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Evaluacin Final Yanina M. Rodrguez

PROYECTO INSTITUCIONAL: Jornada de Convivencia Mi derecho, es tambin tu derecho

DOCENTE: Yanina M. Rodrguez (Profesora de Ingls)

TIEMPO: 4 hs. Ctedras semanales (cada hora ctedra consta de 40 minutos)

FUNDAMENTACIN:

Dada las situaciones de conflicto y violencia que existe entre el alumnado de la escuela, el director
de la mismo propuso que se lleven a cabo algunas prcticas que contribuyan a la integracin y
colaboracin de los estudiantes. Es all que nace esta propuesta, buscando satisfacer la necesidad
institucional de integrar y socializar no solo los estudiantes entre s, sino los estudiantes con los
maestros y el equipo docente entre s.

La institucin al encontrarse en una zona inhspita de muy escasos habitantes es el ambiente

(marginalidad, exclusin y pobreza) propicio para los conflictos y las disputas entre familias, siendo
este el mayor factor de divisin y discriminacin entre los alumnos, es por eso que esta propuesta
suma tambin a los padres, actores indispensables en la resolucin de estos problemas de
convivencia.

Tanto los nios como sus padres estn aislados del resto de la civilizacin, tratndose de una
comunidad muy cerrada, subsistiendo principalmente de economas locales y ancestrales tales como
la ganadera y agricultura en una zona extremadamente austera. La mayora no ha avanzado de la
escuela primaria, habiendo terminado su cursado en la misma escuela. Es decir, que sus
conocimientos sobre sus derechos son los que pueden ejercer en la actividad de la compra-venta y
en el reclamo de los subsidios, fuera de eso, su manera de resolver las distintas complicaciones que
se presentan, estn en el marco del reclamo y de la violencia verbal y hasta a veces material y fsica.

Existen adems muchos casos de violencia de gnero, sumisin por parte de las mujeres y
machismo por parte de los hombres, lo cual se ve reflejado destacadamente en los alumnos que
concurren a la institucin.

Todos estos factores detallados, requieren imperiosamente la intervencin de la escuela, ya que es el

nico punto de encuentro entre todos los actores de esta comunidad. Por ello esta propuesta est
dirigida a todos los integrantes de la comunidad del Paraje de Pascha, contribuyendo as a la unin,
colaboracin e integracin de toda la comunidad; nios, docentes y adultos.

Se espera que el desarrollo de este proyecto sea trabajado al menos una hora de clases en todo un
ao, hasta lograr la profundizacin de los contenidos trabajados y la continuidad de los distintos
procesos que llevaran a cada participante lograr una independencia en su pensamiento y conducta si
se logra ptimamente la concientizacin en los distintos aspectos de los derechos humanos.

ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA:

La propuesta se trabajar en dos segmentos de grupos de personas:

1. Por un lado, actividades con los padres: combinando actividades recreativas con debates y
concientizacin sobre cuestiones ms de fondo. (por lo menos una vez al mes)
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2. Y por otro lado, actividades con los nios: al igual que con los padres, pero con mayor
frecuencia y aadiendo actividades que fortalezcan su autoestima de una manera sana.

OBJETIVOS:
Lograr la unin y el trabajo colaborativo entre los miembros de la comunidad primero, y lo
derivadamente conseguir una buena convivencia y oportunamente integrar las diferencias
entre nios y nias.
Instruir en distintos niveles sobre la importancia de conocer nuestros derechos como seres
humanos basados en la responsabilidad y la libertad: mi libertad comienza donde termina la
del otro, ser libres es ser responsables, y otras premisas como mis pensamientos
terminan en acciones, etc.
Fomentar las buenas conductas y los buenos hbitos.
Concientizar sobre la importancia del trabajo en equipo y del respeto hacia el prjimo.
Analizar las situaciones ms cotidianas que generan conflictos en la escuela, y
paralelamente con los padres en reuniones.
Reglamentar las formas de resolver los conflictos sin violencia ni agresin.

DESTINATARIOS:
El target principal son los alumnos de todos los niveles (de Nivel Inicial a 7 ao) y recprocamente
se trabajar con los padres en reuniones especiales que enfaticen estas problemticas y como ya se
dijo impulsar la unificacin y unanimidad de los mismos.

ACTIVIDADES:

PROPUESTA PARA ALUMNOS:

ACTIVIDA Actividad principal Actividades previas Actividades

D1 (disparador) (diagnstico) posteriores
Actividad Muestra visual sobre la intolerancia llamado For the birds
Sub- Durante la muestra se En las horas de cada Dramatizacin: entre todos
indagar a los alumnos clase se estimular a los los alumnos dramatizaran el
actividades
sobre lo que van alumnos la prctica de corto de los pjaros pero con
comprendiendo del buenos hbitos a travs una situacin cotidiana real.
video. de charlas. Al finalizar la dramatizacin
Despus de la muestra Antes de la muestra: se se les preguntar a los que
se har una puesta en introducir a los interpretaron los
comn de las palabras alumnos la organizacin agredidos, qu
que podran describir de jornada y el motivo experimentaron de ese lado
el eje de la de la misma. la escena, e inversamente a
presentacin. Se presentar al derecho los del otro bando los
como un monstruo con agresores. Se invertirn los
un corazn (la roles para concientizar sobre
responsabilidad) y un las dos posturas y poder
cerebro la libertad. Con dialogar y debatir sobre
este video los alumnos quien restringa sus derechos
se toparn mayormente y quien haca un abuso de
con el concepto de sus derechos.
libertad. JUEGOS DE INTEGRACIN:
al finalizar cada actividad de
debate y diagnstico de
problemticas se propondrn
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juegos colaborativos en
equipos mixtos y variados
incentivando el espritu de
equipo y compaerismo:
ingenio, acrobticos,
resistencia, de
desplazamientos, etc.

