Campanha de Valorizao da

INTELIGNCIA
do SER me,
o DNA da evoluo
do SER do tamanho do UNIVERSO

Rio Claro - SP
2010
A arte da compreenso
fruto do silncio

O estado de amor
o prmio da compreenso
 Mensagem do Portal do
Clube de Campo de Rio Claro

Clube laser, desacelere!

Desacelere tambm para

compreender

porque
 Compreenso

manifestao de respeito
com sua mente

ento,

desacelere para compreender,

desacelere para ler,

desacelere para SER

desacelere........
 Este trabalho dedicado
a toda criana, pura ou adulta
para que tenha
mais uma chance de encontrar

o Caminho,

nico desejo Real do SER me

 PROJETO: -
SANEAMENTO E DESENVOLVIMENTO
BSICO DA MENTE

INTELIGNCIA
do SER me
O DNA da evoluo
do SER do tamanho
do UNIVERSO

Sandra Maria Machado Canello

Discpula de Dr. Celso Charuri

Edio especial
2. edio

Rio Claro
2010
Editor autor
 copyright Sandra Maria Machado Canello, 2010

Projeto
O contedo desta obra de responsabilidade do(a) autor(a),
proprietrio(a) do Direito Autoral

SANEAMENTO E DESENVOLVIMENTO
BSICO
Dados Internacionais DA MENTE
de Catalogao na Publicao (CIP)
(Cmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)
__________________________________________________
Objetivo:-
Ajudar a gerar
Canello, Sandra naturalmente a responsabilidade,
Maria Machado
conseqentemente felicidade,
Inteligncia do ser me, o DNA ajudando
da evoluo do ser o povo
do tamanho do Universoa
reencontrar seus valores
/ Sandra Maria Machado Canello discpula de Celso Charuri.2. Ed. -- Rio
Claro, SP : Ed. Do Autor, 2010.

Projeto Saneamento e Desenvolvimento Bsico da Mente

Bibliografia.
ISBN 978 85 911608 3 - 9

1 Amor 2. Autoconhecimento 3. Conduta de vida 4.

Conhecimento 5. Conscincia 6. Evoluo humana
7. Filosofia da mente 8 Mente e corpo I. Ttulo

10 13674 CDD 128.2

________________________________________________________

O trabalho pretende ndices

demonstrar que
para catlogo me j nos ensinou tudo e
sistemtico:
que o educar-se s depende de voc, sua responsabilidade, seu
1. Filosofia da mente 128.2
livre arbtrio. Que o estado da maternidade coloca a pessoa em
uma freqncia que a transforma em um SER. Que este SER
est ligado aos princpios que do eternidade ao UNIVERSO,
assim, que me traz para a Terra, Sua AO e que se
treinarmos nossas mentes a estarem acordadas nessa
freqncia poderemos acessar tambm com RAZO e lgica
esse CONHECIMENTO inerente construo das belezas da
Editor Autor
natureza vindo Rua a 5construir
no. 40 CJ Cidadeassim
Jardim Rionossa
Claro SP conscincia com
cincia constatando queCEPo13501 estado
060 de amor fruto da
Telefone (19) 3534 3972
compreenso e que a compreenso, nos dias de hoje, s pode
E-mail: scanello@vivax.com.br
acontecer com esse treinamento assim, convidando a todos ao
Site:www.sandracanello.com.br
auto-conhecimento pois que a reside o verdadeiro trabalho, j
que vencer-se a grande dificuldade momento a momento.
Imagem de capa:- internet
 RESUMO

Apoiada no fato
que tudo em nosso Universo
se manifesta
atravs de um campo eletromagntico,
que essa manifestao e campo pode ser medido por
freqncias,
este trabalho pretende demonstrar
que o SER homem
tambm se manifesta nesse campo
em nveis de freqncia
assim como o perfume, a cor e a luz,
pois que
SER AO,
que AO movimento
e movimento pode ser aferido por freqncia,
ento,
que a grande maioria das pessoas comuns
como empresrios e polticos
se manifesta na freqncia de Beta,
o SER criana e o SER me
na freqncia de Alfa
podendo se manifestar tambm
em nveis mais baixos de frequncia
e o SER monge
em Alfa, Teta e at Delta
facilitando desta forma
a classificao do perfil da manifestao
que desejamos ter no mundo
com sua conseqente forma de escolha
e manuteno do equilbrio
da manifestao
pelo perfil comum
dos exemplos dos seres manifestados
em cada faixa de freqncia
sugerindo
treinamento mental
 para dar existncia
para
o SER que tem os ps nos dois mundos
mas no trai sua unidade Confcio
pois que a cincia j nos pontuou h dcadas
que utilizamos apenas
uma das quatro partes de nosso crebro
como veremos ao longo da palestra
Para exemplificar essa afirmao
vamos tomar as caractersticas
que acionam o SER me
e que ,
para estabelecermos uma linguagem para leitura,
vamos analisar
os princpios que regem suas AES
dando-nos um ponto de partida
para tal anlise
cujo ponto pode ser reconhecido
por qualquer pessoa
dentro de qualquer lngua,
cultura ou religio,
quer seja me ou filho
pois o novo paradigma
deve SER BONDADE,
o qu trouxe a humanidade at nossos dias
mas que,
como diz Mahatma Gandhi:-
a bondade deve estar apoiada no saber,
assim,
neste trabalho,
atravs deste SER
poderemos ver o caminho
que nos diz:-
ESTUDE-SE muito, SEJA BOM.
Nele mostrado
o PRINCPIO da tcnica
 para acessar o CONHECIMENTO,
utilizado empiricamente
pela vasta gama das grandes mentes
que enriqueceram nosso mundo com seu saber
assim como
Leonardo Da Vinci, Galileu Galilei,
Isaac Newton, Albert Einstein
e tantos outros
cujo princpio,
hoje,
norteia o mtodo cientfico decodificado,
do qual sou produto,
que nos possibilita mergulhar
no conhecimento inscrito
em qualquer parte da natureza
nos colocando em harmonia com o todo.
Essa demonstrao
que pina o SER me,
que todos,
- sejam mes ou filhos -
podem reconhecer atravs de sua AO,
sem que haja dvida
ou crie algum tipo de contestao
desde que absoluto,
nos permitindo exercitar
a CLARIVIDNCIA
pois nos faz ver
as claras evidncias
da relatividade do homem comum
desmistificando
com razo e lgica
nossas crenas mais antigas,
criando assim
um patamar
onde qualquer um pode se apoiar
para evoluir
quer seja
 na busca da compreenso do Estado de Amor
manifestado pelo SER me,
quer seja
para reconhecer em si
a existncia desse SER,
assim,
alcanando a possibilidade
de manifest-lo conscientemente
em qualquer seguimento de sua vida.
Este estudo ir nos mostrar
que o relgio que anda em BETA
o nico que marca o tempo
porque sempre relativo,
depende de alguma coisa ou condio
e o relgio que existe em ALFA, TETA e DELTA
PRESENTE,
no tem passado nem futuro,
no sai da eternidade, absoluto
sendo este que d tamanho,
existncia, VIDA ao SER
e constri todas as belezas do Universo vindo a nos convidar a
PARAR O TEMPO
pois
SER ou no SER eis a questo.
(desde 469 a 399 a. C.. isto , h cerca de pelo menos
2.409 anos)
Pergunta:-
Quem voc?
Voc vive ou est dormindo em plena vida,
deixando teu crebro te comandar?
Porque Beta a condio para que ele, o crebro funcione.
De Alfa para baixo, onde VOC est.
Ento, VIGIAI!!! Acorde!!!
Est na hora de levantar,
COMANDAR O SEU CREBRO e EXISTIR!!!
SER CONSCIENTE
 Ao

INTELIGNCIA do SER me
a servio da felicidade

Sandra Maria Machado Canello

Discpula de
Dr. Celso Charuri

Filsofa pela
FUNDAO BIBLIOTECA NACIONAL
MINISTRIO DA CULTURA -
com a dissertao
RAZO && IMPARCIALIDADE
Objetivo:- Chegar ao Estado de Amor, meta de evoluo
possvel ao homem

Gnero:- sociologia
 Educar-se

s depende de voc,
a parte que te cabe,
sua responsabilidade.
 INTELIGNCIA do SER me

PALESTRA

Slide 5
Desejo antes mesmo de apresentar-me,
desculpar-me pela necessidade de ler.
Explico.
H um tempo atrs sofri um processo de depauperao fsica e
perdi totalmente a memria.
S conseguia me lembrar do que estava vendo.
Se sasse do foco da viso, era como se nunca tivesse existido,
mas, como minha vida sempre foi permeada com a existncia
das grandes mentes,
eu conhecia uma historinha
que me acalmou e me trouxe at aqui
sem nenhum transtorno
e que conta o seguinte:

slide 6
Certa vez, Einstein atravessava um dos ptios da faculdade de
Princeton nos EEUU, absorto como sempre em seus raios de
luz quando algum o convidou para almoar, ento, parou,
olhou vagarosamente ao redor e falou:
Se voc est indo e eu estou vindo porque j almocei,
obrigado e seguiu seu caminho donde pude concluir que se ele
no se importava a mnima pelos fatos, quer se estavam
na memria ou no, pois para que ocupar o crebro com
coisinhas to insignificantes, fatos se tinha uma ferramenta
maravilhosa no relacionamento entre eles que era

7
olhar,
focar os elementos necessrios composio da
proposio no presente,
 a clareza no objetivo,
o poder na deduo e
a simplicidade na ao.
Ento, se ele no se preocupava, quem sou eu para me
preocupar, alis, se me preocupo porque estou fazendo
um caminho diferente do que as grandes mentes indicam com
seus exemplos, no verdade?

8
Assim, descobri que podemos viver muito bem sem essa
preocupao mas a necessidade de ler est vinculada ao
amplo encadeamento da idia e s chaves que esto nesta
palestra e que no posso correr o risco de perder o fio da
meada e deix-los esperando at que o reencontre est bem?

9
No final da palestra talvez reconsiderem se bom continuar a
empreender esforo na dependncia da memria cultural ou se
melhor viver a memria......... de nosso
DNA..................!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! que nos prov tudo.

10
estamos desejando pintar um quadro, uma
tela imensa e esta palestra ser apenas o preenchimento de
fundo desse quadro que iniciamos hoje,

11
Ento, vamos palestra

12
Meu nome Sandra,
sou filsofa pela

13
FUNDAO BIBLIOTECA NACIONAL
- MINISTRIO DA CULTURA
Com a dissertao
RAZO && IMPARCIALIDADE
 Objetivo:- Chegar ao Estado de Amor, meta de
evoluo
possvel ao homem
O paradigma que j est construindo a civilizao do terceiro
milnio
Gnero :- sociologia
Discpula de Dr. Celso Charuri
e que foi publicada em 2008 na bienal internacional do livro
em So Paulo

14
Desejo agradecer Sra Heloisa Maria Cunha do Carmo e a
cada um dos funcionrios do NAM (Ncleo Administrativo
Municipal) que permitiu que este evento se tornasse realidade,
a todos os presentes por atenderem ao convite para, assistirem
palestra do

Projeto de livre iniciativa

Saneamento e
Desenvolvimento Bsico

da Mente

15
Por qu BSICO?

Porque o avanado j temos,

aquele que os livros,
as escolas,
to gostosamente nos d e do qual ficamos como que viciados
querendo saber mais e mais e mais.

