CURSO:

Criminologa
Dra. Sandra Acn
Guerrero
El estudio del
hombre delincuente.
Csar Lombroso.
Elcrimen apasiona a la sociedad y ste a la vez colabora
en el desarrollo de la misma.
El crimen se ha tornado en todo una industria..el cual
genera grandes cantidades millonarias en ganancias.Por
ello se llama la Industria del Crimen.
 El hombre es el peor enemigo del
hombre. Los hombres con el paso de su
existencia se han causado dao
mutuamente
POCA DE LA VENGANZA PRIVADA

Excesos en la reparacion del

dao o perjuicio.
Vctima
Victimario
Hecho
Reparacion.
POCA DE LA VENGANZA DIVINA

EL DELI TO ES UNA OFENSA A LA

DIVINIDAD.
LA PENA ES UNA FORMA DE
APLACAR EL FUROR DE LA
DIVINIDAD.
POCA DE LA VENGANZA PUBLICA

CARACTERISTICAS:
1. La ley es impartida por el clero.
2. Los jueces son los lideres a cargo
de la iglesia.
3. Se carece de 3 poderes.
4. Las ciencias y el conocimiento se
centra en la religion

INFLUENCIA TEOLOGICA:

DELITOPECADO
DELINCUENCIA O VICTIMARIO
..PECADOR
SANCION PENAL
PENA
DOLOR
..EXPIAR LOS PECADOS, LAVAR
EL ALMA.
EPOCA DE LA VENGANZA
PUBLICA

La pena se impone en nombre de la

colectividad.
Ver: La forma Como se dictan la
sentencia hoy dia.
El Martillo de las brujas
Siglo XV al Siglo XVII

Santa Inquisicin
El Malleus Maleficarum o martillo de
las brujas compilado y escrito por dos
monjes Heinrich Kramer y Jacob
Sprenger quienes aseguraban que les
haban sido otorgados poderes
especiales para procesar brujas en
Alemania por el Papa Inocencio VIII
por medio de un decreto papal del 5
de diciembre de 1484; pero este
decreto haba sido emitido antes de
que el libro fuese escrito y antes de
que sus planeados mtodos fueran
dados a conocer.

ES EL PRIMER MANUAL QUE

CRIMINALIZA A LAS MUJERES.
La famosa
quema de
las brujas.
Qu es la criminologa?

Prof. Antonio Garca

Pablos de Molina
La criminologa es una
ciencia emprica e
interdisciplinaria que se
ocupa del estudio de:
 A. Crimen,
B. La persona del infractor
C. La vctima
D. El control social del
comportamiento delictivo.
Y trata de suministrar una informacin vlida,
contrastada, sobre la gnesis, dinmica y
variables principales del crimen, contemplando
ste como problema individual y como
problema social, as como los programas de
prevencin.
Para que sirve la Criminologa?
La palabra Criminologa se utiliza
en 1879 por el antroplogo
francs Pablo Toppinard.

A partir de 1885, hay otros

vocablos: en 1792 se habla de
psicologa criminal, en 1882 se
habl de sociologa criminal y en
1883 de biologa criminal.
La criminologa nace
de la antropologa,
pero tambin nace
de la psicologa, de la
biologa y de la
sociologa. A partir
de aqu se crea un
ncleo de trminos
slidos, ser la
ciencia que
aglutinar el
conocimiento de
todas estas ciencias.
La palabra
Criminologa deriva
del latn criminis y
del griego logos, que
significa el tratado o
estudio del crimen y
el delito-delincuente.
ETAPA PRE CIENTFICA DE LA CRIMINOLOGA

Se trata de examinar las tesis criminolgicas mantenidas

en la etapa previa al positivismo, esto es, hasta la
consagracin de la Criminologa como disciplina cientfica,
hecho que se produce a finales del siglo XIX.

Los aportes, en esta etapa, provienen de dos fuentes:

1. Las de carcter filosfico, ideolgico o poltico; y

2. Las de naturaleza emprica (perteneciente, relativo o

fundado en la experiencia) y el aporte desde otros
campos empricos, como la fisonoma. Orientaciones
empricas
1. Directrices de carcter filosfico, ideolgico o
poltico

A.- Toms Moro es el representante fundamental de

este pensamiento, desarrollando su labor a finales
del siglo XV y principios del siglo XVI.

