Libreta de Estimulos 2

Evaluacin Neuropsicolgica Infantil (ENI) Esmeralda Matute
Mnica Rosselli
Alfredo Ardila
Feggy Ostrosky
Libreta de estmulos 2
Habilidades construccionales
Percepcin visual
Lenguaje
Habilidades espaciales
Habilidades conceptuales
Funciones ejecutivas
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1. Habilidades construccionales
1.1. Construccin con palillos
Inicio: Estmulo 1 para los nios de todas las edades.
Fin: Estmulo 4 para los nios de todas las edades.
Criterio de suspensin: No aplica.
: Registrar el tiempo de ejecucin para cada estmulo.
Material: 20 palillos, Libreta de respuestas en el apartado 1, lpiz, cronmetro y acetatos para calificacin.
Nota: No se corrige la ejecucin del nio.
Descripcin de la tarea
Mostrar al nio, una por una, las tarjetas de estmulos y pedir que con los palillos reproduzca las figuras.
Registrar el tiempo de ejecucin.
Una vez que el nio termina cada ejecucin, el evaluador debe realizar los trazos de la figura con un lpiz
sobre la hoja correspondiente de la Libreta de respuestas.
Simbologa:

Fin de la tarea.

Cronmetro. Colaboradoras: Soledad Guajardo, Olga Inozemtseva, Teresita Montiel y Guadalupe Morales.
2
Construccin con palillos

Instruccin: Se muestra al nio la lmina con el Estmulo 1, se le entregan los 20 palillos y la Libreta de respuestas en la hoja
correspondiente. Se le dice, te voy a ensear unas tarjetas como sta (sealar el Estmulo 1). Con estos palillos (sealar los
palillos) quiero que formes cada una de las figuras que voy a ensearte. Al nio se le debe de sealar que los palillos se
encuentran dibujados en la lmina. Fjate bien, cada parte de la figura es un palillo (poner un palillo sobre una parte de la figura
como ejemplo). Haz esta figura aqu (sealar la pgina correspondiente de la Libreta de respuestas).
: Registrar el tiempo.
Una vez terminada la figura, el evaluador tiene que dibujarla antes de retirar los palillos de la hoja correspondiente de la Libreta de
respuestas.
Retirar los palillos, despus pasar a la siguiente pgina de la Libreta de respuestas y de la Libreta de estmulos (Estmulo 2).
1.1. Construccin con palillos Estmulo 1
4
Instruccin: Se le dice, ahora forma esta figura.
respuestas.
6
respuestas.
8
respuestas.
Retirar los palillos.
10
1.2. Habilidades grficas
1.2.2. Copia de figuras
: Tomar el tiempo de ejecucin para cada estmulo.
Material: La Libreta de respuestas en el apartado 3, lpiz sin borrador y cronmetro.
Nota: No se permite borrar, pero s se permiten correcciones.
Mostrar al nio, una por una, las lminas con las figuras y pedir que las copie en el apartado
correspondiente de la Libreta de respuestas. Registrar el tiempo de ejecucin en la Libreta de puntajes.
12
Copia de figuras

Instruccin: Se muestra al nio la lmina con el Estmulo 1, se le da el lpiz y la Libreta de respuestas abierta en la hoja correspon-
diente. Se le dice, te voy a ensear unas tarjetas con unas figuras que quiero que copies poniendo mucha atencin,
fjate en todos los detalles de cada una de ellas. Trata de dibujar la figura del mismo tamao, lo ms parecida y lo
ms rpido que puedas.
Pasar al apartado correspondiente de la Libreta de respuestas y a la siguiente pgina de la Libreta de estmulos (Estmulo 2).
1.2.2. Copia de figuras Estmulo 1
14
. . . . . . . . . . . . Instruccin: Se le dice, ahora quiero que copies esta figura.
16
. . . . . . . . . . .