16
O objetivo deste projeto
ajudar a gerar naturalmente a responsabilidade,
conseqentemente,
 felicidade,
ajudando o povo a reencontrar seus valores

17
e que teve sua origem em dois projetos autorizados
por vrias consideraes estratgicas tais como demanda de
mercado, avano tecnolgico,
necessidade organizacional onde foram aplicados
simultaneamente um programa a longo prazo com estrutura
matricial balanceada, cujo ciclo de vida, para considerar
apenas os dois projetos em questo, gira em torno de 40 anos
durante os quais gerencio,
em regime de dedicao exclusiva pois que o grau de exigncia
de 16 horas por dia, s vezes at 24, uma equipe com
habilidades complementares, com funcionamento qualificado,
delegao de poder, participao e desenvolvimento,
ativamente envolvida nesses dois projetos cujos custos
crescentes, medida que as fases aumentam, esto sendo
mantidos mesmo em momentos como
em que perdemos um de nossos patrocinadores e onde
testamos e desenvolvemos bases para relacionamento humano
e que aps os quais
apresentamos prottipos funcionais com resultados exclusivos
os quais esto sendo testados em
laboratrios especializados. Um deles j faz parte de um novo
programa com mais dois projetos e que, dentro desse novo
programa, ao ter seu desempenho
testado obteve reconhecimento de excelncia atravs de um
rgo de divulgao oficial do governo federal
e o outro, j tambm desenvolvendo um novo projeto, est
sendo testado por uma empresa de grande porte que atendeu
em 2008 a 25,6 milhes de pessoas em
territrio nacional e 4,5 milhes no mercado internacional
sendo, principalmente, onde pudemos obter elementos para o
desenvolvimento deste novo projeto

18
e que por ser
 de utilidade pblica
foi apresentado ao
Prefeito Dr. Palmino Altimari Filho
no dia 24/11/2009 na presena tambm da
Secretria da Educao
Sra. Heloisa Maria Cunha do Carmo
recebendo todo o apoio da mquina administrativa para seu
desenvolvimento

19
E como vamos alcanar o objetivo?

20
Alimentando o
EU MAIOR

21
Mas, quem o
EU MAIOR
e qual o seu alimento?

22
L vem histria para ilustrar.
Tivemos um professor que lecionou em muitas escolas de Rio
Claro no perodo que antecede 1940 at 1981 e de quem
muitos se lembram de sua primeira
aula, pois que entrava na classe ventando e com um largo
sorriso dirigia-se diretamente lousa
e enquanto espervamos em p, ao lado da carteira e em
silncio, quase em posio de sentido porque no meu tempo
era assim que se fazia, escrevia l

23
Os coraes como as portas
podem ser abertos com as pequeninas chaves:-
com licena,
faa o favor e
muito obrigado
 24
Ao terminar, voltava-se para a classe, cumprimentava a todos,
apresentava-se e dizia :- podem sentar-se senhores.
A o ano letivo comeava. Era nosso professor de matemtica.
Temos aqui algum ex aluno seu?
E por que a grande maioria de seus ex-alunos ainda se lembra
deste momento?

25
Porque o professor utilizava um momento solene criado pela
prpria circunstncia e alimentava nosso Eu Maior que
gravava l dentro,
naquele mesmo eu que contempla em silncio uma noite
estrelada admirando a grandiosidade que existe no Universo e
cujo sentir estava representado e traduzido naquele momento
pelas simples palavras:
com licena,
faa o favor e
muito obrigado
 26

Vejam tambm Matria:- memrias vo, emoes ficam de 13 04 2010

foto do jornal Pesquisa FAPESP online de 19 03 2010

Aqui est o Eu Maior ,

sem palavras.....
sem RAZO para se expressar

27
diante da grandiosidade do Universo que nos passa beleza e
harmonia
e que isto voz de qualquer um
que olhar para o cu seja criana,
jovem, adulto ou idoso
Algum muito culto ou ignorante
Algum inteligente ou com deficincia intelectiva

28
Alimente o Eu Maior
e ele
nunca mais esquecer.

29
 Bem, identificado o Eu Maior e seu alimento, podemos
reconhecer atravs do panorama mundial que esse eu est
absolutamente anmico, anorxico, s portas da morte,
portanto, nos restando apenas aliment-lo dando-lhe
elementos para compreender, para
poder estar com e ser as belezas do Universo

30
Pessoal, ao longo de nossas vidas recebemos muitas
programaes. Uma delas aquela para, ns mulheres,
arrumarmos a casa e vejam como isto forte porque
hoje, meus filhos esto criados e com suas prprias famlias,
mas a programao est bem enraizada, ento, estou saindo
pelos jardins de nossas casas
querendo arrumar toda a vizinhana..........porque para mim
isto representa vida, foi o qu aprendi a fazer. Arrumar para
ficar gostoso.

31
Sobre essas programaes, assistam palestra da Fabola
Deiusti Custdio, No Caia no Conto de Fadas. uma
palestra bem humorada e vocs vo
compreender de uma forma muito gostosa como estamos todos
programados em alguma coisa e que a hora nos mostra que
para ampliarmos
nossa viso e utilizarmos essa programao conscientemente
porque.............................................

32
a ordem aprender sempre e nada mais gostoso do que
aprender com algum como a Fabola, que professora,
publicitria e palestrante motivacional onde leva seus ouvintes
uma reflexo abrindo portas para timas realizaes.
Fabola, voc j tem uma data e local para sua prxima
palestra?

33
A palestra de hoje, devo alert-los, mais para ser sentida do
qu pensada.
Vamos, na maior parte do tempo, falar uma linguagem que o
corao entende e que muitas vezes
a Razo ainda no compreende.
Ento, como isto faz parte desta forma de pensar que vamos
apresentar, entreguem-se para o sentir porque
amanh.............bem, amanh podero compreender
muuuuitas coisas que estavam enroscadas no sentir de vocs
sem um processador que pudesse fazer as coisas andarem

34
Sabem, aquele liquidificador quando est batendo em falso e
no processa o qu est dentro do copo? Que a, a gente tem
que, perigosamente ajudar com uma colher de pau? Saibam,
esse alimento que recebero hoje essa colher de pau que vai
ajudar a processar uma poro de coisas. Vocs podem no
perceber, mas, sentiro a diferena se se observarem porque
esse alimento que nos dado atravs da filosofia, esta que voc
sente a verdade, no a que voc tem que pensar, esta, nutre
nosso interior, nosso Eu maior e nos desenvolve o verdadeiro
PODER.

35
Tem como objetivo no s despertar idias e reflexes acerca de
nossos objetivos enquanto ser humano; ampliar horizontes e
permitir que entendamos melhor a importncia da
COMPREENSO, sentindo, percebendo como esse
conhecimento se processa dentro de ns, conscientizando-nos
de nosso potencial, conferindo-nos poder mas tambm com o
objetivo de fazer um convite a todos e acima de tudo

36
lanar um desafio para que pesquisem e estudem a razo, o
compasso, o ciclo, a freqncia que compreendam o estado de
amor de me para o qual vamos fornecer pistas largas e bem
andadas carecendo apenas da boa vontade daqueles que
desejam participar desse crescimento.
 37
Desejamos mostrar que

38
Existe um Amor Maior. Existe uma Bondade Maior. Existe um
Poder Maior.
Dr. Celso Charuri

39
e que hoje nossa cincia j reuniu subsdios para
comprovar,
se assim o desejar,
movendo o mundo para uma vida nunca sonhada
estabelecendo o paraso na terra a partir de cada um que
desejar assumir esse desafio.

40
Mostrar uma nova forma de pensar,
mais ampla,
onde a compreenso acontece
lgica e naturalmente nos mostrando
uma nova RAZO
e que para isto
necessrio
treinarmos nossa mente
para criarmos o espao necessrio
para que essa nova forma de pensar
possa acontecer dentro de ns

41
porque ela
uma propriedade natural
de nossa mente
que est enrijecida,
engessada
por uma forma de pensar
que inibe a sua principal caracterstica,
 a de nos dar insigtes magnficos
colocando a intuio
ao nosso alcance
com
razo e lgica.

42
Demonstrar
que este conhecimento
que estamos pincelando aqui para vocs hoje
no encontrado em livros
e sim dentro de ns mesmo

43
Demonstrar para o seu sentir,
no para a sua razo de hoje,
mas para o sentir que

44
A nossa Mente est ligada.
Ns no somos uma parte isolada do Universo.
Ns estamos juntos com todas as partes.
Ns fazemos parte da mesma respirao
A Grande Respirao.
A nossa pequena respirao pulmonar ilusria.
O nosso movimento apenas ilusrio.
O nosso real movimento
um movimento mental, espiritual.
at onde ns conseguimos ver do Todo
que nos cerca e do qual
ns fazemos parte.
Dr. Celso Charuri

45
demonstrar que
Existe uma Lei de Aliana
Existe uma Lei de Juno.
Existe uma Fraternidade.
 Existe uma Lei que nos colocou todos juntos.
Ns estamos todos juntos.
No isolados; juntos.
Dr. Celso Charuri

46
Eu vinha caminhando estes dias pela calada quando uma
me, alis, isto uma cena comum que todos vivenciamos
mas, raramente prestamos ateno e saboreamos, uma me
que ao se encontrar com sua filha de mais ou menos 8 anos e
que saia do colgio, enlaou-a naquele abrao que conhecemos
e seguiu seus passos olhando em seus olhos e ouvindo tudo o
qu seu tesouro tagarelava e tagarelava.

47
Atravs desse treinamento que estamos propondo, podero ver
desvendado o mistrio
que se esconde nesse abrao carinhoso
que antes de tudo
tem comprometimento no desvelo
e que me no quer saber
como os outros vivem
ou se tem que viver assim ou assado,
quer que seu filhotinho seja feliz
e acessa sua criatividade natural para faz-lo
sem custo financeiro para si ou para outros
mas com um valor incalculvel
para nossa forma de vida.

48
Pode at viver como um passarinho,
de migalhinhas
em um ninho de amor
debaixo da ponte.
Consegue levar seu amor
mesmo no afago
com um pedao de trapo,
mas com o calor de seu olhar
 que dirige suas mos
que derramam esse tesouro
que brota de seu corao.

49
Que sua razo
utiliza o mesmo princpio
que confere eternidade ao Universo
pois cuida de muitos filhos
com o mesmo carinho e dedicao
respeitando as diferenas individuais
dentro do princpio
um por todos e todos por um.
Por isso inquebrvel.

50
Que a razo do homem moderno
se apia no princpio da cultura,
o princpio da opinio,
onde em sua opinio
algum pode saber tudo mas
na opinio do outro nada,
portanto,
totalmente frgil,

51
mas que
utilizando o princpio da Inteligncia
pode compreender todos.

52
Que hoje a me
estando ao lado do homem
no trabalho da manuteno da casa
e que esse trabalho
necessita de outra freqncia cerebral
que ela consegue e muito bem acessar,
mas, que sem o auto-conhecimento
 para saber como foi constituda,
que a far ficar consciente
e ento ter poder para colocar o equilbrio
e manifest-lo,
pois os filhos reproduzem,
no as palavras,
mas as atitudes da me

53
ento, que me,
sem essa conscincia,
lana mo dos elementos
conhecidos no mundo em que estamos vivendo
e que no dignificam,
pelo contrrio,
denigrem a sua prpria imagem
da qual ela vai,
um dia se ressentir
e ento adoecer.

54
,
podemos dizer,
fisiolgico

55
porque a me,
a mulher me
consegue treinar seu crebro
e competir com o homem
nos mais variados e complexos trabalhos,
mas o homem no pode compreender a mulher me,
a menos que tambm trabalhe sua mente
dentro do auto-conhecimento
acessando assim
a mesma sabedoria
inerente ao estado do
SER me,
 Sua fortaleza,
Sua responsabilidade,
Seu comprometimento

56
SER.
Vamos compreender que
SER AO
Ser professor,
ser amvel,
ser inteligente,
ser amigo,
ser mdico...........
no ter um diploma,
SER.
Ser responsvel,
Ser comprometido!!!!!!!!!!!!!!!

57
e de cujo peso,
me no se ressente
exatamente por ter
esse ponto apoiado em seu interior,
no no exterior que frgil,
quebra-se com facilidade.
A a necessidade de
se conhecer
para saber o qu est fazendo
e ento
colocar essa inteligncia
para render
no mundo dos negcios tambm.

58
Agora, homens e mulheres
querem competir com elegncia?
Conheam-se
e iro viver as lendas dos super heris
 porque
o auto-conhecimento
faz aflorar naturalmente em voc
suas qualidades mais nobres
ou onde voc acha
que pode conseguir nobreza?

59
Comprando um ttulo?
E a,
o qu voc faz com ele?
Pendura na parede,
faz um braso
para colocar no porto da sua casa
e isto vai te dar status,
estatura de gente grande?

60
,
estamos falando de gente grande,
no de adultos.
Analisem a palavra adulto
e vejam o qu conseguem descobrir.
Estamos nos referindo a gigantes.
Homens com H maisculo.
A pessoa que se conhece
dentro do princpio da inteligncia
uma pessoa saudvel,
no tem doenas,
e no h bullying que mexa com ela.
Vocs sabem o qu bullying?

61
Bullying
um termo ingls utilizado
para descrever atos de
violncia fsica ou psicolgica,
intencionais e repetidos,
 praticados por um indivduo.

62
Querem ver uma historinha
que mostra apenas um caso
pequenininho
e que muito corriqueiro
de bullying de brincadeira?
Aquele que as pessoas falam :-
s brincadeirinha,
no srio no!