Toms Moro, probablemente, fue el primero en

resaltar la conexin del crimen con los factores
socio econmicos y con la estructura de la sociedad.

Para Moro, el crimen responde a una serie de

factores, tales como, dficit cultural y educativo,
guerras, el ambiente social o la ociosidad, etc., pero,
entre todos ellos, destacan los factores socio
econmicos.
Moro sostena que el Estado, al margen de la represin
penal, deba neutralizar las verdaderas causas del
crimen, como la miseria o la desigualdad.

Moro aport a la Criminologa la tesis de la conexin del

crimen con la estructura de la sociedad: el crimen
responde a una serie de factores y el factor que ms
destaca es el econmico, destacando la pobreza. Moro,
critic abiertamente la dureza y la desproporcin de
los castigos, abogando por una labor preventiva por
parte del Estado y pensaba que los poderes pblicos
tenan que establecer los medios necesarios para que el
delincuente pudiese satisfacer, con su trabajo a la
vctima a ttulo de compensacin.
En segundo trmino, aparece la
filosofa poltica de la Ilustracin,
analizando el problema criminal.

Las corrientes fundamentales de la

Ilustracin reaccionaron en contra
de la sola idea de la prevencin
general o intimidacin, que tomaba
al delincuente como un ejemplo para
los dems.
En efecto, la Teora de la Prevencin General,
ve el fin de la pena no en la retribucin ni en
actuar sobre el autor, sino en la influencia
sobre la generalidad, a la cual se le debe
ensear a travs de las amenazas penales y
de la ejecucin de las penas lo relativo a las
prohibiciones legales.

Se la denomina Teora de la Prevencin

General porque no acta en forma especial
sobre el condenado, sino, en general, es decir,
sobre la generalidad.
 La Ilustracin:
En el siglo XVIII, previo a la Revolucin francesa,
comienza a desarrollarse en el mundo europeo un
proceso que se dio a conocer con el nombre de
ilustracin.

Este trmino fue creado por sus propios

escritores, convencidos de que emergan de siglos
de oscuridad e ignorancia a una nueva edad
iluminada por la razn, la ciencia y el respeto a la
humanidad
La poca de la ilustracin se caracteriz,
principalmente, por considerar el conocimiento como
producto de la razn humana y no tanto como
producto de la divinidad. La razn y su potencia eran
las fuentes productoras de la verdad.

El movimiento del iluminismo y su filosofa sirvi de

origen a la escuela clsica cuyo postulado
fundamental era que los derechos del hombre
tenan que ser protegidos contra la corrupcin y
los excesos de las instituciones existentes.
Csar Beccaria. en 1764 escribi una obra con el
nombre de De los delitos y de las penas, esta obra
fue escrita tan solo cuando el constaba con 26 anos
de edad. El trataba de encontrar la igualdad de
todos los ciudadanos ante la ley, Escribir las leyes
para que pudiera ser comprendida por todos los
individuos y no solo por mximos juristas y sobre
todo que la interpretacin de esta no se pudiera dar
de una forma desviada a la moral por los juristas o
jueces y por ltimo el de limitar el mbito de las
leyes penales al mnimo necesario para minimizar el
delito.
La Escuela Clsica
Francisco Carrara.
Fundador de la Escuela Clsica
CREADOR DEL MANUEL DE
DERECHO PENAL ITALIANO.
ROMAGNOSI, con " GNESIS DEL
DIRITTO PENALE " en 1837.

PELLEGRINO ROSSI

GIOVANNI CARMIGNANI,

LUIGUI LUCHINI Y OTROS.

La escuela clsica, en
realidad, nunca existi
como tal. Su
denominacin fue
impuesta por el
positivista Enrico Ferri,
llevando el concepto de
clsica una carga
despectiva porque su
significado tena que
ver con algo pasado de
moda o superado que no
estaba a la altura de los
tiempos que corran.
El principal inters de la escuela clsica
estuvo centrado en el estudio del delito.
 POSTULADOS DE LA ESCUELA CLSICA
1. Normalidad del delincuente: nada distingue al
hombre delincuente de aquel no delincuente, pues
todos los hombres son iguales.

2. Irracionalidad del crimen: el crimen es un acto

irracional e incomprensible ya que el hombre con su
libertad y capacidad de decisin no ha sabido elegir
el camino que ms le convena.

