Cerebro y lenguaje
Un extenso conjunto de estructuras neurales sirve para representar
los conceptos,' otro conjunto menor forma las palabras y las frases.
Entre los dos yace un estrato crucial de mediacin.
Antonio R. Damasio y Hanna Damasio
E n qu piensan los neurlogos cuando hablan
del lenguaje? En la capacidad para emplear
palabras (o signos, si nuestro lenguaje es uno
de los lenguajes sgnicos de los mudos) y para combi
narlas en frases de suerte que los conceptos de nuestras
mentes puedan transmitirse a otras personas. Pensamos
tambin en el fenmeno inverso: de qu modo aprehen
demos las palabras dichas por los otros y las converti
mos en conceptos de nuestra mente.
El lenguaje surgi y persisti por lo til que nos
resulta como medio, el ms eficaz, de comunicacin,
sobre todo en lo que atae a los conceptos abstractos.
Trate si no el lector de explicar el ascenso y la cada
de las repblicas comunistas sin emplear para ello una
sola palabra! Pero el lenguaje tambin efecta lo que
Patricia S. Churchland, de la Universidad de California
en San Diego, llama con acierto "compresin cognitiva":
ayuda a categorizar el mundo y a reducir la complejidad
de las estructuras conceptuales a una escala manejable.
La palabra "destornillador", por ejemplo, suple muchas
representaciones de ese til, incluidas las descripciones
visuales de su funcionamiento y finalidad, ejemplifica
ciones concretas de su uso, la sensacin tctil que pro
duce el tocarlo o el movimiento de la mano que requiere
su uso. Y qu decir de la inmensa variedad de repre
sentaciones conceptuales denotadas por una palabra
como "democracia"? La economa cognitiva del lenguaje
-su facilidad para juntar muchos conceptos reunindo
los bajo un mismo smbolo- es lo que hace que "a
gente vaya fraguando conceptos cada vez ms complejos
y los emplee para pensar a unos niveles que sin tal
medio resultaran inasequibles.
A los comienzos, sin embargo, no haba palabras.
Parece ser que el lenguaje no apareci, en el curso de
la evolucin, hasta que los humanos modernos y otros
que les precedieron hubieron adquirido la capacidad para
categorizar acciones y crear representaciones mentales de
los objetos, los sucesos y las relaciones. De manera
parecida, los cerebros de los infantes trabajan repre
sentando y evocando conceptos y generando miradas de
acciones mucho antes de que logren pronunciar su pri
mera palabra apropiada y mucho antes incluso de que
puedan formar frases y hagan verdadero uso del lengua
je. Con todo, la maduracin de los procesos del lenguaje
1. MARTIN LUTHER KING se distingui por su reivindi ca
cin de 'la armonio racial y su habilidad para encontrar pa
labras con Que impulsar a la acdn a sus oyentes. En opinin
de los autores, la cuestin central de la neurofislologia del
lenguaje estriba en la cartografa precisa de las estructuras
cerebrales Que manipulan conceptos y la de las Que los con
,'ierten en palabras.
INVESTIGAClN y CrENClA, noviembre, 1992
quiz no dependa siempre de la maduracin de los
procesos conceptuales, puesto que algunos nios con
sistemas conceptuales deficientes han adquirido sin em
bargo la gramtica. Los mecanismos neurales que requie
ren ciertas operaciones sintcticas pueden desarrollarse,
parece, autnomamente.
El lenguaje existe como un artefacto en el mundo
externo -siendo un conjunto de smbolos en combina
ciones admisibles- y como la incorporacin cerebral de
esos smbolos y de los principios que determinan sus
combinaciones. Para representar el lenguaje utiliza el
cerebro la misma maquinaria de la que se sirve para
representar cualquier otra entidad. A medida que los
neurlogos vayan conociendo mejor la base neural de
las representaciones cerebrales de los objetos externos,
de los sucesos y de sus relaciones, irn profundizando
en la representacin del lenguaje en el cerebro y cmo
funcionan los mecanismos que conectan a ambos.
osotros creemos que el cerebro procesa el lenguaje
N por medio de tres grupos de estructuras que actan
influyndose recprocamente. Primero, un amplio conjun
to de sistemas neurales, que hay en los dos hemisferios,
en el derecho y en el izquierdo, representa las interac
ciones no lingsticas entre el cuerpo y su entorno, en
cuanto mediadas por diversos sistemas sensoriales y mo
tores --es decir, todo lo que la persona hace, percibe,
piensa o siente mientras acta en el mundo.
El cerebro no slo clasifica estas representaciones no
lingsticas (por aspectos tales como la forma, el color,
la secuencia o el estado emocional), sino que tambin
crea otro nivel de representacin para los resultados de
su clasificacin. As es como la gente organiza los
objetos, los sucesos y las relaciones. Los sucesivos es
tratos de categoras y de representaciones simblicas
constituyen la base para la abstraccin y la metfora.
Segundo: un nmero menor de sistemas neurales, loca
lizados por lo general en el hemisferio cerebral izquier
do, representa los fonemas, las combinaciones fonmicas
y las reglas sintcticas para combinar las palabras. Si se
les ha estimulado desde el interior del cerebro', estos
sistemas renen las formas verbales y generan las frases
ANTONIO R. DAMAS IO y HANNA DAMASIO han veni
do inve stigando las b ase s neurales del lenguaje los ltimos
veinte aos, Damasio, formado en la Universidad de Lisboa,
es profesor y jefe de l departamento de neurologa de la facul
tad de medicina de la Universidad de lowa: trabajo que com
parte con el que realiza en el Instituto Salk de Estudios Biol
gicos. Hanna dirige el laboratorio de neurografa y
neuroanatoma humana de la Universidad de lowa.
59
 que se h an de pron uncia r o esc ri bi r.
Si el estim ulo procede del exteri or
(por e l habla o p or a lg Jl tex to).
efect aJl el procesamie nto inicial de
las se ales del le ng uaje a udi vo o
visual .
Un terc er conj unt o de eS U'UCluras,
en bue na pane loca lizado ta m bin en
el he misfer io 7q uierdo , si rve de in
te rm ediario entre los dos primeros.
P uede toma r un concep to y eMimu lar
la pro d ucci n de formas verbal es. o
puede reci bir p alabras y h acer q ue el
cerebro evoq ue los conceptos c orre~
pond ienles .