Instruccin: Se le dice, ahora quiero que copies esta figura.
18
20
22
24
1.2.3. Copia de la figura compleja
Inicio: Estmulo 1 para los nios de 5 a 8 aos de edad (12 elementos) .
Estmulo 2 para los nios de 9 a 16 aos de edad (15 elementos).
Criterio de suspensin: Despus de 5 minutos.
: El tiempo lmite de ejecucin es de 5 minutos. Registrar el tiempo total de ejecucin.
Material: La Libreta de respuestas en el apartado 4, lpiz sin borrador, cronmetro y reloj.
Nota: a) No se permite utilizar regla, borrador ni mover la orientacin de la hoja de la Libreta de respuestas.
b) No se permite borrar, pero s se permiten correcciones.
Mostrar al nio el Estmulo 1 (contiene 12 elementos) o el Estmulo 2 (contiene 15 elementos)
dependiendo de su edad. Abrir la Libreta de respuestas en la hoja correspondiente y pedir que
copie la figura indicndole que ms tarde l tendr que dibujarla de memoria.
Registrar la hora en la que finaliza la copia de la figura y el tiempo de ejecucin en la Libreta
de puntajes. Despus de 30 minutos, o bien, despus de haber aplicado las tareas de las habilidades perceptuales,
pedir que dibuje de memoria la figura (evocacin diferida).
26
Copia de la figura compleja

Para los nios de 5 a 8 aos de edad (12 elementos)
Instruccin: Se abre la Libreta de respuestas en la hoja correspondiente, se seala la figura compleja y se le dice al nio, observa
con atencin esta figura y dibjala en esta hoja (sealar la hoja correspondiente en la Libreta de respuestas) tal como la
veas, lo mejor que puedas. Ms tarde te voy a pedir que la dibujes nuevamente con todos los detalles que recuerdes
de ella.
: El tiempo lmite para copiar la figura es de 5 minutos. Registrar el tiempo.
Registrar en la Libreta de puntajes la hora en la cul el nio finaliz la copia y su tiempo de ejecucin. Despus de 30 minutos, o bien,
despus de haber aplicado las tareas de las habilidades perceptuales se le vuelve a pedir al nio que dibuje de memoria la figura que
l haba copiado.
1.2.3. Copia de la figura compleja. Estmulo 1
28
Para los nios de 9 a 16 aos de edad (15 elementos)
Instruccin: Se abre la Libreta de respuestas en la hoja correspondiente, se seala la figura compleja y se le dice al nio, observa
con atencin esta figura y dibjala en esta hoja (sealar la hoja correspondiente en la Libreta de respuestas) tal como la
veas, lo mejor que puedas. Ms tarde te voy a pedir que la dibujes nuevamente con todos los detalles que recuerdes
de ella.
: El tiempo lmite para copiar la figura es de 5 minutos. Registrar el tiempo.
Registrar en la Libreta de puntajes la hora en la cul el nio finaliz la copia y su tiempo de ejecucin. Despus de 30 minutos, o bien,
despus de haber aplicado las tareas de las habilidades perceptuales se le vuelve a pedir al nio que dibuje de memoria la figura que
l haba copiado.
1.2.3. Copia de la figura compleja. Estmulo 2
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3. Habilidades perceptuales
3.2. Percepcin visual
3.2.1. Identificacin de imgenes sobrepuestas
Inicio: Estmulo 1, para los nios de todas las edades.
Fin: Estmulo 3, para los nios de todas las edades.
: 30 segundos para cada lmina.
Material: Cronmetro.
Nota: Se considera adicin cuando el nio nombra un objeto como incluido que no est presente en la ilustracin.
El nio debe reconocer varias figuras sobrepuestas.
Mostrar por 30 segundos, una por una, las 3 tarjetas con estmulos y pedir que nombre las figuras
que identifica.
32
Imgenes sobrepuestas

