MATERIA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II

Modelo 2015-2016
INSTRUCCIONES Y CRITERIOS GENERALES DE CALIFICACIN

El estudiante deber escoger una de las dos opciones y responder a todas las cuestiones de la opcin elegida
en cada uno de los apartados.
TIEMPO: Una hora y treinta minutos.
OPCIN A
Esplndido da el de hoy, de los que suele traer febrero en Madrid. He salido al despacho ya
tarde, por ser domingo. He hablado unos momentos con Saravia, y he estado un buen rato en el
balcn, al sol. Despus de comer, he ido con parte de la familia al puerto de La Morcuera. No ha sido
posible llegar, por la mucha nieve; en un ventisquero, cerca del puerto, alcanza hasta ocho metros.
Haca muchos aos que no nevaba tanto. Hemos bajado a pie hasta cerca de Miraflores. Olor de los
robledales hmedos, estruendo del arroyo engrosado por el deshielo, en el fondo del barranco.
Bascas de agua viva, espumante. Serenidad de la luz. Cmo sera la tarde que ni el valle de la
Pedriza estaba triste! Regresamos por Cerceda y Villalba.
Ayer por la tarde tambin sal, a La Quinta. Pase por los alrededores y por los jardines. El
nuevo jardn de abajo, donde estuvo el antiguo, destruido por el rey para plantar verduras, ya est
replantado, y arregladas dos avenidas de cipreses. Tambin estn puestos los chopos de la arroyada.
La sierra, desde La Quinta, est deslumbradora de contrastes luminosos. Largas soledades blancas en
las cumbres, de tal pureza indecible. Oros y rosa. Pendientes negruzcas, brillantes como acero. Todo
el paisaje, tan llovido y nevado, chispea, destella, rebrilla. Robustez de los verdes. Nitidez de lneas.
Qu alegra serena! Y cmo me enlaza el paisaje con el tiempo histrico de esta comarca:
Manzanares, Buitrago, Torrelaguna!...
Hasta hace una docena de aos, todos estos lugares estaban como los dej el siglo XV,
cuando los castillos mendocinos estaban habitados. La resurreccin de las carreteras, gracias al
automvil, los pone otra vez al alcance de todos. Ya Madrid se esparce hacia el norte; por todos estos
sitios habra que restituir una civilizacin.
Manuel Azaa, Diarios completos, 5 de febrero de 1933.

CUESTIONES

1. Haga un comentario de texto del fragmento que se propone contestando a las preguntas
siguientes:
a) Enuncie el tema del texto (0,5 puntos). Breve y directo. El tema es como poner un ttulo al
texto.
La belleza de la zona norte de Madrid.

b) Detalle sus caractersticas lingsticas y estilsticas ms sobresalientes (1,25 puntos).

Frases cortas y directas, con una adjetivacin rica y colorista. Es lo que, en una primera lectura
podemos extraer de conclusin del texto de Azaa, con intencin literaria pese a ser un diario
personal. Comienza con una enumeracin de acciones distribuidas en el tiempo (despus de comer,
ayer por la tarde,) y redactadas en primera persona, como corresponde en un diario. El
fragmento propuesto, ms que una retahla de acciones, es una descripcin de las impresiones que
produce el paisaje en Azaa.
Hay dos tiempos verbales predominantes: el pretrito perfecto compuesto (he hablado, he
salido,) con el que el autor cuenta lo que ha hecho en ese mismo da, es decir, tiempo pasado
dentro de una secuencia temporal inacabada como es el da; y el pretrito perfecto simple (sal,
pase,) para referirse a las acciones del da anterior, ya acabado. Entre medias, se intercala el
imperfecto cuando hace referencia a pasados remotos (Haca muchos aos que o hasta hace una
docena de aos, todos estos lugares estaban) y el presente con valor habitual (el nuevo jardn
() ya est replantado, estn puestos los chopos, la sierra () est deslumbradora). Tambin
hay frases sin verbo, con el verbo sobreentendido o elptico. Se trata de enumeraciones de aspectos

