UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS

LICENCIATURA EN PEDAGOGA
SUAYED. DISTRITO FEDERAL

PORTADA
EDUCACIN EN LA GLOBALIZACIN.
Hernndez, R. M. 2017

Qu es la Globalizacin?; Cules son sus antecedentes y orgenes?; Cules son

sus caractersticas?; Cules son sus consecuencias positivas y cules sus
efectos negativas?; En la globalizacin, cul ha sido la participacin de los
organismos internacionales en la toma de decisiones tanto de corte econmico
como educativo?; En qu contexto se desarrolla y cmo debe ser la educacin en
la globalizacin?. stos y otros cuestionamiento guan el presente trabajo.
La globalizacin es una etapa ms del sistema capitalista; es un fenmeno social,
econmico y poltico que busca la integracin de los recursos naturales, humanos,
econmicos, financieros a una escala mundial (aldea global), con un fin econmico,
indexado a un desarrollo cientfico y tecnolgico acelerado. As, la globalizacin une
mercados, sociedades, culturas y eventualmente pases (Cruz, 1999).
De acuerdo a Carpizo (2004, p. 121-122), la globalizacin es un fenmeno
presente a lo largo de la historia de la humanidad, y tiene sus antecedentes en la
antigedad en Mesopotamia, Egipto, India, China, Grecia y Roma. Prosigue en Europa ya
en el renacimiento, cuando la navegacin hacia horizontes antes inexplorados y el
descubrimiento de nuevas tierras cre un enorme bloque comercial entre Europa, frica y
Amrica, convirtiendo la economa europea en mundial durante casi cuatro siglos.
Ya en la edad contempornea, en la segunda mitad del siglo XVIII, los
descubrimientos cientficos y tcnicos impulsaron un gran desarrollo de la economa
capitalista europea dando paso a la Primera Revolucin Industrial, y en el siglo XX a la
Segunda y Tercera Revolucin Industrial (esta ltima tambin llamada Revolucin
cientfico-tecnolgica o Revolucin de la inteligencia (Mndez, s.f.).
La Segunda Revolucin Industrial dio paso a lo que en la actualidad se denomina la
Primera Globalizacin. Sin embargo, el rpido desarrollo de la ciencia y la tecnologa
ligado a las actividades productivas, las comunicaciones y el comercio, dio paso a la
Segunda y Tercera Globalizacin, sta ltima caracterizada por la aparicin de
empresas globales transnacionales, la internacionalizacin de los mercados financieros, el
incremento del comercio intraindustrial, la apertura y desregulacin legal de los pases
asociados y no asociados -crecimiento neocapitalista perifrico-, el nuevo tipo de
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organizacin flexible de la produccin -divisin mundial del trabajo-, la rpida expansin

comercial, el gran crecimiento de la inversin extranjera directa (Kuri 2003, p. 6; Carpizo,
2004).
La globalizacin conjuga una compresin radical del tiempo y espacio, as las
transformaciones que antes tomaban siglos o decenios hoy ocurren en meses, das,
horas, segundos, lo que significa que en el transcurso de una vida se producen cambios
dramticos que ponen en cuestin modos de vida, actividades laborales y las relaciones
de las personas con el conjunto del entorno econmico, social y poltico en que viven
(Hopenhayn y Ottone 1999, p. 11).
La aceleracin del conocimiento cientfico y tecnolgico ligado de maneras
novedosas al campo de la microelectrnica, las creacin de nuevos materiales, las
comunicaciones, la informtica, la robtica, la biotecnologa, condujo a la consolidacin de
un nuevo paradigma productivo que comprime radicalmente el tiempo y espacio, lo que a
su vez provoc cambios radicales en los patrones de produccin, en el comercio mundial,
en las prcticas y mercados laborales, econmicos y financieros, la deslocalizacin de
empresas, la apertura de la economa mundial y a un proceso creciente e inevitable de
globalizacin de la economa.
Finalmente estos cambios ocasionaron cambios polticos y geopolticos no
previstos, como la cada del muro de Berln en 1989, el cual tuvo un carcter emblemtico
y catalizado, al modificar dramticamente la arquitectura geopoltica bipolar del planeta
(socialismo vs. capitalismo) que pareca instaurada de manera irreversible, marcando el
colapso del bloque socialista, el fin de la Guerra fra, el fin del siglo XX e inicio del siglo
XXI (Hopenhayn y Ottone 2000, p. 11-12).
Lo anterior dio pauta a la existencia de un mundo nico, de un espacio econmico
global extremadamente competitivo en el cual la posesin de la informacin y el
conocimiento, por lo que el desarrollo de la investigacin cientfica y la innovacin se
convirtieron en factores estratgicos y determinantes para lograr la competitividad, el
desarrollo y el poder econmico; ya no la posesin territorial, la explotacin de los
recursos naturales, las materias primas, el trabajo o el capital, sino los recursos de la
mente humana (Hopenhayn y Ottone 2000, p. 13). .
La globalizacin ha provocado profundos cambios en nuestra vida actual cotidiana,
tanto en lo poltico, econmico, social, cultural, ecolgico-ambiental. En lo econmico
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estos cambios incluye saltos en la productividad, en el acceso a la informacin, en el

