MATEMTICA

1 AO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

2016-2017
 2016 - 2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: Matemtica Asignatura: Matemtica
Docente(s):
Grado/curso: 1 Ao de Bachillerato General Unificado Nivel Bachillerato
Educativo:
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
semanal trabajo
5 40 4 36 180
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad O.M.5.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional
nacional y mundial mediante la aplicacin de las operaciones bsicas de los y mundial mediante la aplicacin de las operaciones bsicas de los diferentes
diferentes conjuntos numricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos conjuntos numricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados,
apropiados, estrategias y mtodos formales y no formales de razonamiento estrategias y mtodos formales y no formales de razonamiento matemtico, que
matemtico, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de lleven a juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un
procedimientos y los resultados en un contexto. contexto.
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar informacin, de manera escrita, O.M.5.2. Producir, comunicar y generalizar informacin, de manera escrita, verbal,
verbal, simblica, grfica y/o tecnolgica, mediante la aplicacin de simblica, grfica y/o tecnolgica, mediante la aplicacin de conocimientos
conocimientos matemticos y el manejo organizado, responsable y honesto matemticos y el manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos,
de las fuentes de datos, para as comprender otras disciplinas, entender las para as comprender otras disciplinas, entender las necesidades y potencialidades de
necesidades y potencialidades de nuestro pas, y tomar decisiones con nuestro pas, y tomar decisiones con responsabilidad social.
responsabilidad social. O.M.5.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un clculo
OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretacin y solucin de
clculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretacin situaciones problmicas del medio.
y solucin de situaciones problmicas del medio. O.M.5.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos y resolver, de manera
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos y resolver, de razonada y crtica, problemas de la realidad nacional, argumentando la pertinencia de
manera razonada y crtica, problemas de la realidad nacional, argumentando los mtodos utilizados y juzgando la validez de los resultados.
la pertinencia de los mtodos utilizados y juzgando la validez de los O.M.5.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y lgico,
resultados. la vinculacin de los conocimientos matemticos con los de otras disciplinas cientficas
OG.M.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y los saberes ancestrales, para as plantear soluciones a problemas de la realidad y
y lgico, la vinculacin de los conocimientos matemticos con los de otras contribuir al desarrollo del entorno social, natural y cultural.
disciplinas cientficas y los saberes ancestrales, para as plantear soluciones O.M.5.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs del uso de herramientas
a problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, matemticas al momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad nacional,
natural y cultural. demostrando actitudes de orden, perseverancia y capacidades de investigacin.
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs del uso de
herramientas matemticas al momento de enfrentar y solucionar problemas
de la realidad nacional, demostrando actitudes
de orden, perseverancia y capacidades de investigacin.

La interculturalidad.
4. EJES TRANSVERSALES: La formacin de una ciudadana democrtica.
La proteccin del medioambiente.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN

N. Ttulo de la unidad Objetivos especficos Contenidos Orientaciones Evaluacin Duracin en
de planificacin de la unidad de metodolgicas semanas
planificacin
1. LOS NMEROS Producir, comunicar y M.5.1.1. Aplicar las Indagacin. Criterio de evaluacin: 6
REALES generalizar informacin propiedades algebraicas Actividades. CE.M.5.1. Emplea
de manera escrita, de los nmeros reales en Manejo de conceptos bsicos de las
la resolucin de propiedades algebraicas
verbal, simblica, tecnologa
productos notables y en de los nmeros reales
grfica y/o tecnolgica la factorizacin de (TICS). para optimizar procesos,
mediante la aplicacin expresiones algebraicas. Uso de realizar simplificaciones y
de conocimientos M.5.1.5. Identificar la calculadora. resolver ejercicios de
matemticos y el interseccin grfica de Ejercicios y ecuaciones e
manejo organizado, dos rectas como solucin problemas inecuaciones, aplicados en
de un sistema de dos propuestos. contextos reales e
responsable y honesto
ecuaciones lineales con Resumen de hipotticos.
de las fuentes de datos dos incgnitas. CE.M.5.2. Emplea sistemas
para comprender otras M.5.1.6. Resolver unidad de ecuaciones 3x3
disciplinas, entender analticamente sistemas aplicando diferentes
las necesidades y de dos ecuaciones mtodos, incluida la
potencialidades de lineales con dos eliminacin gaussiana;
nuestro pas y tomar incgnitas utilizando opera con matrices
diferentes mtodos cuadradas y de orden
decisiones con
(igualacin, sustitucin, mxn.
responsabilidad social. eliminacin). CE.M.5.3. Opera y emplea
 Valorar el empleo de las M.5.1.7. Aplicar las funciones reales, lineales,
TIC para realizar propiedades de orden de cuadrticas, polinomiales,
clculos y resolver, de los nmeros reales para exponenciales,
realizar operaciones con logartmicas y
manera razonada y
intervalos (unin, trigonomtricas para
crtica, problemas de la interseccin, diferencia y plantear situaciones
realidad nacional, complemento), de hipotticas y cotidianas
argumentado la manera grfica (en la que puedan resolverse
pertinencia de los recta numrica) y de mediante modelos
mtodos utilizados y manera analtica. matemticos; comenta la
M.5.1.8. Aplicar las validez y limitaciones de
juzgando la validez de
propiedades de orden de los procedimientos
los resultados. los nmeros reales para empleados y verifica sus
resolver ecuaciones e resultados mediante el uso
inecuaciones de primer de las TIC.
grado con una incgnita
y con valor absoluto. Indicadores para la
M.5.1.12. Descomponer evaluacin:
funciones racionales en I.M.5.1.1. Aplica las
fracciones parciales propiedades algebraicas
resolviendo los sistemas de los nmeros reales
de ecuaciones en productos notables,
correspondientes. factorizacin, potenciacin
M.5.1.39. Realizar y radicacin. (I.3.)
operaciones de suma, I.M.5.1.2. Halla la solucin
multiplicacin y divisin de una ecuacin de primer
entre funciones grado, con valor absoluto,
polinomiales, y con una o dos variables;
multiplicacin de resuelve analticamente
nmeros reales por una inecuacin; expresa
polinomios, en ejercicios su respuesta en intervalos
algebraicos de y la grfica en la recta
simplificacin. numrica; despeja una
M.5.1.40. Aplicar las variable de una frmula
operaciones entre para aplicarla en
polinomios de grados 4, diferentes contextos. (I.2.)
esquema de Hrner, M.5.2.1. Resuelve
teorema del residuo y sus sistemas de ecuaciones
respectivas propiedades mxn con diferentes tipos
para factorizar de soluciones y
polinomios de grados 4 empleando varios
y reescribir los mtodos, y los aplica en
polinomios. funciones racionales y en
M.5.1.42. Resolver problemas de aplicacin;
problemas o situaciones juzga la validez de sus
que pueden ser hallazgos. (I.2.)
modelizados con M.5.3.3. Reconoce
funciones polinomiales, funciones polinomiales de
identificando las grado n, opera con
variables significativas funciones polinomiales de
presentes y las grado 4 y racionales de
relaciones entre ellas, y grado 3; plantea
juzgar la validez y modelos matemticos
pertinencia de los para resolver problemas
resultados obtenidos. aplicados a la informtica;
emplea el teorema de
Horner y el teorema del
residuo para factorizar
polinomios; con la ayuda
de las TIC, escribe las
ecuaciones de las
asntotas, y discute la
validez de sus resultados.
(I.3., I.4.)
M.5.3.4. Halla grfica y
analticamente el dominio,
recorrido, monotona,
periodicidad,
desplazamientos,
mximos y mnimos de
funciones trigonomtricas
para modelar movimientos
circulares y
comportamientos de
fenmenos naturales, y
discute su pertinencia;
emplea la tecnologa para
corroborar sus resultados.
(J.3., I.2.)
M.5.3.5. Obtiene la grfica
 de una funcin
exponencial a partir de
a^x, mediante
traslaciones, homotecias y
reflexiones; concibe la
funcin logartmica como
inversa de la funcin
exponencial; aplica
propiedades de los
logaritmos y halla su
dominio, recorrido,
asntotas, intersecciones
con los ejes; las aplica en
situaciones reales e
hipotticas, con y sin
apoyo de la tecnologa.
(I.3.)