63
H alguns meses,
participei de um encontro com amigos
que j no via h bastante tempo.
Um deles,
depois me contaram
que tinha estado com uma depresso terrvel
que o levou a pesados tratamentos
sem resultado
mas que agora,
estava bem
porque seu netinho havia nascido
e comentavam
como uma criana
faz bem a todos.

64
Como leio as coisas
de uma forma diferente,
vi que ele
apenas havia se dado ao direito
de assumir sua idade publicamente
com o alvar do neto,
pois
por ser uma pessoa muito bonita e
bem sucedida, vivo,
 que tinha tido muitas namoradas,
seus amigos e familiares
cobravam dele
a disposio de um homem matcho,
sabem como ?,

65
e no era mais o qu buscava na vida.
Sim,
porque a sabedoria do criador
nos d elementos de engrandecimento
em tooooooodos
os momentos de nossas vidas.

66
Somente o homem pequeno
como tem sido,
sem o conhecimento
que o faz um grande homem
tem esses parmetros e
faz de tudo um sarro incrvel
que pode fazer adoecer seriamente
qualquer pessoa sem auto-conhecimento,
que no sabe quem , como foi constituda
e que vive atravs da opinio dos outros,
do qu as pessoas possam pensar dela
e no de quem realmente ela .

67
......mas,
quem est ensinando essas crianas ?

68
Onde buscar o alimento correto,
a vitamina,
um fortificante,
anti-anmico para nossa alma cansada
 de tanto bullying da vida?
No dizendo no aos atentados,
mas dizendo sim ao conhecimento.

69
Postura de ser inteligente
pois que s o conhecimento nos liberta
pois nos d coragem.
Vejam:
o qu nos d coragem
para pularmos numa piscina olmpica
num mergulho de cabea
seno o fato de sabermos nadar?
Conhecermos nossa responsabilidade!!!

70
Ento,
Vamos l acessar essa sabedoria e
aplique-a dentro de sua forma de ser
porque

71
o auto-conhecimento
faz manifestar em voc
suas mais belas qualidades
dentro da rea
que voc j se manifesta
ou em outras ainda maiores
porque

72
quando pleno,
te coloca ao lado
dos seres mais prsperos e realizados
que podemos conhecer.
Mas h que se treinar e alimentar a mente.

73
 Sem esse exerccio
impossvel.

74
Ento, vamos
lanar um desafio a todos
porque a comprovao desse princpio
que leva compreenso do amor incondicional
depende apenas da aplicao
de uma frmula matemtica
que ser fornecida
aos interessados em aplic-la

75
Aqueles que j estiverem preparados,
porque isto tambm uma questo de merecimento,
entendero boa parte desta palestra.
Podero no saber explicar,
mas isto uma outra coisa
que fica para uma outra vez
s podemos adiantar
que o entendimento sem a explicao
significa que a verdade tocou seu eu maior e
como ele puro,
ele entende,
mas precisa
do desenvolvimento da razo
para poder COMPREENDER.

76
Por isso
a necessidade de treinos constantes,
para que essa razo cresa
e possa se apoiar em elementos
que esto dentro de voc,
no fora,
emergindo do seu eu profundo
em brilhante luz
 77
Ento, vamos palestra-
Seu ttulo
INTELIGNCIA do SER me e o AMOR
e que nos leva
a Compreender
COMO
RAZO E LGICA
CONSTROEM
O INABALVEL ESTADO DE AMOR
em que vive o amor de me
porque o estado de amor fruto da compreenso
e a compreenso apenas acontece no silncio.
Vamos ver que silncio este, e assim,

78
CONSTRUIR CONSCINCIA COM CINCIA
Pois que este foi o caminho que escolhemos,
o da mente
e que nos diferencia do mundo animal irracional
como por exemplo da formiga
que trabalha tanto quanto ou mais que ns
mas que no acrescenta nada,
sob a nossa tica,
em seu modo de vida..............

79
vamos comear vendo
que podemos iniciar
buscando razo e lgica
em qualquer lugar
pois que todo nosso banco de dados
deve estar alicerado em razo e lgica
segundo nossa forma
de vida humana
que o que pode nos garantir a unidade,
assim, perguntamos:-
 80
construir conscincia
com cincia,
isto pleonasmo?

81
Porque pleonasmo
significa repetio de uma idia na mesma frase.
Quantos de ns
concordamos com esse pleonasmo?
ou no ?
Se , por que ?
Se no , por que no ?
Afinal,
voc sabe pensar por voc mesmo
ou precisa sempre consultar algum ou alguma coisa?
O qu seu eu fala?
Mas ele fala?
Ou est amordaado
porque tem que aceitar
o qu o mundo diz?

82
Podemos dizer
que isto tanto pode ser um pleonasmo
como no ser.
Querem ver?
Pode ser um pleonasmo
quando aquele que l
compreende a palavra
conscincia com cincia,
com conhecimento

83
E pode no ser
quando
conscincia
 apenas uma definio no dicionrio
e a construo da frase
o leva a compreend-la
com cincia

84
S depois disso
que o pleonasmo fica iminente,
quando essa pessoa
se conscientiza
de que
conscincia
a mesma coisa que
com cincia.

85
Quantos de ns
treinamos nossas mentes
para que estejam atentas
estas pegadinhas
que a vida nos faz
a cada segundo?
Pudemos ver como fcil simplificar o mundo,
ampliar a viso
com lgica e razo.

86
O mundo se ampliou
e nossa RAZO continua a mesma,
nas justificativas,
isto por causa daquilo
e assim vai
sem buscar compreender
o qu est sendo dito ou mostrado...........
e as mesmas coisas esto sendo mostradas
e no paramos para compreender
nem mesmo analisar o qu
COINSIDNCIA
 e por que acontece.

87
Coincidncia
podemos dizer
que incidir novamente no mesmo ponto,
a mesma lio ensinada?
Co-incidir.
Temos uma historinha bastante interessante sobre a
coincidncia
e que mostra que ela de to simples compreenso
mas que est fora de nossa razo cotidiana.

88
Uma de nossas crianas
quando ainda em uma das primeiras sries
do ensino fundamental
um dia disse sua me:-
me, no quero mais ir para a escola
e ao ser perguntada por que, explicou:-
porque depois que eu aprendo
a professora no ensina mais.

89
Podemos ver
que isto assim mesmo
e que essa criana
sublinhou
um acontecimento importante
na natureza
porque
algum continua a ensinar
algum
que j aprendeu a andar?

90
Tenho outra historinha de meu tempo de criana
que mostra como nos comportamos
 diante das coincidncias.
Meu av contava que l no stio dele
tinha um caboclo que ia para a roa todos os dias
e todos os dias trupicava num mesmo pedao de pau
que se atravessava no caminho.
Um dia,
ficou enfezado
e ps-se a chutar o toco dizendo insistentemente:-
enxerga p burro que a tem toco,
enxerga p burro que a tem toco
e chutava e chutava o toco
at o p ficar ensangentado, coitado.

90
Essa historinha
nos mostra
que muitas vezes
agimos como o caipira,
exigindo responsabilidade
de quem no tem a mnima
assim,
no assumindo a responsabilidade
de seu ato de andar
e comandar os prprios ps.

91
J analisamos
o DNA da bactria Xylella fastidiosa,
vocs conhecem?
Bactria que ataca os laranjais, os frutos dos ps de laranjas.
Houve festa para comemorar
os dez anos desse feito
que reuniu em rede paulista
192 pesquisadores
apoiados pela Fapesp
e foi mostrada
recentemente
 por um nmero da revista Nature
que lembra esse editorial
em matria de CAPA.

92
O DNA do SER
pode ser investigado
atravs de freqncias,
pulsos eltricos,
assim como
a luz,
o perfume
ou a cor.

93
Nosso mundo est morrendo
porque ainda no colocamos
o foco de nossa viso
no ponto que gera VIDA,
ainda
nem pensamos em analisar
o DNA,
o arqutipo da me,
daquela que gera a humanidade.

94
Daquela
que trouxe a humanidade
at os dias de hoje
e que sempre deu utilidade
para tooooodos os seus filhos
mas que hoje,
nossa cultura
est matando,
desde que tantos e tantos filhos
no sabem como ganhar a vida.
No sabemos nada sobre a me, querem ver?
 95
Por exemplo,
como vocs vm
a valorizao da inteligncia do SER me
em um trabalho
de encaminhamento
para
seu auto-conhecimento?
Porque sabemos
que quando valorizamos as qualidades,
por exemplo,
de uma criana,
tendemos a reforar essa qualidade.

96
Difcil a pergunta?
No sei se difcil ou fcil, mas sei que muito simples.

97
Penso
que o difcil
tudo aquilo que no sabemos
e fcil
tudo o que j aprendemos e,
como apenas aprendemos fazendo,
para que fique fcil,
vamos compreender essa idia.

98
Uma boa parte das pessoas
no teria nada para dizer
por nunca ter tido
RAZES
para analisar
qualquer elemento dessa frase,
seja a inteligncia do SER me
ou o auto-conhecimento.
Pergunta:-
 Qual a RAZO
que move a grande maioria das pessoas?

100
E o qu
INTELIGNCIA do SER me
seno o acesso a um arqutipo
arqutipo-
aes repetitivas
ao longo dos milnios
que constroem uma maneira de ser,
um modelo de seres criados,
educados com um objetivo,
um prottipo.

100
Segundo Yung,
psiclogo e psicanalista suo ( 1875 1961 ),
so imagens psquicas
do inconsciente coletivo
e que so patrimnio comum
a toda a humanidade
...d para perceber a fora do invisvel?
Podemos ainda acrescentar
que o arqutipo
revela seu princpio tico
na diversidade.

101
tica,
tica manifestao,
manifestao assim como o fogo
ao riscarmos um palito de fsforos.
O fogo se manifesta
porque o fogo um SER.
.
A tica tambm.
um SER,
 uma forma do SER...........tico.

102
Tudo bem
que se eu estudar a tica
posso encontr-la,
reconhec-la dentro de mim,
mas no posso coloc-la
l dentro
porque j est,
mora dentro.

103
Ento, d para compreender que.........j temos
tica l bem dentro de ns, apenas ainda no
somos essa tica porque

104
as vezes,
para no dizer quase sempre,
est sem uso,
sem poder
se manifestar
perdida em meio das opinies,
por fraqueza do eu
que no sabe quem ,
onde est e por que est.
Muito menos para onde vai.
Um Eu
que est sem rumo,
perdido,
ds-norteado.

105
Embora o mundo
seja composto por mes e filhos,
apenas mes e filhos
porque pai,
 antes de ser pai filho tambm
e ai podemos lembrar da historinha
de quem veio primeiro, se o ovo ou a galinha

106
no paramos para analisar
e valorizar a inteligncia do SER me,
sabem por que?
Porque,
embora o SER me no d prejuzo para ningum
como a Xylela fastidiosa
a nica criatura no mundo
que trabalha de graa,
no d lucro tambm,
objetivo de nossa cultura.

107
Mas este
no o foco do nosso trabalho.
O foco
a base,
a estrutura,
o alicerce de um povo
independentemente
de sua cultura.

108
A nos perguntamos:
ser que uma indiazinha
l no meio do serto
vai ter problemas para criar seu filho?
L, os problemas so as adversidades naturais
Aqui so as adversidades
geradas pela nossa cultura.

110
Ento,
se optamos por
 desenvolver um sistema
que utiliza a mente
como base de sua evoluo,
a situao na qual nos encontramos
nos mostra
que nossa mente
deve crescer
alm do sistema
que ela mesma criou,

110
seno nossa evoluo
estar em p de igualdade
com o da indiazinha l no serto
porque
estamos enfrentando dificuldades
da mesma forma que ela,
ento isto nos mostra
que ainda no evolumos.
Somos apenas ndios diferentes
e com uma diferena bem esquisita
pois geramos adversidades
que no conseguimos superar.
O lixo, a falta de emprego
s para citar alguns
que a indiazinha no tem.

111
A gerao
dessas adversidades
impede que possamos sentir,
perceber,
compreender
pois nos mantm em
um nvel de freqncia cerebral
muito alto
onde apenas sentimos
com nossos rgos dos sentidos,
 mas

112
perdemos a conexo
com nosso eu maior
que sente com o corao
e que vive em freqncia cerebral
abaixo de 14 ciclos por segundo.

