Documento de trabajo en proceso de validacin

Elaborado por la Direccin de Educacin Primaria- DIGEBR

NOTA: El siguiente ejemplo de planificacin anual muestra una forma de distribuir los aprendizajes que debemos desarrollar durante el ao escolar, a travs de un
conjunto de unidades didcticas organizadas por bimestres. El MINEDU brindar a modo de ejemplo, algunas de estas unidades didcticas y su desarrollo a travs de
sesiones de aprendizaje. Estas sern colgadas en la plataforma virtual para ser descargadas, usadas o adaptadas de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de tus
estudiantes.

EJEMPLO DE PLANIFICACIN ANUAL PARA EL TERCER GRADO DE PRIMARIA

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institucin educativa: _____________________________________________
1.2. Docente responsable: ____________________________________________

II. PROPSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIN DE UNIDADES DIDACTICAS1 EN EL AO ESCOLAR
ORGANIZACIN Y DISTRIBUCIN DEL TIEMPO
1 bimestre 2 bimestre 3 bimestre 4 bimestre
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9

animales de nuestro
Conociendo nuestra
Un nuevo ao lleno

Nuestra exposicin
tiles para nuestra

Hagamos nuestros
Nuestro ambiente
Armemos objetos

Conociendo a los
historia personal

est en peligro 2
Creamos juegos

platos favoritos
de experiencias
REA

Una mirada a
PROPSITOS DE APRENDIZAJE: COMPETENCIAS Y

para todos

saludables
N

localidad
de arte3

nuestra
escuela

mundo
ENFOQUES TRANSVERSALES

4 semanas 4 semanas 4 semanas 4 semanas 3 semanas 4 semanas 4 semanas 4 semanas

1 Construye su identidad X X X
2 Convive y participa democrticamente en la bsqueda del X X X X
Personal Social

bien comn
3 Construye interpretaciones histricas
4 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
5 Gestiona responsablemente los recursos econmico
6 Se desenvuelve de manera autnoma a travs de su
Educacin
X X X
X X X
X X X
X X X X

motricidad.
fsica

7 Asume una vida saludable X X X X

8 Interacta a travs de sus habilidades socio motrices X X X
9 Aprecia de manera crtica manifestaciones artstico-culturales X X X
Cultura
Arte y

10 Crea proyectos desde los lenguajes artsticos X X X

11 Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna X X X X

Comunic
acin

12 Escribe diversos tipos de textos en lengua materna X X X X X

13 Se comunica oralmente en lengua materna X X X X X
14 Resuelve problemas de cantidad X X X X
Matemtica

15 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio X X X

16 Resuelve problemas de forma, movimiento y localizacin X X X
17 Resuelve problemas de gestin de datos e incertidumbre X X X X
18 Indaga mediante mtodos cientficos para construir X X X X X
Ciencia y tecnologa

conocimientos
19 Explica el mundo fsico basndose en conocimientos sobre los X X X
seres vivos, materia y energa, biodiversidad, Tierra y universo
20 Disea y construye soluciones tecnolgicas para resolver X X
problemas de su entorno
21 Construye su identidad como persona humana, amada por X X X
Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina
Educacin religiosa

de su propia religin, abierto al dilogo con las que le son

cercanas
22 Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario X X X X
con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia
religiosa
23 Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las X X X X
Competencias
transversales

TIC
24 Gestiona su aprendizaje de manera autnoma X X X X

ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9
Enfoque Intercultural X X X X
Enfoque de Atencin a la diversidad X X X
Enfoque de Igualdad de gnero X X X X
Enfoque Ambiental X X X
Enfoque de Derechos X X X X X
Enfoque de Bsqueda de la Excelencia X X X
Enfoque de Orientacin al bien comn X X X X X X
TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA X X X X X X X X X

1
Las unidades didcticas (U) son desarrolladas en base a metodologas de proyectos, estudios de caso, aprendizaje basado en problemas, entre otras.
2 Esta unidad didctica es un Proyecto Educativo Ambiental Integrado (PEAI) a nivel institucional, es decir, se desarrollar en todos los grados de primaria de la Institucin educativa. El
propsito de este proyecto es atender a una problemtica ambiental identificada y priorizada en la IE o en la comunidad. Integra diversas competencias y enfoques transversales. Para
mayor informacin puede consultar: http://www.minedu.gob.pe/educacion-ambiental/ambiental/estrategias_de_educacion_basica.php
3
Si bien los enfoques transversales se trabajan de forma permanente en la dinmica diaria de la escuela. Estos tambin se pueden abordar de manera planificada y con mayor nfasis
en algunas unidades didcticas. Para mayor informacin revise las pginas 9-14 del Programa curricular de Educacin Primaria, consultar en:
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-primaria.pdf