Despus de competencias profesionales

COMPETENCIAS LABORALES
Las competencias laborales es el conjunto de destrezas habilidades, conocimientos y
caractersticas conductuales correctamente combinadas frente a una situacin de trabajo
es la capacidad para responder exitosamente una demanda compleja o llevar a cabo una
actividad o tarea, segn criterios de desempeo definidos por la empresa o sector
productivo. Las competencias abarcan los conocimientos (Saber), actitudes (Saber Ser)
y habilidades (Saber Hacer) de un individuo. As, una persona es competente cuando se
adapta al campo laboral.

Hernndez, L., & Prez Hoz, G. (2013). Identificacin y diseo de las competencias
laborales en el Sistema Nacional de Salud. Educacin Mdica Superior, 27(1), 92-
102.
Antes del 2.5
NIVEL DE FORMACIN POR COMPETENCIAS
Las competencias se focalizan en aspectos especficos del aprendizaje
1. la integracin de los conocimientos, los procesos cognitivos, las destrezas, las
habilidades, los valores y las actitudes en el desempeo ante actividades y
problemas.
2. La construccin de los problemas de formacin acorde con los requerimeintos
disciplinares, investigativos, profesionales, sociales, ambientales y laborales del
contexto.
3. la orientacin de la educacin por medio de estndares e indicadores de dos
calidades en todos los procesos
Tobn, S. (2008). La formacin basada en competencias en la educacin
superior: el enfoque complejo. Mxico: Universidad Autnoma de
Guadalajara
LAS COMPETENCIAS Y LA DEMANDA LABORAL
Son las competencias transversales porque son compartidas con los miembros de
las organizaciones en mayor o menor grado.
Competencias especficas o funcionales para cada posicin de la organizacin, la
mayora de las empresas tienen como meta desarrollar aspectos especficos, por lo
que los candidatos para ocupar una plaza laboral deben poseer conocimientos y
habilidades tcnicas necesarias para el cargo. Para que un profesional sea
seleccionado primeramente debe tener una entrevista con los seleccionadores del
 rea de recursos humanos, el proceso se inicia con el pedido de la gerencia que
requiere el personal. Como parte de dicho pedido, el encargado del rea que realiza
la seleccin es el responsable directo de la persona que ocupara la posicin suele
acompaar su requerimiento del personal con una lista de conocimientos habilidades
requeridas para el cargo es decir las competencias que desarrolla. En el caso de
algunas empresas aun no consolidad su gua de competencias especficas para cada
puesto por lo que las competencias genricas tiene mucho valor. Adicionalmente,
algunos de los gerentes que solicitan personal suele indicar la universidad de la cual
prefieren que provenga el egresado que postula a la posicin, para lo cual presentan
una lista de universidades como la PUCP Y de UNMSM, a travs de las entrevistas
se identifica el nivel de orientacin por carrera dentro de las reas.
Al, E., Pblico, C., Patrimonio, V. D. E. L., & R, M. M. (2006). Tesis presentada
para obtener el grado de Magster en Antropologa y Desarrollo, 1136.

Antes del 2.5.1

COMPORTAMIENTO DE LA DEMANDA LABORAL
Una de la teora que permite un mejor acercamiento a la realidad social es la teora
de sistemas, este paradigma permite conocer desde diversas perspectivas el
comportamiento ms adecuado para explicar el proceso de vinculacin entre
mercado y trabajo.
El sistema educativo tiene como entorno al mercado de trabajo, lo vual es de gran
valor para la sociedad. Durante el proceso de formacin el estudiante es el que
acepto o rechaza su formacin. El valor que se lo otorga al estudiante, permite que
este fuera o dentro del mercado laboral por lo que la definicin del concepto
educacin es crucial para cada uno de los actores.
Aguiar Barrera Martha ELENA. (2005). Las competencias profesionales: algo
ms Professional Competences: Something More, 5.

VICULACIN DE LA UNIVERSIDAD CON EL MERCADO LABORAL

Uno de los grandes retos de las universidades actualmente es la vinculacin entre la
formacin terica-prctica de los estudiantes y su insercin en el mercado laboral.
Como Universidad debemos hacer frente a las necesidades actuales del estudiante,
que en muchas ocasiones requiere de obtener un puesto en el mercado laboral antes
de egresar para poder solventar sus estudios. Es por ello que las universidades
requieren generar estrategias y acciones con el fin de lograr un equilibrio entre el
conocimiento, la prctica y la investigacin, que den como resultado estudiantes
capaces de integrarse satisfactoriamente en el mercado laboral, incluso antes de
egresar de la universidad.
o vinculacin se define como la actividad que nos permita sostener una
relacin. Este trmino se ha puesto de moda en la ltima dcada. Forma parte de la
jerga de los especialistas en educacin superior para aludir con un nuevo matiz a la
misma dimensin que denotan los trminos difusin y extensin. No obstante, el uso
frecuente y restringido del trmino lo limita a las relaciones de las instituciones
educativas con industrias u otras empresas del llamado sector productivo de la
sociedad.
1Debido a las demandas externas y a los contextos de competencia, el rango de las
actividades de las instituciones de educacin superior se ha ampliado. Tanto el
gobierno como el sector empresarial demandan una mayor integracin de la
actividad acadmica en la solucin de problemas econmicos, sociales y culturales,
as como una participacin frontal del recurso humano de las universidades en los
sectores pblico y privado.
Aunado a esto, las instituciones educativas en su afn por cumplir con su funcin
sustantiva de relacionarse con la sociedad y brindar profesionales a la comunidad,
buscan en la vinculacin un elemento axiolgicamente positivo y de virtud para
la institucin.
2 Justo Sierra, en 1910, introdujo la idea de que la actividad acadmica de la
educacin
no debera permanecer ajena a las necesidades sociales y a la problemtica del pas,
la extensin de la enseanza superior y de la investigacin hacia la sociedad
establecida como uno de los principios bsicos de la universidad. A partir de
entonces, el quehacer de las instituciones de educacin superior adquiri uno de sus
compromisos ms relevantes: contribuir con sus medios al desarrollo nacional.
3 La enseanza del diseo grfico es campo frtil en muchos de los aspectos que le
intervienen, uno de ellos es la vinculacin de estudiantes con el mercado laboral, y
 con los espacios en los cuales los jvenes puedan analizar, proponer, probar y
comprobar ideas y teoras que contribuyan a dar soporte a nuestra disciplina.
(Latinoamericano, 1910)

Latinoamericano, E. (1910). Diseo en Palermo. Encuentro Latinoamericano de

Diseo .