1
del paisaje, no de acciones. Por eso el verbo pasa a segundo plano.
Destaca el empleo de nombres del campo semntico de la naturaleza (nieve, ventisquero, puerto,
luz, agua, sierra), algunos colectivos (robledal) y otros que llegan a describir el paisaje de una
manera un tanto pictrica (nitidez, lneas,). Tambin, nombres abstractos que abundan en las
sensaciones que crea el paisaje en el autor (robustez, alegra,). Esta identificacin con el paisaje
tiene larga trayectoria literaria (ya desde los ascetas como Fray Luis o la poesa profana de Garcilaso
en el Renacimiento) y lo retomarn con gran acierto coetneos de Azaa como Antonio Machado. A
ello hay que aadir una abundante y colorida adjetivacin (esplndido da, robledales hmedos,
agua viva, espumante, largas soledades blancas,).
En el texto (quiz influencia de los modernistas, cercanos a Azaa) se apela a los sentidos: olor
de los robledales hmedos (olfato), estruendo del arroyo (odo), la sierra () est
deslumbradora (vista). Incluso a sensaciones ms psicolgicas como en bascas de agua viva
(sensacin de ansia) o en serenidad de la luz que vuelven a ser ejemplos de identificacin del autor
con el paisaje.
Las admiraciones retricas explican el sentido potico de lo descrito antes de ellas Cmo sera
la tarde()!, Qu alegra serena!. Hay, adems, metforas (la resurreccin de las carreteras),
personificaciones (de nuevo alegra serena, Madrid se esparce hacia el norte, ni el valle de la
Pedriza estaba triste, la sierra () est deslumbradora, robustez de los verdes, el paisaje, ()
chispea, destella, rebrilla, (en este ltimo ejemplo destacar el empleo de chispear como verbo
personal); comparaciones (brillantes como acero); contrastes y anttesis (oros y rosa, pendientes
negruzcas, brillantes como acero.

c) Indique qu tipo de texto es (0,25 puntos). No slo tienes que decir qu tipo de texto es
ni la forma del discurso, sino razonar por qu. Toda la informacin contextual que sepas
(del escritor, del peridico,) puedes aadirla.
Se trata de un fragmento de los diarios personales de Manuel Azaa. Es por lo tanto un texto
ntimo y personal que se public dada la relevancia poltica e intelectual del personaje. Como se ve
en las caractersticas lingsticas y estticas, el autor cuida mucho el lenguaje con lo que, a pesar de
no ser caracterstica del diario, podemos enmarcarlo entre los textos literarios.
La forma del discurso es descriptiva, donde el autor dice cmo es el paisaje y adems, las
sensaciones que le produce.

2. Redacte un resumen del contenido del texto. (1 punto) Breve. No repitas frases del texto. Con
tus palabras.
Manuel Azaa pasea una tarde de domingo por Miraflores, Cerceda y Villalba ante la
imposibilidad de llegar al puerto de la Morcuera por la nieve. Recuerda tambin el paseo de la tarde
anterior por La Quinta y su visin de la sierra desde all y de pueblos como Manzanares, Buitrago o
Torrelaguna que el nuevo trazado de carreteras revitaliza y que habr que repoblar.

3. Elabore un texto argumentativo a favor o en contra de que, en la actualidad, sea ms

importante ser agraciado fsicamente que dominar la oratoria para triunfar en poltica.
(1,5 puntos) Aqu tienes que dar tu opinin explicndola y razonndola. Recuerda las partes
de la argumentacin: tesis-argumentos-conclusin. Escapa de lugares comunes y s
original. A la hora de redactar, te aconsejo frases cortas y que huyas de palabras comodn
(cosa, tema,). Demuestra tu madurez escribiendo!
Ya no se votan ideas, se votan colores. La superficialidad ha inundado todo y, en la era de la
comunicacin instantnea, de una hipottica ciberdemocracia, somos menos ciudadanos y ms
borregos. Por eso, la comunicacin poltica est centrada en las retransmisiones de televisin y en el
uso y abuso de las redes sociales.
Vemos debates de candidatos. Nos estn abrasando con informaciones previas al mismo, de la
preparacin, las exigencias del candidato, de sus asesores, Y despus, los expertos en
comunicacin poltica nos resumen tres horas de debate en quin ha ganado o no, quin estaba ms

2
tenso, quin demostr entereza, en el mejor de los casos un montaje estupendo te resumen en un
video de un minuto las pualadas que se han metido como si de un Slvame corazonero se tratara (y
lejos del tedioso ritmo real de estos debates milimetrados) y en el peor, nos quedaremos con quin
llevaba la corbata ms apropiada. Pero, y el contenido? de qu han hablado? cules son sus
propuestas para dirigir el pas?
Otro formato televisivo en auge es el programa donde el poltico se expone a las preguntas de
ciudadanos (escogidos, pensados y repensados, nada espontneos y lejos de que alguno le pueda
soltar un exabrupto que deje cao al poltico de turno). Entonces aparecen perlas llamativas del
programa: ayudas exprs, demagogias baratas, lo campechano que es este hombre, y no llevaba
corbata!
Lo de Twitter y otras redes sociales es de estudio sociolgico. Los polticos se lanzan puyas en
140 caracteres. Si Aristteles, padre de la oratoria, levantara la cabeza El resumen mnimo que
desde luego no permite ni explicar la milsima parte de esos tochos que ninguno leemos llamados
programas electorales. Y los nuevos partidos saben del poder de estas nuevas herramientas de
comunicacin y las explotan. Democracia ms directa, dicen, cuando detrs de muchos perfiles de
los polticos hay asesores, de nuevo.
En fin, vivimos en una poca de espectculo y show donde prima el impacto de un momento que
la reflexin poltica. Y por eso, vale ms un minuto de gloria en televisin o un tuit certero que un
discurso bien argumentado, que haga reflexionar y convincente.