Ta les e s truc tu ras m edi aJ ora s se
han pos tu lado tam bi n desd e un a
pe rspecti va p uramente psico ling sti
ca. W illem ]. M . Leveli , de l Instit uto
Max Pl anck. de Psico ling stic'l de
N imega. ha sugerido qu e las forma.~
verbales y las frases se generan a
part ir de los c o nceptos, med iante un
co mpo nente a l q ue l ll ama "lem u";
Merrill F. G arre l. de la Unive rsi dad
de A rizontl . sostie ne una tesis pare
cid a.
n buen ejempl o de e~ta orgtoiza
cin tri partita lo ofrecen l o ~ c oncep
tos y palabras qu e sirven para re fe
rirse a los col o re s. Hasta q uie nes
padece n cegu era congn it a res pecto
al color saben q ue hay c iertas ga mas
afect a ni a las ideas de co lor ni a
2. SISTEMAS CEREBRALES INVOLUCRADOS EN El COLOR ejempllncan la
urganizacin de las estructuras lingsticas. Las pruebas recogidas de la investiga
ci n con ind ividuos que han sufrido lesiones en el cerebro revelon q ue los co nceptos
relat ivos a los colores depen den del runcionamiento de un sistema, las I,a labras que
designan colores dependen de o'ro sistema y las conex iones entre las pa labras y los
conceptos dependen de un tercer si.!.rrua.
60
de colorid os (eh rom u) 4 ue se agru
pa n en banda y d ifi eren de Olra s
ga m as, in dependi e nt em en te de s u
brillo y salurac in . Segn lo han de
m ost r ad o Brenl Berlin y Ele ano r
!-l. Roseh. de la U n ivers ida d de Ca
li fo mi a en Berke ley, estos c on c e pt o~
de color son bas tan te uni ve rsales y
e desarrollan tunt o si una determi
n ada c ult ura tie ne de hecho nom bre
para Je n o t a.rlo~ como si no lo t e ne .
Na tu ra lmente. la retin a y el ncleo
genic ulad o lateral efe ctti an e l prol'e
samie ol o in ic ial J c las seales de
olor: ahora bien , en p roc esar el co
lor part icip<lIl asim is m o Iti corteza
v is ual prim a (ia y. p o r l o me nos.
Olras dos regio nes cor tica les (l a V 2
y la V 4) : entre t od o ~ estos fa ctores
pro du cen lo q ue co nocemos como la
expe rienc ia de l color.
n n ue~ t ro co lega M a Uh e\\' Ria
he mos descubierto q ue la lesi n de
las porci ones occipital y s ubca lcarina
de l a~ circ unv o luc io nes lingual es in
q uie rd a y de recha (regin de 1 cere
bro q ue cont iene, seg n se cree , los
cnices V 2 y V4 ) ori gina ac roma
topsia . Pac ie n tes cuy a vis in era an
tes no rma l perd ieron la percepci n
de l co lo r, y ad em s. perdi cro n, la
capacidad de im agina rse co lores . Los
ac romatpsicos s uelen ver el mundo
REALIZACION DE l.A FO RMA
LEXICA y DE LA FRAS E
CONCEPTOS RELATI VOS
AL COLOR (CORTEZA
,< VIS UAL ASOCIATIVA)
\ colo r.
en gril., con ma tizaciones di versas:
cuando evocan en s us men tes un a
imagen caracten scamenle coloreada.
ven las fo rm as. e l movi m iento y la
te xtura. pero no el color. Para pensar
un prado no d isponen de l verde y en
su ev ocac i n, por lo de ms nonll al.
de la san g re o de un pltan o no
entrarn ni el rojo ni el amaril lo.
ing ull a l e~ i 6n de c ua lq uier o tra par
te del cerebro causa un defecto s im i
lar. En cierto se ntido, p ues, la concep
c in de los co lores depende de esta
regin.
os s uj etos qu e padecen lesi o nes
L en la parte posterior izquierda
d e la corteza te mp ora l y en la parte
in fe rior de l a corteza parietal no
pi erden el acceso a sus conceptos.
pero ti ene n profundamente de teri ora
da su capa cid ad de pron un ci ar las
pa la b ras en ~u deb ida fo rm a, s in qu e
importe la ca tegora a q ue una pala
bra pert enezc a. Por ms que es tn
c:xperimentan do correctanl e nte un c()
lor Jado e intenten emitir con acier
lO la corres pon die nte fonn a lxica.
d istorsio nan e l nombre del color al
p r on u nci ar lo ; pu ed en d ecir. por
ej em plo . " atl" en vez de " azul" .
Otros pac ie ntes, con d ao en el
seg mento te mpo ral de l gi ro lingual
iz quierdo , su fr en un defecto pec uliar
ll a mado an om ia cromtica, qu e no
la pro nu nciac in de Ja ~ pa la bras con
que desig narlo s. E~ t os pac ientes si
g uen ten iendo norm a lme n te la expe
riencia del color: co mparan tonos
di stintos. clasifi can bi en sus diferen
tes grados de sat urac in y no les
cuesta j untar la de bida fic ha de color
a los objetos q ue les co rresponda en
una fotografa en blanco y ne gro. Lo
afect ado aqu es su capacidad de dar
nombre a los col ores . Siendo tan li
mitada la serie de nombres de co lo
res qu e so lem os e mp lear q ui enes no
nos ded i ca m o~ a la decoracin dc
int erio res. res ult a sorprendente ver
4 ue hay paci e ntes que pro nunci an la
pala bra " azu l" o la palabra " rojo"
ClLa.lldo se les muestra algo ve rd e o
a n'larjllo y. no obsta nte, son capaces
de poner con ac ierto una fich a verde
jun to a la f OIO de un prado o un a
amarill a ju nto a la de un pltan o. El
defe cto lo es en ambas di recc iones:
dudo el nombre de un co lor. el l1a
ci e nt c s eal a r e rrn eamen te o tro
A l mi s mo ti empo. sin em bargo , to
dos los n om bres de col{)res que,
equivocndo los as. ut il iza e l paci en
te es tn mu y b ien fo rmad os en cuan
lO a la fo nologa . y e l pac iente no
sufre ni nil n otro deterio ro del len
g uaje, E l-sistema de co nce pcin del
I NVESTIGACI N y Cl ENClA. n ov ielllb re. 19')2
 co lo r se halla inlac to lo esd as i
rnism el d elabo raci' n de la fo rma Elementos que componen un lenguaje basado en sonidos
verbal. -1 prob le ma re>: ide , tal pa re
ce, e n el . istema neu ra l que medi a FONEMAS Unidades d e on ido cuya ca n t n, ci n en un d etermina
ntre am bos. d.o rde n prod u e m orfemas ,
a misma orga ni zac i n trip a rtita
MORFEMAS Las m e nores uni d ad.es s ignifica tivas cu ya o m bin aci6n er a
qu e pli c a c m o se las arre g la la
u na pal bra. ( n I,) ' l ng ua jes gnico ~ el quivalente de
g nt pa ra ha blar de l c o lor aplcase U]l morfema es u n signo vi s ual- m otor.)
