PLAN DE TUTORA DE AULA,

I. DATOS GENERALES
1. UGEL : CHICLAYO
2.INSTITUCIN EDUCATIVA : N11057 SAN LORENZO-JOS L. ORTZ
3.NIVEL : SECUNDARIA
4.DIRECTOR(A) : JORGE ALARCN BAUTISTA
5.SUBDIRECTOR(A) : NARCISO GUILLERMO PISCOYA
6. GRADO Y SECCIN : QUINTO
7. TURNO : TARDE
8.COORDINADORA DE T.O.E. : ANTERO MESTANZA CAMPOS
9.DOCENTES : GLADYS M.ALARCN INGA

II. OBJETIVOS:

3.1. OBJETIVO GENERAL

Entender que la convivencia es un objetivo formativo en s mismo, que tiene como

referente a la educacin para la paz, los derechos humanos, el aprendizaje de una
ciudadana democrtica, la tolerancia, la prevencin de la violencia y la mejora de la
convivencia escolar y que es imprescindible en el proceso educativo, contribuyendo
de este modo a la prevencin del acoso y otras formas de violencia.

3. 2. OBJETIVOS ESPECFICOS:

III. BASE LEGAL

Documentos Oficiales: RD. N 0343.2010.ED.MINEDU

Documentos de la I.E.: PEI (Proyecto Educativo Institucional)
PCC (Proyecto Curricular de Centro)
Constitucin Poltica del Per.
Ley N 28044, Ley General de Educacin.
Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial
Ley N 29973, Ley General de la persona con discapacidad
Ley N 29600, que fomenta la reinsercin escolar por embarazo.
Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas.
Decreto Supremo N 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N
29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones
Educativas.
Decreto Supremo N 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N
28044, Ley General de Educacin
Resolucin Ministerial N 0622-2013-ED, Normas y orientaciones para el
desarrollo del ao escolar 2014 en la Educacin Bsica.
 Decreto Supremo N 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N
29944, Ley de Reforma Magisterial
Decreto Supremo N 008-2009-ED, que crea el Programa Nacional de
Capacitacin de Educacin en Seguridad Vial
Resolucin Ministerial N 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva
Procedimientos para la prevencin y sancin del hostigamiento sexual en el sector
Educacin
Resolucin Ministerial N 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N 019-
2012-MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevencin y proteccin de las y
los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las Instituciones
Educativas
Resolucin Vice Ministerial 004-2007-ED, que aprueba la Directiva que norma la
campaa Educativa Nacional de Sensibilizacin y Promocin para una Vida sin
Drogas, Estudiantes Sanos, Libres de Drogas
Resolucin Directoral N 343-2010-ED, que aprueba las Normas para el
Desarrollo de las Acciones de Tutora y Orientacin Educativa en la Direcciones
Regionales de Educacin, Unidades de Gestin Educativa Local e Instituciones
Educativas.
Resolucin Ministerial N 298-2011/MINSA, se aprob la Gua Tcnica de Gestin
de Promocin de la Salud en Instituciones Educativas para el Desarrollo Sostenible
Resolucin Directoral N 0181-2008-ED, Aprueba e institucionalice los
Lineamientos Educativos y Orientaciones Pedaggicas para la Prevencin de las
Infecciones de Transmisin Sexual VIH y SIDA.
Resolucin Directoral N 0180-2008-ED, Aprueba e institucionalice los
Lineamientos Educativos y Orientaciones Pedaggicas para la Educacin Sexual
Integral para los Profesores y Tutores de la Educacin Bsica Regular.
Reglamento Interno del Colegio.
Directiva N 002.2006-VMGP/DITOE - Normas para el desarrollo de las acciones
y funcionamiento de las Defensoras Escolares del Nio y del Adolescente
(DESNAS) en las Instituciones Educativas.

IV. VALORES INSTITUCIONALES 2017

Responsabilidad.
Respeto.
Justicia.
Solidaridad
V. EJES CURRICULARES
Aprendiendo a ser.
Aprendiendo a Convivir.
Aprendiendo a Aprender.
Aprender a hacer.

VI. TEMAS TRANSVERSALES

VI.1 Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana (I Bimestre)

VI.2 Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.(II Bimestre)
VI.3 Educacin para promover la identidad local y regional. (III Bimestre)
 VI.4 Educar y fortalecer la prctica de valores de la Institucin Educativa. (I-II
Bimestre)

VII. REAS DE TRABAJO:

PERSONAL SOCIAL

Normas de convivencia - Autoestima

Identidad cultural e intercultural

ACADMICA

Hbitos de estudio
Trabajo en equipo
Trabajo colaborativo.

