Demostraciones.

Dilemas Morales.
Resolucin de
Aprender a realizar Problemas.
Elaboracin de un informe Discusin en grupo
25-03-15 informes Psicolgicos psicolgico Actividades de
campo o visitas
tcnicas. Anlisis
de textos
Exposiciones
temticas o museo
de producciones.
 PSICLOGA E-mail:
Pamela Flores paloma_grullula
Aguirre
C.Ps.P. 17221 s@hotmail.com
Celular: Mov.
976400276
RPM:
#97640027
6
 QU ES UN INFORME
PSICOLGICO?
Es un informe escrito
que expone verbalmente
los resultados de un
proceso de diagnstico y
que generalmente va
dirigido al solicitante
(mdico especialista
tratante, psiclogo
tratante, encargado de
seleccin de personal de
una empresa, profesor
jefe, etctera)
 OBJETIVO

Es dar respuesta a los

interrogantes que fue
planteados por el
sujeto o remitente,
por tanto este debe
estar centrado en el
mismo sujeto
orientado a las
pruebas aplicadas, no
debiendo obtener
ms informacin que
la estrictamente
necesaria para la
finalidad que fue
solicitado.
 CRITERIOS
Neutralidad: el psiclogo no debe implicarse emocionalmente

Objetividad: distintas fuentes y distintos instrumentos; con datos

objetivos de los test utilizados y los resultados en los mismos

Metodologa clara y definida

Resultados vlidos y fiables: fiabilidad y validez de las pruebas

Descriptivo: a nivel diagnstico, teraputico y pronstico

Claridad, precisin, rigor y confidencialidad

PRINCIPIOS GENERALES DE ACTUACIN DEL PSICLOGO

Respeto por la persona y proteccin de los derechos humanos

Sentido de la responsabilidad
Sinceridad con los clientes
Prudencia en la aplicacin de instrumentos y tcnicas
Competencia profesional
Solidez de la fundamentacin cientfica de sus intervenciones
Utilizacin correcta de los conocimientos psicolgicos: prestacin
de servicios con la certeza de que no sern mal utilizados en
contra de los intereses de las personas, los grupos, o las
instituciones.
FORMACIN Y COMPETENCIA PROFESIONAL

Prctica en el uso del material de evaluacin: especializacin en

los mtodos, instrumentos, tcnicas y procedimientos que
emplee
Experiencia en el campo a evaluar
Eleccin de las pruebas pertinentes y necesarias
Conocer los lmites de su competencia y las limitaciones de las
tcnicas
No utilizar medios o procedimientos que no se hallen
contrastados cientficamente
Prudencia en la inferencia de resultados
Conclusiones que den respuesta a los objetivos planteados:
diagnstico, tratamiento, orientacin, seleccin...
PROTECCIN DEL CLIENTE Y
CONFIDENCIALIDAD

Consentimiento del cliente de los objetivos de la evaluacin

Confidencialidad de los datos recogidos en todo el proceso de
la evaluacin psicolgica: acceso restringido de los
resultados de la evaluacin
Proteccin de la intimidad
Utilizacin de la informacin en beneficio del cliente
Responsabilidad personal del material recogido y del uso de la
informacin
 detallado
individualiza
do
DEBE SER preciso
referirse al
problema
Debe incluir evidencias de las
pruebas
TIENE QUE .

Comunicar en lenguaje
comprensible

No entregar copia al paciente

universalidad

Evitar
ambigedad
TIPOS DE INFORME
PSICOLGICO
 Qu enfoque o mtodo debo emplear?

Qu debo incluir en el informe?

Qu terminologa emplear?

Qu pruebas aplicar ?