2. FUNCIONES Valorar sobre la base de M.5.1.20. Graficar y Indagacin. Criterio de evaluacin: 6

REALES Y un pensamiento crtico, analizar el dominio, el Actividades. CE.M.5.3. Opera y emplea
creativo, reflexivo y recorrido, la monotona, Manejo de funciones reales, lineales,
RACIONALES ceros, extremos y cuadrticas, polinomiales,
lgico la vinculacin de tecnologa
paridad de las diferentes exponenciales,
los conocimientos funciones reales (funcin (TICS). logartmicas y
matemticos con los de afn a trozos, funcin Uso de trigonomtricas para
otras disciplinas potencia entera negativa calculadora. plantear situaciones
cientficas y los saberes con n=-1, -2, funcin raz Ejercicios y hipotticas y cotidianas
ancestrales para cuadrada, funcin valor problemas que puedan resolverse
absoluto de la funcin propuestos. mediante modelos
plantear soluciones a
afn) utilizando TIC. Resumen de matemticos; comenta la
problemas de la M.5.1.21. Realizar la validez y limitaciones
realidad y contribuir al composicin de funciones unidad de los procedimientos
desarrollo del entorno reales analizando las empleados y verifica sus
social, natural y caractersticas de la resultados mediante el uso
cultural. funcin resultante de las TIC.
Desarrollar la curiosidad (dominio, recorrido,
monotona, mximos, Indicadores para la
y la creatividad en el
mnimos, paridad). evaluacin:
uso de herramientas M.5.1.22. Resolver (con o M.5.3.1. Grafica funciones
matemticas al sin el uso de la reales y analiza su
momento de enfrentar tecnologa) problemas o dominio, recorrido,
y solucionar problemas situaciones, reales o monotona, ceros,
de la realidad nacional hipotticas, con el extremos, paridad;
empleo de la identifica las funciones
demostrando actitudes
modelizacin con afines, potencia, raz
de orden, funciones reales (funcin cuadrada, valor absoluto;
perseverancia y afn a trozos, funcin reconoce si una funcin es
capacidades de potencia entera negativa inyectiva, sobreyectiva o
investigacin. con n=-1, -2, funcin raz biyectiva; realiza
cuadrada, funcin valor operaciones con funciones
absoluto de la funcin aplicando las propiedades
afn), identificando las de los nmeros reales en
variables significativas problemas reales e
presentes y las hipotticos. (I.4.)
relaciones entre ellas; M.5.3.2. Representa
juzgar la pertinencia y grficamente funciones
validez de los resultados cuadrticas; halla las
obtenidos. intersecciones con los
M.5.1.25. Realizar las ejes, el dominio, rango,
operaciones de adicin y vrtice y monotona;
producto entre funciones emplea sistemas de
reales, y el producto de ecuaciones para calcular
nmeros reales por la interseccin entre una
funciones reales, recta y una parbola o dos
aplicando propiedades de parbolas; emplea
los nmeros reales. modelos cuadrticos para
M.5.1.31. Resolver (con o resolver problemas, de
sin el uso de la manera intuitiva halla un
tecnologa) problemas o lmite y la derivada;
situaciones, reales o optimiza procesos
hipotticas, que pueden empleando las TIC. (13,
ser modelizados con 14)
funciones cuadrticas, M.5.3.3. Reconoce
identificando las funciones polinomiales de
variables significativas grado n, opera con
presentes y las funciones polinomiales de
relaciones entre ellas; grado 4 y racionales de
juzgar la pertinencia y grado 3; plantea
validez de los resultados modelos matemticos
obtenidos. para resolver problemas
M.5.1.39. Realizar aplicados a la informtica;
operaciones de suma, emplea el teorema de
multiplicacin y divisin Horner y el teorema del
entre funciones residuo para factorizar
polinomiales, y polinomios; con la ayuda
multiplicacin de de las TIC, escribe las
nmeros reales por ecuaciones de las
polinomios, en ejercicios asntotas, y discute la
algebraicos de validez de sus resultados.
simplificacin. (I.3., I.4.)
M.5.1.40. Aplicar las M.5.3.4. Halla grfica y
operaciones entre analticamente el dominio,
polinomios de grados 4, recorrido, monotona,
esquema de Hrner, periodicidad,
teorema del residuo y sus desplazamientos,
respectivas propiedades mximos y mnimos de
para factorizar funciones trigonomtricas
polinomios de grados 4 para modelar movimientos
y reescribir los circulares y
polinomios. comportamientos de
M.5.1.42. Resolver fenmenos naturales, y
problemas o situaciones discute su pertinencia;
que pueden ser emplea la tecnologa para
modelizados con corroborar sus resultados.
funciones polinomiales, (J.3., I.2.)
identificando las M.5.3.5. Obtiene la grfica
variables significativas de una funcin
presentes y las exponencial a partir de
relaciones entre ellas, y a^x, mediante
juzgar la validez y traslaciones, homotecias y
pertinencia de los reflexiones; concibe la
resultados obtenidos. funcin logartmica como
M.5.1.43. Graficar inversa de la funcin
funciones racionales con exponencial; aplica
cocientes de polinomios propiedades de los
de grado 3 en diversos logaritmos y halla su
ejemplos, y determinar dominio, recorrido,
las ecuaciones de las asntotas, intersecciones
asntotas, si las tuvieran, con los ejes; las aplica en
con ayuda de la TIC. situaciones reales e
M.5.1.44. Determinar el hipotticas, con y sin
dominio, rango, ceros, apoyo de la tecnologa.
paridad, monotona, (I.3.)
extremos y asntotas de
funciones racionales con
cocientes de polinomios
de grado 3 con apoyo
de las TIC.
M.5.1.45. Realizar
operaciones de suma y
multiplicacin entre
funciones racionales y de
multiplicacin de
nmeros reales por
funciones racionales
en ejercicios algebraicos,
para simplificar las
funciones.
M.5.1.46. Resolver
aplicaciones, problemas
o situaciones que pueden
ser modelizados con
funciones racionales,
identificando las
variables significativas
presentes y las
relaciones entre ellas, y
juzgar la validez y
pertinencia de los
resultados obtenidos con
apoyo de las TIC.
M.5.1.74. Reconocer y
graficar funciones
exponenciales analizando
sus caractersticas:
monotona, concavidad y
comportamiento al
infinito.
M.5.1.77. Aplicar las
propiedades de los
 exponentes y los
logaritmos para resolver
ecuaciones e
inecuaciones con
funciones exponenciales
y logartmicas, con ayuda
de las TIC.
M.5.1.78. Reconocer y
resolver aplicaciones,
problemas o situaciones
reales o hipotticas que
pueden ser modelizados
con funciones
exponenciales o
logartmicas,
identificando las
variables significativas
presentes y las
relaciones entre ellas, y
juzgar la validez y
pertinencia de los
resultados obtenidos.