113
A comea o elzeimer,
que a desconexo do eu maior com o eu menor.
Essa conexo
nos permite dar conscincia ao eu maior,
dar-lhe a capacidade de traduzir
por meio de palavras,
a RAZO,
a verdade que vive em seu Universo interior.

114
Para compreender isto,
h que se acessar um crebro maior.
Maior
no em tamanho fsico,
mas em tamanho virtual
j existente
mas que ainda,
como humanidade,
no conseguimos olhar.................

115
Quando eu era criana,
minha me me ensinava
que sempre que fosse sair de algum lugar,
para olhar ao meu redor
e ver se eu tinha deixado
tudo em ordem
como havia encontrado
 e se podia deixar ainda melhor.

116
Essa liozinha da mame
foi uma
das que mais curti em minha vida
e que me deu mais alegrias.
Uma coisa to simples
que se transformou em brincadeira........
brincadeira de arrumar
e essa brincadeira
uma das artes da filosofia.............
a arte do bem estar
e que no precisa de grandes coisas,
apenas da luz, da verdade.

117
Einstein
no precisava de confirmaes
de sua teoria
porque exercitava plenamente
a verdadeira filosofia,
aquela que no se baseia em fatos,
mas na verdade.........

118
por isso
a filosofia
pode ser considerada
a me
de toooooodas as cincias,
porque
sempre atravs dela
que surgem as questes
para serem resolvidas
pelas nossas habilidades,
no
pela nossa inteligncia
 que limitada,

120
mas
acessando
a verdadeira inteligncia
atravs da filosofia
porque filosofia
no junta dois mais dois para dar quatro.

120
acima disto
saber
que dois mais dois
pode dar quatro e meio.
Como?
Acessem a razo do quatro e meio
e encontraro a resposta l.
E deixa de ser matemtica?

121
bvio que no
pois que soma,
matematicamente certa
pois que a verdadeira matemtica
antes de ser uma cincia racional
filosfica..........
algum faz alguma coisa sem pensar?
No que o fato de pensar seja um ato filosfico,
no .

122
Ser quando estiver ouvindo a verdade.
Mas como se faz isto?
Assim como no d
para explicar o sabor da carambola,
temos que prov-la,
da mesma forma com a filosofia,
 no a acadmica,

123
mas esta que te coloca
frente a frente com a verdade.
Aquela que colocou Einstein
diante de uma verdade
que deu luz a teoria da relatividade

124
atravs da RAZO e da lgica que
devem formar uma unidade
porque foi este o caminho que escolhemos,
o da mente atravs da RAZO.
Como unir?
Compreendendo.............dando razo e lgica
CONSCIENTEMENTE

125
Com conscincia
no preciso saber,
pois que SER
no saber.
A rvore sabe que rvore?
No,
,
apenas .
Ento ela pode dizer,
se nada sei,
apenas SOU
... o qu?

126
O qu voc quiser...
Porque a rvore,
rvore
porque ns a enxergamos como rvore.
Apenas um cone referencial comum
 para estabelecermos parmetros.

127
Podemos pensar o qu quisermos
e a rvore continua a
SER
rvore
impassvel
Aqui aproveito para perguntar:-
e voc?
Quem voc ?
O qu voc ?
Se eu disser que voc um banana
o qu voc vai sentir?

128
A rvore
d sombra,
frutos,
renova o ar,
a terra
e ns?
Com o qu
contribumos
para o planeta?

130
Ento,
filosofia
sentir e pensar, sentir e pensar
para se conhecer e situar-se
.........alis,
toda me sabe do qu estamos falando
porque elas cuidam de seus filhos
atravs da filosofia,

130
aquela
 que um dia me disseram
no pe o po na mesa,
mas que respondi:-
no pe o po que o diabo amassa
porque
a filosofia
se alimenta das belezas do Universo
ento coloca na mesa
o po dos deuses.
S a filosofia pode trazer Deus para a Terra.

131
e hoje
j at cincia
pois que utiliza um mtodo
para ser acessada.
Mtodo deixado
por aquele que dividiu o tempo
em antes dele e depois dele
e que foi decodificado pelo meu Mestre
do qual sou produto,

132
desde que
tudo que estou trazendo para vocs
foi acessado por esse mtodo
atravs da filosofia cientfica
que nos d RAZO e lgica
no ponto onde somos iguais,
ento,

133
resultado
da aplicao desse mtodo cientfico
que nos descobre nesse ponto
bastando apenas
que sigam nosso exemplo
para tal comprovao.
 134
Filosofar
no falar o qu outros falaram,
fazer fluir a Verdade
atravs de voc.
Aquilo que voc faz
e o outro sente.
Aquilo que voc fala
e o outro responde
sem pensar,
apenas sentindo e dizendo:-
verdade!!!!!!!

135
Vocs podem concordar
que a evoluo que pretendemos
podemos dizer
que se encaminha
para o reconhecimento
de nossas responsabilidades
em SER?
Isto ,
a conscientizao de nossas habilidades em SER?

137
Mas ainda
nem somos conscientes
da habilidade de
SER me!!!
O que SER me,
no o ato fisiolgico,
mas
sua RESPONSABILIDADE em AO
que faz dela
um SER
eternamente PRESENTE no PRESENTE, como um
PRESENTE..........
 sob muuuuuitos aspctos?

138
Me
o SER que traz para a terra,
a AO do UNIVERSO
baseado em princpios
como FIDELIDADE,
porque me fiel,
Ela cuida do filho at o final da vida

Princpios como a AMIZADE

porque me amiga,
No pensa nela, mas no filho no se importando
com o qu ele manifeste.
Seu amor incondicional.

139
Princpios como a RESPONSABILIDADE
porque me responsvel,
pois que responsabilidade
a resposta
habilidade
de se fazer qualquer coisa
e me manifesta
suas habilidades.
Acolhe,
agasalha,
acalenta,
cuida,
alimenta
o corpo e o esprito de seu filho

140
Princpios como a PACINCIA
porque me paciente,
Ela sempre nos acalma,
apazigua todas as nossas manhas,
 sempre gentil conosco,
nos ajudando a abrir espao
durante nosso crescimento

141
como a PRUDNCIA
porque me prudente,
ela no fala: leve um agasalho, pode esfriar?
Nos ensina com sua prudncia a cuidarmos de nossa sade,
no por os ps no cho frio para no ficarmos resfriados,
a cuidarmos do imenso BEM que recebemos ao nascer.
Ensina-nos a no sermos dependentes,
ela no fala:- voc voc, o outro o outro..................
e porque prudente nos ensina sempre:-
filho, ajude seu irmo!!!???
...........ensina-nos a sermos prudentes
para no passarmos vergonha, evitarmos sofrimentos.

142
Princpios como a MODSTIA
Porque o SER me modesto............
sabe se colocar
sem que as atenes se voltem para ela
pois se coloca com prudncia,
com pacincia,
com responsabilidade,
no se omite ou justifica, age.

143
Princpios como a FORTALEZA
porque o SER me forte............
vence tudo,
domina a si mesmo e faz acontecer a nossa felicidade.

Como a TEMPERANA
porque o SER me tempera tudo
para ficar gostoso para todos.
At mesmo quando precisamos de corretivos
 vai l e fala
no seja muito duro com nossa criana

144
Princpio como o RESPEITO
porque
o SER me respeita nossas diferenas individuais...........
porque fiel,
amigo,
responsvel,
porque paciente,
prudente,
modesto,
forte,
tem temperana,
sem nunca ter aprendido

145
ME MANIFESTA
O SER que
atravs desse respeito.

146
Somente esse respeito
permite que a vida continue
e o nico que traz em si
a humildade
pois que abriga dentro de si
outro ser
para que este se torne grande, no ele.
Me no a pessoa
Me SER
AO
Me a ao do estado que permite
que a vida se manifeste
da melhor maneira existente no momento
Esse estado
vive na ostra que produz a prola,
na clula que constri nosso corpo
ou no capim da beira da estrada,
onde quer que haja vida

147
Vocs percebem,
sentem
que estamos falando
de conhecimento
e no de opinio?
CONHESIMENTO
que a
AO,
a manifestao,
o estar com e SER
esses
PRINCPIOS
Que faz da pessoa um
SER
CON HE CI MENTO
manifestado?

148
Por que me se preocupa?
Apenas porque ama,
sim,
mas precisamos saber
o qu faz aflorar esse amor
para conscientizar-mo-nos,
trazer para a conscincia
o estado de amor
pois nossa escolha para evoluo
foi atravs da mente.
Como compreender esse estado.

149
O qu pode
promover esse estado de amor
 seno
o conhecimento,
estar com
e SER
o conhecimento
inerente ao seu
SER me,
envolvido em seu
DNA,
seu arqutipo?

150
Arqutipo,
aes repetidas
ao longo dos milnios
que constroem uma maneira de ser,
um modelo de seres criados,
educados com um objetivo,
um prottipo.
O dia em que
nos dignarmos a mergulhar
nesse conhecimento
todas as nossas perguntas
sero respondidas
baseadas na verdade
e no na opinio.

151
Ser que podemos fazer uma idia
do qu poder ocorrer,
qual ser a manchete de capa
da revista Nature
daqui a dez anos
se a FAPESP
reunir pesquisadores em rede
para pesquisarem o DNA da me
com o objetivo de
perscrutar esses princpios
 geradores de vida
como fez com a Xylella fastidiosa
na busca da
inibio da sua?

152
No discuta com sua me,
porque o qu voc acha
apenas opinio
e o que me sabe sobre voc
vem do corao,
da fonte do amor,
da fonte da sabedoria,
da fonte do conhecimento
Onde mora a VERDADE.

153
Me nos ensina o qu comer,
o qu respirar
a nos exercitarmos,
no pisar descalo no cho frio
para no ficarmos resfriados
e tantas e tantas coisas
e ns?
Obedecemos?
O qu temos comido?
O qu temos respirado?
O qu temos feito com nossa sade?

154
Afinal,
sade um BEM
que recebemos quando nascemos.
Como cuidamos desse BEM?
Com responsabilidade
ou sem responsabilidade?
Ento ns tambm sabemos
o que responsabilidade.
 155
Quando me nos ensina
a nos cuidarmos,
nos ensina
que devemos ser
livres,
a exercitarmos
o auto-conhecimento,
a no sermos
dependentes de opinies,
mas,
porque somos to dependentes
das opinies?

156
No penso
que seja necessrio
estudarmos nossas dependncias,
mas
colocarmos luz
no qu nos proporciona liberdade,
nos PRINCPIOS
para que possamos busc-los,
dando-nos um rumo
na direo do que proveitoso
e no a fugirmos
do que no nos convm
sem um lugar para ir.

157
Estas
so escolhas
que surgem no meio do caminho,
mas se tivermos um rumo certo,
chegaremos l,
conseguiremos nos desvencilhar
 do qu no nos convm.

158
Se observamos a VERDADE,
compreendemos a JUSTIA
e esta nos d LIBERDADE
para vivermos em PAZ.................
mas isto
um caminho
que apenas podemos percorrer
se ampliarmos nossa mente.

159
No
ensinar o SER me
a ensinar respeito para seu filho.
aprender com o SER.
Isto EDUCAR-SE
tirar de dentro para manifestar fora.
Porque tudo isto
est dentro de cada um de ns
Colocado l pelo prprio SER me.

160
Vamos uma breve anlise.

161
O
RESPEITO
algo que surge
apenas
quando admiramos algo
e essa admirao cria o estado de respeito
e somente esse estado abre espao para a compreenso

162
O qu o SER me admira?
 E o qu nossa civilizao
pode admirar hoje?

163
Devemos
por DE-VER
nos voltarmos aos princpios
pois que so eternos
e so fontes inesgotveis
de admirao
e moram na LUZ................
em seu
campo eletromagntico

164
a mesma que alimenta a rvore,
e a qual
aps ser processada na fotossntese,
lhe d tamanho fsico.

165
A rvore
seeeeeeeeempre cresce
em direo luz.
Mesmo a que nasce
debaixo da pedra
ou dentro de uma caverna.
Busca sempre a luz.
essa busca
chamamos de heliotropismo, no ?

166
E ns?
O qu nos guia?
A opinio do outro?
Onde est A SUA luz?
O qu ilumina seus passos?
 Opinio ou Conhecimento?

167
O estudo profundo
da AO da me
poder
nos tirar do buraco em que nos encontramos.
Neste SER corre o manancial da VIDA
e no me venha com opinies.
J temos hoje tecnologia para
perscrutarmos o mundo de seus sonhos,
os mesmos que vive acordada
ao cuidar de seu filhote.