tam bi n a orro c n ce pt o s . ho ra
bien . de q u m o lo 'e represe nt an SrNTAX1S La CI1 m b inaciones admisible.." d e la pa la bras en las fra e
fsicamen te esos co ncepto e n e! ce y o rac.i nes pa ra q ue tas te nga n sen tido.
rebro . N o hay a h, en nues tra o p i lEXICO El .o njunto de todas las palabra de un le ng u aj d d o .
ni n, algo as c om o imge nes " pic Cdda c n trnda . e II li ta incluye toda 1< inio rmacin con
t ri cas' pe rdura bles , de bj e t o ram ifi cacio nes tU rfo l gicas o intc ticas, pero no in luye
pe rso nas, qu e e ra la hip ' tes is tradi el onocimien to oneept ual .
cional. E l c e l' bro f reti e ne . po r SEMANTICA Lo ' ign ifica os l ue corre pond n a tod os 105 ele mentos
cll ntra, un reg i, tro de la ac ti v idad I ico ' y, tod as as ura ci<.m e posibl es .
ncu ral q ue se da e n las cortezas sen PROSODIA La ento naci n, qu p u ed t! m odif i r l ig n ificado li tera.l
so rial y m oto ra du ra nt e s u interac d e las pa labra y d las frases ,
ci n con un dete rm inado o bje to . L os DISCURSO El encad nonu 'nt o de las fra es pa ra qu e co ns tit u ya n un a
reg istros son pa u tis de co nex..iones narracin ,
si n ptic s q ue pueden c re ar de nuevo
las d isti n tas a g rupac io nes de la ac ti
vidad que def inen un o bjeto o un
suceso; cad a registro pue de ta m bi n (feedba ck) q ue v iene n de otras zo nas Ray Ja ke ndoff. de la Un i ve rs idad
est imular a lo rela ' io n ad o con l. e reb ra]e .. C uand o la r ac tivaci n pro d e B ran ei ', y a lo . e 'que mas de
Por ejem plo . a l t m ar u na pe rso na duc ida e n l a ~ zo nas de c on verge nc ia s m tn t ica .:ogn il iva a anz a d o por
un a raza de caf, u c orte za visu a l est im u la las proy e io ne ' re troin fo r George p, Lakoff. de la Un iversidad
res p nder nonnaJmen te a 1 S c olo m adoras, m ucll os g ruJ o de ne u ro nas de Cali f rnia e n Berkele in ves ti ga
rt's de la taza y de su conte n ido . as a natmicamen te se parad . y am pli a d ores ambos que trabaj an pa rti !l d o
como a u fig ura y po si i6 n. L a c or m ote d isu'ibuid o s e di s paran a la de bases pu ramen te lingstic as .
te za s o mato se ns o r ia l regi tra r la ez y rec o nslruye n pat ro nes d e [a P r consig uiente, la ac tiv idad en
fonna n que la mano a.Iza y sos ti e acri id ad men ta l que ya se ha ban tal red sLr e I m ismo p a ra 1 nte n
r
ne la taza , I m o imiento e la co ns titui do e n o tra casi o n s. dim ie nto q ue para la ex presi n . L a
man o y del brazo mient ras acercan act ividad de la re d pued reco nst ru i1'
la taLa a los 1, bi o. , el c alor d e l caf, d ms de a lm acen a r l a in fo rm a un conocim iento de modo q ue la per
'i el cam bio c o rporal q ue se expe ri A c in s lbr exp riendas c n b . na lo experimente o n~ ien temente.
me nta a l i nge rir este lq ui d o y q ue j to , e l eer bro ci a. ifica tam bin esa () p u d > a ti ar un i>iSlema qu e me di e
alg UllOs deno m inan p la e r. Lo c i rt o informacin. de s uene q ue los suce entre el co nce pto y el le ng uaj . ha
es que e l ce rc b r no re present a me sos y lo s co nc e pto re lac io nados en e ndo qu e . e ge ne re n con pe rt inente
rame nte aspect os d e la rea li da d ex tre s - !'orm a. , c o lores , trayector ia ' c o rrel. ci{n las f rrn as v ~ rb a l e s y las
te rior. s in o q ue ta m b in regis tra e n e l e~p a c jo y en e l tiempo , , lo s e t ruc tu ra s s in tc ti cas . P uesto q ue el
cm e l cue rpo explo ra el m u ndo y co rrespondie nl s movi m ie nt os y reac ce bro la.-i fic a a la vez pereepc io
va reacc ion ando a l m i. mo . c io n s de l c ue rpo-- pu ed en , er r ac ne y acdo nes e n d im ens io nes mu y
Los pr ceso, ne u ral e q ue descri ti vad o j unto. Es tas c las ificac io nes difere n tes , no es difc il qu e emerjan
be n la inte racc i n e ntre e l indiv iuu o las de no ra U Il re g istro ms e n tra de es ta arq uit ec tura re pre se nt ac iones
y el o bjdo c o ns tit uyen u na rpida zo na d e co nv rge nc ia. La. p ro pi e d a s im b li c as, como 1 me tf ra.
