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Aprendizajes esperados:
- Identificar los elementos de anlisis del gnero lrico.
- Reconocer en textos poticos las figuras retricas presentes.
- Valorar al gnero lrico como expresin de sentimientos.
- Reconocer y aplicar el concepto de intertextualidad y sus elementos.
Instrucciones generales:
Lea detenidamente cada pregunta antes de responder. Evite hacer correcciones, ya que anulan su respuesta.
Concntrese exclusivamente en su prueba, cualquier actitud sospechosa ser entendida como copia, por lo
que se har retiro inmediato de su prueba.
Responda con letra clara y legible, si algo no se entiende, tu respuesta ser invalidada. Cuide su ortografa y
evita errores en la escritura, adems del uso exclusivo de lpiz pasta en tus respuestas.
1.______ El poeta y el hablante lrico son una misma persona en un texto potico.
2. ______ Quien expresa sus sentimientos en un texto potico es el autor.
3.______ Siempre la expresin de los sentimientos o emociones estn sujetos a un motivo lrico.
4. ______ El motivo lrico est presente en todos los textos poticos.
5. ______ La emocin o aspecto de la realidad que inspira la construccin de un texto potico es el
motivo lrico.
6. ______ El gnero lrico se caracteriza por la representacin de acciones y por el constante dilogo de
personajes.
7. ______El poeta es quien expresa sus emociones y sentimientos ms intensos.
8. ______En la figura literaria del hiprbaton se produce la exageracin potica.
9. ______ La metfora es una comparacin explcita.
10. ______ El hipertexto es la obra original, es decir, es la obra que le da vida a otra.
11.______ las obras literarias pueden ser entendidas de manera aislada, como objetos
descontextualizados.
12.______ El hipotexto es una obra basada en otra que guarda similitudes
13.______ La intertextualidad es la relacin o relaciones explcitas o implcitas que contiene una obra
literaria con otras obras literarias u otros textos culturales.
14.______ Influencia e intertextualidad se refieren a lo mismo, es decir, son sinnimos en una obra
literaria.
15.______ la intertextualidad radica en lo determinante de un estilo, el sentido de la realidad, la visin
de mundo de un escritor, filsofo, pintor, etc. que hace eco en el pensamiento de un autor.
de musgo afelpada.
(Gabriela mistral. Corderito.)
A) La suavidad de la piel.
B) El amor que brota hacia el corderito.
C) El amor hacia los animales.
D) El amor a la naturaleza.
E) La suavidad del corderito.
A) Aliteracin.
B) Personificacin.
C) Hiprbaton.
D) Metfora.
E) Hiprbole.
- Lee con atencin el fragmento de un poema de Gabriela Mistral y responde las siguientes
preguntas:
Liceo Gabriela Mistral
Prof. Jacqueline Galleguillos
Prof. Practicante Natalia Azolas
Lenguaje y Comunicacin.
A) El amor maternal.
B) La ilusin.
C) El agradecimiento.
D) El reconocimiento.
E) La paz.
8. Qu recurso potico se reconoce en los versos: Gracias, Seor, por el da que asoma/ devuelto
como el Padre y el Hijo?
A) Anfora.
B) Aliteracin.
C) Metfora.
E) Hiprbole.
C) Comparacin.
A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo II
D) Solo II y III
E) Solo III
A) Comparacin.
Liceo Gabriela Mistral
Prof. Jacqueline Galleguillos
Prof. Practicante Natalia Azolas
Lenguaje y Comunicacin.
B) Personificacin.
C) Anfora.
D) Hiprbole.
E) Metfora.
A) Comparacin.
B) Aliteracin.
C) Personificacin.
D) Metfora.
E) Hiprbole.
A) Hiprbaton.
B) Comparacin.
C) Metfora.
D) Hiprbole.
E) Personificacin.
- Lee con atencin el fragmento de una cancin de Shakira y responde las siguientes preguntas:
Liceo Gabriela Mistral
Prof. Jacqueline Galleguillos
Prof. Practicante Natalia Azolas
Lenguaje y Comunicacin.
A) Metfora.
B) Personificacin.
C) Hiprbole.
D) Comparacin.
E) Hiprbaton.
- Lee con atencin el fragmento de una cancin de Roberto Cantoral y responde las siguientes
preguntas:
I. Hiprbole.
II. Metfora.
III. Comparacin.
IV. Personificacin.
A) Slo I y II
B) Slo II y III
C) Slo I, II y IV
D) Slo II, III y IV
E) I, II III y IV
- Lee con atencin el fragmento de una cancin del do mexicano argentino y responde las
siguientes preguntas:
A) Metfora y personificacin.
B) Hiprbole e hiprbaton.
C) Personificacin y metfora.
D) Comparacin y personificacin
E) Personificacin e hiprbole.
Liceo Gabriela Mistral
Prof. Jacqueline Galleguillos
Prof. Practicante Natalia Azolas
Lenguaje y Comunicacin.
18. Cul de los siguientes enunciados sintetiza la idea central del fragmento anterior?
Hace muchos aos viva en Grecia un hombre llamado Ulises (quien a pesar de ser bastante sabio era
muy astuto), casado con Penlope, mujer bella y singularmente dotada cuyo nico defecto era su
desmedida aficin a tejer, costumbre gracias a la cual pudo pasar sola largas temporadas. Dice la leyenda
que en cada ocasin en que Ulises con astucia observaba que a pesar de sus prohibiciones ella se
dispona una vez ms a iniciar uno de esos interminables tejidos, se le poda ver por las noches
preparando a hurtadillas sus botas y una buena barca, hasta que sin decirle nada se iba a recorrer el
mundo y a buscarse a s mismo. De esta manera ella consegua mantenerlo alejado mientras coqueteaba
con sus pretendientes, hacindoles creer que teja mientras Ulises viajaba y no que Ulises viajaba
mientras ella teja, como pudo haber imaginado Homero, que, como se sabe, a veces dorma y no se
daba cuenta de nada.
19. Es posible afirmar que en este texto hay intertextualidad porque su autor:
1. Intertextualidad:
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4. Cules son las similitudes entre ambos textos u obras? Fundamenta tu respuesta.
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