168
Aqui
desejo contar uma historinha
de uma pesquisa
que os russos fizeram
pouco antes dos americanos
colocarem o 1.homem na lua
em 1968.

169
Colocaram
uma ninhada de coelhinhos
recm nascidos
em um submarino
e deixaram sua me
no cais do porto
com eletrodos presos em seu corpo.
Eletrodos,
aquelas pecinhas
que nos ligam
ao aparelho
de exame de eletrocardiograma.

170
 Bem,
quando o submarino
j estava bastante distante
nas profundezas do mar,
comearam a sacrificar
um a um de seus filhotes.
O eletrocardigrafo
aqui no cais do porto,
registrou
com absoluta preciso
cada sacrifcio
executado em alto mar.

171
apenas uma coelhinha...............
e seus filhotinhos!!!!!!!!!!!!!!!!

172
Me no racionaliza,
me sente.
No com os rgos dos sentidos,
mas, com o corao.
Esse sentir
pode ser lido atravs
de eletroencefalgrafos ou eletrocardigrafos
pois
manifesta-se
atravs de um campo eletromagntico.
Sabem a diferena
da ciclagem cerebral
entre esse sentir
e racionalizar?

173
Este um grfico onde pretendemos dar
uma pequena idia das freqncias cerebrais
 lidas por um eletroencefalgrafo

174
Esse SENTIR da coelhinha ou de qualquer um de ns est
abaixo de beta,
em Alfa, Teta e Delta
RACIONALIZAR, JUSTIFICAR, OPINAR em beta,

175
A manifestao equilibrada da vida
no pode estar em beta onde existe dor porque no existe
conscincia
no ponto que gera vida porque ser consciente
ter olhos para ver, vigiar, estar acordado

176
ser coerente com esse ponto, o que gera vida,
ter a RAZO e a lgica apoiadas nele

177
Ser consciente com cincia
....................
com pleonasmo
 178
No pode estar tambm em delta,
onde a ciclagem cerebral no permite quase manifestao.
Ambos em situao de extremos

179
Deve estar no meio,
Entre alfa e teta, onde, com certeza,
se manifestaram as mentes mais brilhantes de todos os tempos

180
Porque tinham olhos para ver as belezas do Universo,
sonhavam acordadas, realizavam seus sonhos..............quem
sabe
agora poderemos realizar nossos sonhos tambm.
ACORDE, acredite naquilo que voc sente

181
O conhecimento que mora nessas freqncias se protege
porque
voc jamais poder
racionalizar com ele,
apenas
COMPREEND LO
pois que absoluto
Mas precisa ouv-lo l dentro de voc
Para isto deve haver silncio
Onde?
A nvel de beta

182
A cincia ainda no chegou l,
mas a filosofia sim.
fato.
s constatar.
Lembram?
 183
Quem observa,
sente a verdade
encontra razo e lgica nos fatos
e este conjunto organiza a vida.

184
Difcil?
, da mesma forma
que aprender a escrever.
Exercitando-se,
compreender tudo.
A vida deixar
de ter mistrios
para ter apenas
beleza inenarrvel.

185
Viver a vida
filosoficamente
uma maravilha
porque os erros
no so considerados erros,
mas acertos
que necessitam
ser melhorados

186
ento,
a vida fica leve
e gostosa
como deve ser
e constatamos
com que felicidade o Criador faz a nossa evoluo
Dr Celso Charuri

187
Sabem por que
 muitos de vocs
esto com sono agora
e outros
at dormindo?
No simplesmente
porque est escurinho,
acabaram de almoar, est na hora da cesta, mas este um
assunto
que s compreendemos
quando nosso crebro
est em nveis mais baixos de freqncia,

188
ento,
ele, o crebro
os leva a dormir.
Precisamos
treinar nossos crebros
a ficarem acordados
ouvindo esse conhecimento,

189
seno
a razo foge
a lgica no pode se estabelecer.
E isto auto-conhecimento.
Saber
como fomos constitudos
para podermos
extrair o melhor de nos mesmos.

190
Aqui poderemos compreender porque
as historias e os contos de fada
que contm princpios que do rumo mente,
so contadas na hora de dormir,
pois assim vo alimentar os sonhos das crianas.
E voc,
 qual o foco
d ao seu crebro
antes de dormir?
Com o qu o alimenta?

191
Quando focamos,
observamos os princpios
acionados por um SER como a me,
podemos perceber
a fora dos relacionamentos
como propulsor de conscincia,
de evoluo
atrelada s pessoas
com as quais se envolve
e compartilha sabedoria.

192
ento,
novos princpios ticos
para as relaes
comeam a se desenhar
em um novo horizonte de vida.

193
Temos um crebro
que nos diferencia dos chimpanzs.
Ento
vamos entender
como funciona
essa engrenagem toda,
o conhecimento
dentro de nossa cultura.

194
Porque ele est a
construindo tudo que podemos ver
que podemos sentir
com qualquer de nossos cinco rgos dos sentidos
e por um sentir muito maior
que ainda est sem RAZO
e que esse conjunto est nos ajudando a construir,
talvez,
mais um rgo dos sentidos, a viso interior,
desde que esta nova forma de pensar
tambm comea no sentir.

195
O dia em que
compreendermos todos esses princpios
dentro de nossa constituio humana
que fiel a eles,
estaremos compreendendo
que estamos lutando contra nossa prpria natureza
e poderemos admitir
que ela bem maior
do que nossa v filosofia sonha.
Poderemos nos sentar relaxados
e rirmos de ns mesmos
a no sei se de nervoso
porque tanto sofrimento em vo
ou se de contentamento
por termos alcanado tamanha liberdade.
Mas, vamos dar um passo por vez,
seno no vamos alcanar essa compreenso.

196
Os mdicos,
psiquiatras,
psicanalistas,
cientistas e pesquisadores
nos ensinam
que o crebro emite impulsos,
ondas eltricas,
que podem ser rpidas
ou lentas
 e que
o nmero de impulsos,
ciclos,
chama-se freqncia.

197
Vm nos alertando
de que a grande maioria das pessoas
utiliza o crebro,
quando muito,
apenas
na quarta parte
de seu potencial.
Alguns
vo alm
e dizem que
apenas Einstein
foi capaz de utilizar
a quarta parte do crebro.

198
Nossos mdicos
tambm vm nos ensinando
que
para melhorarmos nossa sade
devemos manter
um nvel de freqncia cerebral
menos acelerado.

199
Os cientistas pesquisadores
vo alm.
Nos ensinam
que quando conseguimos
manter um nvel de freqncia cerebral
mais baixo,
aumentamos nossa conscincia
porque perfeitamente COMPREENSVEL
 que isto venha a ocorrer
pois que,

200
quando adentramos conscientemente,
por exemplo,
os nveis de ondas alfa,
passamos mais vagarosamente
e com mais ateno sobre as coisas
e ento
entramos no mundo chamado das causas
e ento
compreendemos o porque das coisas,
os efeitos que podemos ver no nvel de beta.
Podemos, por exemplo,
COMPREENDER
porque temos tido tantos terremotos
e qual o efeito
de nossas atuaes no planeta.

201
No pra a, claro.
Podemos vislumbrar
coisas a serem feitas
para o engrandecimento de nossa raa,
mas que o primeiro passo
reside na compreenso
de que temos por dever
aumentar nosso potencial mental,
no na quantidade de coisas para se pensar,
mas
alcanarmos novos nveis de ondas
mantendo a conscincia,
em busca de qualidade
para o pensar.

202
No para
 encontrar justificativas
do que est feito,
que isto nos mantm em nvel de beta,
mas para encontrar
meios de tornar nossa raa
de homens gigantes em
status de compreenso,
de inteligncia superior
encontrada em nvel de alfa, teta e delta.

203
como aquele que conhece
a natureza humana
tal qual um bom jardineiro
e que consegue reunir
em um mesmo jardim
uma grande quantidade de flores,
plantas diferentes
mantendo a harmonia
acrescentando
beleza ao lugar.

204
Beleza,
uma qualidade do universo...........
e o que me
sempre fica querendo colocar
e que os homens
em sua grande maioria
no entendem!!!
Por que ser?

205
Se treinarem suas mentes
a ficarem conscientes
em nveis mais baixos de freqncia
tambm compreendero.
Ah!, mas isso coisa de mulher!!!
 206
At quando
vamos manter
a guerra entre os sexos?
Ser que no hora
para compreendermos
que a inteligncia
uma coisa para ser acessada,
compreendida
e no combatida?

207
Se quisermos
continuar a combater
vamos voltar
ao nvel dos homens das cavernas,
era da pedra lascada
porque
existe essa possibilidade tambm.
Alis,
vivemos um mundo
de todas as possibilidades.

208
Bem por isso
Scrates disse
s sei que nada sei
pois que
algum pode saber alguma coisa
quando todas as possibilidades existem
e vivemos
no mundo das opinies
onde em sua opinio
algum pode saber tudo
mas na opinio do outro nada?

209
 Ainda estamos
buscando solues
nas opinies,
olhando dos lados.
Ainda
no olhamos para cima,
para o criador,
para a Inteligncia
que cria eternidade.

210
Aqui desejo lanar novamente
o desafio para que
treinemos nossos crebros
para podermos utiliz-los
em todas as freqncias
conscientemente
j que isto tambm possvel.
Temos suporte cientfico para tanto,
faltando apenas a coragem para faz-lo

211
Estamos saindo
do XVII Simpsio Rio-Clarense de Educao
cujo tema:-
tica e Diversidade:-
construindo
homens e mulheres de valor na escola
nos mostra
que estamos buscando solues,
mas que continuam a ser buscadas
ao nvel das opinies,
o olhar est sendo dirigido para os lados
e no para cima,
para algo que est acima de ns.

212
Ao olharmos para o arqutipo
 com RESPEITO,
podemos perceber
quem alimenta esse arqutipo!!!
D para compreender
que o prprio homem
com suas aes
que o alimenta?
Vamos relembrar o qu o arqutipo

213
arqutipo-
aes repetitivas
ao longo dos milnios
que constroem uma maneira de ser,
um modelo de seres criados,
educados com um objetivo.
Um prottipo. Imagens psquicas do
inconsciente coletivo
e que so patrimnio comum
a toda a humanidade ...

214
Ao analisarmos nossa situao,
podemos perceber que o arqutipo de me
est sendo corrompido
porque
j no se fazem mes como antigamente
e que nesse trabalho ao qual
estamos nos dedicando,
inconscientemente
estamos alimentando um outro arqutipo,
aquele que est corrompendo o da me,
que est usando um princpio destruidor,
que causa baguna,
danifica estruturas,
corroe os princpios existentes,
apenas e to somente porque no os alimenta
 215
assim, perceber que
INCONSCINCIA no existe.
O qu existe o ser desequilibrado,
bem por isso Confcio nos diz
o ser que tem os ps nos dois mundos
mas no TRAI a sua unidade
portanto,
coerente com sua conscincia.

216
Qual a atitude lgica a ser tomada?

217
Qual diversidade estamos criando?
Qual adversidade estamos colhendo?
Olhemos nossa volta?
Ser que j evolumos como raa?
Vocs conseguem responder essa simples pergunta?
A que espcie de evoluo estamos nos dirigindo
to a esmo?

218
Uma coisa j sabemos,
que optamos por evoluir atravs da mente.
Que esta iluminada por RAZO,
que a razo estabelece
uma lgica comum
e que esta cria uma diversidade.

219
Acabamos de ver
quem,
ao longo do tempo,
alimenta o arqutipo.
Que este
acessado pelas crianas que nascem,
meninos, meninas
 independentemente de estarem na escola
ou no
e que me aprende a ser me sendo me,

220
Qual a razo que estamos utilizando?
Qual a lgica que nos devolve
se cada um pensa uma coisa
e emite sua opinio
como acontece
sob o princpio da cultura?

221
Estamos apresentando
uma RAZO MAIOR, e,
evidentemente baseada em lgica
convidando todos
a pensarem seriamente no assunto
lembrando que o arqutipo de me
est sendo corrompido.
No tem me que isto mais aquilo?

222
Perguntei ao professor,
telogo
ex Frei Leonardo Boff ............
por falar nisto, existe ex me?
Algum pode destituir me da sua maternidade?
Perguntei ao final de sua palestra, a
que abriu os trabalhos do XVII simpsio da educao
como ele via a valorizao da Inteligncia do SER me
encaminhando-a para o auto-conhecimento.
Por j ter respondido a quatro perguntas e a minha ser a 5.,
ficou de me enviar uma resposta
por e-mail e ainda no o fez.