secu encia d e m ie l' p rcep c io ne y d e:, e ' e nc a l s de la ~ entid ades y los El dao a las parte de l c re b ro
microaccio ne" cas i , im u lt nea ' p r proc o implicad os e n cu a l lui e r in q ue int rvienen e n la e ns tituc in d e
lo qu e re' e c ta a la consc ie n a . te racc in qued a n a s rep resent ados es ta ' pa ut as ne ura! s ha de ori ojna r
Prodc ens 'n d ist int a regiones fun de mane r, muy lra bad a . E l cono d~ re ct s cog nitivos que e v id e nc ia n
cion ales; c ada regin se s ubd iv ide, a m ie nt o adq u iri do que pue d e se r r con C laf ida d las cal eoo rali e n ra z n
su vez , e n ms porc io nes : el aspecto pre ' e ntad o incl uye e l hec ho de que de las c ua les e a lm a enan y reu
vi. ual de la pe rce pc io , pongam os un a tanl d e ca f ti e ne Ji m n' i ne S y tilizan de II vo lo s co ncep tos la
por caso, se d istrib uye e n tre sistem as pe rfi les delimitados; q u es t fa bri le s i n dete rminan te d acroma to ps ia
menores y espec iali zad o e n c aptar c ad a de a lg n materia l co ns ta de e. un j empl o e ntre mu chos) . E li za
el co lo r, la fomla () I 1110 tmie nt o. parte; que s i se separan tas ro m belh K. Warrill" ton. del Hospita l de
.Dnd e se co ns ervarn los regis p i nd la no e, ya u na taza, ,l d ife En~ rmcd ad S Nervi o. as el L ondres.
t ro~ qu e a nan toda. s tas ac ti id a renc ia de lo q ue ocurre con el agua, estudiosa de lo d fectos d 1 re o no
des fragme ntaria. " Para lo. a uto res, qu e onserv u ident idad p r m nch cim iento depe ndientes de la categori
e incorp ran en co nj untos d neuro que se la d ivida; q u se m o i6 si zac in ' ,e enco ntr co n pacientes
na q ue ha llamos e n las nu mero sa g uiend o una c oncreta trayecto r ia, q ue perdie ro n la c ap ac idad de o no
rl'g ione. d "con vergenc ia " de l cere p a rt iend o d e un punto d I s pac io y er de te rmin ada ~ l a e de o bjet s.
bro. En esos sit io '. los ax ones de las aca band en otro; que la II gadu a E n col a bo rac i n con n ue ' tro c olega
ne uron as q ue p royec ta ll info rmac in su estin pr duj u n determ inado Danie l T ranc1. no otro hemo. p ucsro
p rev i ~ ora ifeedforward) d e de un a res ultado . E.,t s a.! pela!) de la re de man ifie to ta mbin q ue e l acceso
parte d I ce re b ro ,on verge n y se jun presen tac i n neural se pare n mu a los c - n e pros d p nd 11 c ie rto
tan con la ' rec p ro c am n te di ve rge n c ho a los asp ectos primil i os de la n mero de d o mini os , d e partic ula res
tes proyecc io nc de re troi n formaci' n e tnlcrura c onceptua l p ropue. ta por s i, te m as neu rales.

1 ;\1' \"1'1. ,\ tN y erE CIA . no ie m bn.:, 199 2 61

 En este contexto, cierto paciente estados, actividades y relaciones, que Goodglass, del Centro Mdico Pbli
nuestro, llammosle Boswell, no re reciben significado lingstico me co de Veteranos de Bastan.)
cupera los conceptos para referirse a diante adjetivos, verbos, functores La investigacin sobre pacientes
determinada entidad (persona, lugar (preposiciones , conjunciones y dems afsicos (los que han perdido parcial
o suceso ) que antes le haban sido el ementos verbales conectivos) y me o totalmente la capacidad de hablar),
familiares . Ha perdido tambin los diante las estructuras sintcticas. A procedentes de distintos ambientes
conceptos relativos a entidades no decir verdad, la sintaxis de sus fra lingsticos, destaca la constancia de
singulares de clases particulares. Mu ses es impecable. estas estructuras. As, Edward Klima,
chos animales , por ejemplo, se le Las lesiones por el estilo de las de la Universidad de California en
hacen completamente extraos, aun de Boswell, en las regiones anterior San Diego, y Ursula Bellugi , del
cuando conserve el nivel de concep y medial de ambos lbulos tempora Instituto Salk de Estudios Biolgicos
to que le permite saber que son se les, daan el sistema conceptual del en San Diego, han descubierto que,
res animados y vivientes. Ante la cerebro. En contraste con ellas , las en la afasia del lenguaje sgnico.
imagen de un mapache, dice "Eso es que afectan al hemisferio izquierdo est implicado tambin el deterioro
un animal"; pero no tiene idea de su en las proximidades a la cisura de de los sistemas cerebrales de forma
tamao, hbitat o comportamiento Si lv io, impiden la adecuada forma cin de la palabra. Los mudos que
caracterstico. cin de las palabras y las frases . sufren lesiones cerebrales focales del
Curiosamente, cuando se trata de Este sistema cerebral es el ms a hemisferio izquierdo pueden perder
otras clases de entidades no nicas, fondo investigado de cuantos inter la capacidad de emitir signos o la de
la cognicin de Boswell no sufre nin vienen en el lenguaje. Hace ya ms entender el lenguaje sgnico. Como
gn menoscabo , que se sepa. Recu de siglo y medio que Paul Broca y el dao en cuestin no afecta a la
pera conceptos para aludir a rasgos Carl Wernicke determinaron la loca corteza visual, no pierden la capaci
o a entidades: sabe qu significa que lizacin aproximada de estos centros dad de ver los signos, sino precisa
un objeto sea bello o que sea feo. bsicos del lenguaje y descubrieron mente la de interpretarlos.
Se percata de estados o de acciones el fenmeno de dominancia cerebral: En contraste, los mudos , cuyas le
tales como estar enamorado, saltar o en la mayora de los humanos las siones recaen en el hemisferio dere
nadar. Y puede entender relaciones estructuras de las que depende el cho, lejos de las zonas responsables
abstractas entre entidades o sucesos, funcionamiellto lingstico descansan de la formacin de palabras y frases,
del tenor de "arriba", "debajo", "ha en el hemisferio izquierdo, no en el pueden perder la percatacin cons
cia dentro", "a partir de", "antes", derecho . Esta disposicin se da en ciente de objetos situados en el lado
"despus" o "durante". Resumiendo, alrededor del 99 por ciento de las izquierdo de su campo visual, o pue
Boswell tiene deteriorada la concep personas diestras y en dos tercios den ser incapaces de percibir correc
tuacin de muchas entidades que son del total de las zurdas. (La investi tamente relaciones espaciales entre
todas ellas denotadas mediante nom gacin en este campo se ha acelera los objetos, pero no pierden la capa
bres (comunes y propios); en cam do durante los ltimos veinte aos, cidad de emitir signos o la de enten
bio, no tiene ningn problema con gracias en buena medida a Norman derlos. Por tanto, sin que importe el
los conceptos que ataen a atributos, Geschwind, ya fallecido , y a Harold canal sensorial por el que pase la
informacin lingstica, el hemisferio
izquierdo es la base para los siste
mas de construccin y trasmisin del
lenguaje.

