GOBIERNO DEL ESTADO DE NAYARIT

SECRETARA DE EDUCACIN BSICA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NAYARIT
CD. DE LA CULTURA AMADO NERVO
TEPIC NAYARIT

PROYECTO DIDCTICO DE ESPAOL

DATOS GENERALES:
ESCUELA: UBICACIN:
Esc. Sec. General Enrique G. Elas Calle: Ignacio M. Altamirano s/n
DOCENTE EN FORMACIN: GRADO: GRUPO (s):
Alejandro Franco Castaeda 1 H, I

NOMBRE DEL PROYECTO: cartas al mundo

FECHA:
BLOQUE: MBITO: SESIONES: Del 27 de febrero al 9
III literatura 8 de marzo

PRCTICA SOCIAL DE LENGUAJE:

Leer y escribir poemas tomando como referente los movimientos de vanguardia

TIPO DE TEXTO:
Descriptivo

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

PRODUCTO:
Lectura y exposicin grfica de los poemas que escribieron los alumnos.
 Conocer las caractersticas generales de las poesas de vanguardia del siglo xx, y plasmar
Propsitos los sentimientos y estado de nimo en los poemas.
comunicativos

Conoce las caractersticas generales y algunos de los poetas ms representativos de

las poesas de vanguardia del siglo XX.
Propsitos didcticos Analiza el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y grficos en los
poemas.
Emplea recursos literarios para plasmar estados de nimo y sentimientos en la
escritura de poemas.
Dar a conocer el nombre, propsito y forma de trabajo durante las semanas
correspondientes al proyecto.
Dar respuesta a los siguientes cuestionamientos:
Qu es un poema?
hay algn poema que les guste? Cul es? Por qu les gusta?
Por qu creen que a la gente le gusta la poesa?
Exploracin de los Por qu crees que han creado poemas a lo largo de los siglos en los ms variados
conocimientos previos idiomas y lugares?
Qu tipo de mensajes te gustara comunicar a travs de la poesa?
sabes que es un verso y una rima?
Comentar las respuestas al grupo.

DESARROLLO DEL PROYECTO

 Producciones para el desarrollo
del proyecto
Elegir el movimiento de vanguardia potica
Lectura y anlisis colectivo de
poemas de vanguardia
seleccionados.
Compartir interpretaciones y emociones
Sistematizacin de las
caractersticas identificadas de la
poesa de vanguardia del siglo XX.
Actividades
Conocer y elegir poemas de los movimientos de vanguardia.
1. Proporcionar al alumno 3 poemas.
2. Tratar de identificar de que habla el autor y la intencin que crees que tuvo el
poeta al momento de escribir el poema, registrar las respuestas en su cuaderno.
Posteriormente facilitar una hoja con oraciones falsas y verdaderas del primer
poema(aplicacin de estrategia 5)
3. Compartir las respuestas en plenaria.
1. Dar lectura a los poemas del libro de texto del alumno, expresionista,
surrealista, dadasta y cubista.
2. Comparar los poemas e identificar las caractersticas que los identifican.
3. Anotar las definiciones de cada movimiento de vanguardia en su cuaderno de
notas.
1. Leer los poemas del libro de texto, pero esta vez siguiendo unas
recomendaciones, en voz alta, pausadamente, escuchando cada palabra,
tomar como referencia el volumen de la voz, entonacin, diccin, despus
proporciono el primer poema poniendo entre parntesis dos palabras elegir la
correcta en cada oracin(aplicacin estrategia 6)
2. Dar respuestas a las siguientes preguntas:
Cul de los movimientos les parece ms interesante?
Cul de los poemas ledos les gusto ms y porque?
Cul crees que sea la intencin de los poemas?
3. Compartir las respuestas al grupo.
1. proporcionar 2 poemas, futurista y creacionista, para revisar en qu forma se
presentan los efectos.
2. Leer ambos de forma individual observando las caractersticas mencionadas
con anterioridad.
3. Contestar las siguientes preguntas:
Cul crees que fue la razn del autor para escribir un poema a un
auto?
Qu sensaciones te provoca la lectura del poema?
Qu te gusta y que te disgusta del poema?
 Qu evocaciones o recuerdos personales te provoca el poema
Funcin del lenguaje literal y del lenguaje figurado.
1. Dar la definicin de ambas y realizar la actividad (aplicacin de estrategia 7)
2. De los poemas anteriores copiar un cuadro comparativo en donde reflejen los
versos que contengan caractersticas del lenguaje figurado y del lenguaje
literal.
3. Anotar el nombre del poema, autor y los versos correspondientes.
Los haiks.
Borradores de los poemas, que 1. Proporcionar al alumno una serie de haiks de diferentes autores.
cumplan con las caractersticas y 2. Observar las caractersticas de brevedad y la utilizacin del lenguaje figurado.
estructura de la poesa de 3. Contestar las siguientes preguntas:
vanguardia. Qu efecto emocional te provoca la brevedad de los haiks?
Cmo interpretan cada uno de los haiks? Es decir qu han entendido, qu
han sentido, de qu creen que hablan.
Tomaran como modelo el haik para escribir sus poemas? porque?

Discutir sobre la realidad tratada en los poemas.

1. Dar una explicacin sobre las maneras de representar el mundo y de crear
sentidos mediante el lenguaje.
2. Comparar cuatro poemas que proporciono en copias y se identifican similitudes
y diferencias entre el manejo del lenguaje y emociones que provocan, del primer
poema sustituir palabras de las oraciones por nmeros (aplicacin de estrategia
8).
3. A qu realidad se refieren estos poemas?
En los poemas se emplean palabras semejantes encirralas?
Cul poema les gusto ms y porque?

Materiales necesarios

Libro de texto del alumno, copias, proyector, poemas, recortes.

Problemas con la posible falta de tiempo para realizar las actividades planteadas, que
Posibles dificultades: no funcione el material electrnico, que el alumno no lleve la tarea.
Producciones para el desarrollo
Indicadores de evaluacin
del proyecto
Conoce las caractersticas de algunos movimientos poticos de vanguardia?
Lectura y anlisis colectivo de Ubica temporalmente el origen de los movimientos de vanguardia?
poemas de vanguardia
Aplica criterios e intereses personales al momento de elegir un movimiento
seleccionados.
potico?

Sistematizacin de las Identifica la presencia de algunos recursos vanguardistas en los poemas?

caractersticas identificadas de
la poesa de vanguardia del siglo Imagina los efectos que puede provocar un poema en el lector?
XX.
Conozco la diferencia entre lenguaje literal y lenguaje figurado?

Entiende que en un poema la misma realidad se puede presentar de diferentes

maneras?

Borradores de los poemas, que puede escribir poemas tomando como modelo otros?
cumplan con las caractersticas
y estructura de la poesa de soy capaz de reproducir efectos y recursos de los poetas vanguardistas en mis
vanguardia. propias creaciones?

es capaz de emplear recursos y formas novedosas de hacer poemas?

 Indicadores de evaluacin

Los poemas permiten la interpretacin, la emotividad y la evocacin?

Lectura y exposicin Los poemas presentan una distribucin grafica atractiva?

grfica de los poemas que
escribieron los alumnos. Escribi poemas que presentan caractersticas de los movimientos de vanguardia?

Todas las producciones poticas han sido revisadas en ortografa y vocabulario?

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Docente en formacin Asesora Tutora
Alejandro Franco Castaeda Profa. Ma. Concepcin Ochoa Polanco Esmeralda Gonzlez