3. LMITE Y Proponer soluciones M.5.1.32. Calcular, de Indagacin. Criterio de evaluacin: 6

DERIVADAS DE creativas a situaciones manera intuitiva, el lmite Actividades. CE.M.5.3. Opera y emplea
concretas de la cuando de una funcin Manejo de funciones reales, lineales,
FUNCIONES cuadrtica con el uso de cuadrticas, polinomiales,
realidad nacional y tecnologa
la calculadora como una exponenciales,
mundial mediante la distancia entre dos (TICS). logartmicas y
aplicacin de las nmeros reales. Uso de trigonomtricas para
operaciones bsicas de M.5.1.33. Calcular de calculadora. plantear situaciones
los diferentes conjuntos manera intuitiva la Ejercicios y hipotticas y cotidianas
numricos, el uso de derivada de funciones problemas que puedan resolverse
cuadrticas, a partir del propuestos. mediante modelos
modelos funcionales,
cociente incremental. Resumen de matemticos; comenta la
algoritmos apropiados, M.5.1.34. Interpretar de validez y limitaciones de
estrategias y mtodos manera geomtrica unidad los procedimientos
formales y no formales (pendiente de la secante) empleados y verifica sus
de razonamiento y fsica el cociente resultados mediante el uso
matemtico que lleven incremental (velocidad de las TIC.
 a juzgar con media) de funciones CE.M.5.5. Aplica el lgebra
responsabilidad la cuadrticas, con apoyo de lmites como base para
validez de de las TIC. el clculo diferencial e
M.5.1.35. Interpretar de integral, interpreta las
procedimientos y los
manera geomtrica y derivadas de forma
resultados en un fsica la primera derivada geomtrica y fsica, y
contexto. (pendiente de la resuelve ejercicios de
Desarrollar estrategias tangente, velocidad reas y problemas de
individuales y grupales instantnea) de optimizacin.
que permitan un funciones cuadrticas,
clculo mental, escrito, con apoyo de las TIC. Indicadores para la
M.5.1.47. Calcular de evaluacin:
exacto o estimado y la
manera intuitiva la M.5.3.1. Grafica funciones
capacidad de derivada de funciones reales y analiza su
interpretacin y polinomiales de grado 4 dominio, recorrido,
solucin de situaciones a partir del cociente monotona, ceros,
problemticas del incremental. extremos, paridad;
medio. solucin de M.5.1.49. Interpretar de identifica las funciones
situaciones concretas. manera geomtrica y afines, potencia, raz
fsica la primera derivada cuadrada, valor absoluto;
(pendiente de la reconoce si una funcin es
tangente, velocidad inyectiva, sobreyectiva o
instantnea) y biyectiva; realiza
geomtrica (pendiente de operaciones con funciones
la secante) y fsica el aplicando las propiedades
cociente incremental de los nmeros reales en
(velocidad media) de problemas reales e
funciones polinomiales hipotticos. (I.4.)
de grado 4 con apoyo M.5.3.2. Representa
de las TIC. grficamente funciones
M.5.1.51. Calcular de cuadrticas; halla las
manera intuitiva la intersecciones con los
derivada de funciones ejes, el dominio, rango,
racionales cuyos vrtice y monotona;
numeradores y emplea sistemas de
denominadores sean ecuaciones para calcular
polinomios de grado 2, la interseccin entre una
para analizar la recta y una parbola o dos
monotona, determinar parbolas; emplea
los mximos y mnimos modelos cuadrticos para
de estas funciones y resolver problemas, de
graficarlas con apoyo de manera intuitiva halla un
las TIC (calculadora lmite y la derivada;
grfica, software, optimiza procesos
applets) empleando las TIC. (13,
14)
M.5.3.3. Reconoce
funciones polinomiales de
grado n, opera con
funciones polinomiales de
grado 4 y racionales de
grado 3; plantea
modelos matemticos
para resolver problemas
aplicados a la informtica;
emplea el teorema de
Horner y el teorema del
residuo para factorizar
polinomios; con la ayuda
de las TIC, escribe las
ecuaciones de las
asntotas, y discute la
validez de sus resultados.
(I.3., I.4.)
I.M.5.5.1. Emplea el
concepto de lmites en
sucesiones convergentes y
sucesiones reales; opera
con funciones
escalonadas; halla de
manera intuitiva derivadas
de funciones polinomiales;
diferencia funciones
mediante las respectivas
reglas para resolver
problemas de
optimizacin; concibe la
integracin como proceso
inverso, y realiza
conexiones geomtricas y
 fsicas. (I.2.)
4. VECTORES Proponer soluciones M.5.2.1. Graficar vectores Indagacin. Criterio de evaluacin: 6
creativas a situaciones en el plano Actividades. CE.M.5.6. Emplea vectores
concretas de la (coordenadas) Manejo de geomtricos en el plano y
identificando sus operaciones en R2, con
realidad nacional y tecnologa
caractersticas: aplicaciones en fsica y en
mundial mediante la direccin, sentido y (TICS). la ecuacin de la recta;
aplicacin de las longitud o norma. Uso de utiliza mtodos grficos,
operaciones bsicas de M.5.2.3. Sumar, restar calculadora. analticos y tecnolgicos
los diferentes conjuntos vectores y multiplicar un Ejercicios y
numricos, el uso de escalar por un vector de problemas Indicadores para la
forma geomtrica y de propuestos. evaluacin:
modelos funcionales,
forma analtica, aplicando Resumen de I.M.5.6.1. Grafica vectores
algoritmos apropiados, propiedades de los en el plano; halla su
estrategias y mtodos nmeros reales y de los unidad mdulo y realiza
formales y no formales vectores en el plano. operaciones de suma,
de razonamiento M.5.2.4. Resolver y resta y producto por un
matemtico que lleven plantear problemas de escalar; resuelve
a juzgar con aplicaciones geomtricas problemas aplicados a la
y fsicas (posicin, Geometra y a la Fsica.
responsabilidad la
velocidad, aceleracin, (I.2.)
validez de fuerza, entre otras) de los I.M.5.6.2. Realiza
procedimientos y los vectores en el plano, e operaciones en el espacio
resultados en un interpretar y juzgar la vectorial R2; calcula la
contexto. validez de las soluciones distancia entre dos
Desarrollar estrategias obtenidas dentro del puntos, el mdulo y la
individuales y grupales contexto del problema. direccin de un vector;
M.5.2.7. Calcular el reconoce cuando dos
que permitan un
producto escalar entre vectores son ortogonales;
clculo mental, escrito, dos vectores y la norma y aplica este conocimiento
exacto o estimado y la de un vector para en problemas fsicos,
capacidad de determinar la distancia apoyado en las TIC. (I.3.)
interpretacin y entre dos puntos A y B en I.M.5.6.3. Determina la
solucin de situaciones R2 como la norma del ecuacin de la recta de
problemticas del vector. forma vectorial y
M.5.2.8. Reconocer que paramtrica; identifica su
medio.
dos vectores son pendiente, la distancia a
ortogonales cuando su un punto y la posicin
producto escalar es cero, relativa entre dos rectas,
y aplicar el teorema de la ecuacin de una recta
 Pitgoras para resolver y bisectriz, sus aplicaciones
plantear aplicaciones reales, la validez de sus
geomtricas con resultados y el aporte de
operaciones y elementos las TIC. (I.3.)
de R2, apoyndose en el
uso de las TIC (software
como Geogebra,
calculadora grfica,
applets en Internet).
M.5.2.9. Escribir y
reconocer la ecuacin
vectorial y paramtrica
de una recta a partir de
un punto de la recta y un
vector direccin, o a
partir de dos puntos de la
recta.