4.a. Analice sintcticamente: Todos estos lugares estaban como los dej la poca en la que los

castillos mendocinos estaban habitados. (1,5 puntos)

Oracin compuesta por:

Proposicin principal: enunciativa, afirmativa, activa, copulativa.
o Proposicin subordinada adjetiva sin antecedente expreso o sustantivada (con
funcin de atributo): enunciativa, afirmativa, activa, transitiva.

Proposicin subordinada adjetiva: enunciativa, afirmativa, activa,
copulativa.

3
4.b. Indique a qu categora gramatical o clase de palabras pertenece replantar, analice su
estructura morfolgica y seale a qu proceso de formacin de palabras responde. (1
punto)
Replantar: Verbo replantar, primera conjugacin, forma no personal del verbo, infinitivo (en el
texto aparece est replantado, es decir, como participio participante de una perfrasis verbal).
Replantar es una palabra formada por derivacin: Re-(morfema dependiente derivativo prefijo), -
plant- (lexema), -ar -(morfema dependiente derivativo sufijo con significado gramatical donde la a
es la vocal temtica que indica primera conjugacin),

5.a. El Novecentismo y las Vanguardias. (2 puntos) Antes de escribir, te aconsejo que te hagas
un esquema. El tema es muy amplio y tienes poco espacio. Resume:
Novecentismo
Caractersticas:

Intelectuales

Emplean la razn y huyen del sentimentalismo. Reformistas.

Europeizacin.

Deshumanizacin tras la Primera Guerra Mundial.

Arte puro.

Preocupacin por el lenguaje. Lirismo en la prosa.

Principales autores:
- Ensayistas: Eugenio dOrs, Manuel Azaa, Gregorio Maran, Ortega y Gasset,
Salvador de Madariaga, Claudio Snchez-Albornoz.
- Novelistas: Gabriel Mir (El obispo leproso) y Ramn Prez de Ayala
- Poetas:

Juan Ramn Jimnez
o Etapa sensitiva: Arias tristes y La soledad sonora.
o Etapa intelectual: Diario de un poeta recin casado.
o Etapa ltima: Dios deseado y deseante.

Vanguardias
Movimiento de movimientos. Comparten ruptura con el realismo.
Ciudadanos del mundo, desprecian las tradiciones, arte intelectual y minoritario,
espontaneidad frente al trabajo minucioso, libertad plena al artista, humor para desmitificar,
metforas trminos sin relacin alguna.
Futurismo de Marinetti, cubismo (caligramas de Apollinaire), dadasmo.
Surrealismo de Andr Bretn, ultrasmo, creacionismo de Vicente Huidobro.

Ramn Gmez de la Serna y sus gregueras

Influencia en Generacin del 27

Hay muchos rasgos comunes entre las Vanguardias y el Novecentismo. Ambas tendencias forman un
gran movimiento artstico de entreguerras que tiene como finalidad la reaccin contra la literatura
anterior, la de las Vanguardias, ms radical.
La inestabilidad poltica (fuertes conflictos sociales, fin del turnismo, Dictadura de Primo de Ribera
y Segunda Repblica) contrasta con la aparicin (a partir de 1910) de una serie de intelectuales que
buscan la modernidad del pas. Las principales caractersticas del Novecentismo son:

Son intelectuales no al estilo de los bohemios modernistas, sino hombres pulcros, con una
slida preparacin universitaria.

Emplean la razn y huyen del sentimentalismo. Son personalidades que influyen en la
poltica del pas. Son reformistas.

4

Se preocupan por la europeizacin del pas frente al tradicionalismo espaol. Ortega
define a los espaoles como una raza que se muere por instinto de conservacin. Huyen de
los tpicos, aunque continan con la percepcin castellano cntrica de Espaa iniciada por los
noventayochistas.

Estn influidos por ambiente de deshumanizacin tras la Primera Guerra Mundial que
afectar a toda Europa (incluida Espaa aunque fuera neutral).

Buscan, influidos por las vanguardias europeas, un arte puro, cuya nica finalidad es el
goce esttico. Les preocupa la forma y su ideal de belleza est en la serenidad de los modelos
griegos. Huyen del sentimentalismo (Eugenio D'Ors habla de refrenar lo dionisiaco (lo
romntico, la exaltacin pasional) y a orientarse hacia lo apolneo (lo clsico, lo sereno).
Pulcritud y equilibrio sern sus mximas. Se crea una literatura para minoras cultas.

