PROGRAMACION ANUAL 2017

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. UGEL :
I.2. I.E. N :
I.3. Lugar :
I.4. Distrito :
I.5. Metas de Atencin :
I.6. Duracin :
I.7. Director :
I.8. Docente/s :

II. DESCRIPCIN GENERAL (Caractersticas de los nios. Contextos en los que se aborda las temticas. Descripcin de las
metas)

NUMERO DE UNIDAD UNIDAD I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD IV

TITULO DE UNIDAD
SITUACIN SIGNIFICATIVA
ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR
CRONOGRAMA
- - -

GRADOS 4 5 6 4 5 6 4 5 6 4 5 6
AREAS

COMPETEN SELECCIN DE SELECCIN DE SELECCIN DE SELECCIN DE CAPACIDADES II

CAPACIDADES
CIAS CAPACIDADES I UNIDAD CAPACIDADES II UNIDAD CAPACIDADES II UNIDAD UNIDAD
Escucha activamente diversos textos
orales.
Recupera y organiza informacin de
diversos textos orales.
Comprende
Infiere el significado de los textos
textos orales
orales.
Reflexiona crticamente sobre la
forma, contenido y contexto de los
textos orales
Adeca sus textos orales a la
situacin comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas.
COMUNICACION

Se expresa Utiliza estratgicamente variados

oralmente recursos expresivos.
Reflexiona sobre la forma, contenido
y contexto de sus textos orales X X X
Interacta colaborativamente
manteniendo el hilo temtico
Se apropia del sistema de escritura
COMUNICACIN

(solo ciclos II y III) X X X

Recupera informacin de diversos
textos escritos.
Comprende Reorganiza informacin de diversos
textos escritos textos escritos.
Infiere el significado de los textos
escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido
y contexto de los textos escritos.
Se apropia del sistema de escritura
(solo ciclos II y III) X X X
Planifica la produccin de diversos
Produce textos textos escritos.
escritos Textualiza sus ideas segn las
convenciones de la escritura. X X X
Reflexiona sobre la forma, contenido
y contexto de sus textos escritos
MATEMTICA

Matematiza situaciones. X X X
Acta y piensa Comunica y representa ideas
Matemticament matemticas.
e en situaciones
Elabora y usa estrategias.
de cantidad.
Razona y argumenta generando
ideas
Acta y piensa Matematiza situaciones.
matemticament
Comunica y representa ideas
e en situaciones
matemticas.
de
regularidad, Elabora y usa estrategias.
equivalencia Razona y argumenta generando
Y cambio. . ideas
Acta y piensa Matematiza situaciones.
 Comunica y representa ideas
Matemticament matemticas.
e en situaciones
de forma, Elabora y usa estrategias. X X X
movimiento y
localizacin. Razona y argumenta generando
ideas
Matematiza situaciones.
Acta y piensa
Matemticament Comunica y representa ideas
e en situaciones matemticas.
de gestin de Elabora y usa estrategias.
datos e
incertidumbre. Razona y argumenta generando
ideas
PERSONAL SOCIAL

Se valora a si mismo X X X
Autorregula sus emociones y
Afirma su comportamientos
identidad Reflexiona y argumenta ticamente
Vive su sexualidad de manera plena y
responsable
Se cuestiona ticamente ante las
situaciones cotidianas. X X X
Se desenvuelve
ticamente
Sustenta sus principios ticos. X X X
Reflexiona sobre las relaciones entre
sus principios, decisiones y acciones.
Interacta con cada persona
reconociendo que todas son sujetos
de derechos y tienen deberes.
Construye y asume normas y leyes
utilizando conocimientos y principios
democrticos.
Convive
Se relaciona interculturalmente con
respetndose a
otros desde su identidad
s mismo y a los
enriquecindose mutuamente.
dems.
Maneja conflictos de manera
constructiva a travs de pautas,
mecanismos y Canales apropiados.
Cuida los espacios pblicos y el
ambiente desde la perspectiva del
desarrollo sostenible.
Problematiza asuntos pblicos a
partir del anlisis crtico
Aplica principios, conceptos e
informacin vinculada a la
Participa en Institucionalidad y a la ciudadana
asuntos pblicos Asume una posicin sobre un asunto
para promover pblico, que le permita construir
el bien comn. consensos
Propone iniciativas y las gestiona
para lograr el bienestar de todos y la
promocin de los derechos
humanos.
Construye Interpreta crticamente fuentes
interpretaciones diversas
histricas Comprende el tiempo histrico y
emplea categoras temporales.
 Elabora explicaciones histricas
reconociendo la relevancia de
determinados