Instruccin: Se muestra al nio el Estmulo 1 y se le dice, dime lo ms rpido que puedas todos los objetos que ves en esta
tarjeta. Si el nio muestra que reconoce la figura (indicando su funcin o sealando con un gesto) se califica correctamente, aunque
no diga su nombre.
: 30 segundos.
Respuesta correcta: Pltano, manzana, uvas, pia, sanda y pera.
Registrar en la Libreta de puntajes las respuestas del nio y pasar a la siguiente pgina (Estmulo 2).
3.2.1. Imgenes sobrepuestas Estmulo 1
34
Instruccin: Se le dice, ahora en esta otra, dime, qu ves?
: 30 segundos.
Respuesta correcta: Jarra, tenedor, plato, vaso y botella.
Registrar en la Libreta de puntajes las respuestas del nio y pasar a la siguiente pgina (Estmulo 3).
36
Instruccin: Se le dice, ahora en esta otra, dime, qu ves?
: 30 segundos.
Respuesta correcta: Pelota, carro, mueca, bicicleta y cubeta.
Registrar en la Libreta de puntajes las respuestas del nio.
38
3.2.2. Imgenes borrosas
Nota: En ningn momento se le dice al nio cul es la respuesta correcta.
Mostrar al nio durante 10 segundos, una por una, las lminas con los estmulos y pedir que identifique
15 fotografas de 5 objetos en 3 niveles crecientes de nitidez.
40
Imgenes borrosas

Instruccin: Se presenta la primera fotografa del Estmulo 1 y se le dice al nio, quiero que me digas, qu ves aqu?
Respuesta correcta: Lentes.
: 10 segundos.
Si el nio da la respuesta correcta a la fotografa 1, sta registrar en la Libreta de puntajes y se pasa a la primera fotografa del
Estmulo 2. Si el nio no reconoce el objeto en la primera fotografa se pasa a la siguiente pgina (fotografa 2 del Estmulo 1).
3.2. Percepcin visual Estmulo 1
3.2.2. Imgenes borrosas Fotografa 1
42
Instruccin: Se presenta la fotografa y se le dice, ahora quiero que me digas, qu ves aqu?
: 10 segundos.
Si el nio da la respuesta correcta a la fotografa 2, sta registrar en la Libreta de puntajes y se pasa a la primera fotografa del Estmulo
2. Si el nio tampoco reconoce el objeto en la segunda fotografa se pasa a la siguiente pgina (fotografa 3 del Estmulo 1).
44
: 10 segundos.
Registrar la respuesta en la Libreta de puntajes y pasar a la siguiente pgina (fotografa 1 del Estmulo 2).
46
Instruccin: Se presenta la primera fotografa del Estmulo 2 y se le dice, quiero que me digas, qu ves aqu?
Respuesta correcta:Taza.
: 10 segundos.
48
: 10 segundos.
Estmulo 3. Si el nio no reconoce el objeto en la segunda fotografa se pasa a la siguiente pgina (fotografa 3 del Estmulo 2).
50
: 10 segundos.
52
Respuesta correcta: Foco.
: 10 segundos.
54
: 10 segundos.
56
Instruccin: Se presenta la fotografa y se le dice al nio: ahora quiero que me digas, qu ves aqu?
: 10 segundos.
58
Respuesta correcta:Tenedor.
: 10 segundos.
60
: 10 segundos.
62
: 10 segundos.
64
Respuesta correcta: Mano.
: 10 segundos.
Si el nio da la respuesta correcta a la fotografa 1, sta registrar en la Libreta de puntajes y se termina la aplicacin de la prueba. Si
el nio no reconoce el objeto en la primera fotografa se pasa a la siguiente pgina (fotografa 2 del Estmulo 5).
66
: 10 segundos.
Si el nio da la respuesta correcta a la fotografa 2, sta registrar en la Libreta de puntajes y se termina la aplicacin de la prueba. Si
el nio tampoco reconoce el objeto en la segunda fotografa se pasa a la siguiente pgina (fotografa 3 del Estmulo 5).
68
: 10 segundos.
Registrar la respuesta en la Libreta de puntajes.
70
3.2.3. Cierre visual
Mostrar al nio durante 10 segundos, una por una, las 8 tarjetas y pedir que identifique los dibujos incompletos.
72
Cierre visual