movimiento de personas, mercancas y capitales, en pautas de consumo, en la
sensibilidad y opinin de la gente, etc.. (Hopenhayn y Ottone 2000, p. 11). En lo poltico, la
globalizacin est sustentada en los valores y derechos humanos y ciudadanos de
occidente y que rigen gran parte de la vida actual. En lo cultural, la globalizacin a
conducido a la homogeneizacin de la sociedad, tanto en su forma de ser, actuar y como
en la forma de concebir la realidad. As en la prctica, es posible encontrar los mismos
productos en cualquier parte del mundo, poder estar comunicados mediante nuevas
tecnologas desde cualquier punto del globo terrqueo, poder utilizar la tarjeta de crdito
sin restricciones de lugar, gozar de los mismas libertades y derechos humanos y
ciudadanos en cualquier parte del planeta, etc.
Si bien la globalizacin ha trado efectos benficos, tambin conlleva
consecuencias negativas, pues como en todo proceso, hay ganadores y perdedores,
beneficiados y perjudicados, protagonistas y excluidos. As, la pobreza y la miseria se
incrementado a nivel mundial; la falta de oportunidades y el desempleo crecen; la
criminalidad y el deterioro del ambiente y de los recursos naturales se intensifica; los
Estados-Nacin se diluyen paulatinamente; las sociedades y culturas se homogenizan
avasallando lenguas, costumbres, culturas, diferencias antropolgicas; al mismo tiempo la
discriminacin y exclusin social se incrementa, aumentando el fundamentalismo, el
fanatismo, el racismo, la xenofobia y el surgimiento de nuevos conflictos regionales que
amenazan la paz mundial; la riqueza y el poder poltico y econmico se concentra
(Hopenhayn y Ottone 2000, p. 14-15; Carpizo, 2004).
En lo poltico, las empresas transnacionales y los organismo transnacionales (FMI,
BM, OMC, ONU, OCDE, CEPAL y las mismas ONGS), han asumido un protagonismo
que poco a poco han ido debilitando y desplazando al Estado-Nacin en la toma de
decisiones antes consideradas exclusivas del Estado, tales como la alimentacin, la
educacin, la salud, la economa, incluso en lo jurdico, y conceptos como el de soberana
nacional, autodeterminacin y no intervencin han quedado relativizados (Carpizo, 2004).
As los gobiernos nacionales actan ms en funcin del movimiento y circulacin de
capitales, de bienes y servicios y de informacin y no con el fin de crear un orden social y
econmico propio, generando un vaco poltico, un estado de indefensin social, dando
lugar a procesos de desmodernizacin (Hopenhayn y Ottone 2000, p. 16).
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Por lo anterior algunos crticos sealan que la globalizacin no es ms que una