En cuanto al estilo, es fundamental la preocupacin por el lenguaje. La prosa recurre a la
funcin potica del lenguaje (metforas en Ortega, densidad lrica de Mir...), aparecen
poemas en prosa como Platero y yo, de Juan Ramn Jimnez,

Los principales autores son ensayistas como Eugenio dOrs (acu el trmino novecentismo), Manuel
Azaa, Gregorio Maran, Ortega y Gasset (con influyentes obras como La deshumanizacin del arte y
La rebelin de las masas en la que desarrolla su teora elitista), Salvador de Madariaga Claudio
Snchez-Albornoz y novelistas como Gabriel Mir (con descripciones minuciosas y falta de accin, como
en El obispo leproso) o Ramn Prez de Ayala.
En poesa destaca la figura de Juan Ramn Jimnez, con su concepcin de la poesa pura se acerc
a este intelectualismo renovador. Su obra se divide en tres etapas:
o Etapa sensitiva (1898-1915) Marcada por la influencia de Bcquer, el simbolismo
y el modernismo. Con Arias tristes y La soledad sonora.
o Etapa intelectual (1916-1936). Descubre el mar que simboliza para l simboliza el
eterno presente e inicia una evolucin espiritual en busca de la trascendencia. Destacan
Diario de un poeta recin casado.
o Etapa ltima (1937-1958) En su exilio americano escribe Dios deseado y
deseante.

Como Vanguardias se conoce a las inquietudes artsticas de la avanzadilla cultural europea

durante la I Guerra Mundial. Fue un movimiento de movimientos, con estilos y propuestas variadsimas
y que comparten el deseo de romper con el realismo.
Los vanguardista se consideran ciudadanos del mundo, desprecian las tradiciones, buscan un arte
intelectual y minoritario que busca la espontaneidad frente al trabajo minucioso, da libertad plena al
artista, utiliza el humor para desmitificar y metforas novedossimas entre trminos sin relacin alguna.
El futurismo nace en Italia, inspirado por Marinetti y ensalza la civilizacin mecnica y tcnica, el
cubismo propone la descomposicin de la realidad (caligramas de Apollinaire), el dadasmo busca una
expresin fuera de toda lgica y absurda (por ejemplo, el nombre surge de la palabra dada, el
balbuceo de un beb),
Ms importantes en Espaa fueron el surrealismo, el ultrasmo y el creacionismo. El surrealismo
vino de Francia de la mano de Andr Bretn. Buscaba descubrir la verdadera realidad a travs de los
sueos, la escritura automtica, El ultrasmo resume en l todas las vanguardias rompiendo con el
discurso lgico y con innovaciones tipogrficas (por ejemplo, sustituye signos de puntuacin por signos
matemticos). Los ultrastas adoran el mundo de las mquinas y son muy eficaces en la creacin de
metforas. Eliminan los elementos sentimentales de la poesa. El creacionismo, por ltimo, fue
introducido en Espaa por el chileno Vicente Huidobro y buscaba crear una realidad por medio de
imgenes nunca dichas.
Es imposible entender las vanguardias en Espaa sin hablar de Ramn Gmez de la Serna, prolfico
escritor y periodista vanguardista espaol e inventor de la greguera (metfora con humor). Tambin
hay que destacar la influencia que estos movimientos tuvieron en los miembros de la Generacin del 27,
ya que casi todos ellos se iniciaron en ellas: Gerardo Diego, en el creacionismo con Imagen o Manual

5
 de espumas; Pedro Salinas, en el ultrasmo, con Presagios; Vicente Aleixandre y Rafael Alberti, en
el surrealismo, con Espadas como labios y La destruccin o el amor el primero y Sobre los
ngeles, el segundo;

5.b. Comente los aspectos ms relevantes de la obra hispanoamericana posterior a 1940 que
haya ledo en relacin con su contexto histrico y literario. (1 punto) Esta pregunta la
puedes llevar preparada. Ve al grano, comenta argumento, adecuacin al movimiento en el
que se enmarca, estilo del autor, vigencia del tema en nuestros das,
Pedro Pramo es la primera novela del escritor mexicano Juan Rulfo, publicada en 1955. Rulfo pasar
a la historia por ser un narrador muy influyente pero de cortsima produccin: los cuentos de El llano en
llamas y la novela Pedro Pramo.
Pedro Pramo es uno de los exponentes del llamado realismo mgico. Hasta la dcada de los aos 40,
la narrativa hispanoamericana fluye dentro del realismo y el costumbrismo: dramas rurales, personajes
planos sin vida interior,... conflictos del hombre contra un medio hostil, novela indigenista (reivindicativa
contra la explotacin del indio americano), El realismo mgico supera esta situacin, mezcla de
realidad y fantasa, incluida esta ltima en la vida cotidiana como algo ms, se incorporan elementos
irracionales, onricos y subjetivos, leyendas, alegoras, licencias poticas, Y esto lo encontramos en
Pedro Pramo en la que vivos y muertos se confunden. La sorpresa est garantizada, muchos aos antes
de que se rodara El sexto sentido, si se me permite la comparacin.
Adems, Pedro Pramo marca el fin de la novela revolucionaria mexicana y da paso a una poca de
experimentaciones narrativas. Por ejemplo, est contada en una mezcla de primera y tercera persona: La
novela arranca con el relato en primera persona de Juan Preciado, que prometi a su moribunda madre
que regresara a Comala para reclamarle a su padre lo que les pertenece. Aunque era reacio a cumplir esta
promesa lo hace al empezar a tener alucinaciones de Comala y Pedro Pramo. Antes de la mitad de la
novela, comienza otra narracin en primera persona, una especie de dilogo interior del propio Pedro
Pramo, como narrador omnisciente. Los personajes descritos de forma subjetiva por Preciado, lo son
ahora de manera ms objetiva por este narrador omnisciente. A esos dos narradores se suman dilogos de
su difunta madre y de varias personas en Comala. Es decir, que la narracin no es lineal, es una especie de
puzzle en el tiempo y en las voces narrativas. Esta manera de narrar hace que el lector tenga que ser un
lector activo, con ganas de desentraar la verdad de la historia. Es lo que persegua, por ejemplo, con otra
tcnica, Cortzar con Rayuela. Pedro Pramo es una historia de historias: a las dos expuestas, hay que
sumar la relacin de Juan Preciado con su madre, la de Pedro Pramo con Susana San Juan, la de Pedro
Pramo con sus hombres en armas, Esta manera de narrar es muy cinematogrfica, empleada por el
tambin mexicano Gonzlez Irritu en Amores Perros o Babel.