Instruccin: Se le presenta al nio la primera lmina y se le dice, en las lminas que te voy a ensear, hay algunos dibujos
incompletos, dime que seran si los terminaras de dibujar.
Respuesta correcta: Perro o sinnimo.
: 10 segundos.
Registrar la respuesta en la Libreta de puntajes y pasar a la siguiente pgina (Estmulo 2).
3.2.3. Cierre visual Estmulo 1
74
Instruccin: Se le dice, ahora dime, qu sera sto si terminaras este dibujo?
Respuesta correcta: Volcn.
: 10 segundos.
76
Respuesta correcta: Lancha o sinnimo.
: 10 segundos.
78
Respuesta correcta: Sartn, olla o sinnimo.
: 10 segundos.
80
Respuesta correcta: Guitarra.
: 10 segundos.
82
Respuesta correcta: Pescado, pez.
: 10 segundos.
84
Respuesta correcta: Ojo.
: 10 segundos.
86
Respuesta correcta: Llave.
: 10 segundos.
88
3.2.4. Reconocimiento de expresiones faciales
: 20 segundos para cada fotografa.
Mostrar al nio, una por una, las 8 fotografas y pedir que identifique la expresin emocional en
cada una de ellas.
90
Reconocimiento
de expresiones faciales

Instruccin: Antes de presentar la primera fotografa se le dice al nio, te voy a ensear fotografas de nios con
distintas expresiones en sus caras y quiero que me digas que expresin tienen, por ejemplo, de alegra.
Se presenta al nio la primera fotografa y se le pregunta, qu expresin tiene esta cara?
Respuesta correcta: Alegra.
: 20 segundos.
3.2.4. Reconocimiento de expresiones faciales Estmulo 1
92
Instruccin: Se presenta al nio la siguiente fotografa y se le pregunta, qu expresin tiene esta cara?
Respuesta correcta: Enojo.
: 20 segundos.
94
Respuesta correcta: Tristeza.
: 20 segundos.
96
Respuesta correcta: Enojo.
: 20 segundos.
98
Respuesta correcta: Alegra.
: 20 segundos.
100
Respuesta correcta: Tristeza.
: 20 segundos.
102
Respuesta correcta: Miedo o asombro.
: 20 segundos.
104
Respuesta correcta: Miedo o asombro.
: 20 segundos.
106
3.2.5. Integracin de objetos
Mostrar al nio durante 20 segundos, una por una, las 8 lminas con las partes de diferentes objetos. El nio debe
hacer un anlisis visual integrativo de cada objeto y escoger de entre las 4 posibles opciones, la que
corresponde al objeto.
108
Integracin de objetos

Instruccin: Se coloca la primera tarjeta frente al nio y se le pregunta, con cul de estas posibilidades (sealar con el dedo la
seccin correspondiente) podras formar este objeto? (sealar la casa).
Respuesta correcta: B.
: 20 segundos.
3.2.5. Integracin de objetos Estmulo 1
110
Instruccin: Se le dice, ahora aqu, elige una posibilidad con la cual podras formar la mesa (sealar la mesa).
Respuesta correcta: D.
: 20 segundos.
112
Instruccin: Se le dice, ahora aqu, elige una posibilidad con la cual podras formar la silla (sealar la silla).
: 20 segundos.
114
Instruccin: Se le dice, ahora aqu, elige una posibilidad con la cual podras formar el coche (sealar el coche).
Respuesta correcta: D.
: 20 segundos.
116
Instruccin: Se le dice, ahora aqu, elige una posibilidad con la cual podras formar el velero (sealar el velero).
: 20 segundos.
118
Instruccin: Se le dice, ahora aqu, elige una posibilidad con la cual podras formar el ropero (sealar el ropero).
: 20 segundos.
120
Instruccin: Se le dice, ahora aqu, elige una posibilidad con la cual podras formar la mariposa (sealar la mariposa).
Respuesta correcta: C.
: 20 segundos.
122
Instruccin: Se le dice, ahora aqu, elige una posibilidad con la cual podras formar la ventana (sealar la ventana).
Respuesta correcta: C.
: 20 segundos.
124
5. Lenguaje
5.2. Expresin
5.2.1. Denominacin de imgenes
Inicio y fin: Estmulo 1 para los nios de todas las edades.
: 20 segundos por cada imagen. Tomar el tiempo total de ejecucin.
Mostrar al nio la lmina con 15 imgenes y l debe denominar estas imgenes lo ms rpido que pueda.
126
Denominacin de imgenes

