Programa de estudio

1.-rea acadmica
Ciencias de la salud

2.-Programa educativo
Medico cirujano

3.-Dependencia acadmica
Facultad de Medicina

4.-Cdigo 5.-Nombre de la Experiencia educativa 6.-rea de formacin

principal secundaria
PARASITOLOGIA Iniciacin a la
Disciplina

7.-Valores de la experiencia educativa

Crditos Teora Prctica Total horas Equivalencia (s)
10 4 2 90 Microbiologa y Parasitologa

8.-Modalidad 9.-Oportunidades de evaluacin

CURSO-TALLER TODAS

10.-Requisitos
Pre-requisitos Co-requisitos
Ninguno Ninguno

11.-Caractersticas del proceso de enseanza aprendizaje

Individual / Grupal Mximo Mnimo
GRUPAL 25 15

12.-Agrupacin natural de la Experiencia educativa (reas de

conocimiento, academia, ejes, mdulos, 13.-Proyecto integrador
departamentos)
BASICAS MORFOLOGICAS SALUD PUBLICA Y EDUCACION MEDICA

14.-Fecha
Elaboracin Modificacin Aprobacin
04 DE Noviembre de 2004

15.-Nombre de los acadmicos que participaron en la elaboracin y/o modificacin

DR. ADAN FALCON CORIA, DR. MARIO VELSQUEZ LUNA

16.-Perfil del docente

Medico cirujano con especialildad y/o maestria en ciencias morfolgicas, con cursos de capacitacin pedaggica otorgados por la
universidad veracruzana. u otra institucin de reconocido prestigio educativo, tres aos como mnimo de experiencia docente y tres aos
de experiencia profesional.
17.-Espacio 18.-Relacin disciplinaria
AULA Y LABORATORIO / INTRAPROGRAMA EDUCATIVO S/rd

19.-Descripcin
Parasitologa se ubica en el rea bsica de Iniciacin a la Disciplina, con 4 horas tericas y 2 prcticas y un total de 10 crditos. La
experiencia educativa es indispensable para que los estudiantes desarrollen la capacidad de comprender y describir los mecanismos
patognicos de los diferentes virus y parsitos en la gnesis de los trastornos de la salud de carcter viral y parasitario en su locallizacin
endo y exo. En virtud de la diversidad de postulados acerca de los mecanismos que utilizan los virus y parsitos para producir trastornos
en la forma y funcin de los rganos que se traducen en una enfermedad de etiologa viral y/o parasitaria, se requiere que el estudiante a
travs de la investigacin bibliogrfica desarrolle un enfoque crtico ante las diversidades conceptuales sobre la disciplina, con una
perspectiva cientfica, humanista de respeto y tolerancia. El desarrollo epistemolgico se basa en la investigacin documental, con
evidencias de lectura crtica, discusin dirigida, dinmicas de aprendizaje basados en la solucin de problemas. La unidad de competencia
determinada por la descripcin de los mecanismos virales y parasitarios en la gnesis de la enfermedad, ser evaluada por la
participacin diaria, evaluaciones orales y escritas, ensayos entregados de manera oportuna, , presentacin adecuada, redaccin clara y
coherente.

20.-Justificacin
La integracin de los conocimientos de Virologa y Parasitologa, es indispensable en la formacin del Mdico Cirujano, tiene como
propsito que el profesional de la medicina, a partir de una serie de sntomas observados en el paciente, pueda a travs del razonamiento
cientfico, explicarse los mecanismos que utilizan los virus y parsitos para producir las enfermedades denominadas virales y parasitarias
en el ser humano y a partir de ello, interpretar adecuadamente los resultados de las herramientas de apoyo diagnstico como los estudios
de laboratorio, lo que sienta las bases para el tratamiento mdico. Y en cuyo proceso formativo el estudiante debe manifestar las
habilidades, actitudes y destrezas de al realizar sus observaciones y prcticas en el laboratorio con la finalidad que en toda su trayectoria
acadmica y profesional, reconozca el origen de los padecimientos virales y parasitarios de sus pacientes para entender las diversas
manifestaciones clnicas a las que se enfrentar en su vida profesional en un marco de disciplina, tica y respeto.

21.-Unidad de competencia
El estudiante mediante el anlisis y la reflexin, describir los mecanismos patognicos de los diversos virus y parsitos tanto endo como
ecto en la gnesis de las enfermedades parasitarias, a travs de ejercicios de aprendizaje basados en la solucin de problemas, que
mediante el razonamiento cientfico le permitan explicar las estructuras y mecanismos de los virus y parsitos que participan con mayor
frecuencia afectando la salud del ser humano, desempandose con tolerancia, disciplina, creatividad al desarrollar modelos en la teora
que expliquen sus hiptesis y actividades en el laboratorio en un ambiente de trabajo colaborativo