forma sutil de colonizacin por parte de las empresas multinacionales que han
conseguido, con el apoyo de organismos trasnacionales y el beneplcito de los gobiernos
nacionales, el embalaje adecuado y la legitimidad a sus operaciones productivas y
comerciales, de acuerdo a sus intereses econmicos particulares, dejando de lado
aspectos sociales, econmicos, polticos, culturales y ecolgico ambientales de inters
nacional y colectivo (Snchez, 2004).
Otra de las consecuencias negativas ms evidentes de la globalizacin, es la
concentracin de la riqueza en unas cuantas manos, y el agravamiento de la brecha entre
pobres y ricos, tanto entre pases como dentro de un mismo pas. Hopenhayn y Ottone
(2000, p. ,16) destacan ste ltimo aspecto, al sealar que la globalizacin ha conducido
a generar sociedades cada vez ms polarizadas y fragmentadas, con lites modernas
articuladas con el intercambio global y en el otro extremo, grandes contingentes de
excluidos que navegan entre la atomizacin social y el refugio en tradiciones locales,
regionales, tnicas y religiosas. As, seala que en 1988, se calculaba que tan slo la
fortuna sumada de las 225 familias ms adineradas del mundo, equivala a lo que posea
el 47 % ms pobre de la poblacin mundial (equivalente a 2500 millones de habitantes), y
que las tres personas ms ricas del mundo posean ms dinero que el PIB sumado de los
48 pases ms pobres del mundo (op. cit., p. 19).
Este hecho innegable ha puesto en entredicho los beneficios reales de la
globalizacin, a tal grado que hoy en da amenaza incluso la existencia del orden
econmico mundial, llevando nuevamente a la palestra a gobiernos y polticas
nacionalistas, conservadoras y proteccionistas, fundamentalismos y fanatismos
exacerbados en varios pases del mundo (Hopenhayn y Ottone 2000, p. 16-17), y an en
los propios pases capitalistas desarrollados impulsores de la globalizacin como Grecia
(caso Tsipras), Inglaterra (caso Brexit), Francia (caso Le Pen), Alemania (crecimiento de
los partidos de ultraderecha y ultraizquierda) y el propio Estados Unidos (caso Trump)
(Otero y Steinberg, 2016).
Lo que no se seala es que parte del problema anterior es ocasionado por el
mismo sistema econmico y su globalizacin, pues las grandes empresas
transnacionales, ante una competencia salvaje, se desplazan hacia lugares con mayores
ventajas competitivas (mano de obra barata, disponibilidad de materias primas, menores
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restricciones legales, incentivos fiscales, ventajas arancelarias) movidos nicamente por

el lucro, dejando de lado intereses sociales nacionales (Carpizo, 2004). Por otra parte, el
vertiginoso desarrollo cientfico y tecnolgico, automatiza procesos productivos, elimina
actividades laborales tradicionales, al mismo tiempo que favorece la mano de obra
calificada y desecha la no calificada, dejando a grandes masas de trabajadores sin
empleo, ocasionando incluso el declive econmico de las clases medias (Carpizo, 2004;
Otero y Steinberg, 2016).
Finalmente, el vertiginoso desarrollo cientfico y tecnolgico tambin agiliza y
abarata la transferencia de informacin (datos e imgenes) y a travs de los medios
masivos de informacin y comunicacin -mass media- (internet, televisn, radio) se
fomenta una cultura de expectativas de consumo (consumo simblico), pero que ante la
falta de empleo e ingreso, aunado al alto precio de los bienes y servicios que se ofertan,
deja las manos vacas y los ojos colmados de imgenes a grandes contingentes
poblacionales (consumo real o posible), alentando una cultura de frustracin y
sublimacin que conducen a un descontento social y el desencanto con la democracia
representativa y cuyas consecuencias an son imprevisibles (Hopenhayn y Ottone 2000,
p. 20; Otero y Steinberg, 2016).
Es justamente en este panorama y perspectiva en el que se realiza la educacin en
el mundo actual. El fracaso del socialismo como alternativa econmico social ha dejado al
capitalismo como nica alternativa econmica social viable. En este sentido y desde mi
punto de vista, es en este contexto complejo, interconectado, dinmico y de incertidumbre
en el que se debe preparar al educando para vivir y afrontar, en tanto la intelectualidad
humana busca y encuentra otras alternativas de desarrollo y otro mundo posible, desde
mi punto de vista an no previsible.

BIBLIOGRAFA CITADA.
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intervencin.. En: Anuario Mexicano de Derecho Internacional. IV. Instituto de
Investigaciones Jurdicas. UNAM. Mxico. pp. 117-148. Recuperado el 29 de abril de
2017 de https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/derecho-
internacional/article/view/89/142.

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Cruz, S. L. A. (1999). Hacia un concepto de globalizacin.. En: Revista Contadura y

Administracin. (195) octubre-diciembre. Facultad de Contadura y Administracin.
UNAM. Mxico. Recuperado el 29 de abril de 2017 de
http://www.ejournal.unam.mx/rca/195/RCA19504.pdf.
Hopenhayn, M.; Ottone, E. (2000). Presentacin. y I. Nuevos rdenes y nuevas
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https://www.ign.es/espmap/figuras_industria_bach/pdf/Industria_Fig_01_texto.pdf.
Otero, I. M; Steinberg, F. (2016). Causas del rechazo a la globalizacin: ms all de la
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Instituto Elcano. Madrid. Recuperado el 29 de abril de 2017 de
http://www.realinstitutoelcano.org/wps/portal/rielcano_es/contenido?
WCM_GLOBAL_CONTEXT=/elcano/elcano_es/zonas_es/ari81-2016-oteroiglesias-
steinberg-causas-rechazo-globalizacion-mas-alla-desigualdad-xenofobia.
Snchez, B. F. (2004). Globalizacin o colonizacin?.. En: El Pas. (7 de agosto de
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