Procesos.
Explica las relaciones entre los
elementos naturales y sociales que
intervienen en la construccin de los
espacios geogrficos.
Evala problemticas ambientales y
Acta territoriales desde mltiples
responsablemen perspectivas.
te en el Evala situaciones de riesgo y
ambiente. propone acciones para disminuir la
vulnerabilidad frente a los desastres.
Maneja y elabora diversas fuentes de
informacin y herramientas digitales
para comprender el espacio
geogrfico.
Indaga mediante Problematiza situaciones. X X X
mtodos Disea estrategias para hacer
cientficos, indagacin.
situaciones que Genera y registra datos e
pueden informacin.
ser investigadas
Analiza datos o informacin.
por la
ciencia Evala y comunica
Explica el Comprende y aplica conocimientos
mundo fsico, cientficos.
basado en
Conocimientos
Argumenta cientficamente.
cientficos.
CIENCIA Y TECNOLOGIA

Plantea problemas que requieren de

soluciones
Tecnolgicas y selecciona
Disea y
alternativas de solucin.
produce
prototipos Disea alternativas de solucin al
tecnolgicos, problema.
para resolver
Implementa y valida alternativas de
problemas de su solucin.
entorno.
Evala y comunica la eficiencia,
la confiabilidad y los posibles
impactos de su prototipo
Evala las implicancias del saber y
Construye una del quehacer cientfico y tecnolgico
posicin
Toma posicin crtica frente a
crtica sobre la
situaciones socio
ciencia y
la tecnologa en Reflexiona sobre la forma, contenido
sociedad. y contexto de sus textos escritos

Reconoce el plan amoroso de Dios

Padre para la humanidad expresado
Formacin de la
en la creacin del mundo, en la del
conciencia moral
ser humano a imagen y semejanza
cristiana.
suya, y su encuentro personal con l.
(III)
EDUCACIN RELIGIOSA
Reconoce el amor de Dios padre,
revelado en Jess, y su mensaje de
salvacin para todos. (IV)
Comprende el plan salvador de Dios
asumiendo su nueva forma de vivir
su fe. (V)
Coopera en la conservacin de la
naturaleza y en el cuidado y defensa X X X
de toda forma de vida. (III)
Muestra signos de valores y virtudes
cristianas, en acciones concretas de
Testimonio de convivencia humana. (IV)
fe. Testimonia su fe, comprometindose
a construir una sociedad ms justa y
ms humana mediante la promocin
de los derechos humanos y la
prctica de los valores evanglicos.
ARTE

Expresa con espontaneidad y

creatividad sus vivencias, ideas,
sentimientos y percepciones del
mundo, haciendo uso de los
diferentes recursos artsticos para
explorar los elementos del arte
vivencindolos con placer. (III)
Expresa con espontaneidad sus
sentimientos, emociones, formas de
ver el mundo, cosmovisin y
espiritualidad; utilizando las tcnicas
del arte plstico, visual, corporal, X X X
dramtico y musical, para estructurar
Expresin mejor sus representaciones y volcar
artstica creativamente y con placer su mundo
interno. (IV)
Expresa con espontaneidad sus
sentimientos, emociones y
percepciones, en libertad, haciendo
uso de los elementos propios de
cada manifestacin artstica,
aplicando correctamente las tcnicas
para potenciar desde lo concreto y lo
abstracto su representacin,
demostrando motivacin hacia el arte
a travs de su creatividad,
innovacin y placer por la creacin
individual y colectiva.
Percibe, observa y se expresa
Apreciacin acerca de las caractersticas de los
artstica. diferentes elementos y espacios de
su entorno natural y social, sobre sus
creaciones y las de sus compaeros,
y las manifestaciones artsticas
presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre
ellas, y comentando sobre sus
gustos y preferencias. (III)
 Describe y expresa sus emociones y
opiniones sobre las caractersticas y
el funcionamiento de los diversos
elementos y espacios de su entorno
natural y social; sus creaciones y las
de sus compaeros; y las
manifestaciones artsticas culturales X X X
de su entorno y su regin,
valorndolas, disfrutndolas e
interesndose por conocer sus
caractersticas, significados e
historia. (IV)
Percibe, explica y manifiesta su
opinin y aprecia sobre los diferentes
valores naturales y culturales de su
localidad y del sentido que lo
transmite; sobre las creaciones
individuales y colectivas en las que
participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de
su investigacin acerca de las
manifestaciones culturales rticas que
forman parte del patrimonio e
identidad local, regional y nacional. (V)
EDUCACION FISICA