os investigadores han cartografia

L do los sistemas neurales ms
directamente implicados en la forma
cin de palabras y frases abordando
la localizacin de las lesiones en
pacientes afsicos. Adems, George
A. Ojemann, de la Universidad de
Washington, y Ronald P. Lesser y
Barry Gordon, de la Universidad' Johns
Hopkins, estimularon la corteza cere
bral de pacientes durante interven
ciones quirrgicas en tratamiento de
epilepsia, y realizaron registros elec
trofisiolgicos directos de la respues
ta a esos estmulos.
La injuria en el sector perisilviano
posterior, por ejemplo, arruina la
conjuncin de fonemas dentro de las
palabras y trastorna la seleccin de
formas verbales enteras . Los pacien
3. ACTIVIDAD LINGISTICA, hecha visible en esta tomografa de emisin de po tes que sufren ese dao no logran
sitrones (TEP), de un individuo normal mientras desempeaba una tarea de deno articular ciertas palabras o las for
minacin. La imagen TEP se proyect sobre una reconstruccin de imgenes tridi
mensional del cerebro del mismo individuo, realizada por resonancia magntica
man de manera inadecuada ("lolifan
(IMR). Se evidencia la actividad incrementada en ciertas reas del hemisferio iz te" en vez de "elefante"). Pueden,
quierdo, incluidos la corteza motora y los sectores lingsticos anterior y posterior adems, sustituir con un pronombre
(flechas). La imagen fue elaborada por el departamento de neurologa, el servicio o con otra palabra de un mayor nivel
de TEP y el de resolucin de imgenes, todos ellos de la Universidad de Iowa . taxonmico general la que les falte

62 INVSTIGACIN y CIENCIA, noviembre , 1992

(diciendo "gente" en ve z de "mujer")
o emplear alguna palabra relacionada
semnticamente con e[ concepto que
imentan expresar ("jefe" en ve z de
"presidente"). Victoria A . Fromki n,
de la niversidad de California en
Los Angel s, ha elucidado diversos
mecanismos lingsticos que subya
cen a tale s errores.
Pero e[ dao infligido a esa regin
no quiebra los ritmos del habla de
[os pacientes. es decir, su velocidad
de elocucin. La estructura sintctica
de sus frase s permanece firme, aun
cuando haya errores en el uso de
functores verbales como [os pronom
bres y las conjunciones.
E[ dano a esta regin deteriora
tambin el procesamiento de los so
nidos del habla. Los pacientes en
cuentran dificultades para entender
las palabras y fra ses que se pronun
cian. No fracasa la comprensin au
ditiva porque el sector perisilviano
posterior sea centro de almacena
miento de los "significados " de pa
labras (opinin tradicional) , sino por
que los anlisis acsticos de la s
formas lxicas que oye el paciente
quedan abortados en una fase precoz.
Los sistemas de este sector man
tienen regi stros auditivos y cinestsi
cos de los fonemas y de las secuen
cias fonmicas que configuran las
palabras. Las recprocas proyecciones
de neuronas entre las reas que guar
dan esos registros denuncian que ta
actividad en una de ellas puede ge
nerar una ac tividad correspondiente
en la otra.
Estas regiones se conectan con las
cortezas motora y premotora, ya di
rectamente ya a travs de una fa
subcortical que comprende ncleos y
ganglios bas ales iZ<.juierdos de la
porcin anterior del tlamo iZ<.juier
do. Esta ruta motora dual reviste es
pecial inters: la produccin real de
sonidos verbales puede estar contro
lada por un circuito cortical, por
otro subcortical o por ambos. El ci r
cuito subcortical corres ponde a l
"aprendizaje de hbitos", mientras
que la ruta cortical supone un con
trol de nivel superior, ms conscien
te, y "aprendizaje asoci ativo" .
Por ejemplo , cuando un nino
aprende la forma lxica "amarillo",
las activaciones atravesaran los sis
temas de formacin verbal y de con
trol motor por las do s rutas, cortical
y subcortical , y la actividad en esas
reas se correlacionara con la acti
vidad de las reoiones cerebrales res
ponsables de lo conceptos del color
y de la mediacin entre concepto y
lenguaje. Sospechamos que , con el
tiempo, el sistema de mediacin con
ceptual desarrolla una ruta directa
lWliSHGACI y CIEN CI A, noviembre, 1992
4. SISTEM AS R EBRALES PARA E LE NGU JE del hemisferio izquierdo.
Abarcan est ru cturas relativas a la form acin de palabras y frases y estructuras
mediadoras de diversos elemento lx icos y sintc tic os. Las agrupaciones de estruc
turas neurales que represent an los conceptos mism os se distribuyen por muchas
regiones sensoriales y motora d e ambos h emisferios, izq uierdo y derecho.
hasta los gangli os basales, y as el
sector peri ilviano posteri or no nece
sita ser fuertem e nte activado para
producir la palabra " amarillo" . El
aprendizaje s ubsiguiente de la forma
lxica para el amarillo en otra len
gua requerira que la regin peris il
viana intervinie se para establecer las
correspondencias auditivas, cinestsi
cas y motoras de los fonemas.
Es probable que los dos i temas,
el cortical "asociativo" y el sub
cortical " para los hbitos", funcionen
en paralelo durante el procesamiento
del lenguaje. El que predomine uno
u otro si stema depender de la his
toria de la adquisicin del lenguaje
y de la naturaleza dada caso . Ste
ven Pinker, del In tituto de Tecnol
ga de Massachusetts , ha sugerido,
por ejemplo. que la mayora de la
gente adquiere el tiempo pasado de
los verbos irre gulare (caber. upo,
cabido) p r med io del aprendi z aje
"a ociativo", en camhi o I dIos
ve rbos regulare por medio del apren
dizaje "habituar'.
El sector perisilviano anterior, itua
do en el lado frontal de la cisura de
Rolando, alberga e tructura que son ,
tal parece, responsables de lo ' ritmos
del habla y de la gramtica. Los gan
glios basales izquierdos ion parte inte
grante de este sector, como lo s on
REALlZACION DE LA FORMA
VERBAL Y DE LA FRASE
LOBULO
OCCIPITAL
MEDIACION
DE LOS NOMBRES
tambin del perisilviano posterior. El
sector entero se muestra estrechamen
te asociado con el cerebelo; ganglios
basal s y cerebel reciben proyeccio
nes procedentes de muy diversas re
giones sensoriales de la corteza y re e
miten, a u vez, proyecciones a reas
relacionadas con el movimiento. Sin
embargo, el papel que desempea el
cerebelo en e l lenguaje y en la cogni
ci n sigue an por elucidar.