Tiempo 30 min 40 min aprox. 30 min-40 min aprox. 60 minutos.

Recursos PC, PROYECTOR, PATIO, ELEMENTOS
MESAS, SILLAS. DEPORTIVOS, TILES
ESCOLARES

ACTIVIDA Actividad principal Actividades previas Actividades

D (disparador) (diagnstico) posteriores
2
Actividad Muestra visual: El puente resolucin de conflictos
Sub- Reproduccin del Reflexin sobre el En distintos grupos se
actividades material: anlisis corazn del derecho: presentarn algunas
reflexivo sobre la la responsabilidad. formas de resolver los
secuencia siguiente Debate sobre las conflictos y se pedir
de la historia durante consecuencias de que elijan aquellas con
la reproduccin. nuestras acciones sea las cuales estn ms de
Pregunta constante: que tomemos buenas o acuerdo. Por ejemplo:
Cmo resolvern el malas decisiones. Se Comet un errorpido
conflicto? introduce el concepto disculpas.
Puesta en comn, de responsabilidad y Una vez elegidas las
anlisis: Cmo se lo relaciona con el resoluciones se armar
resolveran un de libertad, ya que una especie de normas
problema en el cual vivimos con otras de convivencia en
uno tiene tanto personas que tambin forma de colgantes
derecho como el tienen derechos. para recordarlas en
otro? Debatimos todo momento y se las
sobre situaciones colgar como cartelera
parecidas en la en un sector
escuela o en el hogar. estratgico del edificio
escolar.
Tiempo 30 min 40 min aprox. 30 min-40 min aprox. 60 minutos.
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Recursos PC, PROYECTOR, MATERIALES
MESAS, SILLAS. PLTICOS, MESAS Y
SILLAS.

PROPUESTA PARA LOS PADRES EN REUNION DE PADRES

ACTIVIDA Actividad principal Actividades previas Actividades

D (disparador) (diagnstico) posteriores
1
Actividad Muestra visual: El puente resolucin de conflictos
Sub- Reproduccin del Reflexin sobre el Unin de las figuras
actividades material: anlisis concepto de derecho: humanas: se les
reflexivo sobre la puesta en comn con entregar siluetas
secuencia siguiente las ideas propuestas humanas incompletas,
de la historia durante por los padres las cuales, en conjunto,
la reproduccin. participantes. Debate debern unirlas
Pregunta constante: sobre Cmo el tratando de que todas
Cmo resolvern el derecho forma parte estn unidas por las
conflicto? de nuestras vidas en manos, en tal caso
Puesta en comn, las distintas debern pensar como
anlisis: Cmo actividades diarias? ensamblarlas.
resolveran un Figuras-realidad:
problema en el cual relacin entre las
uno tiene tanto figuras con las
derecho como el actividades cotidianas
otro? Debatimos y los conflictos que se
sobre situaciones presentan como seres
parecidas en la vida humanos
diaria. compartiendo un
mismo lugar.
Bajada a los nios en
la escuela: anlisis de
los conflictos de los
nios y lo efmero de
sus conductas y
decisiones.
Tiempo 30 min aprox. 20 min aprox. 20 minutos.
Recursos PC, PROYECTOR, . MATERIALES
MESAS, SILLAS PLTICOS, MESAS Y
SILLAS.

ACTIVIDA Actividad principal Actividades previas Actividades

D (disparador) (diagnstico) posteriores
2
Actividad Presentacin de Power Point con imgenes de sucesos de la historia que muestren
la evolucin de los derechos humanos.
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Sub- Presentacin de Charla sobre la importancia Armado de un collage
de la resolucin de los
actividades imgenes que manifiesto utilizando
demuestren brevemente conflictos basado en los ttulos de noticias sobre
cmo el hombre ha derechos humanos. violencia, imgenes,
Entrega de fotos impresa por
evolucionado en su grafitis, etc., que enfaticen
grupo para analizar y debatir
manera de resolver una solucin en el marco
sobre lo que sucede en las
conflictos y as poder imgenes de los derechos humanos.
destacar que las primeras Luego debern explicarlo
soluciones fueron con a todos los presentes. Este
violencia. De all debatir trabajo se expondr en las
sobre si eso era lo inmediaciones de la
correcto para arribar a Direccin de la escuela.
una solucin y qu
sugerencias habran dado
ellos para detener, evitar
o prevenir estos sucesos
de la historia
Tiempo 20 min 30 min aprox. 20 min aprox. 40 minutos.
Recursos PC, PROYECTOR, . TIJERAS,
MESAS, SILLAS PLASTICOLAS,
REVISTAS, DIARIOS,
FIBRAS,
MARCADORES DE
COLORES,
CARTULINAS, MESAS
Y SILLAS.