22.-Articulacin de los ejes

a) Con el Eje Terico adquirir los conocimientos sobre los mecanismos de los virus y parsitos en la gnesis de las enfermedades virales
y parasitarias al ser humano, as como su expresin clnica
b) Con Eje Heurstico desarrollar las habilidades y destrezas para interpretar el dao producido por virus y parsitos a partir de las
manifestaciones clnicas de las enfermedades virales y parasitarias e interpretar los resultado de los estudios de laboratorio
c) Con el Eje Axiolgico en el desarrollo de actitudes de respeto, tica, humanismo y trabajo colaborativo en la prevencin, tratamiento y
rehabilitacin de las enfermedades virales y parasitarias.
23.-Saberes
Tericos Heursticos Axiolgicos
1. Principios de parasitologa - Describir las consecuencias entre la - Trabajo en equipo
Endoparsitos relacin de los parsitos con el hombre - Humanismo
Ectoparsitos - Describir el esquema de la historia - tica
2. Principios de virologa natural de la enfermedad. - Perseverancia
- Describir los endo y ectoparsitos - Autoestudio
- Describir los diversos virus. -
- Describir las diferencias entre las
diversas tcnicas para el diagnstico
- Describir la estructura y la
composicin qumica de lo s virus y
parsitos
- Describir los mecanismos genticos
virales y parasitarios
- Describir las funciones y las
caractersticas de los virus y parsitos.
- Describir los mecanismos de
transmisin de los agentes virales y
parasitarios.
- Describir los mecanismos patognicos
generales de los virus y parsitos
- Describir los mtodos de diagnsticos
en enfermedades virales y parasitarias

LABORATORIO: - Trabajo en equipo

- Introduccin al laboratorio de
Describir el uso del laboratorio de - Humanismo
Parasitologa
- Manejo del Microscopio parasitologa. - tica
- El Laboratorio en el diagnstico de
Manejar correctamente el microscopio - Perseverancia
parasitosis
- Tcnicas para el diagnstico de los Observacin de los diversos parsitos - Autoestudio
diversos parsitos

24.-Estrategias metodolgicas
De aprendizaje De enseanza
Organizacin: Organizacin
Bsqueda de fuentes de informacin Organizacin de grupos colaborativos
Discusin, anlisis y reflexin de la informacin bsica y consulta Dilogos simultneos
de informacin complementaria Direccin de prcticas
Discusiones grupales en torno a los mecanismos seguidos para Tarea para estudio independiente
aprender y las dificultades encontradas. Discusin dirigida
Realizacin de mapas conceptuales. Exposicin con apoyo tecnolgico variado
Reproduccin de modelos tridimensionales de tejidos. Actividades
Elaboracin de maquetas y Elaboracin de estructuras textuales a 1. Formula de problemas clnicos de etiologa bacteriana y
travs de las siguientes.. mictica
Actividades 2. Proporciona bibliografa, direcciones de internet.
1. Realizar el anlisis individual y grupal de los problemas 3. Acta como coordinador en dinmicas de grupo que
clnicos. favorecen el anlisis crtico de la informacin (Seminario,
2. Elaborar hiptesis y objetivos de trabajo mesa redonda, panel, Philipps 66, etc)
3. Realizar Investigacin bibliogrfica 4. Evala ensayos, reporte de literatura, mapas conceptuales,
4. Hacer lectura crtica de la informacin hiptesis y objetivos de trabajo y material didctico
5. Participar en dinmicas de discusin de manera grupal e desarrollado por los estudiantes
individual 5. Elabora material didctico
6. Exponer de manera individual y grupal, oral y escrita los Aplica la evaluacin formativa
resultados de su aprendizaje

25.-Apoyos educativos
Materiales didcticos Recursos didcticos
 Libros Pintarrn
Bases de datos electrnicos Biblioteca
Revistas Proyector de vdeos
Enciclopedias Computadora
Material fotocopiado Proyector de acetatos
Maquetas. Microscopio
Manuales de prcticas Sistema de microproyeccin en circuito cerrado.

26.-Evaluacin del desempeo

Evidencia (s) de desempeo Criterios de desempeo Campo (s) de aplicacin Porcentaje
Exmenes escritos. Nmero de aciertos Aula 40 %
superior al 60% del total Laboratorio
de reactivos.

Pertinencia en la Aula 20 %
Resolucin de casos resolucin de los Laboratorio
clnicos. problemas clnicos.

Trabajos tridimensionales Pertinencia y pulcritud en Aula 10 %

de los tejidos del ser la entrega de los trabajos. Laboratorio
humano.

Realizacin de mapas Pertinencia y eficiencia en Aula 10 %

conceptuales de cada uno la realizacin de los Laboratorio
de los tejidos bsicos. mapas.

Manejo del Manual de
Prcticas de laboratorio
con resolucin de los
problemas especficos.
Aula 20 %
Pertinencia, creatividad y Laboratorio
pulcritud en el diseo de
los esquemas de los tejidos
visualizados y resolucin
acertada de sostn

27.-Acreditacin
Se requiere la asistencia del 80% de las sesiones, combinado con el laboratorio, la participacin en la elaboracin de tareas y la entrega
oportuna de trabajos.

28.-Fuentes de informacin
Bsica
Murray P. Drew Laerence. Microbiologa Mdica. 3 ed. Edit. Mosby, 1998, Espaa
Complementarias

1. Moselio Schaechter, Medof Geraldo. Microbiologa, 3 ed. Mecanismos de la enfermedades infecciosas,

2001. Edit. Interamericana
2. Kumate J., Muoz O. Manual de Infectologa Clnica. Mndez Editores 2000, Mxico
3. Stuart Walker T. Microbiologa. MacGraw-Hill-Interamericana, 2000.
4. Warren L. Jawetz Ernest. Microbiologa e Inmunologa. 2 ed. Edit. El Manual Moderno, 2001, Mxico.
5. Lpez Martnez R.- Mndez L.J.- Micologa Mdica., Edit. Trillas, 2000, Mxico.
6. Caldern E. Conceptos clnicos de infectologa. Edit. Francisco Mndez Cervantes. 1995,
Mxico.
1. Manual de Microbiologa. UNAM