Comprende su cuerpo de forma

integral, lo utiliza en la ejecucin de
actividades fsicas sencillas,
valorndolas como medio para
cuidar su salud.(III)
Comprende y valora el desarrollo de
Comprensin y sus capacidades fsicas, mediante la
desarrollo de la prctica organizada de actividades
corporeidad y la motrices de mayor dificultad, para
salud. mejorar el cuidado de su salud. (IV)
Comprende su desarrollo corporal, el
cuidado de su salud y la prctica
organizada de actividades fsicas y
los procedimientos de seguridad X X X
personal, valorando la higiene como
parte de su desarrollo personal. (V)
Dominio Domina su cuerpo y utiliza sus
corporal y posibilidades de movimiento para
expresin resolver tareas motrices simples
creativa. orientarse en el espacio y tiempo,
expresarse corporalmente y
manipular objetos, mostrando
espontaneidad en su actuar. (III)
Domina su cuerpo y utiliza sus
habilidades motoras bsicas en la
solucin de situaciones motrices,
consolidando sus nociones espacio-
temporales, su coordinacin motora;
mostrando seguridad en si mismo.
(IV)
Demuestra dominio corporal y utiliza
creativamente sus habilidades
motoras bsicas combinadas, al
resolver situaciones motrices
diversas; mostrando inters para
superarse. (V)
 Participa y establece relaciones
sociales adecuadas con sus
compaeros al realizar actividades X X X
ldicas y recreativas; respetando
reglas sencillas. (III)
Participa organizadamente en la
prctica de juegos recreativos,
Convivencia e tradicionales y de iniciacin
interaccin deportiva; valorando el trabajo en
sociomotriz. equipo y respetando las reglas
establecidas por el grupo. (IV)
Interacta asertivamente con los
otros grupos al participar en la
organizacin y prctica de juegos y
deportes de diversa ndole,
respetando a sus compaeros, las
reglas acordadas y mostrando
tolerancia ante los resultados. (V)

NUMERO DE UNIDAD UNIDAD V UNIDAD VI UNIDAD VII UNIDAD VIII

TITULO DE UNIDAD
SITUACIN SIGNIFICATIVA
ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR
CRONOGRAMA
- - -

GRADOS 4 5 6 4 5 6 4 5 6 4 5 6
COMUNICACION AREAS

COMPETEN SELECCIN DE SELECCIN DE SELECCIN DE SELECCIN DE CAPACIDADES II

CAPACIDADES
CIAS CAPACIDADES I UNIDAD CAPACIDADES II UNIDAD CAPACIDADES II UNIDAD UNIDAD
Escucha activamente diversos textos
orales.
Recupera y organiza informacin de
diversos textos orales.
Comprende
Infiere el significado de los textos
textos orales
orales.
Reflexiona crticamente sobre la
COMUNICACIN

forma, contenido y contexto de los

textos orales
Adeca sus textos orales a la
situacin comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas.
Se expresa Utiliza estratgicamente variados
oralmente recursos expresivos.
Reflexiona sobre la forma, contenido
y contexto de sus textos orales X X X
Interacta colaborativamente
manteniendo el hilo temtico
Comprende Se apropia del sistema de escritura
textos escritos (solo ciclos II y III) X X X
Recupera informacin de diversos
textos escritos.
 Reorganiza informacin de diversos
textos escritos.
Infiere el significado de los textos
escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido
y contexto de los textos escritos.
Se apropia del sistema de escritura
(solo ciclos II y III) X X X
Planifica la produccin de diversos
Produce textos textos escritos.
escritos Textualiza sus ideas segn las
convenciones de la escritura. X X X
Reflexiona sobre la forma, contenido
y contexto de sus textos escritos
MATEMTICA

Matematiza situaciones. X X X
Acta y piensa Comunica y representa ideas
Matemticament matemticas.
e en situaciones
Elabora y usa estrategias.
de cantidad.
Razona y argumenta generando
ideas
Acta y piensa Matematiza situaciones.
matemticament
Comunica y representa ideas
e en situaciones
matemticas.
de
regularidad, Elabora y usa estrategias.
equivalencia Razona y argumenta generando
Y cambio. . ideas
Matematiza situaciones.
Acta y piensa
Matemticament Comunica y representa ideas
e en situaciones matemticas.
de forma,
movimiento y
Elabora y usa estrategias. X X X
localizacin. Razona y argumenta generando
ideas
Matematiza situaciones.
Acta y piensa
Matemticament Comunica y representa ideas
e en situaciones matemticas.
de gestin de Elabora y usa estrategias.
datos e
incertidumbre. Razona y argumenta generando
ideas
PERSONAL SOCIAL