Los pacientes con le in en el
sector peri silviano anterio r hablan en
tonos bajos y montonos, haciendo
larg as pau sas entre las palabras,
y tiene n una gramtica defectuosa.
T ienden en concreto a eliminar las
conjunci ones y l os p ronombres. y su
sin taxis e s a menudo muy acomoda
tic ia. qu ienes padecen lesiones de
stas les vienen lTI, s fcilmente a la
boca los s ustantivos que los verbos,
lo que sugiere <.jue de la produccin
de lo s primer s se encargan otras
regio nes cerebrales .
los daados en este sector les
cue ,ta entende r el si gnificado que
tra nsm it n la estructura s sintcticas.
Edg ar B. Zurif, de la Universidad de
Brandeis, E leanor M. Saffran, de la
Un iv rsida d de Temple, y Myrna
F. ch wartz, d I Hospital Moss de
R habilitaci n de Filadelfia. han de
mostrado que estos pacientes no siem
pre comprenden las frases pasivas re
63
 versibl es tales como "El chico era be
sado por la chi ca", en la que chico y
chica tienen igual probabilidad de ser
el rec ipiendario de la acci6n . Mantie
nen , si n em bargo. la capacidad de
as ign ar el signi ficado correc to a l a~
frases pasivas no re ver s ibl e.~ (ve.rbigra
cia, "La manzana fue comida por el
muchacho") y a las frases aCLvas (as,
"El chico bes a la cruca").
El hec ho de que el dao a este
sector deteriore el procesamiento gra
matical tanto al hablar como al en
tender su gi ere que sus sistemas ne u
rales proporc ionan la mecnica que
co nj unta lo!. element os compone nte
de la frase. Los gan glios basaJes sir
en para reunir los com ponentes de
mociones comp lejas en un todo ms
uni fo rme, y parece razo na bl e que
puedan efectuar una func in an loga
junta ndo en las fra ses las formas l
xi cas. Noso tros creemos tamb in (ba
sndonos en observaciones ex peri
mentales de estructu ras pareci das en
mono s, aunq ue menos extensas) que
estas estructuras neurales se hall an
en ntima in terconex in con las uni
dades de med iacin s intc ti ca que
hay en la carte La frontoparieta l de
ambos hemisferios. La deli mitacin
de dich as unidades ser lema de fu
tura investigacin .
mente : cuando se les m ue:s tran im cola le delat an. Lo conozco bien ,
genes de seres o ~ustanc j aB de vir pero no puedo decir cmo se llama."
tuaJ mente to da~ las categoras con Por trmino medio, llegan a dar con
cept uales ---rostros humanos. partes menos de la mitad de los nombres
del c uerpo, anima les y especmen es que de beran recupe rar. Sus sistemas
bot n icos. vehc ul os y cd ifc ios, ju conce ptu aJes funcionan bie n. pero
guetes y utensili os- o A. N. Y L. R. A. N. Y L. R. no tienen bueno el ac
reconoce n inequvoc amen te .10 qu e ceso a las formas lxicas que deno
miran. Pueden defini r las funciones, tan los objetos por ellos conocidos.
los hbitats y los vaJo res de cada La deficiencia en cuanto a recupe
e nt idad. S i les llegan sonidos corres ra r las fonna s lx icas depende de
pondie ntes a esas e ntidades (s iempre la categora conceptual del objeto
y cuando haya un sonido asociado a que los pac ienres estn tratando de
ellas ), A. N. Y L. R. pueden reeono nombra r. A. N. Y L. R. cometen me
cedas en cada caso. Esta la rea de nos elTores con los nombres que de
reconocer la p ueden reali zar hasta notan herra mie ntas y ute ns ilios que
con los ojos ve ndados si se lel> pone con los qu e des ign an animal es, fru
el objeto entre las manos. tas y hortalizas . (Es te fen meno ha
Pero. a pesar de su obv io conoci s ido descrito de manera s imilar
m ient u, tienen difi c ult ad para rec upe por Wa rrington y su colega Rosaleen
rar los nombres de muchos de los A . McCa rthy, del es tadouniden se
obj etos que co nocen t;:m bien. Mos Hospital Nacional para Enfe rmedades
tra da la im agen de u n mapa c he, Nerv ios as, com o ta mbin por el
A. N . d ir: 'S , s lo que es... es equipo de A lfonso Caramazza, de la
un anim al aS <1 ue roso: vi enc y te ni ve rsidad Iohn s Hopkins.) Sin em
pone perdido e l pat io revolviendo las bargo, la capacidad de los pacientes
bas uras ! Los ojos y los anillos de la para encontrar los nombres no se di-
Componentes de un concepto
os concep tos se al macenan en el cerebro en forma de registros "dur

E ntre los sist e m a..~ cere brales pro

cesadores de los concep tos y
L rnien tes". Cuando es tos regis tros se reactivan, pueden re-crear las
d iversas sensaciones y acciones asociadas con una entidad determi
nada o con un.a clase de entidader,. Una taza de caf, por ejemplo, puede
evocar representaciones visual es y tc tiles de su forma, color, textura y
los que generan las palabras y las calor, junto con las de aro ma y sabor del caf O las del trayecto que recorren
frases ya cen los sistemas mediadores la mano y el brazo para alzar la ta za desde la mesa hasta los labios. Todas
qu e nosotros propo nem os. Las pru e es tas representaciones se re-c rean en distintas regiones del cerebro, si bien
bas de la existencia de esta corredu su recons truccin ocurre simul tneamente
ra neu ral es tn em pezando a emer
ger del est ud io de pacientes neurol
gi cos. Los siste mas de medi acin no
s lo seleccionan las paJ abras adecua
das para ex presar un dete rminado
con cepto, s ino que dirige n tam bin
la generacin de estru ctu ras sen ten
(;jales que ex presan relac iones en lre
conceptos .