223
Fiz a mesma pergunta para a
 Professora Dra. Clo Fante
que foi a segunda palestrante do simpsio
e que com uma proposta de Educar para a Paz,
a pesquisadora e educadora brasileira
escreveu o livro Fenmeno Bullying,
com o qual nos
pede diga no ao bullying.

224
Sua resposta minha pergunta,
ficou no terreno das justificativas e opinies.

penso que tanto o prof. Leonardo Boff como a Dra. Clo Fante
no conseguiram responder satisfatriamente minha
pergunta
no porque no sabem,
mas por nunca terem pensado no assunto.

225
A nasceu a
CAMPANHA de VALORIZAO
da INTELIGNCIA do SER me
porque
quando colocamos foco em um ponto que tem luz,
sua tendncia brilhar
e tem ponto na humanidade
com mais brilho do qu me?
A me da humanidade?

Valorizem a INTELIGNCIA do SER me,

No a mulher, mas o SER,
Valorizem da mesma forma como
valorizam um carro do ano e
vero a educao de nossos filhos adquirirem air-bags, rodas
de magnsio, bancos, assentos de couro, ar condicionado e
todos os opcionais no obrigatrios que existem na lista mas
que encarecem e muito cada modelo, seja ele popular ou no.
 226
Vocs se lembram da expresso:-
filhinho da mame
utilizada para se referir ao menino que se dispunha
a ser educado?
Analisem este bullying
Analisem suas implicaes
no mundo que criamos e estamos vivendo.
Por que no existem mais os filhinhos da mame?
Penso que isto tambm contribuiu imensamente
para a alterao do arqutipo de me.

227
Cad os
filhos da me
que so fortes na aplicao
dos princpios que ela ensina?
Hoje a expresso arcaica, por qu?
Sabe aquele filho da me?
......Sei em quem esto pensando agora e que estes sobraram
porque ns no tivemos tamanho para
coloc-los em seus devidos lugares..........de
crianas malcriadas,
carentes de EDUCAO.
de brincadeirinha?

228
NO SE BRINCA COM COISAS SRIAS.
Passamos pela experincia.
Deu no qu deu. Agora, temos que concertar. Como?
Dando fora s mes,
conscientizando-as de seu poder
e seus filhos voltaro com fora redobrada.
Sero verdadeiros lees
na defesa dos princpios
legados pela sua rainha,
a Me
 229
Reflitam sobre as questes
amplas, coletivas
que tem afetado a vida dos indivduos.
Voc faz parte
de um intenso processo
de transformaes sociais,
econmicas, ambientais.
A vida humana ser reorientada sob novos princpios,
uma nova tica necessria s relaes
encontrada NATURALMENTE no
SER me.

230
Penso,
assim como muitos de vocs,
que uma raa de gente grande
seja construda com princpios.
Princpios que libertam
para que cada um seja ele mesmo,
responsvel por seus atos
assim como o SER me ,
a rvore ,
o vento ,
o pssaro ,
mas que no ensinando princpio que vamos aprender,
tendo e sendo o princpio que est dentro de cada um
pois que foi colocado l por nossas mes
e que desejamos ver manifestado,
e que isto EDUCAO

231
Para que haja essa manifestao
deve haver o reconhecimento de sua existncia
l dentro de ns.
A sim
poderemos ser o princpio do que queremos ver manifestado ao
nosso redor porque
 teremos reconhecido,
sentido,
compreendido que est em ns
e que podemos SER
dependendo apenas de nossa vontade

232
Se desejamos tanto evoluir atravs da mente,
porque no estudar esse princpio que est
submerso em freqncias

233
Existe um mundo onde todos
sentem e podem ser iguais.
No em suas caractersticas fsicas,
materiais
porque isto diversidade,
assim como as flores, mas
onde so iguais ao Criador
e isto podemos acessar
nos diferentes nveis de freqncia cerebral
em profundidades respectivas s freqncias,

234
Precisamos compreender
que temos que mudar a
nossa forma de pensar,
alcanar uma RAZO MAIOR
que tudo
acontecer naturalmente
a partir da.

235
Ento, vamos trabalhar naquilo que acreditamos
CONSTRUIR
CONSCINCIA
COM CINCIA
 236
Poucas pessoas aqui,
agora esto com a freqncia cerebral entre as ondas ALFA e
as BETA
e menos ainda em ALFA consciente,
isto , compreendendo.
A maioria est apenas sentindo,
ainda sem RAZO
que faz surgir a lgica.
Sentem a verdade, mas no podem traduzi-la.

237
Alguns em ALFA inconsciente,
dormindo pois que difcil
mente acostumada a pensar em nvel de BETA
manter-se acordada em nvel de ALFA, o nvel desta palestra.

238
Por isso necessrio treinar a mente
VIGIAI !!!

239
Pesquisem.. Falem, conversem com seus mdicos, amigos e
busquem compreender esse novo paradigma

240
Os neurologistas sabem,
podem confirmar isto
que as crianas tm
predomnio de ondas alfa mesmo acordadas.
No sei se os mdicos chegam a conseguir constatar as
diferenas dos nveis
de atuao do crebro do SER me.
Penso que no porque ainda
no esto buscando reconhecimento nesse campo

241
 Ns temos que crescer no ponto onde objetivamos nossa
evoluo, na mente. No adianta criarmos regras e ficarmos
com a empresa do mesmo tamanho. No vamos conseguir fazer
nosso trabalho, qualquer que seja.
Continuaremos a gerar adversidades que nos tolhem os
movimentos,
a liberdade alm das j naturalmente existentes.
Devemos alcanar a conscincia em ALFA e TETA tambm

242
Como j foi lembrado a cincia vem, j h dcadas,
nos pontuando que utilizamos nosso crebro
apenas na quarta parte dele
e ainda, a grande maioria das pessoas
no se preocupou em compreender
as implicaes desse desleixo.
Querem evoluir, mas, como?
Sem compreender no vai dar mais.
O sofrimento vai se tornar intolervel,
se j no est para muitos.

243
Mas as pessoas
no sabem o qu fazer,
como fazer,
se isso importante ou no.
........................ o qu estamos fazendo aqui agora,
 mostrando a importncia
de nos conscientizarmos
de nosso potencial.

244
Nossa mente j grande
e no sabemos utilizar.
A compreenso da inteligncia do SER me
poder nos auxiliar nessa busca pois
que capaz de suprir seu filho em tudo
e d incio humanidade
transportando-a s e salva
atravs dos milnios?

245
Dia destes
assistimos a um fato muito lindo.
Uma cadela castrada
ao encontrar uma ninhada de cachorrinhos
recm nascidos e abandonados,
assumiu a cria e
em menos de seis horas
seu organismo produziu leite
vindo a alimentar
os filhotes famintos

246
Algum aqui
j parou para analisar
como funciona uma ama de leite
para que possamos produzi-la em srie?
Vocs sabem o qu uma ama de leite?
No sculo XIX
isso ainda era bastante comum.
Era um servio
oferecido na sua grande maioria
por escravas negras.
 247
produzimos leite em p,
leite condensado, leite UHT,
creme de leite...........
Ser que isto
SER
inteligente?
Penso que isto ainda apenas
manipulao de dados
Mistura isto com aquilo, aquece, resfria etc

248
- Ama de leite -
Que fora essa?
Como acessar o nvel de inteligncia
para sua produo?

249
Podemos dizer que isto misticismo?
Claro que ainda um mistrio para ns,
mas precisamos desvendar esse mistrio
seno, no estaremos fazendo jus
ao que j conseguimos:
uma cabea que pensa.
Mas que tipo de pensamentos produzimos?

250
Podemos dizer que isto
fora do pensamento?
Acho que no porque por mais fora
que tentemos dar ao nosso pensamento
s conseguimos mais e mais tenso.

251
Mas podemos,
chegar a compreender
atravs de legados de grandes mentes
que mudaram a histria
da fsica e outras matriasno sculo passado
e que vai alterar este sculo tambm
nos fazendo mergulhar na
dimenso do Universo,
na dimenso do UNI e do VERSO,
na dimenso do TODO.

252
Mentes que se apoiaram
em princpios trazidos
por aquele que dividiu o tempo
em
antes dele e depois dele
produzindo o sculo
no qual vivemos,
o XXI e no qual nos encontramos
do mesmo tamanho
que ele nos deixou

253
ainda somos os mesmos
e vivemos
como nossos pais

254
ns no vamos ensinar
a me a ser me,
ns vamos
humildemente aprender com ela.
Porque o qu fizeram com a chylella,
estudaram-na por que?
Para inibir seus potenciais,
para combat-la .
Nosso foco deve ser
valorizar e aprender
com o potencial que
cria humanidade,
o SER me
 255
Ns ainda no conhecemos
quem esse SER,
porque SER me por enquanto um ato
pura e simplesmente fisiolgico.
Ser Xylella tambm,
puramente ser um bichinho......
que d prejuzo ao agricultor........
mas ser que no faz mais nada do que isso?
Passamos muito rapidamente sobre as coisas
e achamos que vimos tudo.

256
Vocs sabem alguma coisa sobre me?
No que me consta,
algum que ganha presente no dia das mes
e tem at msica que canta o seu amor,
mas, pra a porque
estudo, estudo mesmo
como fizeram com a Xylella fastidiosa,
isso no tem no.
Escreveram alguma coisa sobre
o mito do amor materno e,
com certeza esto trabalhando
em cima desse conhecimento, mas,

257
no vejo nada
demonstrando que a me
o valor que tem
e por qu tem esse valor
de uma forma que nos d RAZO
dentro deste mundo que criamos,
o material
onde os diplomas
so hiper, mega valorizados
ofuscando o
 conhecimento natural da me
porque

258
todos sabemos que
o engenheiro inteligente,
o advogado inteligente,
o mdico,
o veterinrio,
mas e a me,
inteligente?
Ser me pode ser considerado
um ato inteligente
como o de construir um edifcio,
defender uma causa ,
salvar uma vida?

259
Me
constri um ser dentro de si
e isto no considerado um ato inteligente,
mas algo fisiolgico.
Ser que apenas porque
no o faz conscientemente
assim como o engenheiro?
, talvez...mas
e o cuidado que tem com seu beb
e a produo do leite
como acabamos de ver no exemplo
dos cachorrinhos abandonados?

260
Ser que no uma outra forma
de ver a inteligncia atuando,
porque a cadela
podemos perceber
que desejou alimentar os filhotes......
mas isto escapa s mentes racionais
 justamente por falta de RAZO.
Podemos compreender
dentro de uma razo maior,
em Alfa, Teta e Delta,
no com a razo do homem comum, em beta.

261
Ah!, mas tem me que isso mais aquilo...
Aqui precisamos lembrar:-
no vamos nos guiar por excees,
e sim pelo arqutipo
que cria eternidade.
Quando tivermos compreendido direitinho
como funciona esse arqutipo,
essas excees
deixaro de existir naturalmente
porque assim que a luz funciona.
Onde h luz,
a sombra se esconde
A cincia h dcadas j nos sinalizou,
mas, me no age pela razo do 2 + 2, mas,
por uma razo maior.

262
Me
como as clulas tronco
que possuem a melhor capacidade de se dividir
dando origem a clulas semelhantes s progenitoras.
Ainda,
como as clulas tronco dos embries,
que tm a capacidade de se transformar
em outros tecidos do corpo.
Devido a essas caractersticas,
as clulas tronco so importantes,
principalmente na aplicao teraputica.
O principal objetivo das pesquisas com clulas tronco
us-las para recuperar tecidos danificados
por certas doenas e traumas
 No interessante a semelhana com a me?

263
Porque Me assim
Ela professora, educadora, enfermeira, cozinheira, faxineira,
motorista, bab, dama de companhia, secretaria, costureira,
arrumadeira, modista, manicure, cabeleireira, PALHAA e
quantas mais profisses poderemos encontrar nas atividades
da me no cuidado com seu filho.
Ela cria profisses.
Por exemplo professor,
um de seus filhos mais sensveis
talvez por isso to desvalorizado
Alimenta o leo
para que sua famlia seja respeitada.

264
A me,
me da humanidade
desenvolveu a razo
e esta deve ir buscar em seu arqutipo
o ponto para o crescimento
porque o ponto gerador
que cria DNA..........

