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EL ENFOQUE EVOLUTIVO DE LA PERSONA HUMANA

Psicologa Evolutiva:
Disciplina que se ocupa de estudiar los cambios psicolgicos que en una cierta
relacin con la edad se dan en las personas a lo largo de su desarrollo, es decir,
desde su concepcin hasta su muerte; estudia la conducta humana, tanto en sus
aspectos externos y visibles como en los internos y no directamente
perceptibles, a lo largo del tiempo con un carcter normativo en relacin con las
distintas edades.

Principios del desarrollo:


PRINCIPIO DE AUTORREALIZACIN: Somos cada uno irrepetibles, nicos. Los
padres y maestros tienen que hacer desarrollar esas cualidades que
caractericen a la persona. Cada ser humano ser libre y responsable.

PRINCIPIO DE LA MOTIVACIN INNATA: Hay cosas que son comunes a casi


todos (ej: caminar a los 15 meses, etc.) y con los estmulos adecuados
podemos lograrlas.

PRINCIPIO DEL ESFUERZO: exigido para la realizacin de cualquier actividad.


Todo se logra con esfuerzo y eso tambin es una fuente de satisfaccin.

PRINCIPIO DE PREVISIN: toda conducta prev una realizacin de otra. Un


ejemplo es el dibujar la figura humana prev la facilidad del aprendizaje de la
lectocomprensin y escritura.

PRINCIPIO DE SUPERACIN: siempre se superan los rasgos o aspectos


negativos de cada edad. Todo lo nuevo produce un entusiasmo. Puede haber
persistencia de tendencias arcaicas de comportamiento. Es normal que
existan perodos regresivos como por ejemplo, un nio al ver a otro con
chupete, pida el chupete que ya dej.

Niveles del desarrollo:


PSICOMOTRIZ: implicaciones psicolgicas del movimiento y de la actividad
corporal en la relacin entre el organismo y el medio en que desenvuelve. La
meta es el control del propio cuerpo hasta ser capaz de sacar de l todas las
posibilidades de accin y expresin que a cada uno le sean posibles. Este
nivel se lleva a cabo segn 2 leyes fundamentales: ley cfalo-caudal y ley
prximo-distal.

INTELECTUAL: puede verse el desarrollo de la inteligencia segn Piaget en


cuatro etapas o estadios: Estadio sensoriomotriz (0-2 aos); estadio
preoperatorio (2-7 aos); estadio de las operaciones concretas (7-12 aos);
estadio de las operaciones formales.

AFECTIVO: comienza con actividades de aceptacin o rechazo, de agrado o de


desagrado, culmina con la formulacin de un proyecto.

SOCIAL: desarrollado por relaciones personales y posibilitado por los


organizadores de la vida social. Spitz habla de tres: la sonrisa de los 3 meses;
el llanto a los 8 meses ante la ausencia de la madre; el no como gesto o
como palabra y se ve como disciplina despus de los 2 aos.
ESPIRITUAL/MORAL: el ms abarcador y profundo de la vida, aqu se
determina la respuesta ante el sentido de la vida y la bsqueda de la
felicidad. Es necesario una educacin para las virtudes y un evitar los vicios.
En este nivel se consolida la libertad y la responsabilidad de cmo llevar mi
vida.