Cuando una persona ha bla, estos
istemas rigen a lo s responsables d
la f0 n11aci6 n de las palabras yJa
sintax is; cuando una persona ent ien
de lo q ue se ha bla . los sistemas de
fonnacin de pal abras g uan a los
sistema!> medi adores. Ha st a ahora.
apenas s i hemos empezado a carto
gr afi ar los siste mas tlue intervienen
en los nom bres propios y en los
no mbres comu nes que de notan enLi
. da des de un a cl ase partic ul ar (po r
ejemplo, enti dades no manipulables
y visua lmente ambi guas como lo s on
la mayora de los animales).
Considrese a dos p aL'ient e~, a lo s
que ll amaremos A. N. y L. R .. q ue
ha ban sufrido les iones en la corteza
ante rior y l11ed iote mp oral. Ambo
pueden rec uperar conceptos normal

64 INVESTI GACiN y CIENCIA , noviembre, J '1'12

 vide netamente en la fronte ra entre
las ent idades nal ural y 1 s artif ic ia
les. A. . Y L. R. pueden prod ucir
a la perfeccil n las pa labras r fe n
tes a ~tmul tan na tural> como
son 1 s parte. del cuerpo , m i ntras
que les es im p ible hacer lo propi o
con la refere nte. a los intru mentos
mu icale , q ue son tan art I lci les y
lan manejabl como las herramien
l' . d 1 j ardi ne ro.
En re. umen, A. y L. R. tie nen
un pro blema con la recuperacin de
l10mbr s comu nes que de nota n cie r
la. entidad es, indi fe ren te m nte de
que .stas perte nezcan a del rm ina das
categora. conceptuales . Hay muc has
razone por las que algu ru; entid a
des p d ran er ms o m no, vulne
ra ble q ue otras a las le iones. El
cerebro ha de poner nec e ariament
en juego di . tin t . istema ne u rales
pam re presentar enti dade s q ue d if ie
ren en estructura o en mod o de pro
cede r, o aquellas entidade a la ' q ue
una person a se refie re d d ife rent l>
maneras .
L'\ VES11G .\CTf; y CTENCJ..: noviembre, 1992
A. N. Y L. R, ha ll an d icultade s m d' de 200 est m ulos repre .entativos
con los nombres propios. e n po c, , de di rso gtados y a ccione ~ . Son
ex pc ion s, les es im pos ible ll a mar tambin e perto.'; e n la producci n
po r u no mbre a amigos pari file ' , de prep sicione ' , conjunc iones
ce le br idades o lugar , Mo. tr nd o pronom bre . ; sus frases t n bi n
se le un ll fa lO d t> Mari! n Mo nroe, formada s se aj u t n a la g ramtica.
A. N . dij o: " o s su nombre, pero Hablando o escri biendo prod ucen un
qui n es. Vi pelic ul a de ella; tuvo relato en el q ue e l nombre 'u tantivo
un r m a nce e n el p res idente; e que les fa lt a lo u I n . u titu ir co n
sui c id ; 'o qu iz la m 1 alguien, la palabra como "ca ' a" o " ch isme " o
polica tal vez?" Est s p, ~ i nt . n " cacharro ", o con art ul prono m i
tie nen lo qu s c noce co mo proso nales como " e llo " O "ell a" o "ellos" .
pagnosi a o impo ' ibil idad d ree na Pe ro los ver os que an iman los ar
cer lo ro tras, pu puede n recono gumentos de esas fra se ' ," on elegidos
cer u.na cara , in ' d udarl o; lo que no y proferido, adecuadam en te, con sus
puede n cs, s implemente, recuperar la ticm p s ' per onas se alados co mo
forma lx ica qu c orre pond a la se debe . Su pronu nc iacin y proso
persona a la que recooocen. d ia (la ent onacin de las di stintas
pala bra. y de la fra. e ~n t e ra) n
e uri osa m me , st a s pac ientes no llW1 bin irreprocha ble .
ti e nen d ific ultad e n produ ir Las prue ~s de q ue exi ste n siste
pa labras. En co laborac i n co n Tra m as de mediaci n lxica e nc rrados
n 1, re alizam o.. xperime nt s e n Jos e n de term inadas r g iones del cerebro
que estos pacien tes ej ec utaban. con son sli das. Las e structuras neurales
solhlra 'iru il ar a la de un c ntro) q ue median entTe los conceptos y las
comp, rati vo , tareas que le, exigen for mas lx icas p aree n hall a rse e C(i
generar una pa la bra en r ,PU la a lonadas de atrs ade lante. a lo largo
del eje occ ipil ote mporal del cereb ro .
La mediacin para m uchos concep to '
gen ra l s parec currir en la zona
poste rior de la regi o nes te mporales
de l lado izq uie r o; la mediacin para
concepto m u especfi cos acontece
en la parte fron tal, cerc a dipolo
te mpo ra l iLqu ie rdo. M ucho s pacie n
tes, como acaba mos de ver. han per
di do sus nomb re pr p ios pe ro retie
nen todo : us nom bre s co m une s o la
may ra de ellos . S u. le iones daan
slo e l poi te mporal izqui erdo la
su p rficie tem pora l med ia l de l cere
bro, in afeclar para nada las partes
latera l e inferio r de los l bulos tem
poral , E ta dos ltimas. por el
con trario, s iem pre esteln da adas en
lo ' pac ientes mer mado.' en u capa
cidad r cu p radora de los nom bres
com unes .
