dan
yang tidak sesuai dengan nilai/moral yang berlaku dan kemampuan mengendalikan
diri dalam pergaulan remaja.

3. Usaha (U)berusaha memahami dan menerapkan ketentuan nilai dan moral yang
berlaku dalam pergaulan remaja sehari-hari

4. Rasa (R) : menunjukkan kepuasan atau senang mengetahui pergaulan yang sesuai
atau tidak sesuai dengan ketentuan nilai dan moral yang berlaku

5. Sungguh-sungguh (S) : memperlihatkan keinginan untuk mengetahui, memahami

dan menerapkan ketentuan nilai dan moral yang baik dalam pergaulan

B. KES-T :
Menghindari atau mencegah terjadinya pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan
ketentuan nilai dan moral yang berlaku

C. Ridho Tuhan, Bersyukur, Ikhlas dan Tabah:

Memohon Ridho Allah SWT agar dapatmemahami serta terhindar dari pergaulan yang
berdampak tidak baik pada diri dan keluarga.

VIII. LANGKAH KEGIATAN

A. Pengantaran

1. Mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa

2. Mengecek kehadiran peserta didik sebelum memulai kegiatan
3. Mengajak peserta didik mengikuti kegiatan dengan penuh perhatian dan
semangat dengan melakukan kegiatan berpikir, merasa, bersikap, bertindak dan
bertanggung jawab berkenaan dengan materi yang dibahas.
4. Menyampaikan tema/subtema layanan yaitu : Ketentuan nilai dan moral dalam
pergaulan remaja
5. Menyampaikan tujuan pelayanan yaitu dipahaminya oleh siswa tentang
ketentuan niai dan moral dalam pergaulan remaja sehingga dapat diterapkan
dalam kehidupan sehari-hari.
B. Penjajakan
1. Mengungkap persepsi awal peserta didik dengan menanyakan tentang
ketentuan nilai dan moral pergaulan remaja
2. Meminta peserta didik mengemukakan pengalaman tentang perilaku atau
kegiatan yang sesuai atau bertentang dengan ketentuan nilai dan moral yang
berlaku
3. Memberikan ulasan umum tentang ketentuan nilai dan moral dari sisi pandang
pribadi, agama dan sosial serta prinsip-prinsip pergaulan remaja.

C. Penafsiran
1. Mengulas tanggapan peserta didik dengan cara melibatkan peserta didik lain
untuk mengatahui wawasan mereka tentang ketentuan nilai dan moral pergaulan
remaja
2. Memberi kesempatan pada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan dan
memberikan penekanan pada bagian yang berkaitan.

D. Pembinaan

Dengan tranformatif dinamika BMB3:

1.Peserta didik diminta mengamati tayangan gambar tentang pergaulan remaja
2. Melalui presentasi kelompok, peserta didik diminta untuk menanggapi tayangan
gambar berkaitan dengan :

a. Apa yang dilakukan oleh tokoh dalam tayangan gambar ?

b. Mengapa bisa terjadi ?
c. Apa baik dan buruknya
d. Bagaimana upaya untuk mencegah atau menghindari terjadinya kegiatan
seperti pada tayangan gambar ?

E. Penilaian
1. Penilaian Hasil

Di akhir proses pelayanan peserta didik diminta merefleksikan(secara lisan dan atau
tertulis) apa yang mereka peroleh dengan pola BMB3 dalam unsur-unsur AKURS:

a. Berfikir:Bagaimana peserta didik berpikir tentang ketentuan nilai dan moral

pergaulan remaja: sisi pandang pribadi, agama dan sosial, prinsip-prinsip
pergaulan remaja, kasus-kasus yang terjadi serta upaya menghindarinya (Unsur
A).
 b. Merasa:Bagaimana perasaan peserta didik mengetahui pergaulan yang sesuai atau
tidak sesuai dengan ketentuan nilai dan moral pergaulan remaja. (Unsur R).
c. Bersikap :Apa yang peserta didik inginkan(menjadi pilihan) berkenaan dengan
diketahuinya ketentuan nilai dan moral dalam pergaulan remaja
d. Bertindak:Apa yang hendakpeserta didiklakukan berkenaan dengan upaya
menghindari perilaku yang tidak sesuai dengan ketentuan nilai dan moral dalam
pergaulan remaja.(Unsur U danK).
e. Bertanggung Jawab:Bagaimana peserta didik bersungguh-sungguh dalam
menerapkan perilaku sesuai ketentuan nilai dan moral yang berlaku (Unsur S).

2. Penilaian Proses
Melalui pengamatan dilakukan penilaian proses untuk memperoleh gambaran tentang
aktivitas peserta didik dan efektifitas pelayanan yang telah diselenggarakan
(Lembar observasi terlampir)

3. LAPELPROG dan Tindak Lanjut

Laporan Pelaksanaan Program Layanan (LAPELPROG) disusun setelah kegiatan
pelayanan selesai dilakukan dengan memuat data penilaian hasil dan proses, serta
arah tindak lanjut.

Mengetahui Pekanbaru, 7 Juli 2014

Kepala SMP N 4 Pekanbaru Guru BK

H. Ridwan, M.PdHj. Tuty Indriati, M.Pd

n ip.196706141998021004 Nip. 196605181991032008