Instruccin: Se le dice al nio, te voy a mostrar una hoja con unas imgenes para que me digas que son. Quiero que las
vayas nombrando lo ms rpido que puedas en este orden (sealando de izquierda a derecha y de arriba abajo) si quieres
puedes ir sealando cada una con tu dedo cuando la nombres. En los diferentes cuadros donde hay varios elemen-
tos debes utilizar slo una palabra para nombrar a todos ellos, por ejemplo, si hay una manzana, un pltano y una
naranja, dirs fruta. Vas a comenzar aqu (sealar al nio) cuando yo te diga. Empieza (empezar a tomar el tiempo).
:Tomar el tiempo hasta completar la presentacin de la lmina.
Si el nio no reconoce alguna de las imgenes se le sugiere que pase a la siguiente.
Registrar las respuestas en la Libreta de puntajes.
5. Lenguaje
5.2. Expresin
5.2.1. Denominacin de imgenes Estmulo 1
128
5. Lenguaje
5.3. Comprensin
5.3.1. Designacin de imgenes
Criterio de suspensin: Despus de 3 errores consecutivos.
Mostrar al nio la lmina con 15 imgenes y l debe sealar la imagen correspondiente a cada una de
las palabras dichas por el evaluador.
130
Designcin de imgenes

Instruccin: Se coloca frente al nio la lmina con las imgenes y se le dice, aqu hay diferentes imgenes y quiero que
seales cada una a medida que te lo vaya pidiendo; por ejemplo, mustrame el nio, (dejar que seale el nio). Muy
bien, ahora selame un pjaro.
Continuar la aplicacin de la tarea siguiendo el orden indicado en la Libreta de puntajes.
5. Lenguaje
5.3. Comprensin
5.3.1. Designacin de imgenes Estmulo 1
132
5. Lenguaje
5.3. Comprensin
5.3.2. Seguimiento de instrucciones
Criterio de suspensin: Despus de 3 errores consecutivos o si el nio no identifica los colores y tamaos.
Nota: Cada instruccin se puede repetir una vez.
Mostrar al nio la lmina con coches y aviones de 2 tamaos y 4 colores; l debe seguir las instrucciones orales
presentadas por el evaluador.
134
Seguimiento de instrucciones

Instruccin: Se coloca frente al nio la lmina y se le dice, aqu tienes una lmina con 8 coches (carros) y 8 aviones, cada
uno de un color diferente; hay unos grandes y otros pequeos (chicos). Por ejemplo, este es un coche (carro) rojo
grande y este es... (sealar uno y dejar que el nio de la respuesta, como por ejemplo, un avin verde chico). Una vez que el
examinador tenga certeza de que el nio reconoce todos los colores y los dos tamaos e identifica los aviones y los coches (carros),
se agrega, ahora selame un coche (carro) rojo... (dejar que el nio lo seale).
Continuar la aplicacin de todos los reactivos en el orden en que se encuentran en el apartado 5.3.2. de la Libreta de puntajes.
5. Lenguaje
5.3. Comprensin
5.3.2. Seguimiento de instrucciones Estmulo 1
136
Plano de la ciudad