5. ELEMENTOS DE Producir, comunicar y M.5.2.10. Identificar la Indagacin. Criterio de evaluacin: 6

PLANO generalizar informacin pendiente de una recta a Actividades. CE.M.5.6. Emplea vectores
de manera escrita, partir de la ecuacin Manejo de geomtricos en el plano y
vectorial de la recta, para operaciones en R2, con
verbal, simblica, tecnologa
escribir la ecuacin aplicaciones en fsica y en
grfica y/o tecnolgica cartesiana de la recta y (TICS). la ecuacin de la recta;
mediante la aplicacin la ecuacin general de la Uso de utiliza mtodos grficos,
de conocimientos recta. calculadora. analticos y tecnolgicos.
matemticos y el M.5.2.11. Determinar la Ejercicios y
manejo organizado, posicin relativa de dos problemas Indicadores para la
rectas en R2 (rectas propuestos. evaluacin:
responsable y honesto
paralelas, que se cortan, Resumen de I.M.5.6.1. Grafica vectores
de las fuentes de datos perpendiculares) en la en el plano; halla su
para comprender otras resolucin de problemas unidad mdulo y realiza
disciplinas, entender (por ejemplo: trayectoria operaciones de suma,
las necesidades y de aviones o de barcos resta y producto por un
potencialidades de para determinar si se escalar; resuelve
nuestro pas y tomar interceptan). problemas aplicados a la
M.5.2.12. Calcular la Geometra y a la Fsica.
decisiones con
distancia de un punto P a (I.2.)
responsabilidad social. una recta (como la I.M.5.6.2. Realiza
longitud del vector operaciones en el espacio
 Desarrollar la curiosidad formado por el punto P y vectorial R2; calcula la
y la creatividad en el la proyeccin distancia entre dos
uso de herramientas perpendicular del punto puntos, el mdulo y la
en la recta P, utilizando direccin de un vector;
matemticas al
la condicin de reconoce cuando dos
momento de enfrentar ortogonalidad del vector vectores son ortogonales;
y solucionar problemas direccin de la recta y el y aplica este conocimiento
de la realidad nacional vector ) en la resolucin en problemas fsicos,
demostrando actitudes de problemas (distancia apoyado en las TIC. (I.3.)
de orden, entre dos rectas I.M.5.6.3. Determina la
paralelas). ecuacin de la recta de
perseverancia y
M.5.2.14. Resolver y forma vectorial y
capacidades de plantear aplicaciones de paramtrica; identifica su
investigacin. la ecuacin vectorial, pendiente, la distancia a
paramtrica y cartesiana un punto y la posicin
de la recta con apoyo de relativa entre dos rectas,
las TIC. la ecuacin de una recta
bisectriz, sus aplicaciones
reales, la validez de sus
resultados y el aporte de
las TIC. (I.3.)

6. EL PROCESO Producir, comunicar y M.5.3.1. Calcular e Indagacin. Criterio de evaluacin: 6

ESTADSTICO generalizar informacin interpretar la media, Actividades. CE.M.5.9. Emplea la
de manera escrita, mediana, moda, rango, Manejo de estadstica descriptiva
varianza y desviacin para resumir, organizar,
verbal, simblica, tecnologa
estndar para datos no graficar e interpretar datos
grfica y/o tecnolgica agrupados y agrupados, (TICS). agrupados y no
mediante la aplicacin con apoyo de las TIC. Uso de agrupados.
de conocimientos M.5.3.3. Juzgar la validez calculadora.
matemticos y el de las soluciones Ejercicios y Indicadores para la
manejo organizado, obtenidas en los problemas evaluacin:
problemas de aplicacin propuestos. I.M.5.9.1. Calcula, con y
responsable y honesto
de las medidas de Resumen de sin apoyo de las TIC, las
de las fuentes de datos tendencia central y de medidas de centralizacin
para comprender otras dispersin para datos unidad y dispersin para datos
disciplinas, entender agrupados dentro del agrupados y no
las necesidades y contexto del problema, agrupados; representa la
potencialidades de con apoyo de las TIC. informacin en grficos
nuestro pas y tomar M.5.3.4. Calcular e estadsticos apropiados y
 decisiones con interpretar el coeficiente los interpreta, juzgando su
responsabilidad social. de variacin de un validez. (J.2., I.3.)
Desarrollar la curiosidad conjunto de datos
y la creatividad en el (agrupados y no
agrupados).
uso de herramientas
M.5.3.5. Determinar los
matemticas al cuantiles (cuartiles,
momento de enfrentar deciles y percentiles)
y solucionar problemas para datos no agrupados
de la realidad nacional y para datos agrupados.
demostrando actitudes M.5.3.6. Representar en
diagramas de caja los
de orden,
cuartiles, mediana, valor
perseverancia y mximo y valor mnimo
capacidades de de un conjunto de datos.
investigacin, el
entorno social y
econmico, con un
pensamiento crtico y
reflexivo.

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES

Bibliografa: Las destrezas son tomadas del texto del

Matemtica del Ministerio de Educacin y la pertinente bibliografa citadas en el texto Magisterio, y las que no han sido consideradas se
las retomar el prximo ao escolar, (tomado
acorde a la realidad institucional).

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Matemtica Grado/Curso 1 Ao de BGU Paralelo:
:
Producir, comunicar y generalizar
informacin de manera escrita,
verbal, simblica, grfica y/o
tecnolgica mediante la
aplicacin de conocimientos
matemticos y el manejo
organizado, responsable y
honesto de las fuentes de datos
para comprender otras
disciplinas, entender las
N. de Objetivos
necesidades y potencialidades
unidad de Ttulo de unidad de especficos de la
planificaci
1
planificacin: LOS NMEROS REALES unidad de de nuestro pas y tomar
n: planificacin: decisiones con responsabilidad
social.
Valorar el empleo de las TIC para
realizar clculos y resolver, de
manera razonada y crtica,
problemas de la realidad
nacional, argumentado la
pertinencia de los mtodos
utilizados y juzgando la validez
de los resultados.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
M.5.1.1. Aplicar las propiedades algebraicas de los nmeros reales en la resolucin de productos notables y en la I.M.5.1.1. Aplica las propiedades
factorizacin de expresiones algebraicas. algebraicas de los nmeros reales
M.5.1.5. Identificar la interseccin grfica de dos rectas como solucin de un sistema de dos ecuaciones lineales con dos en productos notables,
incgnitas. factorizacin, potenciacin y
M.5.1.6. Resolver analticamente sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas utilizando diferentes mtodos radicacin. (I.3.)
(igualacin, sustitucin, eliminacin). I.M.5.1.2. Halla la solucin de una
M.5.1.7. Aplicar las propiedades de orden de los nmeros reales para realizar operaciones con intervalos (unin, ecuacin de primer grado, con
interseccin, diferencia y complemento), de manera grfica (en la recta numrica) y de manera analtica. valor absoluto, con una o dos
M.5.1.8. Aplicar las propiedades de orden de los nmeros reales para resolver ecuaciones e inecuaciones de primer grado variables; resuelve
con una incgnita y con valor absoluto. analticamente una inecuacin;
M.5.1.12. Descomponer funciones racionales en fracciones parciales resolviendo los sistemas de ecuaciones expresa su respuesta en
correspondientes. intervalos y la grfica en la recta
M.5.1.39. Realizar operaciones de suma, multiplicacin y divisin entre funciones polinomiales, y multiplicacin de numrica; despeja una variable
nmeros reales por polinomios, en ejercicios algebraicos de simplificacin. de una frmula para aplicarla en
M.5.1.40. Aplicar las operaciones entre polinomios de grados 4, esquema de Hrner, teorema del residuo y sus diferentes contextos. (I.2.)
respectivas propiedades para factorizar polinomios de grados 4 y reescribir los polinomios. M.5.2.1. Resuelve sistemas de
M.5.1.42. Resolver problemas o situaciones que pueden ser modelizados con funciones polinomiales, identificando las ecuaciones mxn con diferentes
variables significativas presentes y las relaciones entre ellas, y juzgar la validez y pertinencia de los resultados obtenidos. tipos de soluciones y empleando
varios mtodos, y los aplica en
funciones racionales y en
problemas de aplicacin; juzga la
validez de sus hallazgos. (I.2.)
M.5.3.3. Reconoce funciones
polinomiales de grado n, opera
con funciones polinomiales de
grado 4 y racionales de grado
3; plantea modelos
matemticos
para resolver problemas
aplicados a la informtica;
emplea el teorema de Horner y el
teorema del residuo para
factorizar polinomios; con la
ayuda de las TIC, escribe las
ecuaciones de las asntotas, y
discute la validez de sus
resultados. (I.3., I.4.)
M.5.3.4. Halla grfica y
analticamente el dominio,
recorrido, monotona,
 periodicidad, desplazamientos,
mximos y mnimos de funciones
trigonomtricas para modelar
movimientos circulares y
comportamientos de fenmenos
naturales, y discute su
pertinencia; emplea la tecnologa
para corroborar sus resultados.
(J.3., I.2.)
M.5.3.5. Obtiene la grfica de una
funcin exponencial a partir de
a^x, mediante traslaciones,
homotecias y reflexiones; concibe
la funcin logartmica como
inversa de la funcin exponencial;
aplica propiedades de los
logaritmos y halla su dominio,
recorrido, asntotas,
intersecciones con los ejes; las
aplica en situaciones reales e
hipotticas, con y sin apoyo de la
tecnologa. (I.3.)