SALUD COORPORAL Y MENTAL

Trastornos alimenticios

CONVIVENCIA

Violencia familiar
Racismo.
 Frente a ello y considerando que la accin tutorial forma parte del currculo educativo se
concretiza el presente plan de accin apara el quinto grado, diseando temas y
actividades que le servirn a los estudiantes para tomar conciencia, reflexionar,
fortalecer su desarrollo integral como persona y mejorar la convivencia escolar,
familiar.

VIII. ACTIVIDADES

Con estudiantes:

DIAGNOS AREAS TEMAS Y/ O ACTIVIDADES CRONOGRAMA

TICO M A M J J A S O N D
Estudiante Personal Normas de convivencia y
s con baja Social autoestima
autoestima Identidad cultural e intercultural
y poca
practica de
valores

Inadecuad Acadmica Hbitos de estudios

os hbitos
de estudio,
escaso
apoyo de
los padres
Riesgo de Salud Trastornos alimenticios
consumo Corporal y Horarios de consumo de alientos
de drogas Mental.
en los
alrededore
s de la I.E.
Agresivida Convivenci Violencia familiar
d dentro a y Racismo
y fuera del disciplina
aula escolar

IX. EVALUACION:

La evaluacin no es para asignar nota o calificaciones a los estudiantes, sino para

obtener informacin que nos permita mejorar nuestro trabajo como tutores y cumplir con
nuestros objetivos. Para ello, utilizaremos diversos instrumentos:
Para la tutora individual, esencialmente: la entrevista y el anecdotario.
Para la tutora grupal: al finalizar cada bimestre, el tutor y los alumnos dialogan, brevemente o
aplican una encuesta sobre la labor tutorial con la finalidad de mejorarla y enriquecerla.

X. COMPETENCIA DEMOCRTICA
COMPETENCI VALORES ACTITUDES INDICADORES
A

Perseverancia en las Llega temprano a la I.E

tareas cotidianas
Cumple oportunamente con presentar sus
personales,
tareas acadmicas.
familiares y en la
escuela. Disposicin cooperativa, democrtica y
emprendedora.

Es perseverante y se esfuerza en su labor

Disposicin
Responsabilida diaria con un sentido de organizacin.
emprendedora.
d
Trabaja asertivamente con sus
compaeras/os en equipos colaborativos.
Demuestra tica en
Valora la libertad y seguridad en su
sus diversas
Convive de accionar diario, al cumplir y hacer cumplir
acciones.
manera sus derechos.
democrtica en
cualquier
contexto o Cumple las normas de convivencia.
circunstancia, y
con todas las Practica las normas Escucha y respeta las opiniones de sus
personas sin de convivencia. compaeros.
Respeto
distincin.
Cuida y contribuye con mantener limpio el
aula y escuela.
Reconoce y practica
acciones consigo Hace buen uso de los SS.HH.
mismo, con los
Evita la agresin fsica y verbal.
dems, con su
entorno y frente a Trata con moderacin y cortesa a sus
su trabajo compaeros, padres de familia y docentes,
acadmico. utilizando las palabras mgicas.

Presenta con orden y limpieza sus trabajos

acadmicos.
 Se identifica como persona con fortalezas
y debilidades.

Colabora con los dems

Cooperar desinteresadamente.
democrticamente
Presta sus materiales educativos a sus
en el trabajo en
compaeros que no tienen.
equipo.
Tiene el firme propsito de trabajar en
Solidaridad
equipo para lograr propsitos comunes y de
Ayudar y apoyar a xito personal y colectivo.
sus compaeros
Practica un carcter emptico
Convive de para compartir el
manera xito colectivo. Valora y respeta la produccin de sus
democrtica en padres apoyndolos con criterio positivo.
cualquier
Atiende con altruismo las necesidades de
contexto o
los ms pobres.
circunstancia,
y con todas las

XI. BIBLIOGRAFIA:
-Manual de Tutora y Orientacin Educativo. DITOE MED.
-Gua de Educacin en Seguridad Vial para profesores y tutores.
-Cartilla prevencin de los trastornos de la conducta alimentaria, anorexia y bulimia

-
San Lorenzo, 27 de marzo del 2017.

_____________________________________

Mg. Gladys M. Alarcn Inga

TUTORA 5 B