Instruccin: Retirar de la bolsa, el plano de la ciudad y colocarlo frente al nio, para realizar la tarea 10.1.
140
10. Habilidades espaciales
10.1. Comprensin derecha-izquierda
Material: El plano de la ciudad y un mueco.
Nota: El mueco debe colocarse siempre mirando al nio al iniciar cada ejecucin
El nio mueve un mueco dentro del plano siguiendo las indicaciones del evaluador, sentado frente al nio y con ello
tiene que demostrar la comprensin de la orientacin derecha-izquierda.
142
Comprensin derecha-izquierda

Estmulos 1-4.
Instruccin: Se dice al nio mustrame cul es tu mano derecha ... muy bien, ahora mustrame tu ojo izquierdo... eso
es, ahora (colocando el evaluador sus dos manos sobre la mesa frente al nio) se le pregunta, cul es mi mano izquierda?,
finalmente se coloca al mueco frente al nio y se le pregunta, cul es el lado derecho del mueco?
Registrar las respuestas en la Libreta de puntajes en el apartado correspondiente. Si el nio logra contestar correctamente estas
cuatro preguntas se pasa a la siguiente fase de la prueba, si comete dos errores consecutivos se suspende.
Instruccin: Se coloca el plano y el mueco de frente al nio. Aqu tengo un mueco, cmo quieres que se llame? (el nio
dice un nombre). Muy bien, se llama... (decir el nombre que dijo el nio). (Decir el nombre del mueco) est paseando por una
ciudad. Aqu est el plano de la ciudad (se le muestra) que... (nombre del mueco) quiere visitar. Aqu est el banco
(sealar), la iglesia (sealar), el kinder (sealar), la glorieta (sealar) y la tienda (sealar). Voy a colocar a... (nombre del
mueco) en la glorieta de este plano y quiero que me ayudes a encontrar los distintos lugares que quiere visitar
(colocar al mueco viendo hacia el nio). La direccin hacia donde se debe mover el mueco, se debe considerar en relacin con la
posicin de l mismo. El mueco debe de caminar siempre hacia el frente, no puede caminar en reversa. Vamos a
ensayar: si... (nombre del mueco) est en la glorieta, camina derecho y al llegar a la esquina, da la vuelta a su
derecha; a dnde llegar ? (al banco). Muy bien. Ahora vamos a leer esta instruccin (leer la instruccin) Si (nombre del
mueco) est en la glorieta, camina derecho y al llegar a la esquina da vuelta a su izquierda; a dnde llegar?
Dejar la tarjeta con la instruccin a la vista del nio mientras l realiza la tarea.
Respuesta correcta: Escuela.
10.1. Comprensin derecha-izquierda Estmulo 5
144
Si (...) est en la glorieta, camina derecho
y al llegar a la esquina da vuelta a
su izquierda; a dnde llegar?

Instruccin: El mueco se vuelve a ubicar en la glorieta y frente al nio. Se le dice, ahora vamos a leer la siguiente instruccin.
Si (nombre del mueco) est en la glorieta y da vuelta a su izquierda; a dnde llegar?
Respuesta correcta: Iglesia.
146
Si (...) est en la glorieta y da
vuelta a su izquierda; a dnde llegar?

Instruccin: El mueco se coloca en la torre de la iglesia frente al nio. Se le dice, ahora vamos a leer la siguiente instruccin.
Si (nombre del mueco) est en la torre de la iglesia y camina hacia su derecha, al llegar a la glorieta da vuelta hacia su
izquierda y al llegar a la esquina da vuelta hacia su derecha; a dnde llegar?
Respuesta correcta: Banco.
148
Si (...) est en la torre de la iglesia y camina hacia su
derecha, al llegar a la glorieta da vuelta hacia
su izquierda y al llegar a la esquina da vuelta hacia
su derecha; a dnde llegar?