Se valora a si mismo X X X
Autorregula sus emociones y
Afirma su comportamientos
identidad Reflexiona y argumenta ticamente
Vive su sexualidad de manera plena y
responsable
Se cuestiona ticamente ante las
situaciones cotidianas. X X X
Se desenvuelve
ticamente
Sustenta sus principios ticos. X X X
Reflexiona sobre las relaciones entre
sus principios, decisiones y acciones.
Convive Interacta con cada persona
respetndose a reconociendo que todas son sujetos
de derechos y tienen deberes.
 Construye y asume normas y leyes
utilizando conocimientos y principios
democrticos.
Se relaciona interculturalmente con
otros desde su identidad
s mismo y a los enriquecindose mutuamente.
dems. Maneja conflictos de manera
constructiva a travs de pautas,
mecanismos y Canales apropiados.
Cuida los espacios pblicos y el
ambiente desde la perspectiva del
desarrollo sostenible.
Problematiza asuntos pblicos a
partir del anlisis crtico
Aplica principios, conceptos e
informacin vinculada a la
Participa en Institucionalidad y a la ciudadana
asuntos pblicos Asume una posicin sobre un asunto
para promover pblico, que le permita construir
el bien comn. consensos
Propone iniciativas y las gestiona
para lograr el bienestar de todos y la
promocin de los derechos
humanos.
Interpreta crticamente fuentes
diversas
Comprende el tiempo histrico y
Construye
emplea categoras temporales.
interpretaciones
Elabora explicaciones histricas
histricas
reconociendo la relevancia de
determinados

Procesos.
Explica las relaciones entre los
elementos naturales y sociales que
intervienen en la construccin de los
espacios geogrficos.
Evala problemticas ambientales y
Acta territoriales desde mltiples
responsablemen perspectivas.
te en el Evala situaciones de riesgo y
ambiente. propone acciones para disminuir la
vulnerabilidad frente a los desastres.
Maneja y elabora diversas fuentes de
informacin y herramientas digitales
para comprender el espacio
geogrfico.
Indaga mediante Problematiza situaciones. X X X
mtodos Disea estrategias para hacer
cientficos, indagacin.
CIENCIA Y TECNOLOGIA

situaciones que Genera y registra datos e

pueden informacin.
ser investigadas
Analiza datos o informacin.
por la
ciencia Evala y comunica
Explica el Comprende y aplica conocimientos
mundo fsico, cientficos.
basado en
Conocimientos
Argumenta cientficamente.
cientficos.
 Plantea problemas que requieren de
soluciones
Tecnolgicas y selecciona
Disea y
alternativas de solucin.
produce
prototipos Disea alternativas de solucin al
tecnolgicos, problema.
para resolver
Implementa y valida alternativas de
problemas de su solucin.
entorno.
Evala y comunica la eficiencia,
la confiabilidad y los posibles
impactos de su prototipo
Evala las implicancias del saber y
Construye una del quehacer cientfico y tecnolgico
posicin
Toma posicin crtica frente a
crtica sobre la
situaciones socio
ciencia y
la tecnologa en Reflexiona sobre la forma, contenido
sociedad. y contexto de sus textos escritos
EDUCACIN RELIGIOSA

Reconoce el plan amoroso de Dios

Padre para la humanidad expresado
en la creacin del mundo, en la del
ser humano a imagen y semejanza
suya, y su encuentro personal con l.
Formacin de la (III)
conciencia moral
Reconoce el amor de Dios padre,
cristiana. revelado en Jess, y su mensaje de
salvacin para todos. (IV)
Comprende el plan salvador de Dios
asumiendo su nueva forma de vivir
su fe. (V)
Coopera en la conservacin de la
naturaleza y en el cuidado y defensa X X X
de toda forma de vida. (III)
Muestra signos de valores y virtudes
cristianas, en acciones concretas de
Testimonio de convivencia humana. (IV)
fe. Testimonia su fe, comprometindose
a construir una sociedad ms justa y
ms humana mediante la promocin
de los derechos humanos y la
prctica de los valores evanglicos.
ARTE