6
 OPCIN B

La red multiplica las posibilidades de aprender. Con el tiempo agrupamos en nuestra carpeta de
Favoritos las webs ms visitadas, los blogs y los foros que nos interesan, los peridicos que leemos o
los podcast que escuchamos. En la red social, invitamos a nuestro crculo (familiares, amigos y colegas) a
compartir su sabidura: sus contactos (los amigos de mis amigos son mis amigos) y su da a da; nos
hacemos fans de los perfiles de los VIP, cientficos y autores que nos gustan. Pegamos en nuestro muro
los vdeos, fotos, artculos y chistes preferidos; tuiteamos nuestras impresiones de un congreso y
seguimos las de los colegas; revisamos los muros de nuestros amigos y los valoramos (me gusta);
leemos y reenviamos los memes ms graciosos. Facebook lo resume as: Tu perfil ayuda a tus amigos a
aprender sobre la gente, las experiencias y las actividades que te interesan ms.
Son redes personales, para charlar con los amigos y divertirnos; o profesionales, para difundir
nuestro trabajo, conectar con otros colegas y estar al da. Actan como autnticas comunidades de
aprendizaje, con las que seguimos las novedades casi sin darnos cuenta. Las hemos creado poco a poco,
gracias a descubrimientos ocasionales, invitaciones de amigos, hallazgos con una bsqueda o
recomendaciones de expertos. Se denominan entorno personal de aprendizaje o EPA (personal learning
environment o PLE, en ingls).
No es nada nuevo, por supuesto. Desde siempre cada cual ha usado sus contactos y fuentes de
informacin para mantenerse al da, desde la vecina chismosa que lee revistas del corazn y toma el t
con las amigas, a la psiquiatra que desayuna con el peridico, se suscribe a varios boletines, visita su
colegio profesional y viaja a un congreso cada ao. Lo que cambia con la red es que disponemos de
muchsimos ms recursos, casi inabarcables, actualizados, verstiles y dinmicos, sobre cualquier tema.
Hoy mantenerse informado y aprender es ms fcil en apariencia porque casi todo est en la red,
pero ms complejo en la prctica porque hay que separar el grano de la paja y estar al da de los
cambios constantes.
Daniel Cassany, En-lnea. Leer y escribir en la red, 2012.

CUESTIONES

1. Haga un comentario de texto del fragmento que se propone contestando a las preguntas
siguientes:
a) Enuncie el tema del texto (0,5 puntos). Breve y directo. El tema es como poner un ttulo al
texto.
Internet como fuente de conocimiento.
b) Detalle sus caractersticas lingsticas y estilsticas ms sobresalientes (1,25 puntos).
El lenguaje empleado en el texto es sencillo y accesible a un amplio pblico, eso s, que haya tenido
una mnima experiencia en Internet y redes sociales, para comprender de qu se habla y que las emplee no
slo como pasatiempo, sino como herramienta de trabajo (habla, por ejemplo, de aadir a colegas del
trabajo, por lo tanto, se dirige a un pblico de mediana edad, probablemente con profesiones liberales).
Las frases son cortas, con abundantes enumeraciones de carcter explicativo en las que
ocasionalmente aparecen parntesis tambin aclaratorios (unas siglas en ingls, un dicho popular,).
El tiempo verbal predominante es el presente de indicativo empleado para hablar de acciones que se
consideran habituales (multiplica, agrupamos, son,). Llama la atencin la construccin del verbo
tuitear (tuiteamos en el texto), formada a partir del nombre de la red social que permite una serie de
acciones: transmitir informacin en Twitter es tuitear.
Destaca el empleo de sustantivos abstractos (posibilidades, sabidura, novedades, descubrimientos,
experiencias, actividades,) como corresponde al tratar un tema como el aprendizaje. Igualmente, el uso
de neologismos, necesarios al hablar de nuevas tecnologas (carpeta de Favoritos, webs, blogs, foros,
podcast, fans, perfiles, muros,). Algunos neologismos son pequeas metforas como red social
(estamos interconectados como en una red) o muro (donde colgamos nuestras informaciones, por
identificacin con el muro de ladrillo, por ejemplo). Tambin llama la atencin el empleo de algunas