EJES La interculturalidad. PERIODOS: 30 SEMANA DE Semana 1

TRANSVERSALES: INICIO:
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
Indagacin. Texto de matemtica. 1. Aplica las propiedades algebraicas de los Actividad 1: De aplicacin
Actividades. Internet. nmeros reales en la resolucin de Tcnica 1: Observacin
Manejo de tecnologa (TICS). Diccionario. productos notables y en la factorizacin de sistemtica.
Instrumento 1.1.: Lista de
Uso de calculadora. Cartulinas. expresiones algebraicas.
cotejo.
Ejercicios y problemas Marcadores. 2. Identifica la interseccin grfica de dos
propuestos. Pizarra. rectas como solucin de un sistema de dos Actividad 2: De aplicacin
Resumen de unidad Ejercicios prcticos. ecuaciones lineales con dos incgnitas. Tcnica 2: Anlisis de
3. Resuelve analticamente sistemas de dos desempeos.
ecuaciones lineales con dos incgnitas. Instrumento 2.1.: Mapa
4. Aplica las propiedades de orden de los conceptual.
nmeros reales para realizar operaciones
con intervalos. Actividad 3: De memorizacin
 5. Aplica las propiedades de orden de los Tcnica 3: Intercambios orales.
nmeros reales para resolver ecuaciones e Instrumento 3.1.: Exposicin.
inecuaciones de primer grado con una
incgnita y con valor absoluto.
6. Descompone funciones racionales en
fracciones parciales.
7. Realiza operaciones de suma, multiplicacin
y divisin entre funciones polinomiales, y
multiplicacin de nmeros reales por
polinomios, en ejercicios algebraicos de
simplificacin.
8. Aplica las operaciones entre polinomios de
grados 4, esquema de Hrner, teorema del
residuo y sus respectivas propiedades para
factorizar polinomios de grados 4 y
reescribir los polinomios.
9. Resuelve problemas o situaciones que
pueden ser modelizados con funciones
polinomiales.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Matemtica Grado/Curso 1 Ao de BGU Paralelo:
:
Valorar sobre la base de un
pensamiento crtico, creativo,
reflexivo y lgico la vinculacin
de los conocimientos
matemticos con los de otras
disciplinas cientficas y los
saberes ancestrales para
plantear soluciones a problemas
de la realidad y contribuir al
N. de Objetivos
desarrollo del entorno social,
unidad de Ttulo de unidad de FUNCIONES REALES Y especficos de la
2 natural y cultural.
planificaci planificacin: RACIONALES unidad de
n: planificacin: Desarrollar la curiosidad y la
creatividad en el uso de
herramientas matemticas al
momento de enfrentar y
solucionar problemas de la
realidad nacional demostrando
actitudes de orden,
perseverancia y capacidades de
investigacin.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
M.5.1.20. Graficar y analizar el dominio, el recorrido, la monotona, ceros, extremos y paridad de las diferentes funciones M.5.3.1. Grafica funciones reales
reales (funcin afn a trozos, funcin potencia entera negativa con n=-1, -2, funcin raz cuadrada, funcin valor absoluto y analiza su dominio, recorrido,
de la funcin afn) utilizando TIC. monotona, ceros, extremos,
M.5.1.21. Realizar la composicin de funciones reales analizando las caractersticas de la funcin resultante (dominio, paridad; identifica las funciones
recorrido, monotona, mximos, mnimos, paridad). afines, potencia, raz cuadrada,
M.5.1.22. Resolver (con o sin el uso de la tecnologa) problemas o situaciones, reales o hipotticas, con el empleo de la valor absoluto; reconoce si una
modelizacin con funciones reales (funcin afn a trozos, funcin potencia entera negativa con n=-1, -2, funcin raz funcin es inyectiva, sobreyectiva
cuadrada, funcin valor absoluto de la funcin afn), identificando las variables significativas presentes y las relaciones o biyectiva; realiza operaciones
entre ellas; juzgar la pertinencia y validez de los resultados obtenidos. con funciones aplicando las
M.5.1.25. Realizar las operaciones de adicin y producto entre funciones reales, y el producto de nmeros reales por propiedades de los nmeros
funciones reales, aplicando propiedades de los nmeros reales. reales en problemas reales e
M.5.1.31. Resolver (con o sin el uso de la tecnologa) problemas o situaciones, reales o hipotticas, que pueden ser hipotticos. (I.4.)
modelizados con funciones cuadrticas, identificando las variables significativas presentes y las relaciones entre ellas; M.5.3.2. Representa grficamente
juzgar la pertinencia y validez de los resultados obtenidos. funciones cuadrticas; halla las
M.5.1.39. Realizar operaciones de suma, multiplicacin y divisin entre funciones polinomiales, y multiplicacin de intersecciones con los ejes, el
nmeros reales por polinomios, en ejercicios algebraicos de simplificacin. dominio, rango, vrtice y
M.5.1.40. Aplicar las operaciones entre polinomios de grados 4, esquema de Hrner, teorema del residuo y sus monotona; emplea sistemas de
respectivas propiedades para factorizar polinomios de grados 4 y reescribir los polinomios. ecuaciones para calcular la
M.5.1.42. Resolver problemas o situaciones que pueden ser modelizados con funciones polinomiales, identificando las interseccin entre una recta y
variables significativas presentes y las relaciones entre ellas, y juzgar la validez y pertinencia de los resultados obtenidos. una parbola o dos parbolas;
M.5.1.43. Graficar funciones racionales con cocientes de polinomios de grado 3 en diversos ejemplos, y determinar las emplea modelos cuadrticos para
ecuaciones de las asntotas, si las tuvieran, con ayuda de la TIC. resolver problemas, de manera
M.5.1.44. Determinar el dominio, rango, ceros, paridad, monotona, extremos y asntotas de funciones racionales con intuitiva halla un lmite y la
cocientes de polinomios de grado 3 con apoyo de las TIC. derivada; optimiza procesos
M.5.1.45. Realizar operaciones de suma y multiplicacin entre funciones racionales y de multiplicacin de nmeros reales empleando las TIC. (13, 14)
por funciones racionales M.5.3.3. Reconoce funciones
en ejercicios algebraicos, para simplificar las funciones. polinomiales de grado n, opera
M.5.1.46. Resolver aplicaciones, problemas o situaciones que pueden ser modelizados con funciones racionales, con funciones polinomiales de
identificando las variables significativas presentes y las relaciones entre ellas, y juzgar la validez y pertinencia de los grado 4 y racionales de grado
resultados obtenidos con apoyo de las TIC. 3; plantea modelos
M.5.1.74. Reconocer y graficar funciones exponenciales analizando sus caractersticas: monotona, concavidad y matemticos para resolver
comportamiento al infinito. problemas aplicados a la
M.5.1.77. Aplicar las propiedades de los exponentes y los logaritmos para resolver ecuaciones e inecuaciones con informtica; emplea el teorema
funciones exponenciales y logartmicas, con ayuda de las TIC. de Horner y el teorema del
M.5.1.78. Reconocer y resolver aplicaciones, problemas o situaciones reales o hipotticas que pueden ser modelizados residuo para factorizar
con funciones exponenciales o logartmicas, identificando las variables significativas presentes y las relaciones entre polinomios; con la ayuda de las
ellas, y juzgar la validez y pertinencia de los resultados obtenidos. TIC, escribe las ecuaciones de las
asntotas, y discute la validez de
sus resultados. (I.3., I.4.)
M.5.3.4. Halla grfica y
 analticamente el dominio,
recorrido, monotona,
periodicidad, desplazamientos,
mximos y mnimos de funciones
trigonomtricas para modelar
movimientos circulares y
comportamientos de fenmenos
naturales, y discute su
pertinencia; emplea la tecnologa
para corroborar sus resultados.
(J.3., I.2.)
M.5.3.5. Obtiene la grfica de una
funcin exponencial a partir de
a^x, mediante traslaciones,
homotecias y reflexiones; concibe
la funcin logartmica como
inversa de la funcin exponencial;
aplica propiedades de los
logaritmos y halla su dominio,
recorrido, asntotas,
intersecciones con los ejes; las
aplica en situaciones reales e
hipotticas, con y sin apoyo de la
tecnologa. (I.3.)