Instruccin: El mueco se coloca en el kinder frente al nio. Se le dice, ahora vamos a leer la siguiente instruccin. Si
(nombre del mueco) est en el kinder, camina derecho y al llegar a la esquina da vuelta a su derecha, luego en la
esquina da otra vez vuelta a su derecha y despus, en la siguiente esquina a su izquierda; a dnde llegar?
Respuesta correcta: Casa.
150
Si (...) est en el kinder, camina derecho y al llegar
a la esquina da vuelta a su derecha, luego en la esquina
da otra vez vuelta a su derecha y despus, en
la siguiente esquina a su izquierda; a dnde llegar?

10.2. Expresin derecha-izquierda
Material: El plano de la ciudad y un mueco.
Mostrar al nio el mismo plano de la ciudad del reactivo 10.1. El nio debe mostrar su capacidad para expresar
la orientacin derecha-izquierda indicando la ruta que un mueco debe seguir para desplazarse
de un sitio a otro.
152
Expresin derecha-izquierda

Estmulos 1-4.
Instruccin: Se pide al nio que coloque sus dos manos sobre la mesa y sealndole la mano izquierda se le pregunta, qu mano
es sta?... Muy bien. Ahora dime (sealando la oreja derecha del nio), qu oreja es sta?... Muy bien. El evaluador seala su
ojo derecho y pregunta al nio, qu ojo es ste?... Muy bien. Finalmente, el evaluador toma al muequito y sealando el lado
izquierdo del mismo, pregunta al nio qu lado es ste?... Muy bien.
Registrar las respuestas en la Libreta de puntajes en el apartado correspondiente. Si el nio logra contestar correctamente estas
cuatro preguntas se pasa a la siguiente fase de la prueba, si comete dos errorres consecutivos se suspende.
Instruccin: Se coloca el plano frente al nio y se le dice, te voy a mostrar el mismo plano de la ciudad con el que
estbamos jugando antes. Esta vez quiero que le digas a (decir el nombre del mueco del reactivo anterior) la ruta
correcta que debe seguir para llegar de un sitio de la ciudad a otro. Por ejemplo, cmo le explicaras a (nombre del
mueco) qu camino tiene que tomar para llegar a la glorieta si est en el kinder? (colocar el mueco viendo hacia el
nio). Si el nio no dice correctamente la respuesta se le dice, tendra primero que caminar derecho, en la esquina dar
vuelta a su derecha y en la siguiente esquina dar vuelta hacia su izquierda y seguir derecho (mientras se dice la ruta
verbalmente se desplaza el mueco en el plano.) Muy bien, ahora... se lee al nio la primera instruccin. Cmo le explicas a
(nombre del mueco) qu camino tiene que tomar para llegar a la escuela si est en la glorieta?
Respuesta correcta: Caminar derecho y a la izquierda.
10.2. Expresin derecha-izquierda Estmulo 5
154
Cmo le explicas a (...) qu
camino tiene que tomar para llegar
a la escuela si est en la glorieta?

Instruccin: El mueco se vuelve a colocar en la glorieta frente al nio. Se le dice, ahora vamos a leer la siguiente instruccin.
Cmo le explicas a (nombre del mueco) qu camino tiene que tomar para llegar a la tienda si est en la glorieta?
Respuestas correctas: Dar vuelta a la derecha, en la esquina a la derecha y sigue derecho.
Dar media vuelta, caminar una cuadra derecho y en la esquina dar vuelta a la izquierda.
156
a la tienda si est en la glorieta?

Cmo le explicas a (nombre del mueco) qu camino tiene que seguir para llegar al banco si est en la glorieta?
Respuesta correcta: Caminar derecho y en la esquina a la derecha.
Registrar la respuesta en la Libreta de puntajes y pasar a la siguinte pgina (Estmulo 8).
158
al banco si est en la glorieta?

Cmo le explicas a (nombre del mueco) qu camino tiene que seguir para llegar al kinder si est en la glorieta?
Respuestas correctas: Dar la vuelta, caminar derecho dos cuadras y a la derecha.
Dar la vuelta, caminar una cuadra y en la esquina vuelta a la izquierda.
160
al kinder si est en la glorieta?

10.3. Dibujos desde ngulos diferentes
Mostrar al nio una por una, las tarjetas con un coche y posteriormente con una cama, vistos desde diferentes
posiciones; el nio debe reconocer la posicin desde la cual est visto el objeto.
162
Dibujos desde ngulos diferentes

Instruccin: Se muestra al nio la lmina con el estmulo 1 y se le dice, quiero que me digas en este dibujo desde donde
estaras viendo el coche: del lado derecho, del lado izquierdo, desde arriba, o de frente.
Respuesta correcta: Frente.
10.3. Dibujos desde ngulos diferentes Estmulo 1
164
Instruccin: Se le pregunta, y ahora, desde dnde?
Respuesta correcta: Arriba.
166
Instruccin: Se le pregunta, y ahora?
Respuesta correcta: Lado izquierdo.
168
Instruccin: Se le pregunta, y ahora?
Respuesta correcta: Lado derecho.
170
Instruccin: Se le dice, muy bien, ahora quiero que me digas desde dnde estaras viendo esta cama?
Respuesta correcta: Lado izquierdo.
172
Instruccin: Se le pregunta, y sta?
Respuesta correcta: Frente.
174
Respuesta correcta: Lado derecho.
176
Respuesta correcta: Arriba.
178
10.4. Orientacin de lneas
Criterio de suspensin: Despus de 2 errores consecutivos o imposibilidad para realizar la tarea.
Mostrar al nio una por una, las 8 tarjetas con dibujos lineales; l debe identificar un modelo proporcionado
dentro de cada dibujo.
180
Orientacin de lneas

Instruccin: Se muestra al nio la primera lmina y se le dice, te voy a mostrar unos dibujos hechos con lneas. En este
dibujo (sealar el dibujo de la figura completa), traza con tu dedo sobre la figura completa estas lneas (sealar el dibujo de
las lneas). Muy bien.
10.4. Orientacin de lneas Estmulo 1
182
Instruccin: Se le dice, ahora en ste.
184
186
188
190
192
194
7

196
12. Habilidades conceptuales
12.2. Matrices
Mostrar al nio, una por una, las 8 tarjetas con figuras; y l debe decidir entre las opciones propuestas,
cul es la parte que falta en cada figura.
198
Matrices

Instruccin: Se muestra al nio la primera tarjeta y se le dice, te voy a mostrar varias tarjetas como sta y quiero que las
1 2 3 4
observes con mucha atencin, ya que a cada una de ellas le hace falta una parte para completar el dibujo y t debes
elegir entre las posibles respuestas, cul de ellas es la que completa la figura.
Respuesta correcta: 1.
12.2. Matrices Estmulo 1
200
1 2 3 4

Instruccin: Se le dice, ahora en este dibujo, qu parte falta?
1 2 3 4 5 6 7 8
202
1 2 3 4 5 6 7 8

1 2 3 4
204
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Instruccin: Se le dice, ahora en ste dibujo, qu parte falta?
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214
1 2 3 4 5 6 7 8

Planeacin y organizacin
(Pirmide de Mxico)

La lmina incluida en esta seccin se utiliza como base en la prueba 13.4 de Planeacin y organizacin (Pirmide de Mxico);
de la pgina 210 de la Libreta de estmulos 1. Se siguen las instrucciones escritas en el rea de Planeacin y organizacin.
13. Funciones ejecutivas
13.4. Planeacin y organizacin (Pirmide de Mxico)
218

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Evaluacin Neuropsicolgica Infantil (ENI) Esmeralda Matute

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