7
siglas como VIP (very important person en ingls, el autor no la explica, la da por ampliamente conocida)
y entorno personal de aprendizaje o EPA.
Los adjetivos no son muy abundantes y, cuando se emplean son especificativos, necesarios no slo un
adorno (inabarcables, actualizados, verstiles y dinmicos). Hay un adjetivo aade un aire distendido y
coloquial al texto: vecina chismosa.
Terminar con una anttesis encontrada con dos adjetivo: aprender es ms fcil (), pero ms
complejo. En principio son trminos contradictorios, pero, tal como lo explica el autor queda
perfectamente comprendido: ms fcil el acceso, ms compleja la seleccin de lo importante. A esta le
sigue la metfora coloquial y extendida separar el grano de la paja.

c) Indique qu tipo de texto es (0,25 puntos). No slo tienes que decir qu tipo de texto es ni la
forma del discurso, sino razonar por qu. Toda la informacin contextual que sepas (del escritor,
del peridico,) puedes aadirla.
Se trata de un fragmento de un ensayo de Daniel Cassany sobre el aprendizaje en Internet. En l, el
autor expone y defiende sus ideas al respecto de manera ordenada y clara explicando trminos que pueden
resultar extraos (como EPA) y proponiendo analogas con el mundo real (anterior a Internet). Tiene pues
un marcado carcter divulgativo.
La forma del discurso es argumentativa ya que el autor emplea argumentos de lo ms variado (citas de
Facebook, ejemplos, comparaciones, menciones a otros estudios, experiencias personales que pueden ser
comunes al lector,) para defender su idea de que Internet pone a disposicin del usuario gran cantidad
de informacin actualizada y dinmica que hay que aprender a seleccionar.

2. Redacte un resumen del contenido del texto. (1 punto). Breve. No repitas frases del texto. Con
tus palabras.
Internet y las redes sociales ponen a nuestra disposicin gran cantidad de conocimiento instantneo y
actualizado. Slo hay que saber cribar lo que nos puede interesar.

3. Elabore un texto argumentativo a favor o en contra de que escribir con faltas de ortografa
y otras incorrecciones lingsticas en las redes sociales perjudique la imagen social de quien
las comete. (1,5 puntos) Aqu tienes que dar tu opinin explicndola y razonndola. Recuerda
las partes de la argumentacin: tesis-argumentos-conclusin. Escapa de lugares comunes y s
original. A la hora de redactar, te aconsejo frases cortas y que huyas de palabras comodn
(cosa, tema,). Demuestra tu madurez escribiendo!
Dime cmo escribes y te dir cmo eres. Esta mxima de la grafologa sirve tambin para la
ortografa. La correccin al escribir habla de nuestra educacin y nivel sociocultural. Por ello, a pesar de
que en las redes sociales se estilen determinadas abreviaturas o modas, debemos conservar un mnimo de
correccin.
Los que nos conocen (amigos, familiares,) saben cmo somos. Pero las redes sociales son abiertas y,
por ejemplo, podemos perder un empleo por una foto inadecuada o repetidos errores ortogrficos en
nuestra cuenta de Twitter.
Por otro lado, existen unas normas de etiqueta en Internet (por ejemplo, no se recomienda escribir con
maysculas pues equivale a gritar) o netiqueta y la correccin ortogrfica est incluida en ellas. Es decir,
que los internautas son civilizados, no unos trogloditas que no sepan escribir.
Tampoco debemos pecar por exceso. Resultar pedante en un entorno distendido como un chat o un
foro nos acarreara el apelativo de repelente nio Vicente, lo cual tampoco es alentador. Entre pretender
ser Cervantes en un chat y el ola k ase (la burrada de moda hace unos aos) hay un trmino medio. Hay
patadas a la ortografa (eliminar las haches o dar por equivalentes bes y uves) es de dolor de ojos. Igual
que la MeZclA iNdIScriMInada de maysculas y minsculas que slo entorpece la lectura.
Aplicar el sentido comn es lo ms normal, en Internet y en la vida en general. Alguna abreviatura (xp
por porque) aparece incluso en algunos diccionarios. Pero faltas garrafales que dificulten la comprensin,
no. Lejos de molar, parecemos analfabetos orgullosos de serlo.