o ' pacien t , como A. . Y L. R.,
c uya lesi n se ex tiende a la c rteza
ante ri o r y medi tem poral. pierden
m uchos no mbr comu nes. pero s i
guen nom brand o los col ores rpida y
correct a mente. E las correlac ion es
ent las les iones 1, s de ficie ncias
lin g s ticas ind ican ljue el egmento
temporal de l gi ro ling ua l iz qu ierdo
inter i ne en la med iaci n entre las
idea de c lar y los no m bres de los
colores, mie nt ra que la m edia in
entre lo, e n ptos re lati vo, a las
pers n as y s us c o rr e sp n die nte s
nom bre re q ui e re e truc turas neurales
d 1 extremo puesto de la red, en la
part ante ri or izq uierda de l 1 bulo
tem poral. P r lt imo , ac, ba de entTRr
en nue lra con. ult a, G, J., que sufr
una extensa les in q ue abarca la to
talidad de a partes de la regin
65

LASERES
SdCfdlt , 1JI ,,oJur:.ri6~ de An~ vOf1 : 6lc Urtija
EL LASER C3, W. T. Tsang
LASERES DE RAYOS X BLANDOS , Dennis
L. Matlhews y MordeC<3i D. Rosen
LASERES DE ELECTRONES LIBRES, Henry
P. Freund y Robert K. Parker
MICROLASERES, Jack L. Jewell, James
P. Harbison y Axel Scherer
APLICACIONES DEL LASER EN LA
INDUSTRIA, Aldo V. La RocC<3
CIRUGIA CON LASER, Michael W. Bems
INTERACCION DE LA RADIACION LASER
CON LOS MATERIALES, Carmen Ort iz
AVANCES EN LA FUSION POR LASER,
R. Stephen Craxton. Robert L. McCrory
y John M. Soures
chle. de la Universidad de Washing
DETECCION DE ATOMOS Y MOLECULAS
CON LASERES, Vladllen S. Letokhov
Pe d an ellos a los sujetos investi
LA FISICA DE SUPERFICIES, Rodolfo
gados q ue g enerasen un verbo co
Miranda
rre spondiente a 1<1 imagen de un ob
IMPLANTAC ION JONICA DE SUPERFICIES,
S. Thomas Picraux y Paul S. Peercy
REACCIONES QUIMICAS Y HACES
Los pacien tes activaban una regin
MOLECULARES, Angel Gonzlez Urea
lateral y dorsal inferior de la corteza
LA FORMACION DE LAS MOLECULAS,
fro ntal que viene a coincidir aproxi
Ahmed H. Zewail
madamente con las reas delimitadas
ESPECTROSCOPIA DE GASES
SOBREENFRIADOS. Donald H, Levy
De.u:o recibir un ej e mplar de
LASERES . por un imporle (para
Espailll) de 2.0UO ptas. ms 200 de
ga.stos de envio que abonar mediante :
O Taln nonunatlvo a (avnr de Prt'nsa
CientfIca. S. A .
O Girn po.~tal n," ." ...... ................. .....
ncleo de la estructura si ntctica, por .lia 011 QlIantilative Biology, vol. LV' T11e
Nombre y apellido ~ ... .. ..................... ..
mas de medi ac in relativos a la sinta Prcss , 1990.
Domicilio ............. ..................... ......... ..
Ulte riores in vestigacio nes, de pacien 53 J 539; 20 de febrero de 1992 .
66
occipitotemporal izqu ierda. de ade
lanLe atrs. Ha perdido el acceso a
un am plio universo de formas lxi
cas nomin ales y es igualmente inca
paz de no m brar colores o personas
indi vidu a les. Y, sin e mbargo, sus
c onceptos estn indem nes. Los resul
ta dos que se dan en estos pacientes
corroboran el descubri m iento; hecho
por O je man n. de que el procesa
mien to d e l len g uaje se dete ri ora
tras la estimu laci n el ctri ca d e la
corteza en reas dis tintas de las cl
sicas del lenguaje,
Parece, pues , que hemos em pezado
a c omprender bastante bien d nde se
median los nombres; pero , (~ dnd e lo
son los verbos? Est cl aro que si
pacientes como A. N. Y L. R. pue
den recuperar no rmal mente verb os y
fu nct ore s, las region es requeri das
para esas par tes del habla no pueden
hallarse en la regin temporal iz
quierda. Al gunos d atos prov isionales
apuntan hacia ubicaci ones frontales y
parieta les. Estud ios sobre la afasia
re alizados por nuestro equipo y por
Caramazza y Gabriele. Miceli , de la
U ni ve rs id ad C at lica del S agrado
C orazn de M iln , y R ita Berndt, de
la Univers idad de M aryland, ponen
de manifi esto q ue los pacientes con
lesin front al izquie rda tienen mucha
mayor difi cultad para recuperar ver
bos qu e para recu perar nombres.
oS est ud ios de t o m o gra f a de
L emi s i n de p os itro nes (TEP)
re ali zado s por Steven E. Petersen,
M ichael r. Posncr y Marcu s E . Rai
progresos logrados, creemos que es
to n, han aportado pruebas indirectas.
arse y hallar su expresin cartogr
fica. La cuestin no es si se podr
hacer, sino cundo se conseguir.
je to -por ejemplo, la fo to de una
ma nz ana po d ra generar " comer".
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR!
y Ursula Bell ugi. Harvard University
Press. 1979.
en nuestros tra bajos. El da o a estas
egione s no slo pone en pe ligro el
acceso a verbos y a functores, s ino
qu e perturba tamb in la estructura
gramatical de las frase s que emiten
los pac ien tes.
Por sorprend ente que este fenme
'no resulle de entrada , la verdad es
q ue verbos y func lores constituyen el
lo que es compren sible que los siste
xis coincidi eran en parte con ellos.
tes afs icos o de sujetos normales,
cuya actividad cerebral puede carto
grafiarse con un barrido T EP, aclara
rn seguramente la disposicin de es
tos sistemas y faciJ itarn el trazado
de mapas como los que nosotros he
mos hecho para mostrar las diferentes
localizaciones de los nombres propios
y de los nombres comunes.
A lo largo de los ltimos veinte
aos el conocimiento de las estruc
turas cerebrales responsables del len
g uaje ha avan zado co n paso ace le
ra do. Tc n icas refinadas. as la
formacin de imgenes por resonan
ci a mag ntica , han po sib ilitado ID
ea lizar con exactit ud las les iones
cerebrales en pacientes que sufr en
de afasi a y co rrelacionar mermas
1ing s ticas es pecficas con el dete
rioro de reg iones determinadas del
cerebro. Y las im ge nes de TEP
ofrecen la oportunidad de estudiar
la ac tividad cerebral de sujetos nor
male s mientras d esarrollan tarea s
ling sticas.
Con siderando la enorme compleji
dad de los fen menos lingsticos,
acaso se pregunten algunos si llega
re mos a entender algn da los me
canismos neurales que permiten su
ejec ucin.
Q uedan muchas cues tiones por re
sol ver sobre cmo alm acena el cere
bro los conceptos . Los sistemas de
med iacin para partes del habla dis
tintas de nombres. verbos y funclores
slo han sido parcialmente explora
dos. Las propias estructuras formado
ras de palabras y frases, que vienen
endo objeto de estudio desde me
diados del si glo XlX , se conocen de
manera sumaria.
No obstante. dados los recientes
tas estructuras acabarn por desentra
TIlE S IG NS OF LANGUA GE. Edward
S. Klima
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reenwood Press, 1986
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Damas io, H. Damasio . D. Tranel y J. P.
Brandt en Cold Spring Harbollr ,~vmp()
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