LAS LNEAS DE INVESTIGACIN Y LA INVESTIGACIN

Curso: Metodologa e la investigacin

La sociedad y los espacios universitarios

Las sociedades son el resultado del proceso histrico en que las diversas formas sociales y
culturales construidas por los seres humanos se organizan y estructuran. Con el tiempo, estas
se han alineado en funcin de la poltica dominante de los estados y sus gobiernos. Aun as,
estas deben satisfacer todas y cada una de las necesidades de los ciudadanos y para ello
promueve y valora (o debe hacerlo) la produccin cientfica como una de las formas
importantes de generacin y produccin de conocimiento y de otros satisfactores para la
sociedad. Esta produccin cientfica se caracteriza, segn Maletta (2009), por integrar la razn
y la evidencia para ofrecer explicaciones naturales de la realidad (p. 98). Adems, esta es un
proceso social, una de las prcticas sociales organizadas que la sociedad desarrolla justamente
para la produccin y permanente ampliacin y renovacin de los conocimientos cientficos
(p. 98).
Este autor considera tambin que el modo en que la produccin cientfica se desarrolla es a
travs de problemas dentro de campos temticos organizados por las comunidades de
expertos o especialistas. Este modo permite la concurrencia de otros actores, tales como
estudiantes, profesores, investigadores y administradores acadmicos en los espacios de la
universidad. As tambin la participacin de universidades a travs, como se indic, de
comunidades acadmicas que, en diferentes espacios, desarrollan producciones conjuntas, la
integracin de razn y evidencia no se circunscribe a una universidad sino que en un grupo de
estas se desarrollan y resuelven los problemas.

La universidad espacio acadmico y de produccin cientfica

El espacio de la universidad es propicio para realizar; por un lado, la actividad cientfica; y por
el otro, la formacin de los profesionales. Ambos aspectos concurren, con cierta
independencia, para vincular a la universidad con su comunidad y/o entorno en actividades de
mejoras sociales. Es este espacio el que facilita y promueve los procesos investigativos
alrededor de problemas de investigacin (Maletta, 2009) pero cuando esto no ocurre hay
problemas con esa universidad. Todo aquel proceso investigativo por ms pequeo o
especfico que sea a nivel de curso o de grado, que busque el desarrollo o formacin de
capacidades investigativas, que genere condiciones para el desarrollo del conocimiento
cientfico a nivel formativo o de generacin es un proceso acadmico.
El espacio acadmico es espacio de investigacin, es espacio de obtencin de resultados que
se expresan en productos profesionales a travs de escritos acadmicos tales como informes
de lectura, informes de laboratorio, informes de trabajo de campo, propuestas de mejora,
planes de comunicacin, entre otros. Si bien estos escritos no tienen la condicin de cientficos
si contribuyen a ello al desarrollar ciertas capacidades investigativas en los actores
participantes. Asimismo, cierto grupo de resultados, con productos especficos, corresponden
a informes acadmicos que dependen del nivel de produccin cientfica, es decir, nivel bsico,
aplicado o tecnolgico.

El espacio universitario y las lneas de investigacin

Lectura - Mdulo 01 1
[Escriba texto]

Como se indic lneas arriba, la produccin cientfica se desarrolla a travs de problemas y

estos a su vez se insertan dentro de niveles de produccin (bsico, aplicado o tecnolgico).
Esta lnea de continuidad requiere que la universidad desarrolle diversas evaluaciones de las
necesidades de su contexto social y determine las lneas de investigacin. Esto significa que las
lneas obedecen a necesidades identificadas y por ello exigen procesos de produccin
cientfica acordes o pertinentes a estas. Aqu est la importancia del proceso mismo de
identificacin de necesidades ya que abre campos temticos (lneas de investigacin) que
pueden ser tratados dentro de una carrera o por carreras distintas y por disciplinas distintas.
Asimismo, generan prcticas indagatorias especficas y complementarias que se organizan
alrededor de problemas en los cuales participan varios actores, tanto dentro de la una
universidad como entre universidades. Esta prctica va generando una comunidad cientfica
que le da sustento, prestigio y visibilidad a la universidad al establecer liderazgos en las
soluciones sociales.
En nuestra universidad, la mayora de carreras ha constituido sus lneas de investigacin y
alrededor de estas se formulan las ideas y temas de investigacin de las tesis de pregrado.
Tambin se elaboran los informes de investigacin con la consiguiente sustentacin frente a
los jurados respectivos. Sumado a ello, en las carreras se organizan ciertos profesores para dar
paso a las especializaciones y asesoras de tesis. Estos aspectos hacen ver la importancia de la
funcin orientadora de las lneas de investigacin.

Las lneas de investigacin como conjunto de ejes temticos

Mirar hacia adentro de las lneas de investigacin en nuestra universidad permite identificar un
conjunto de enunciados que expresan dichas lneas y tambin las reas de investigacin
institucionales en las cuales desarrollar estas lneas. Las lneas expresan, desde lo acadmico,
la preocupacin por aquellos espacios propios de la formacin profesional y su
desenvolvimiento en los diferentes mbitos de la sociedad. Es algo as como que la sociedad es
organizada, desde lo acadmico, en espacios de conocimiento y de produccin cientfica para
la mejora de estos. Cada enunciado de la lnea expresa una problemtica social que preocupa a
la universidad; as tambin, expresa un conjunto de teoras, investigaciones y personas que
concurren a esta problemtica desde distintos ngulos dentro de la carrera.
Qu aspectos se ordenan con las lneas de investigacin? Un primer aspecto es la dispersin
de la elaboracin de la tesis de grado que se desarrollan en diversas direcciones, en muchos
casos con fuertes limitantes. Un segundo aspecto es la formacin de asesores. Esta se
concentra en la preocupacin por la especializacin en el contexto de cada una de las lneas.
Un tercer aspecto es la orientacin en la formacin del estudiante en el sentido de la direccin
temtica de las lneas. Un cuarto aspecto constituye el soporte para las acciones de vinculacin
y proyeccin social de la universidad en su entorno. Un quinto aspecto es la orientacin de los
procesos de generacin de las ideas de investigacin que darn lugar a investigaciones. Estas
premisas permiten declarar la importancia grande que tienen las lneas de investigacin para
las carreras en el sentido de la ordenacin, organizacin de la produccin cientfica respectiva.

Referencias
Maletta, H. (2009). Epistemologa aplicada: Metodologa y tcnica de la produccin cientfica.
Lima: Consorcio de Investigacin Econmica y Social, CIES, Centro Peruano de Estudios
Sociales CEPES, Universidad del Pacfico, Centro de Investigacin.

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