8
4.a. Analice sintcticamente: Con el tiempo agrupamos en nuestra carpeta de Favoritos los
blogs y los foros que nos interesan. (1,5 puntos)

Oracin compuesta por:

Proposicin principal: enunciativa, afirmativa, activa, transitiva.
o Proposicin subordinada adjetiva o de relativo (especificativa). Enunciativa, afirmativa,
activa, intransitiva.

4.b. Explique el concepto de neologismo y ejemplifquelo con palabras del texto. (1 punto)
Un neologismo es una palabra nueva que aparece en una lengua, por moda o por una nueva necesidad.
En ocasiones se da un nuevo significado a una palabra ya existente o se busca una palabra procedente de
otra lengua.
En el texto hay varios ejemplos referidos a las nuevas tecnologas y redes sociales como: red, foros,
perfiles o muros (significado nuevo a palabra ya existente por traduccin del ingls), webs, blogs,
podcast, (del ingls), tuiteamos (del nombre de la red social en la que se realiza esa accin),

5.a. La novela y el cuento hispanoamericanos de la segunda mitad del siglo XX. Tendencias,
autores y obras principales. (2 puntos) Antes de escribir, te aconsejo que te hagas un esquema.
El tema es muy amplio y tienes poco espacio. Resume:
Introduccin: Evolucin lenta de la narrativa hispanoamericana. Hasta los 40, realismo
y costumbrismo.
Realismo mgico:
Caractersticas:
Inters por ambientes urbanos
Temas sociales pero personajes con conflictos internos.
Preocupacin por la construccin de novelas y cuentos
El realismo se funde con elementos fantsticos.
Autores y obras:
Miguel ngel Asturias, El seor Presidente, Hombres de maz.
Alejo Carpentier, El reino de este mundo, Los pasos perdidos, El siglo de las
luces.
Jorge Luis Borges, (cuentos) Historia universal de la infamia o El Aleph.
Juan Rulfo El llano en llamas y Pedro Pramo.

Boom de la novela hispanoamericana.

Caractersticas:
Cultivan el "realismo mgico" o la experimentacin.
Mayor inters por la ciudad.
Mezcla de realidad y fantasa.
Renovacin formal y experimentacin.
Autores y obras:
Juan Carlos Onetti, El astillero y Juntacadveres.

9
 Carlos Fuentes, La muerte de Artemio Cruz o Cambio de piel.
Mario Vargas Llosa, La ciudad y los perros, La casa verde, Conversacin en la
catedral,
Gabriel Garca Mrquez, Cien aos de soledad, El coronel no tiene quien le
escriba, Crnica de una muerte anunciada y El amor en los tiempos del clera.

Es complicado resumir la literatura de medio continente en unas pocas lneas. En Hispanoamrica, la

narrativa evolucion de manera ms lenta que la lrica: si el Modernismo renov la expresin potica, la
narrativa segua siendo decimonnica. Hasta la dcada de los aos 40, la narrativa fluye dentro del
realismo y el costumbrismo: dramas rurales, personajes planos sin vida interior,... conflictos del hombre
contra un medio hostil, novela indigenista (reivindicativa contra la explotacin del indio americano),
Esta situacin ser superada por el llamado realismo mgico, que se caracteriza por:
Inters por ambientes urbanos
No slo se tratan temas sociales, lo personajes tienen conflictos internos y profundidad
psicolgica.
Preocupacin por la construccin de novelas y cuentos:
El realismo se funde con elementos fantsticos. Se incorporan elementos irracionales, onricos y
subjetivos. Se mezcla realidad y fantasa. Se mezclan leyendas, alegoras, licencias poticas,
Autores y obras de este periodo:
Miguel ngel Asturias, de Guatemala y premio Nobel en 1967. Su obra El seor Presidente es
una novela denuncia que tiene como protagonista a un dictador. En Hombres de maz habla del
mundo indgena poticamente.
Alejo Carpentier, de Cuba, destaca por la riqueza y perfeccin de su estilo. l llama al realismo
mgico lo real maravilloso. En El reino de este mundo habla de las sublevaciones negras en
Hait y en Los pasos perdidos, del viaje de un musiclogo a la selva en busca de lo primitivo. En
El siglo de las luces recrea la Revolucin francesa en Las Antillas.
Jorge Luis Borges, autor argentino que elev el cuento a sus ms altas cotas literarias en libros
como Historia universal de la infamia o El Aleph.
Juan Rulfo pasar a la historia por ser un narrador muy influyente pero de cortsima produccin:
los cuentos de El llano en llamas y la novela Pedro Pramo en la que vivos y muertos se
confunden.
Con estos precedentes, a partir de los aos sesenta se da el llamado boom de la novela
hispanoamericana. Mario Vargas Llosa con La ciudad y los perros y Gabriel Garca Mrquez con
Cien aos de soledad, son claves de este fenmeno literario. Los autores de estos aos son ledos con
avidez al otro lado del Atlntico. Cultivan el "realismo mgico" o la experimentacin. Aunque siguen
dndose narraciones ambientadas en el mundo rural, hay mayor inters por la ciudad. Prosigue la
mezcla de realidad y fantasa. Se da una mayor renovacin formal y experimentacin. Por ejemplo, se
prefiere una narracin textual y discursiva que permita jugar con el lenguaje. Entre los autores de esta
poca, destacan: Julio Cortzar, argentino renovador con Borges del cuento. Su obra ms conocida es
Rayuela, con captulos intercambiables y varios niveles de lectura.
Juan Carlos Onetti, uruguayo que crea un peculiar mundo, lleno de obsesiones y personajes
asfixiados por su propia existencia, como se aprecia en sus dos obras maestras, El astillero y
Juntacadveres.
Carlos Fuentes, mejicano muy experimentalista que gusta de jugar entrecuzando acciones en el
tiempo en La muerte de Artemio Cruz o Cambio de piel.
Mario Vargas Llosa, peruano que alterna tcnicas renovadoras con narraciones ms tradicionales.
La ciudad y los perros, La casa verde, Conversacin en la catedral, son tres obras de este autor
que, a da de hoy, contina entre los preferidos por los lectores.
Gabriel Garca Mrquez, periodista colombiano y premio Nobel en 1982. Cien aos de soledad
se ha traducido en todos los pases. En esta novela el "realismo mgico" llega a su madurez. A
travs de la historia de los Buenda en Macondo, construye una alegora de la historia de
Hispanoamrica. Otras novelas: El coronel no tiene quien le escriba, Crnica de una muerte
anunciada y El amor en los tiempos del clera.

10
5b. Comente los aspectos ms relevantes de la obra del siglo XX anterior a 1939 que haya ledo
en relacin con su contexto histrico y literario. (1 punto) Esta pregunta la puedes llevar
preparada. Ve al grano, comenta argumento, adecuacin al movimiento en el que se enmarca,
estilo del autor, vigencia del tema en nuestros das,
Luces de bohemia es una obra de teatro de las ms importantes en nuestra dramaturgia reciente, as
como una obra imprescindible para entender la renovacin de la escena espaola. En Luces de Bohemia,
Valle Incln cuenta el ltimo da de vida de Max Estrella, un escritor mediocre, ciego y de poca fortuna.
Valle Incln se inspir en un literato de la poca, el bohemio Alejandro Sawa, amigo de cafs y tugurios
del autor.
Valle Incln inventa en esta obra el esperpento, una manera de mirar la realidad: deformar a los
hroes clsicos enfrentndolos a espejos cncavos y convexos. Por ejemplo, el Cid, hroe nacional,
probablemente tendra una imagen risible ante uno de esos espejos.
En esta obra es una especie de parbola sobre la Espaa de la poca. En este texto, modernista en
cuanto a la forma por su belleza y estilo cuidado, se ve el trasfondo crtico noventayochista. Valle Incln
era un escritor tan peculiar que trascendi a movimientos y estilos. Un claro ejemplo al cuidado del
lenguaje en esta obra est en las acotaciones. Normalmente son meras instrucciones para el director los
actores. Aqu son poticas, con metforas, imgenes, tan bellas que, en algunas representaciones, las ha
ledo una voz en voz para no privar a los espectadores de ellas.
Luces de bohemia se compone de 15 escenas que parecen sucesivas pinceladas de diversos ambientes.
Las tres escenas del final, con Max Estrella muerto, constituyen un epilogo. El resto de escenas, podran
dividirse en:

Presentacin de Max y su entorno en la escena I: Max quiere morir, lo que anticipa su final.

La peregrinacin de Max por la noche madrilea (escenas de la II a la XI), que podra
subdividirse en antes y despus de pasar por el calabozo.

La escena XII supone el final del recorrido de Max: vuelve a su casa y muere. En esta
escena se expone la teora del esperpento. La estructura (salvo las tres escenas de eplogo)
es simtrica, como si el ltimo da de vida de este personaje fuera un ir y volver al mismo
sitio, como si una mitad se reflejara en un espejo (quiz el deformante) dando el todo.
El protagonista tiene ese atractivo del maldito, del bohemio, del marginado social (como le ocurra a
los romnticos, por ejemplo a Espronceda en la cancin del Pirata). Max Estrella se encuentra ms a gusto
en los calabozos con unas prostitutas que en los ambientes literarios oficiales como el Ateneo o la
Academia.
Los personajes son variadsimos: desde los reales (Rubn Daro), hasta los inventados de todas las
clases sociales (el paria cataln, burgueses como Zaratustra, un ministro, los pedantes modernistas, y
una amplia galera de marginales como la Portera, Pisabien, prostitutas,...
La accin se desarrolla en un solo da (respeta la unidad de tiempo del teatro clsico) en el Madrid
decadente, absurdo, hambriento de 1920 y 1930 (en varios escenarios como en la casa del escritor, una
librera, la taberna de Pica Lagartos, en la calle,).

11