EJES La interculturalidad. PERIODOS: 30 SEMANA DE Semana 7

TRANSVERSALES: INICIO:
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
Indagacin. Texto de matemtica. 1. Grafica y analiza el dominio, el recorrido, la Actividad 1: De aplicacin
Actividades. Internet. monotona, ceros, extremos y paridad de las Tcnica 1: Observacin
Manejo de tecnologa (TICS). Diccionario. diferentes funciones reales. sistemtica.
Uso de calculadora. Cartulinas. 2. Realiza la composicin de funciones reales Instrumento 1.1.: Lista de
cotejo.
Ejercicios y problemas Marcadores. analizando las caractersticas de la funcin
propuestos. Pizarra. resultante. Actividad 2: De aplicacin
Resumen de unidad Ejercicios prcticos. 3. Resuelve problemas o situaciones, reales o Tcnica 2: Anlisis de
hipotticas, con el empleo de la desempeos.
modelizacin con funciones reales. Instrumento 2.1.: Mapa
4. Realiza las operaciones de adicin y conceptual.
 producto entre funciones reales, y el Instrumento 2.2.: Investigacin.
producto de nmeros reales por funciones Instrumento 2.3.: Proyecto.
reales, aplicando propiedades de los
Actividad 3: De memorizacin
nmeros reales.
Tcnica 3: Intercambios orales.
5. Resuelve problemas o situaciones, reales o
Instrumento 3.1.: Exposicin.
hipotticas, que pueden ser modelizados
con funciones cuadrticas. Actividad 4: De proceso
6. Realiza operaciones de suma, multiplicacin Tcnica 4: Pruebas especficas.
y divisin entre funciones polinomiales, y Instrumento 4.1.: Resolucin de
multiplicacin de nmeros reales por ejercicios y problemas.
polinomios, en ejercicios algebraicos de
simplificacin.
7. Aplica las operaciones entre polinomios de
grados 4, esquema de Hrner, teorema del
residuo y sus respectivas propiedades para
factorizar polinomios de grados 4 y
reescribir los polinomios.
8. Resuelve problemas o situaciones que
pueden ser modelizados con funciones
polinomiales, identificando las variables
significativas presentes y las relaciones
entre ellas.
9. Grafica funciones racionales con cocientes
de polinomios de grado 3 en diversos
ejemplos, y determinar las ecuaciones de las
asntotas, si las tuvieran, con ayuda de la
TIC.
10. Determina el dominio, rango, ceros, paridad,
monotona, extremos y asntotas de
funciones racionales con cocientes de
polinomios de grado 3.
11. Realiza operaciones de suma y
multiplicacin entre funciones racionales y
de multiplicacin de nmeros reales por
funciones racionales en ejercicios
 algebraicos, para simplificar las funciones.
12. Reconoce y grafica funciones exponenciales.
13. Aplica las propiedades de los exponentes y
los logaritmos para resolver ecuaciones e
inecuaciones con funciones exponenciales y
logartmicas.
14. Reconoce y resuelve aplicaciones,
problemas o situaciones reales o hipotticas
que pueden ser modelizados con funciones
exponenciales o logartmicas.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Matemtica Grado/Curso 1 Ao de BGU Paralelo:
:
N. de 3 Ttulo de unidad de LMITE Y DERIVADAS DE Objetivos Proponer soluciones creativas a
unidad de planificacin: FUNCIONES especficos de la situaciones concretas de la
planificaci unidad de realidad nacional y mundial
n: planificacin:
 mediante la aplicacin de las
operaciones bsicas de los
diferentes conjuntos numricos,
el uso de modelos funcionales,
algoritmos apropiados,
estrategias y mtodos formales
y no formales de razonamiento
matemtico que lleven a juzgar
con responsabilidad la validez
de procedimientos y los
resultados en un contexto.
Desarrollar estrategias
individuales y grupales que
permitan un clculo mental,
escrito, exacto o estimado y la
capacidad de interpretacin y
solucin de situaciones
problemticas del medio.
solucin de situaciones
concretas.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
M.5.1.32. Calcular, de manera intuitiva, el lmite cuando de una funcin cuadrtica con el uso de la calculadora como una M.5.3.1. Grafica funciones reales
distancia entre dos nmeros reales. y analiza su dominio, recorrido,
M.5.1.33. Calcular de manera intuitiva la derivada de funciones cuadrticas, a partir del cociente incremental. monotona, ceros, extremos,
M.5.1.34. Interpretar de manera geomtrica (pendiente de la secante) y fsica el cociente incremental (velocidad media) paridad; identifica las funciones
de funciones cuadrticas, con apoyo de las TIC. afines, potencia, raz cuadrada,
M.5.1.35. Interpretar de manera geomtrica y fsica la primera derivada (pendiente de la tangente, velocidad instantnea) valor absoluto; reconoce si una
de funciones cuadrticas, con apoyo de las TIC. funcin es inyectiva, sobreyectiva
M.5.1.47. Calcular de manera intuitiva la derivada de funciones polinomiales de grado 4 a partir del cociente o biyectiva; realiza operaciones
incremental. con funciones aplicando las
M.5.1.49. Interpretar de manera geomtrica y fsica la primera derivada (pendiente de la tangente, velocidad instantnea) propiedades de los nmeros
y geomtrica (pendiente de la secante) y fsica el cociente incremental (velocidad media) de funciones polinomiales de reales en problemas reales e
grado 4 con apoyo de las TIC. hipotticos. (I.4.)
M.5.1.51. Calcular de manera intuitiva la derivada de funciones racionales cuyos numeradores y denominadores sean M.5.3.2. Representa grficamente
polinomios de grado 2, para analizar la monotona, determinar los mximos y mnimos de estas funciones y graficarlas funciones cuadrticas; halla las
con apoyo de las TIC (calculadora grfica, software, applets) intersecciones con los ejes, el
dominio, rango, vrtice y
monotona; emplea sistemas de
ecuaciones para calcular la
interseccin entre una recta y
una parbola o dos parbolas;