265
cria DNA
atravs do sentir
assim como a cadela produziu leite
e que depois podemos enxergar
atravs da RAZO e no ao contrrio.
A razo no pode criar DNA
porque uma funo do crebro
que foi criado por uma razo maior que ele mesmo
mas que poderemos acessar
se assim o desejarmos porque
nada existe
que no possa ser re-velado.
 266
Crescei-vos e multiplicai-vos.
Povoai a terra.
Pronto, j povoamos. E agora?
Agora a resposta est dentro de voc.
Como conhec-la?

267
Assim como no d para ensinar a andar,
podemos apenas ajudar segurando as mos,
ou
no d para explicar o sabor de uma carambola
esse conhecimento deve ser acessado
individualmente
para poder
SER CONSCIENTE
Voc,
e s voc
deve acessar
a RAZO
que vai lhe dar lgica
para continuar assim como eu fiz e
muitos j fizeram.

268
E ser,
esse exerccio do respeito ao conhecimento
que mora dentro de cada um de ns
que permitir a formao
de uma humanidade
onde o SER humano
vai construir um corpo
como o que cada um de ns
tem construdo por clulas que,
por utilizarem o mesmo princpio que
constri as belezas do universo,
do vida ao nosso corpo,
 movimento aos nossos membros
e luz para nossa mente.

269
tudo foi criado por amor
A humanidade se movimenta
atravs do amor
e este lhe d a razo
e com essa razo
processamos nosso banco de dados
obtendo assim
o elemento a ser construdo aqui fora
para acomodar esse sentir l de dentro,
nos dando o equilbrio
para continuarmos a nos manifestar.
Da nascem os hospitais, as escolas,
os clubes de servio etc.

270
Perceberam como se manifesta
o equilbrio entre o eu maior e o eu menor?
natural
Veja como me resolve as coisas com simplicidade:
quando o pesinho de seu filhotinho cresce
e seu sapatinho fica apertado e machucando seu p
o qu me faz?
Compra um sapato maior, no lgico?

271
O qu nossa maneira de pensar
est fazendo com o mundo?
No est causando muito sofrimento?
Ora, temos que acessar uma mente maior,
uma razo maior pura e simplesmente isto.
Vamos entender e que est tudo j h muito demarcado.

272
Vamos acessar o arqutipo dessa me
 que no deixa resto,
que luta com coragem por todos os seus filhos e
por aqueles que tambm
no nasceram dela pois que estava castrada
mas que sente sua a cria e que luta por
ela interiormente at fazer surgir
o leite que alimenta a vida.
A me que tem dentro de si
todos os arqutipos que inventou
para que a vida de seus filhos
ficasse cada vez
melhor e melhor e melhor.
E porque a hora agora?

273
Porque a razo est esgotada,
o guardador de fatos
j no suporta mais informaes,
j no processa os dados
com o atestado do iso 9000
como desejamos.
O alzheimer,
a desconexo entre o eu maior e o menor,
est batendo nas portas
O qu fazer?

274
Precisamos crescer
como qualquer empresa
que chega ao seu auge
ou
nos aposentarmos
em meio a esse caos
que ns mesmos criamos
dando lugar
uma outra forma de vida
que talvez no se preocupe
com detalhes insignificantes
 como o que estamos prestes a acessar,
a compreenso
das bases fundamentais do reino do cu

275
que no exclui nenhuma de suas criaturas,
seja um inocente gro de areia
ou
um ameaador grupo de chacais
e que nos prover
da RAZO
capaz de dar continuidade
a todo esse maravilhoso trabalho
que envolve a
evoluo humana
atravs da maternidade,

276
Do SER
que ao longo dos milnios,
abriu espao dentro de si
para receber uma vida
e que,
atravs desse gesto
podemos perceber
a grandiosidade dessa
se-mente
que seu corpo passou a abrigar
pois que d sua prpria vida por ela.

277
Ser que conseguimos ter uma noo
do por qu e do como faz isto?
Est inscrito em seu DNA
Basta acess-lo.

278
Ns
 encontramo-nos
nesse exato momento da criao.
O momento
em que essa primeira criatura
decidiu guardar dentro de si
esse tesouro
at poder compreend-lo melhor
e poder criar condies
Para exp-lo luz
e libert-lo

279
Quem essa leoa?
Deixamos para vocs responderem ,
descobrirem
pois essa resposta
tambm est dentro de vocs,
envolvida nessa energia
criadora de DNA
que o arqutipo,
uma simples palavra
que carrega em si
a histria da humanidade.

280
No estamos mais
ligados pelos olhares
que so fontes de bullying,
de segundas, terceiras ou quartas intenes,
mas
pelo corao
que nos traz uma nova
e imensa razo,
a necessidade
de acessarmos conscientemente
essa fonte inesgotvel
de amor
que constri tudo,
 que cria o cu e a terra,

281
at o danoninho que vale por um bifinho
para apaziguar o corao da me ansiosa pela
alimentao de seu filho
que se recusa a comer
e que ento ela inventa as mais lindas histrias,
desde o aviozinho at que a cuca vem pegar.
Tudo para que a vida fique gostosa
e seu beb se sinta seguro em seu colo
de ME.

282
Nossas mentes esto ligadas nessa razo maior
faltando apenas desenvolvermos a linguagem para
cantarmos a mesma cano,
agora no mais de ninar mas de acordar
ACORDE,
acredite naquilo que voc sente.
Dr. Celso Charuri

283
Estamos carecendo de princpios.
Princpio no onde tudo comea?
No podemos alterar nossa condio humana,
mas,
podemos melhor-la.
No assim que construmos algo melhor sempre?
Melhorando o que acabamos de fazer at a
perfeio?
No fazendo que aprendemos a fazer?

284
Pessoas,
construmos nosso corpo
dentro das funes que necessitvamos
e no foi com a razo de 2+2.
 No precisamos escrever na lousa
vamos fazer isto mais aquilo
e a juntamos o material
e construmos,
por exemplo,
a pele que envolve
e reveste
esse organismo
criado para nos servir.

285
Os dedos das mos,
as pernas e os ps,
os braos para abraar,
para carregar
as compras do supermercado
ou
aquele pacotinho
que nos entregue
na maternidade.

286
Ento, obedece a um princpio.
O do livre arbtrio,
da sua vontade

287
porque o livre arbtrio
implica em
responsabilidade,
resposta habilidade de se fazer qualquer coisa e
aquela tambm
do enxerga p burro que a tem toco

288
Se desenvolvemos tudo isto,
somos capazes de desenvolver muuuuuuuuito mais.
Nossos filhos no so inesgotveis em suas peripcias?
 Ser que eles no tm por quem puxar?
De quem esse DNA?
Do marciano que no , ou ?
Quem este SER que habita nosso corao?

289
Perdoem-me repetir tanto,
mas J vimos que a cincia
j vem nos mostrando h dcadas
que nosso crebro est sendo usado
apenas em uma quarta parte
- se tudo isso -
e que existem outras
para serem desvendadas.

290
Precisamos nos descobrir mentalmente
porque assim que estamos evoluindo,
foi este o caminho escolhido.
Ser que nossa vidinha cresceu?
Ser que evolumos?
Cresceu sim mas
a baguna que criamos
agora no est mais delimitada
pelas paredes dos quartos de nossas crianas.

291
Est nas ruas,
na mente das pessoas
que no sabem o qu fazer,
como criar condies para viver.
O campo de trabalho
j no mais absorve tantos trabalhadores.
Nossa mente TEM que crescer.

292
Estamos incidindo
nos mesmos erros.
 No so todos que podem acompanhar.
Me anda devagar quando tem
um filhotinho menor no meio de sua prole................
..mas no podemos andar devagar,
h urgncia em resolvermos o problema.

293
Vamos ver a soluo
que est bem disposta, em nosso nariz,
quase dentro de nossos olhos................
precisamos apenas de um culos
para podermos dar foco e podermos ler.
s isto.

294
Vamos ver aspectos dessa inteligncia
que desenvolve em ns
a verdadeira humildade
porque nos mostra como se compe
o verdadeiro conhecimento
nos colocando frente a frente
com a grandiosidade do todo,
sua AO, ao do conjunto,
ao de um por todos e de todos por um
e que est ensaiando sua manifestao
na globalizao.

295
Agora estamos aprendendo a temperar.
A unir os sabores para ficar gostoso.
Colocar um tiquinho de fel no mel,
pimenta no chocolate,
creme no caf,
azeite e vinagre na salada................
tudo, mas tudo mesmo,
s pra ficar gostoso porque
afinal,
assim que a vida deve ficar, gostosa!
 No ?

296
Vejam as abelhas.
Em seu trabalho dirio percorrem campos floridos
e perfumados.
Pode haver lugar mais gostoso e bonito?
E assim, vai.
Procurem nas coisas mais sombrias
e encontraro l, o ponto de luz
que transforma tudo.

297

Vocs conhecem este smbolo?

o smbolo do TAO

298
Significa,
traduzindo literalmente,
o Caminho,
mas um conceito que s pode
ser apreendido por intuio.
(L na frequncia de Alfa, Teta e Delta)

299
O Tao no s um caminho fsico e espiritual;
identificado com o Absoluto que,
por diviso,
gerou os opostos/complementares yin e yang,
um conceito muito antigo,
3, 4, 5000 anos?

300
Minha me sempre nos alertava para que
 respeitssemos os mais velhos na figura de meu av,
porque ele era uma fonte de sabedoria.
Podia no saber tudo,
mas sabia coisas que no sabamos.

301
Quando cresci mais um pouco,
vi que os povos orientais cultivam
a sabedoria dos ancestrais e,
devida essa pontuao de minha me,
ou no,
cheguei a compreender alguns porqus
a ouvi uma das grandes mentes dizendo
tudo em sua vida se constri em relao ao respeito que voc
d s coisas
Dr. Celso Charuri
e fui compreender o respeito.

302
A fiquei sabendo que o respeito
no voc bater continncia para o Capito,
pedir licena para passar,
no pisar no p do outro mas,
ouvir, ouvir em silncio.
Ouvir questionando
por qu ser que essa pessoa pensa assim?

303
E esperar a resposta
vinda de algum lugar
que no a minha razo,
o meu achar,
mas a razo possvel dele.
E isto que respeitar as diferenas.
O qu a me faz naturalmente,
sem nunca ter aprendido
mas que agora vai precisar se conscientizar
indo buscar razo
 para que tenha suporte
aqui fora tambm.

304
Vejam a magia que est velada na inteligncia do SER me.
A inteligncia do SER me
utiliza o mesmo princpio
que confere eternidade ao Universo.
Cuida de muitos filhos
com o mesmo carinho e dedicao
respeitando as diferenas individuais
dentro do princpio
um por todos e todos por um.

305
No que para isso
voc tem que dividir o qu ganha com o outro.
No, a inteligncia de me no passa por a.
Cuida individualmente de todos
e recebe tudo do cu para faz-lo
porque sem esforo,
vem de dentro.
Cria leite.
D de si mesma.
SER.
AO.

306
A cultura
utiliza o princpio da opinio,
onde em sua opinio algum pode saber tudo,
mas na opinio do outro, nada,
mas, que
utilizando o PRINCPIO da INTELIGNCIA,
pode
COMPREENDER todos.
 307
Inteligncia do SER me cria eternidade.
Ela no eterna em nossos coraes?
A Natureza fala dentro da gente
muito mais do que o saber.
Temos que dar razo ela.
A reside o verdadeiro conhecimento.
Temos que aprender a ouvi-la,
afinal foi dela que viemos,
foi ela quem nos ds-envolveu,
ento deve saber
como ds-envolveremos
nossa mente tambm.

308
Nosso mundo est rico em
cultura e habilidades,
mas pobre em
disciplina e responsabilidade.
Nossa mente
um mundo onde rolam todas as
possibilidades

309
Apenas no podemos perder o foco de que
cada um est dando o melhor de si.
Se pudermos compreender
cada um nessa busca,
poderemos nos ajudar a crescermos

310
Se soubssemos como somos infantis............
mas, no temos outro parmetro,
O parmetro tem sido nosso vizinho,
nosso irmo mais velho,
nossos pais,
nossos professores,
as pessoas de sucesso.
 Ainda no olhamos para aquele
que nos cria nem mesmo
para nossas mes

311
Afinal,
foi ela quem manteve nossa raa viva at agora.
Nossa cultura est matando seus filhos.

312
Quem,
no sendo filho nico,
ao ver seu irmo em dificuldade
no ouve sua me gritar de algum lugar:
filho, ajude seu irmo.
E isto o esprito que te anima.
O esprito da palavra
daquilo que j vivenciamos
e que formou nossa conscincia.........

313
da qual
muitas e muitas vezes
no estamos conscientes
e no ouvimos
porque nos ensurdecemos
com nossos preconceitos
e nossas opinies.
Mas assim mesmo,
me tem o jeito de falar.
Cada um aqui sabe
COMO ela capaz de falar.

314
Me j nos ensinou tudo
para que nossa vida em famlia fique gostosa.
Aqueles que esto sofrendo,
podem prestar ateno:-
 ou no esto obedecendo aos ensinamentos da me
ou no esto sendo ajudados pelo irmo............
e parem de brigar.
No quero saber de quem a razo,
no assim que ela acaba com qualquer brigueiro?

315
Manda cada um para seu quarto
e s sai de l
quando estiver pronto
para mudar de assunto............
e de tantas e tantas formas nos fala.

316
Um dia destes
minha filha me ligou de seu trabalho e,
sabendo que eu deveria ir ao supermercado
encomendou-me biscoitinhos de polvilho
para sua filhotinha
que estava com indisposio de intestino.
Quando eu j me encontrava
no supermercado,
diante de uma enorme pilha de biscoitos,
estendi a mo para pegar um pacote
e ento ouvi l dentro de mim
minha me falar
da forma como falaria
se estivesse presente:

317
Mas voc no vai levar esse biscoito, vai?
Leve o do Po Quente que muito mais gostoso,
assim,
como aquilo era to verdadeiro
e provinha de seu imenso amor
para com suas bisnetas,
entendi o esprito das palavras ali presente.
Deixei aquele pacote e fui padaria buscar o melhor.
 318
Penso que assim que se manifesta o esprito.
Dentro de nossa conscincia
abrangendo apenas aquilo que conhecemos
e que est adormecido para abrir espao ao
pensamento,
s convenincias do momento
e no ao sentir.

319
Assim,
Convidamos a todos
a refletirem e buscarem compreender
o que acabamos de expor
nesta palestra,
pois est em nossas mos
resolvermos o momento da evoluo
em que nos encontramos.

320
Porque se o arqutipo de me
est se modificando
em funo de nossa forma de vida
ser que no temos que rever as bases
dessa forma de vida?

321
Qual a base
de nossa forma de vida?
No o pensamento?
Afinal,
ningum faz nada sem pensar.
Voc no vai ao banheiro sem antes pensar
vou ao banheiro.

322
Ns j no aprendemos a nos equilibrar
 nos dois ps quando aprendemos a andar?
Agora
devemos aprender o equilbrio
entre
as duas formas de pensar:-
em alfa e em beta,
sem contar com as outras
que tambm esto nossa disposio

323
Em alfa
o pensamento se forma por razo lgica
com base no todo
e em beta analisamos essa razo e essa lgica
Lembrando que o sentir
passa longe da opinio

324
A situao que Einstein vivia
e que comentava com seus amigos:
Penso 99 vezes e nada descubro.
Paro de pensar e a verdade se me revela.
Traduzindo:
Penso 99 vezes (crebro em beta)
Paro de pensar (fazer silncio em beta, fazer cessar as
opinies e justificativas)
e a verdade se me revela (a Razo e a Lgica se manifestam
em alfa )

325
Resumindo:
Temos urgncia
em acessar
CONSCIENTEMENTE
essa inteligncia
que est submersa
em
frequncias
 perdida em um campo eletro-magntico, que
a base de tudo em nosso Universo

326
A partir da
Um mundo novo nascer
pleno de princpios
manifestando a tica que cria eternidade.

327
Ser
o SER me
nos fazendo renascer
no regao de seu esprito,
o arqutipo

328
E que j est tudo dentro de ns,
s prestar ateno
e tirar de l para manifestar aqui fora.

329
Por hoje
o que tnhamos a dizer.
Vamos s perguntas,
mas antes
desejo sugerir
aqueles que desejarem desde j treinarem suas mentes,
esperarem suas respostas emergirem de seu interior,
pois lhes foi dado bastante alimento
para que possam process-las.
Querem ser cientistas e provarem esse mtodo?
Comecem por fazerem um eletro-encefalograma para aferirem a
predominncia da freqncia de ondas em seus hemisfrios
cerebrais
e busquem equilbrio.
Perguntas.....
 O Projeto de utilidade pblica
Saneamento e Desenvolvimento Bsico da Mente
na Campanha de
Valorizao da Inteligncia do SER me
apresenta

PREFCIO ao livro sobre EDUCAO,

editado h milnios,
ainda nas prateleiras
aguardando leitura
e que
O LIVRO DA VIDA

inscrito na natureza
para cuja leitura vamos dar uma
pequena pincelada e tomar um trecho do
captulo do SER me
apenas para exemplificar essa leitura.

Para qu ler O LIVRO DA VIDA?

Porque alm de ser muito lindo essa leitura pode nos dar
possibilidades inditas para nossa SUSTENTABILIDADE.
 No LIVRO DA VIDA, inscrito na Natureza, aps nos
alfabetizarmos, mais precisamente betalfizarmos para essa leitura
poderemos ler que Me o SER que trs para a Terra a AO do
Universo.
Que na Terra no existe INTELIGNCIA maior do que a que
me acessa ao SER me porque ainda no h na Terra algum que
crie eternidade como esse SER.
Me no eterna em nossos coraes?
eterna porque se baseia nos princpios que do eternidade
ao Universo. No deixa resto. Cuida de muitos filhos com o mesmo
carinho e dedicao respeitando as diferenas individuais dentro do
princpio um por todos e todos por um sem nunca ter tido que ir
escola para aprender.
O SER me o maior livro sobre EDUCAO que existe e o
aprendizado de sua leitura pode vir a ajudar muito a pedagogia nas
escolas ao se capacitar para utilizar seu KNOW-HOW, savoir-faire,
conhecimento processual que se sobrepe qualquer teoria.
A histria da humanidade pode demonstr-lo porque o SER
me aprende com o CRIADOR e AGE.
No justifica, no vive de opinio, por isso trouxe seus filhos
atravs dos milnios sos e salvos porque
O SER me fiel. Fiel maternidade. Cuida de seus filhos at
o ltimo dia de sua vida. Em seu leito de morte seu pensamento
para seus filhos.........- Deus os guarde e ela sabe com quem est
falando
O SER me amigo, pois no pensa em sua comodidade,
pensa no filho no se importando com o qu ele manifeste. Seu amor
incondicional e muitas vezes esse SER que, em seu ltimo suspiro,
pede perdo ao filho, por no ter sido to boa me quanto desejava
SER.
O SER me responsvel porque responsabilidade a
resposta habilidade de se fazer qualquer coisa e o SER me
manifesta suas habilidades: ACOLHE, AGASALHA, ALIMENTA,
CUIDA, ACALENTA o corpo e o esprito de seu filho.
O SER me paciente, ela sempre nos acalma, apazigua todas
as nossas manhas, sempre gentil conosco, nos ajudando a abrir
espao durante nosso crescimento.
O SER me prudente . ela no fala?:- Leve um agasalho,
pode esfriar. Ensina-nos com sua prudncia
a cuidarmos de nossa sade, no pormos os ps no cho frio para no
ficarmos resfriados. A cuidarmos desse imenso bem que recebemos ao
nascer. Ensina-nos a no sermos dependentes, ela no fala?:- Voc
voc, o outro o outro e porque prudente nos ensina sempre:- Filho,
ajude seu irmo!!!??? Ensina-nos a sermos prudentes para no
passarmos vergonha, evitarmos sofrimentos.
O SER me modesto porque sabe se colocar sem que as
atenes se voltem para ela pois se coloca
com prudncia, com pacincia, com responsabilidade. No se omite ou
justifica. Age.
O SER me forte, vence tudo, domina a si mesma e faz
acontecer a nossa felicidade.
O SER me a prpria temperana, tempera tudo para ficar
gostoso para todos. At mesmo quando precisamos de corretivos ela
vai l e fala:- No seja muito duro com nossa criana.
O SER me o prprio respeito porque respeito resultante
da aplicao de todos esses princpios no um fator, um elemento
que concorre para um resultado. a resultante, relativo ao resultado
da composio de todos os elementos desse sistema. Respeita nossas
diferenas individuais porque fiel, amiga, responsvel, paciente,
prudente. Respeita porque modesta, forte, tem temperana SEM
NUNCA TER APRENDIDO.
O SER me humilde. O nico na face da Terra que abre
espao dentro de si para que outro SER cresa dentro dele e no ele.
Assim, o SER me consegue deixar tudo gostoso para ns,
porque faz magiacom esses princpios e nos serve na palma de suas
mos quer seja no lanchinho que nos prepara para levarmos escola
ou no lenol que estende em nossa cama. Ento, tudo isto e muito
mais est escrito e inscrito no LIVRO DA VIDA assim como SER me
profisso de f licitada pela INTELIGNCIA que cria tudo no
Universo, at a eternidade... Dorme dentro do ser homem e VIVE
livre no LIVRO DA VIDA.
Quer ser alfa-betizado, digo beta-alfizado para ler o livro da
vida com direito ao tomo da morte porque, claro, faz parte?
Entre em contacto. Estamos sua disposio pelo e-mail:-
scanello@vivax.com.br ou diariamente, de segunda a domingo, das
6:00 h. as 10:00 h. pelo fone 55 19 3534 3972
Ou com qualquer de nossos amigos das 13h as 20h pelos
fones 55 (11) 2185-9000, 55 (11) 2185 9042 e que podero direcion-
lo uma academia mais prxima de voc localizada em quase cem
cidades espalhadas pelo Brasil e mais sete pases na Amrica do Sul,
Amrica Central e Europa. Uma, com certeza, bem pertinho de voc.
Entre em contato e pergunte:-
 Como me inscrevo para aprender, em apenas uma semana, o
bsico para ser alfabetizado, melhor, ser betalfizado para ler o livro da
vida?
Ou:- Como me inscrevo para aprender, em apenas uma
semana, o bsico para dar incio ao desenvolvimento de minha mente.
Aprender a utilizar as trs das quatro partes de meu crebro que
ainda no utilizo conscientemente?
E, boas aulas. Bom curso.
Recomendado
em prol da sustentabilidade, por um mundo melhor
por
Sandra Maria Machado Canello
Filsofa, sociloga
Discpula de Dr. Celso Charuri

Voc que INTELIGENTE

Patrocine essa idia. Copie este folheto e distribua para seus amigos,
familiares e colegas de trabalho

...porque sou do tamanho do que vejo e no do tamanho da minha

altura...
Fernando Pessoa
 Fale conosco
scanello@vivax.com.br
site:- www.sandracanello.com.br

fone:- (19) 3534- 3972

(19) 9701- 3244

Rua 5 no. 40 CJ
Cidade Jardim
Rio Claro SP
CEP 13501 060
 Sandra Maria Machado Canello
Nascida em So Paulo
aos 04 de fevereiro de 1945.
Cidade atual:- Rio Claro.
Professora, filsofa, sociloga, escritora, palestrante, pintora, escultora,
vitralista, designer de moda, modelista, professora de alta costura,
costureira, cozinheira, idealizadora do Projeto de Utilidade pblica
Saneamento e Desenvolvimento Bsico da Mente (2009), dentro do qual
est sendo desenvolvida a Campanha de Valorizao da Inteligncia do
SER me (2010) e que teve sua origem em dois projetos anteriores cujo
ciclo de vida gira em torno de 40 anos.
Assim como a luz se fez, o absoluto se manifestou. Ento, o SER sem
tamanho disse:

um dia no haver sombra..........................

E seguiu semeando luz. Assim, como muitos, seguindo essa luz, hoje,
vejo............e um dia, todos vero.

Assim como todos, tambm fui programada para dar amor. Como isto
ainda uma das coisas mais difceis de conseguirmos, fui procurar
compreender por qu?....... e, descobri !
Foi uma longa jornada na qual, recebi muita ajuda............do cu e, s
por DEUS este trabalho est sendo editado agora.
Espero que possa ajudar outras tantas pessoas que, como eu, desejam
solucionar seus problemas.

Estou disposio para qualquer esclarecimento.

Escrevam:- scanello@vivax.com.br
Ou para
Rua 5 no. 40 CJ
Cidade Jardim Rio Claro SP
CEP 13501 060

Fone (19) 3534 3972

Cel (19) 9701 3244

Site:- www.sandracanello.com.br

Editor Autor