Expresa con espontaneidad y

Expresin creatividad sus vivencias, ideas,
artstica sentimientos y percepciones del
mundo, haciendo uso de los
diferentes recursos artsticos para
explorar los elementos del arte
vivencindolos con placer. (III)
Expresa con espontaneidad sus
sentimientos, emociones, formas de
X X X
ver el mundo, cosmovisin y
espiritualidad; utilizando las tcnicas
del arte plstico, visual, corporal,
dramtico y musical, para estructurar
mejor sus representaciones y volcar
creativamente y con placer su mundo
interno. (IV)
 Expresa con espontaneidad sus
sentimientos, emociones y
percepciones, en libertad, haciendo
uso de los elementos propios de
cada manifestacin artstica,
aplicando correctamente las tcnicas
para potenciar desde lo concreto y lo
abstracto su representacin,
demostrando motivacin hacia el arte
a travs de su creatividad,
innovacin y placer por la creacin
individual y colectiva.
Percibe, observa y se expresa
acerca de las caractersticas de los
diferentes elementos y espacios de
su entorno natural y social, sobre sus
creaciones y las de sus compaeros,
y las manifestaciones artsticas
presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre
ellas, y comentando sobre sus
gustos y preferencias. (III)
Describe y expresa sus emociones y
opiniones sobre las caractersticas y
el funcionamiento de los diversos
elementos y espacios de su entorno
natural y social; sus creaciones y las
de sus compaeros; y las
Apreciacin manifestaciones artsticas culturales X X X
artstica. de su entorno y su regin,
valorndolas, disfrutndolas e
interesndose por conocer sus
caractersticas, significados e
historia. (IV)
Percibe, explica y manifiesta su
opinin y aprecia sobre los diferentes
valores naturales y culturales de su
localidad y del sentido que lo
transmite; sobre las creaciones
individuales y colectivas en las que
participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de
su investigacin acerca de las
manifestaciones culturales rticas que
forman parte del patrimonio e
identidad local, regional y nacional. (V)
EDUCACION FISICA

Comprensin y Comprende su cuerpo de forma

desarrollo de la integral, lo utiliza en la ejecucin de
corporeidad y la actividades fsicas sencillas,
salud. valorndolas como medio para
cuidar su salud.(III)
Comprende y valora el desarrollo de
sus capacidades fsicas, mediante la
prctica organizada de actividades
motrices de mayor dificultad, para
mejorar el cuidado de su salud. (IV)
Comprende su desarrollo corporal, el
cuidado de su salud y la prctica
X X X
organizada de actividades fsicas y
los procedimientos de seguridad
personal, valorando la higiene como
parte de su desarrollo personal. (V)
 Domina su cuerpo y utiliza sus
posibilidades de movimiento para
resolver tareas motrices simples
orientarse en el espacio y tiempo,
expresarse corporalmente y
manipular objetos, mostrando
espontaneidad en su actuar. (III)
Domina su cuerpo y utiliza sus
Dominio habilidades motoras bsicas en la
corporal y solucin de situaciones motrices,
expresin consolidando sus nociones espacio-
creativa. temporales, su coordinacin motora;
mostrando seguridad en si mismo.
(IV)
Demuestra dominio corporal y utiliza
creativamente sus habilidades
motoras bsicas combinadas, al
resolver situaciones motrices
diversas; mostrando inters para
superarse. (V)
Participa y establece relaciones
sociales adecuadas con sus
compaeros al realizar actividades X X X
ldicas y recreativas; respetando
reglas sencillas. (III)
Participa organizadamente en la
prctica de juegos recreativos,
Convivencia e tradicionales y de iniciacin
interaccin deportiva; valorando el trabajo en
sociomotriz. equipo y respetando las reglas
establecidas por el grupo. (IV)
Interacta asertivamente con los
otros grupos al participar en la
organizacin y prctica de juegos y
deportes de diversa ndole,
respetando a sus compaeros, las
reglas acordadas y mostrando
tolerancia ante los resultados. (V)

MATERIALES:
Papelotes,
Cartulinas,
Plumones de diferentes colores,
Base 10,
Geoplanos,
Kit de ciencia y ambiente,
Lminas de lectura,
libros multigrado 4, 5, 6
BIBLIOGRAFIA:
currculo nacional.
Rutas de aprendizaje,
Gua metodolgica de las reas
DOCENTE DE AULA DIRECTOR(A) DE IE