emplea modelos cuadrticos para
resolver problemas, de manera
intuitiva halla un lmite y la
derivada; optimiza procesos
empleando las TIC. (13, 14)
M.5.3.3. Reconoce funciones
polinomiales de grado n, opera
con funciones polinomiales de
grado 4 y racionales de grado
3; plantea modelos
matemticos para resolver
problemas aplicados a la
informtica; emplea el teorema
de Horner y el teorema del
residuo para factorizar
polinomios; con la ayuda de las
TIC, escribe las ecuaciones de las
asntotas, y discute la validez de
sus resultados. (I.3., I.4.)
I.M.5.5.1. Emplea el concepto de
lmites en sucesiones
convergentes y sucesiones
reales; opera con funciones
escalonadas; halla de manera
intuitiva derivadas de funciones
polinomiales; diferencia funciones
mediante las respectivas reglas
para resolver problemas de
optimizacin; concibe la
integracin como proceso
inverso, y realiza conexiones
geomtricas y fsicas. (I.2.)
EJES La interculturalidad.
TRANSVERSALES:
Estrategias metodolgicas
Indagacin.
Actividades.
Manejo de tecnologa (TICS).
Uso de calculadora.
Ejercicios y problemas
propuestos.
Resumen de unidad
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa
PERIODOS: 30 SEMANA DE Semana 13
INICIO:
Actividades de evaluacin/
Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
Texto de matemtica. 1. Calcula, de manera intuitiva, el lmite Actividad 1: De aplicacin
Internet. cuando de una funcin cuadrtica con el uso Tcnica 1: Observacin
Diccionario. de la calculadora como una distancia entre sistemtica.
Instrumento 1.1.: Lista de
Cartulinas. dos nmeros reales.
cotejo.
Marcadores. 2. Calcula de manera intuitiva la derivada de
Pizarra. funciones cuadrticas, a partir del cociente Actividad 2: De aplicacin
Ejercicios prcticos. incremental. Tcnica 2: Anlisis de
3. Interpreta de manera geomtrica (pendiente desempeos.
de la secante) y fsica el cociente Instrumento 2.1.: Investigacin.
incremental (velocidad media) de funciones Instrumento 2.2.: Proyecto.
cuadrticas.
4. Interpreta de manera geomtrica y fsica la Actividad 3: De memorizacin
primera derivada (pendiente de la tangente, Tcnica 3: Intercambios orales.
Instrumento 3.1.: Debates.
velocidad instantnea) de funciones
cuadrticas. Actividad 4: De proceso
5. Calcula de manera intuitiva la derivada de Tcnica 4: Pruebas especficas.
funciones polinomiales de grado 4 a partir Instrumento 4.1.: Resolucin de
del cociente incremental. ejercicios y problemas.
6. Interpreta de manera geomtrica y fsica la
primera derivada y geomtrica y fsica el
cociente incremental (velocidad media) de
funciones polinomiales de grado 4 con
apoyo de las TIC.
7. Calcula de manera intuitiva la derivada de
funciones racionales cuyos numeradores y
denominadores sean polinomios de grado
2.
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
 ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Matemtica Grado/Curso 1 Ao de BGU Paralelo:
:
Proponer soluciones creativas a
situaciones concretas de la
realidad nacional y mundial
mediante la aplicacin de las
operaciones bsicas de los
diferentes conjuntos numricos,
el uso de modelos funcionales,
algoritmos apropiados,
estrategias y mtodos formales
N. de Objetivos y no formales de razonamiento
unidad de Ttulo de unidad de especficos de la matemtico que lleven a juzgar
4 VECTORES
planificaci planificacin: unidad de con responsabilidad la validez
n: planificacin: de procedimientos y los
resultados en un contexto.
Desarrollar estrategias
individuales y grupales que
permitan un clculo mental,
escrito, exacto o estimado y la
capacidad de interpretacin y
solucin de situaciones
problemticas del medio.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
 EVALUACIN:
M.5.2.1. Graficar vectores en el plano (coordenadas) identificando sus caractersticas: I.M.5.6.1. Grafica vectores en el
direccin, sentido y longitud o norma. plano; halla su mdulo y realiza
M.5.2.3. Sumar, restar vectores y multiplicar un escalar por un vector de forma geomtrica y de forma analtica, aplicando operaciones de suma, resta y
propiedades de los nmeros reales y de los vectores en el plano. producto por un escalar; resuelve
M.5.2.4. Resolver y plantear problemas de aplicaciones geomtricas y fsicas (posicin, velocidad, aceleracin, fuerza, problemas aplicados a la
entre otras) de los vectores en el plano, e interpretar y juzgar la validez de las soluciones obtenidas dentro del contexto Geometra y a la Fsica. (I.2.)
del problema. I.M.5.6.2. Realiza operaciones en
M.5.2.7. Calcular el producto escalar entre dos vectores y la norma de un vector para determinar la distancia entre dos el espacio vectorial R2; calcula la
puntos A y B en R2 como la norma del vector. distancia entre dos puntos, el
M.5.2.8. Reconocer que dos vectores son ortogonales cuando su producto escalar es cero, y aplicar el teorema de mdulo y la direccin de un
Pitgoras para resolver y plantear aplicaciones geomtricas con operaciones y elementos de R2, apoyndose en el uso de vector; reconoce cuando dos
las TIC (software como Geogebra, calculadora grfica, applets en Internet). vectores son ortogonales; y aplica
M.5.2.9. Escribir y reconocer la ecuacin vectorial y paramtrica de una recta a partir de un punto de la recta y un vector este conocimiento en problemas
direccin, o a partir de dos puntos de la recta. fsicos, apoyado en las TIC. (I.3.)
I.M.5.6.3. Determina la ecuacin
de la recta de forma vectorial y
paramtrica; identifica su
pendiente, la distancia a un punto
y la posicin relativa entre dos
rectas, la ecuacin de una recta
bisectriz, sus aplicaciones reales,
la validez de sus resultados y el
aporte de las TIC. (I.3.)