3. Establecen una prioridad del hecho sobre el

autor: el delincuente slo aparecer como el sujeto
activo del delito y no se le prestar mayor atencin.
4.Explicacin situacional del hecho delictivo: no
existe una etiologa del crimen, sino que, el crimen
es consecuencia de un mal uso de la libertad y
todos los ciudadanos son criminales en potencia
porque todos son libres. Son situaciones
especficas las que pueden explicar, caso a caso, la
opcin del hombre a favor del crimen.

5. La aportacin penolgica ha sido su mayor

xito. Fundamentan la legitimacin y delimitacin
del castigo y sacan conclusiones sobre el cuando, el
cmo y el porqu se castigan los delitos. La
respuesta al comportamiento delictivo se efecta
con una pena justa, proporcionada y til.
6. Aportacin en el mbito de la poltica
criminal, donde la escuela clsica s legitima el
uso sistemtico del castigo como instrumento
del control del crimen.
Podemos decir que gracias a la Escuela
Clsica se dio la terminacin de la barbarie y
la injusticia que el DERECHO PENAL
representaba, procuro la humanizaron por
medio del respeto a la ley, del
reconocimiento a las garantas individuales y
de la limitacin al poder absoluto del Estado.
 Escuela Positivista

POSITIVISMO CRIMINOLGICO
Nace en el siglo XIX. Su creador
fue Ezequiel Cesare Lombroso como
una reaccin contra la Escuela
Clsica
Fundadores y exponentes:

Csar Lombroso

Enrique Ferri

Rafael Garofallo
La escuela criminal positiva no consiste nicamente,
en el estudio antropolgico del criminal, pues
constituye una renovacin completa, un cambio
radical de mtodo cientfico en el estudio de la
patologa social criminal, y de los que hay de mas
eficaz entre los remedios sociales y jurdicos que nos
ofrece.
Enrique Ferri:

Fundador de la Escuela Sociolgica, en Sociologa Criminal da

una oracin fnebre al derecho penal Clsico . Indica que el
Derecho Penal solamente investiga el delito, es decir, solo
hace Criminalstica y castiga al delincuente con lo que dice el
Cdigo Penal, no examina las causas del delito. Debe buscar
las causas por las cuales se cometen delitos.

Tomo como propias el mtodo inductivo experimental. Utiliza

este mtodo para llegar a establecer las causas del delito, en
consecuencia ataca al hombre como causa fundamental.
Qu es el
mtodo
deductivo
experimental??
Mtodo inductivo o experimental, se parte de la
observacin de los datos particulares y de ellos se
remonta a una proposicin general que comprende
los supuestos observados y todos los dems que
estn en relacin con aquellos.
LOMBROSO,
Ezequiel Cesare,
es el principal
expositor de la
Escuela Positiva
italiana.

Utiliza con el
mtodo
experimental
inductivo mediante
la observacin.
Los delincuentes con delitos graves se asemejan.
Ya que tienen taras genticas como
a. protuberancia en la frente
b. pmulos salientes
c. ojos achinados
d. protuberancias en el crneo

El criminal nace con diferencias del sujeto

normal por causas gentico hereditarias.

Rompimiento de los frenos inhibitorios. Los

individuos determinados para el delito
sobrepasan los frenos inhibitorios que tienen las
personas normales.
Establece una tipologa-no obstante que la Escuela Positiva no la
acepta tipologasde delincuentes:

Atvico o nato. Persona que esta determinada a cometer delitos por

causas hereditarias. Es imputable.

Epilptico Individuo que sufre de epilepsia y comete a causa de

esta enfermedad un delito. Es inimputable .

Habitual. Persona que observa un gnero de vida delictiva al

extremo de llegar a constituir un tipo permanente de
personalidad criminal

Loco. Aquel en que el delito es la manifestacin o revelacin de

una anomala mental, de su individualidad psquica anormal. Es
inimputable. .
Los postulados de esta Escuela son:

1. Ius puniendi: el derecho a imponer sanciones

pertenece al Estado a titulo de defensa social.

2. El mtodo es inductivo experimental: la escuela

Positiva se caracteriza por su mtodo cientfico.

3. El delito es un hecho de la naturaleza y debe

estudiarse como un ente real, actual y existente.