Qu extensin debe tener un

informe psicolgico?
 1.) Referente a la Terminologa:
El lenguaje debe ser claro,
sencillo, preciso y sin
ambigedad.
Seriedad y rigurosidad cientfica
al informe.
Tener normas claras que el
paciente pueda entender
3.) Referente a la Falta de
Organizacin y Precisin
del informe:
Que sea directo y objetivo
Repasar el informe cuidadosamente para
asegurarse de que la ortografa,
gramtica y puntuacin son correctas
Cuidar la semntica, evitando palabras
muy comunes, expresiones demasiado
personales y frases estereotipadas
Evitar escribir un informe tan superficial
que pueda parecer de cualquier sujeto
Que el informe sea completo.
2.) Referente a la Ambigedad
de los Trminos:
Tener claro los objetivos y dar
respuestas a los interrogantes
planteados por el consultante
cuando requiera la evaluacin
psicolgica.
Evitar usar palabras: tal vez,
probablemente, parece que,.
Tener datos fiables, seguros y
definitivos con los anexos que los
corroboren
Informe tiene que estar centrado
en el motivo de consulta
Citar fuente de informacin:
0Segn la maestra, de
acuerdo con el informe del
psiclogo del colegio.
1. Evitar errores al puntuar y registrar los resultados

2. Abstenerse de etiquetar a las personas con trminos

despectivos basndose en las puntuaciones de los tests

3. Mantener la seguridad de las plantillas y resto de

materiales

4. Asegurarse que todos los examinandos siguen las

instrucciones

5. Aplicar los test en unas condiciones que permitan a

los examinados un rendimiento ptimo

6. Abstenerse de entrenar a las personas en los items del

test
7. Estar dispuesto a interpretar las puntuaciones y aconsejar a
los examinados en sesiones diseadas para ello

8. No hacer fotocopias del material psicotcnico

9. Abstenerse de utilizar hojas de respuesta caseras que

pueden no ajustase con precisin a la plantilla

10. Establecer una buena relacin con los examinados

11. Abstenerse de responder preguntas de los examinados

con mayor detalle que lo permitido por el manual del test

12. No asumir que una norma para un trabajo vale sin ms

para otro diferente, y no asumir que las normas vlidas para
un grupo son automticamente aplicables a otro distinto.
 INFORME
PSICOLGICO
1. DATOS DE FILIACIN
Nombre y apellidos : Jos W.
Edad : 13 aos.
Sexo : Masculino
Fecha de nacimiento : 20 de Febrero del 200.
Lugar de nacimiento : Morales.
Procedencia : Morales
Grado de Instruccin : 4 de primaria.
Nmero de hermanos : Dos
Posicin ordinaria : Segundo
Composicin familiar : Madre, hermana y
abuelos
Religin : Catlica
Domicilio : Jr. Villa del sur N 111.
 Informantes : Directo
Indirecto : Madre (Maritza M.)
Fecha de evaluacin : 06/02/2013
 2.) MOTIVO DE CONSULTA
Madre refiere Mi hijo tienes problemas de
aprendizaje, no se relaciona adecuadamente con sus
amigos, inquieto, agresivo, con dificultades en su
motricidad tanto gruesa como fina y no suele
entender el lenguaje de su hijo, manifestando todo
estos tipos de conducta desde la niez.
Adems en el colegio a repetido en tres ocasiones en
el cual el profesor le recomend que le hicieran una
evaluacin psicolgica para descartar problemas
emocionales o intelectuales, ya que en el colegio no
tienen un desenvolvimiento adecuado y que en el
rendimiento acadmico esta bajo.
Por lo cual madre esta preocupa por el aprendizaje y
conducta de su hijo.
 3.) OBSERVACIN GENERAL:
Descripcin Fsica
El examinado es de aproximadamente 1, 50 m. de estatura, de raza
mestiza, tez morena, cabello negro, lacio y corto, cara ovalada, frente
amplia, cejas pobladas, ojos negros, nariz mediana y delgada, boca
mediana, orejas de morfologa e implantacin normal.
De contextura normal, extremidades superiores e inferiores en
adecuada proporcin con el cuerpo.
Durante las sesiones, viste acorde a su edad, sexo y a la estacin, con
aseo adecuado.