EJES La interculturalidad PERIODOS: 30 SEMANA DE Semana 19

TRANSVERSALES: INICIO:
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
Indagacin. Texto de matemtica. 1. Grafica vectores en el plano (coordenadas)
Actividades. Internet. identificando sus caractersticas: direccin, Actividad 1: De aplicacin
Manejo de tecnologa (TICS). Diccionario. sentido y longitud o norma. Tcnica 1: Observacin
2. Suma, resta, vectores y multiplica un escalar sistemtica.
Uso de calculadora. Cartulinas.
Instrumento 1.1.: Lista de
Ejercicios y problemas Marcadores. por un vector de forma geomtrica y de
cotejo.
propuestos. Pizarra. forma analtica, aplicando propiedades de
Resumen de unidad Ejercicios prcticos. los nmeros reales y de los vectores en el Actividad 2: De aplicacin
plano. Tcnica 2: Anlisis de
3. Resuelve y plantea problemas de desempeos.
 aplicaciones geomtricas y fsicas (posicin,
velocidad, aceleracin, fuerza, entre otras)
de los vectores en el plano, e interpretar y
juzgar la validez de las soluciones obtenidas
dentro del contexto del problema.
4. Calcula el producto escalar entre dos
vectores y la norma de un vector para
determinar la distancia entre dos puntos A y Instrumento 2.1.: Cuadro
B en R2 como la norma del vector. comparativo.
5. Reconoce que dos vectores son ortogonales
cuando su producto escalar es cero, y aplica Actividad 3: De memorizacin
el teorema de Pitgoras para resolver y Tcnica 3: Pruebas de desarrollo
plantear aplicaciones geomtricas con Instrumento 3.1.: Pruebas
orales
operaciones y elementos de R2, apoyndose
en el uso de las TIC (software como
Geogebra, calculadora grfica, applets en
Internet).
6. Escribe y reconoce la ecuacin vectorial y
paramtrica de una recta a partir de un
punto de la recta y un vector direccin, o a
partir de dos puntos de la recta.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Matemtica Grado/Curso 1 Ao de BGU Paralelo:
:
Producir, comunicar y generalizar
informacin de manera escrita,
verbal, simblica, grfica y/o
tecnolgica mediante la
aplicacin de conocimientos
matemticos y el manejo
organizado, responsable y
honesto de las fuentes de datos
para comprender otras
disciplinas, entender las
N. de Objetivos necesidades y potencialidades
unidad de Ttulo de unidad de ELEMENTOS DEL especficos de la de nuestro pas y tomar
5
planificaci planificacin: PLANO unidad de decisiones con responsabilidad
n: planificacin: social.
Desarrollar la curiosidad y la
creatividad en el uso de
herramientas matemticas al
momento de enfrentar y
solucionar problemas de la
realidad nacional demostrando
actitudes de orden,
perseverancia y capacidades de
investigacin.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
M.5.2.10. Identificar la pendiente de una recta a partir de la ecuacin vectorial de la recta, para escribir la ecuacin I.M.5.6.1. Grafica vectores en el
cartesiana de la recta y la ecuacin general de la recta. plano; halla su mdulo y realiza
M.5.2.11. Determinar la posicin relativa de dos rectas en R2 (rectas paralelas, que se cortan, perpendiculares) en la operaciones de suma, resta y
resolucin de problemas (por ejemplo: trayectoria de aviones o de barcos para determinar si se interceptan). producto por un escalar; resuelve
M.5.2.12. Calcular la distancia de un punto P a una recta (como la longitud del vector formado por el punto P y la problemas aplicados a la
proyeccin perpendicular del punto en la recta P, utilizando la condicin de ortogonalidad del vector direccin de la recta Geometra y a la Fsica. (I.2.)
y el vector) en la resolucin de problemas (distancia entre dos rectas paralelas). I.M.5.6.2. Realiza operaciones en
M.5.2.14. Resolver y plantear aplicaciones de la ecuacin vectorial, paramtrica y cartesiana de la recta con apoyo de las el espacio vectorial R2; calcula la
TIC. distancia entre dos puntos, el
mdulo y la direccin de un
vector; reconoce cuando dos
vectores son ortogonales; y aplica
este conocimiento en problemas
fsicos, apoyado en las TIC. (I.3.)
I.M.5.6.3. Determina la ecuacin
de la recta de forma vectorial y
paramtrica; identifica su
pendiente, la distancia a un punto
y la posicin relativa entre dos
rectas, la ecuacin de una recta
bisectriz, sus aplicaciones reales,
la validez de sus resultados y el
aporte de las TIC. (I.3.)

EJES La interculturalidad. PERIODOS: 30 SEMANA DE Semana

TRANSVERSALES:
Estrategias metodolgicas
Indagacin.
Actividades.
Manejo de tecnologa (TICS).
Uso de calculadora.
Ejercicios y problemas
propuestos.
Resumen de unidad
INICIO: 25
Actividades de evaluacin/
Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
Texto de matemtica. 1. Identifica la pendiente de una recta a partir Actividad 1: De aplicacin
Internet. de la ecuacin vectorial de la recta, para Tcnica 1: Anlisis de
Diccionario. escribir la ecuacin cartesiana de la recta y desempeos.
Instrumento 1.1.: Cuadro
Cartulinas. la ecuacin general de la recta.
comparativo.
Marcadores. 2. Determina la posicin relativa de dos rectas
Pizarra. en R2 (rectas paralelas, que se cortan, Actividad 2: De memorizacin
Ejercicios prcticos. perpendiculares) en la resolucin de Tcnica 2: Pruebas de desarrollo
problemas (por ejemplo: trayectoria de Instrumento 2.1.: Pruebas
aviones o de barcos para determinar si se orales
 interceptan). Instrumento 2.1.: Pruebas
3. Calcula la distancia de un punto P a una escritas
recta (como la longitud del vector formado
por el punto P y la proyeccin perpendicular Actividad 3: De Observacin
Tcnica 3: Observacin
del punto en la recta P, utilizando la
Instrumento 3.1.: Ficha de
condicin de ortogonalidad del vector observacin
direccin de la recta y el vector) en la
resolucin de problemas (distancia entre dos
rectas paralelas).
4. Resuelve y plantea aplicaciones de la
ecuacin vectorial, paramtrica y cartesiana
de la recta.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Matemtica Grado/Curso 1 Ao de BGU Paralelo:
:
Producir, comunicar y generalizar
informacin de manera escrita,
verbal, simblica, grfica y/o
tecnolgica mediante la
aplicacin de conocimientos
matemticos y el manejo
organizado, responsable y
honesto de las fuentes de datos
para comprender otras
disciplinas, entender las
necesidades y potencialidades
N. de Objetivos de nuestro pas y tomar
unidad de Ttulo de unidad de EL PROCESO especficos de la decisiones con responsabilidad
6
planificaci planificacin: ESTADSTICO unidad de social.
n: planificacin: Desarrollar la curiosidad y la
creatividad en el uso de
herramientas matemticas al
momento de enfrentar y
solucionar problemas de la
realidad nacional demostrando
actitudes de orden,
perseverancia y capacidades de
investigacin, el entorno social
y econmico, con un
pensamiento crtico y reflexivo.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
M.5.3.1. Calcular e interpretar la media, mediana, moda, rango, varianza y desviacin estndar para datos no agrupados y I.M.5.9.1. Calcula, con y sin apoyo
agrupados, con apoyo de las TIC. de las TIC, las medidas de
M.5.3.3. Juzgar la validez de las soluciones obtenidas en los problemas de aplicacin de las medidas de tendencia central centralizacin y dispersin para
y de dispersin para datos agrupados dentro del contexto del problema, con apoyo de las TIC. datos agrupados y no agrupados;
M.5.3.4. Calcular e interpretar el coeficiente de variacin de un conjunto de datos (agrupados y no agrupados). representa la informacin en
M.5.3.5. Determinar los cuantiles (cuartiles, deciles y percentiles) para datos no agrupados y para datos agrupados. grficos estadsticos apropiados y
M.5.3.6. Representar en diagramas de caja los cuartiles, mediana, valor mximo y valor mnimo de un conjunto de datos. los interpreta, juzgando su
validez. (J.2., I.3.)
EJES La interculturalidad. PERIODOS: 30 SEMANA DE Semana
TRANSVERSALES: INICIO: 31
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
Indagacin. Texto de matemtica. 1. Calcula e interpreta la media, mediana, Actividad 1: De aplicacin
Actividades. Internet. moda, rango, varianza y desviacin estndar Tcnica 1: Anlisis de
Manejo de tecnologa (TICS). Diccionario. para datos no agrupados y agrupados, con desempeos.
Instrumento 1.1.: Cuadro
Uso de calculadora. Cartulinas. apoyo de las TIC.
comparativo.
Ejercicios y problemas Marcadores. 2. Juzga la validez de las soluciones obtenidas
propuestos. Pizarra. en los problemas de aplicacin de las Actividad 2: De memorizacin
Resumen de unidad Ejercicios prcticos. medidas de tendencia central y de Tcnica 2: Pruebas de desarrollo
dispersin para datos agrupados dentro del Instrumento 2.1.: Pruebas
contexto del problema, con apoyo de las TIC. orales
3. Calcula e interpreta el coeficiente de Instrumento 2.1.: Pruebas
variacin de un conjunto de datos escritas
(agrupados y no agrupados).
4. Determina los cuantiles (cuartiles, deciles y Actividad 3: De Observacin
Tcnica 3: Observacin
percentiles) para datos no agrupados y para
Instrumento 3.1.: Ficha de
datos agrupados. observacin
5. Representa en diagramas de caja los
cuartiles, mediana, valor mximo y valor
mnimo de un conjunto de datos.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

 ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: