4.

1 Actitud moral
Los planteamientos de (Lyotard, 2006) nos llevan a reconocer que la
investigacin corresponde a una prctica moral por naturaleza. Para
comprender un poco ms esta idea, debemos abordar, as sea de manera
preliminar, la relacin entre justicia, moral y moralidad.
La tica moderna se preocupa fundamentalmente por la justicia, en cambio
de la buena vida y la felicidad, como lo hizo en la antigedad (Cortina,
1998). Por esto dice Sandel (2009) que los juicios sobre la justicia son juicios
morales.
La tica corresponde a un proceso de reflexin sobre la moral, esto es, se
encarga de analizar la accin moral, de cuestionar las condiciones que
hacen que las normas y valores morales sean imperativos y vinculantes
(Pieper, 1991 )
La moral por su parte, corresponde a una serie de normas y valores
autoimpuestos y vinculantes, bajo la forma de obligaciones o prohibiciones,
que merecen el reconocimiento general y por esto se funda en una idea de
libertad. Tiene un sustento social, pues se construye en procesos de
interaccin, en el marco de la socializacin primaria y secundaria por las
cuales los sujetos internalizan un conjunto de valores, prcticas y roles que
moldean su identidad social e individual.
La actitud moral del investigador se refiere a la honestidad y a la
responsabilidad que debe asumir el investigador en el ejercicio de sus
actividades.
La honestidad y responsabilidad forman parte de los atributos que deben
poseer los investigadores, tanto en relacin a su plan de trabajo como a sus
relaciones con los dems.
En relacin a su plan de trabajo, la honestidad es necesaria para preservar
la verdad del conocimiento cientfico, sin la cual la ciencia y la tecnologa
tendran pocas posibilidades de sobrevivir. El investigador debe ser
fundamentalmente objetivo en la valoracin de los resultados de su trabajo.
Por ello, debe de eliminar todo subjetivismo en su valoracin, a pesar de
que los resultados obtenidos vayan en contra de lo que hubiese deseado
obtener, segn la hiptesis de trabajo establecida; en caso contrario, tanto
l como su trabajo quedan completamente desnaturalizados. El Prof. Lora-
Tamayo (1), (pg. 71) indica a este respecto que El prejuicio obsesionante
en la investigacin histrica, o la acomodacin tergiversada de unos
resultados preparativos o numricos en la investigacin cientfica son
igualmente graves y de trascendencia perfectamente comparable.
En los resultados de algunas experiencias se suelen encontrar valores que
pueden evaluarse de manera diferente, segn el error tolerado en aquel
caso.
Cuando esto suceda, se debe ser extremadamente riguroso en la
interpretacin, exponiendo las razones que hacen prevalecer la conclusin
adoptada, pero nunca aceptar sin ms aquella interpretacin que era la ms
esperada. La repeticin de algunas experiencias de resultado dudoso puede
ser aconsejable o necesaria para una mayor clarificacin.
En relacin a un comportamiento honesto con las personas, si bien es ms
difcil de concretar que los resultados de una experiencia, siempre debe
prevalecer el criterio de dar a cada uno lo que le corresponde. A veces, se
presentan situaciones en donde la idea del trabajo o determinados aspectos
del mismo que son importantes, suscitan recelos acerca de su paternidad
que pueden dar lugar a apropiaciones indebidas en relacin a los mismos.
En estos casos, hay que analizar con objetividad y desapasionadamente los
hechos para esclarecer la verdad. He conocido casos, donde el lugar que
corresponde a un nombre en una publicacin ha generado desavenencias
entre el equipo de colaboradores del trabajo. Por otra parte, la apropiacin
de ideas de los dems para favorecer la posicin personal es, por desgracia,
un hecho frecuente en algunas instituciones que han establecido
recientemente un sistema de competitividad, a mi modo de ver, excesiva.
De todas maneras, la honestidad es una cualidad muy apreciada, tanto por
los investigadores principiantes como por los colegas y todo el personal del
equipo. Tambin el reconocimiento sincero de los mritos de los otros es una
cualidad muy apreciada, que adems abre camino para una buena relacin
personal y a un buen ambiente de trabajo. (Cegarra Sanchez, 2004)
Por lo tanto, si la prctica investigativa es una accin moral por naturaleza,
es necesario tambin entender la investigacin como una oportunidad para
que el investigador exprese y desarrolle su moralidad como capacidad, lo
cual hace parte de su desarrollo acadmico y personal.
4.2 Actitud reflexiva
Significa la actitud pensante que adoptamos como consecuencia de la
observacin y nos permite establecer un criterio de si el objeto de nuestra
observacin posee entidad suficiente para considerarlo o no adaptado,
dentro del conjunto del sistema que observamos. No se trata, en primera
instancia, de establecer un juicio de valor, sino de establecer una primera
aproximacin de la validez de nuestra observacin. Durante la reflexin
procuramos establecer comparaciones con lo que almacenamos en nuestra
memoria, recuerdos, imgenes, etc., que est en una cierta relacin con el
ente observado. En la reflexin adoptamos una cierta actitud analtica que
plantea diferentes disyuntivas acerca del objeto observado. Tal vez, en su
primera etapa nos preguntemos qu puede ser esto?, para despus ir
planteando diferentes posibilidades, para en su etapa final seleccionar las
ms probables.
Fue este proceso el que llev a Henri Becquerel a preguntarse qu poda
producir la impresin por la fluorescencia de una placa fotogrfica aislada
de la luz? Bien, exclam Becquerel, no es la luz la que excita la placa? Qu
es este nuevo misterio? Despus de varias experiencias, el 2 de marzo pudo
comunicar a lAcadmie sus resultados, que le llevaron al descubrimiento de
la radioactividad. (Cegarra Sanchez, 2004)