Observacin de Conducta
Al inicio de la evaluacin el nio se mostro tranquilo, serio poco
colaborador. Pero en las siguientes evaluaciones se pudo observar mas
colaboracin de parte de el, aunque en algunas evaluaciones se tena
que repetir las consignas para que el nio pueda realizar los trabajos ya
que se distraa fcilmente
Al final de la terapia, su actitud se torno ms favorable, se mostr ms
expresivo, sonriente y con actitud colaboradora.
4.) PRUEBAS PSICOLGICAS O
TCNICAS

Escala de inteligencia Weshler Wisc.

Test de Bender

Escala de Madurez Social de

Vineland.

Test de Dibujo de la Familia (Corman)

 Test de Figura Humana.
5.) RESULTADOS DE PRUEBAS PSICOLGICAS:

rea intelectual
Se evala con la Escala de inteligencia Weshler Wisc R.
evidenciando como resultado en la evaluacin un Coeficiente
Intelectual de 62 correspondiente a una edad mental de 8 aos
que le ubica en una categora diagnostica Deficiente Mental.
En la Escala verbal presenta un Coeficiente Intelectual de 64 que
le corresponde la categora diagnstica Deficiente Mental.
En la Escala Ejecucin presenta un Coeficiente Intelectual de 65
que le corresponde la categora diagnstica Deficiente Mental.

rea Madurativa
Segn el test Gestltico Visomotor de Bender su edad madurativa
se encuentra a un nivel bajo respecto a su edad cronolgica (5
aos y 5 meses), lo cual indica que tiene 7 aos y 11 meses de
inmadurez respecto a su edad cronolgica, as mismo muestra
inestabilidad en la coordinacin motora, en ocasiones se muestra
agresivo y falta de control de sus impulsos
rea socio emocional
El examinado se presenta como una persona tmida,
con falta de control de impulsos, agresivo, inmadurez
emocional, carencia de afecto por parte de la figura
paterna; amargura, preocupacin por las criticas y no
coordina lo que piensa con lo que siente, debilidad
mental, sentimiento de culpa, baja autoestima,
inseguridad en alcanzar sus metas y trastorno del
desarrollo.
El examinado obtiene un Cociente Social de 59 que lo
ubica en la Categora Diagnostica de: Retardo mental
leve.

rea familiar
El examinado percibe la dinmica familiar inadecuada,
existe una desvalorizacin hacia el padre no se siente
a gusto con l, sentimientos de culpa y
desvalorizacin propia. Se observa seales de
conflicto, presin, amenazas de su entorno. Tiene
dificultad en las relaciones interpersonales o con la
figura paterna.
6.) CONCLUSIN
C. I. 62 Deficiente Mental.
C. I. Verbal 64 Deficiente Mental.
C. I. Ejecutivo 65 Deficiente Mental.
Coeficiente Social, 59 Retardo mental leve
PO
Disminuidos procesos en la atencin y concentracin.
Disminuida capacidad en la memoria visual inmediata
Dificultades el rea motor fina y gruesa.
Irritable a las llamadas de atencin del adulto.
Estilo de crianza inadecuados
Inestabilidad e inseguridad emocional.
Poca capacidad para desarrollar relaciones con
compaeros al nivel de desarrollo del sujeto.
Ambiente familiar inadecuada.
Carencia afectiva de parte del padre.
7.) RECOMENDACIONES:

Madre:
Terapia Familiar
Dedicacin y tiempo al nio.
Modificacin de conductas para el manejo de sus
impulsos.
Necesidad de amor y afecto de sus progenitores.

Examinado:
Terapia de Atencin y Concentracin
Terapia de relajacin y control de emociones.
Terapia individual
Taller Ocupacional.
Taller de Habilidades Sociales.
 Terapia de Memoria