4. El delincuente es aquella persona que comete

delitos por influencias del medio en que vive. La
Escuela busca la readaptacin del delincuente y, para
estos, establece los sustitutivos penales.
5. Determinismo. La voluntad del hombre no juega
ninguna papel en sus actos. El hombre no tiene libre
albedro. El ser humano esta determinado a cometer
delitos.

6. La responsabilidad penal. Sustituye la

responsabilidad moral por la responsabilidad social, puesto
que el hombre vive en sociedad y ser responsablemente
social mientras viva en sociedad.

7. El concepto de Pena se sustituye por el de sancin: la

sancin va de acuerdo a la peligrosidad del criminal. Las
sanciones deben durar mientras dure la peligrosidad del
delincuente y por eso son de duracin indeterminada.
8. Proporcionalidad de la pena. Busca la
proporcionalidad de la pena, no se debe castigar
conforme a lo que dicen los Cdigos, sino que tiene
que haber sustitutivos penales.

Por ejemplo, un menor que comete asesinato no se

lo puede sancionar con 30 aos de reclusin, sino
que, antes se debe estudiar sus antecedentes, las
causas por las que cometi tal acto, las atenuantes,
etc. y se debe buscar su readaptacin.
Substitutivos penales. Mas importante que las penas son
los sustitutivos penales.

9. Tipos de delincuentes. Acepta "tipos" criminales.

10. Legislacin penal. La legislacin penal debe estar

basada en los estudios antropolgicos y sociolgicos.

11. La ley penal. La ley penal no restablece el orden

jurdico, sino que tiene por misin la de combatir la
criminalidad considerada como fenmeno social.
ESCUELAS INTERMEDIAS Y TEORAS
AMBIENTALES
Escuelas Intermedias y teoras
ambientalistas
Los estadsticos morales y el pensamiento de Ferri y
su nueva concepcin criminolgica, que encontraron
acercamiento a la moderna sociologa criminal
despus de numerosas vicisitudes. Nace la Escuela de
Lyon, la cual se opone a las tesis lombrosianas y
crtica del positivismo, luego los planteamientos
eclcticos de la Terza Scola Italiana de la Joven
Escuela Alemana Sociolgica o de Poltica Criminal y
la denominada defensa social.
La Escuela de Lyon y las teorias ambientales:

Denominada tambin como Escuela

ANTROPOSOCIAL o CRIMINAL-
SOCIOLOGICA, integrada por mdicos.

Incide de modo decisivo en la misma escuela del

Qumico Pasteur, sus representantes
LACASSAGNE, AUBRY, acuden con frecuencia al
smil del microbio, para explicar la transcendental
importancia del medio social o entorno en la
gnesis de la delincuencia.
El microbio es el criminal, un ser que permanece
sin importancia hasta el da que encuentra el
caldo de cultivo que le permite brotar.

Las sociedades tienen

LACASSAGNE (1849-1924)

los criminales que se merecen Ello para

resaltar la importancia del medio social.
Distingue dos clases de factores crimingenos:

a. Los predisponentes De carcter somticos

(La herencia).

a. Los determinantesLos sociales y decisivos

(Factores transmisores del castigo como la
educacin, la familia etc.
Escuela eclcticas: Terza Scuola.
Escuela Alemana Sociologica y
Escuela de la Defensa Social

Estas escuelas pretenden armonizar los postulados del

positivismo con los dogmas clsicos, tanto en el plano
metodolgico como en el ideolgico. Acuden a la
socorrida frmula de combinar la predisposicin
individual y el medio ambiente, interesan pues abordan
problemas esenciales para la reflexin criminolgica o
conexos. Por ejemplo el libre albedrio, finalidad el
castigo y de la administracin penal, relacin entre
disciplinas empricas y disciplinas normativas, conflicto
entre las exigencias formales y garantas del individuo
y la defensa del orden social.
 La Terza Scuola

Exponentes:
Alimena, Carnevale e implallomeni.
El delito como producto de una
pluralidad de factores, endgenos y
exgenos. Sustitucin de la tipologa
positivista por otra mas siempre
entre delincuentes ocasiones,
habituales anormales, uso de las
penas y medidas la responsabilidad
moral como fundamento de la pena y
de la temebilidad de la medida, fines
de la pena atribucioncitas .
Prxima ClaseEl positivismo
criminolgico

BUEN FIN DE SEMANA