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2.1 Qu es la adolescencia?
El inters en la presente investigacin por la adolescencia, tiene que ver con la fragilidad
que posee este proceso de transicin de vida infantil a la vida adulta, perodo en el cual, las
personas estn en un proceso, el cual involucra cambios naturales, propios del desarrollo
humano, pero tambin, a factores externos como lo son los contextos sociales en que viven.
Lugares como con riesgo y vulnerabilidad social, genera un inters para esta investigacin
debido a la complejidad que implica vivir ante diversos tipo de inseguridades e
incertidumbres que son producidas por un modo de vida en particular, e identificar qu
sucede con la Instalacin de contenidos musicales musical como expresin comunitaria,
adquiere la vitalidad de la investigacin.
hasta hace dos dcadas los criterios usados para determinar la adultez eran,
primero, el carcter jurdico, el cumplimiento de los 18 aos, que automticamente
autorizaba a un jovenal ejercicio de la ciudadana, status que adquira con deberes
y derechos que acompaaban a esa mayora de edad (Silva A. 2008. Pg. 313).
Segn plantea Alejandrina, hace dos dcadas pareca sumamente prctico cumplir 18 aos,
puesto que, al cumplir los 18, ya se estaba facultado para realizar ciertas actividades que
una persona menor a esa edad, no poda. Y eso, segn cuenta Alejandrina, estaba
garantizado por la ley. Otra caracterstica sobre este tema, menciona Alejandrina; () los
18 aos marcaban el fin del compromiso paterno ante la ley en la manutencin y cuidado de
los hijos; se supona que estos ya alcanzaban la independencia en el sentido amplio del
trmino (Silva A. 2008. Pg. 313).
La adolescencia es una transicin natural de la vida, sin embargo, sus fundamentos para su
estudio es posible remontarlos hace algunos siglos, con respecto a esto, Alejandrina Silva
afirma lo siguiente;
Alejandrina plantea que se atribuye a Rousseau en el siglo XVIII que se haya interesado
por los cambios o tensiones, las cuales, implican responsabilidades sociales y morales que
sern exigidas en la edad adulta. Sin embargo, como afirma Alejandrina, tiene que ver con
planteamientos filosficos que vinculan a la persona que pasa por procesos inestables y que
lo van distanciando cada vez ms de un modo de vida sin tantas exigencias morales ni
sociales por ser nio.
Dada la cita anterior, es posible considerar la importancia crucial que ha tomado el proceso
de la adolescencia por psiclogos a lo largo de la historia, los cuales, han ido estableciendo
el proceso de la adolescencia como un apartado ms dentro de lo que es el desarrollo
humano.
Se establece tambin, en palabras de Stanley Hall sobre la adolescencia; la ltima gran ola
del crecimiento humano, una ola que arroja al nio a las orillas de la edad adulta, tan
relativamente indefensa como tras un segundo nacimiento (Silva A. 2008. 316). Lo
expuesto en la cita anterior, establece relacin con las inquietudes de Rousseau en torno a
las tensiones, ya que al estar indefenso como en una especie de segundo nacimiento, al
adolescente se le comenzara a exigir en el mundo adulto comportamientos como tal, que
impliquen una madurez o cierto raciocinio que lo distinga de la vida infantil.
Juan Delval (1998), filsofo y psiclogo espaol especialista en el rea del desarrollo
humano, comenta respecto a Hall, lo siguiente; Para Stanley Hall la adolescencia es una
edad especialmente dramtica y tormentosa en la que se producen innumerables tensiones,
con inestabilidad, entusiasmo y pasin, en la que el/la joven se encuentra dividido entre
tendencias opuestas (p. 545). Segn esta descripcin general, se podra decir que las
tendencias opuestas vendran siendo diversos circunstancias adversas que convergen entre
si, y el adolescente se ve en medio de este proceso, en el cual, debe enfrentar naturalmente
a medida que se desarrolla tanto personalmente como socialmente.
Asimismo, se exponen a continuacin los planteamientos establecidos por la UNICEF
(2002) sobre la adolescencia, y lo exponen de la siguiente manera; La adolescencia es una
de las fases de la vida ms fascinantes y quizs ms complejas, una poca en que la gente
joven asume nuevas responsabilidades y experimenta una nueva sensacin de
independencia (p. 3). Por lo tanto, dada una de las caractersticas principales o esenciales
planteadas por la UNICEF, es posible establecer, que de la adolescencia se desprende una
innumerable cantidad de situaciones por las cuales el individuo est expuesto, como por
ejemplo la responsabilidad, independencia, y por supuesto, las tensiones libidinosas.
Es importante establecer que cada disciplina posee sus fundamentos, en los cuales en la
presente investigacin no se indagan profundamente, debido a que el foco de estudio son
los adolescentes de la poblacin San Gregorio, sin embargo, la informacin extrada desde
la diversas teoras que se expondrn a continuacin, permite convergerlas o relacionarlas
con la realidad adolescente de la poblacin San Gregorio.
Estas ideas recientemente expuestas, difieren con los planteamientos de Stanley Hall quien
establece que la adolescencia es un periodo lleno de tensiones y dramatismo, por lo que se
puede inferir, que la adolescencia estara siendo un periodo complejo, lo que implica que no
necesariamente significa que siempre sea un proceso dificultoso, y no siempre ir
acompaado de tensiones segn planteamientos antropolgicos.
Sin embargo, se genera esta dualidad entre el mundo social y el adolescente, en donde, el
medio social se presenta dificultoso y lleno de barreras que desfavorecen y dificultan la
adolescencia, sin embargo, los adultos pertenecientes al mundo social, debiesen entregar
herramientas o instrumentos adecuados para que su desarrollo sea favorable.
Como ser posible considerar, la adolescencia posee muchos matices, sin embargo, es
posible considerar entre estos, al psicoanlisis, entendiendo tambin, que esta disciplina,
posee sus propios fundamentos tericos, sin embargo,
La cita anterior plantea que son las pulsiones producidas en la pubertad las que estaran
modificando el equilibrio psquico. Sin embargo, como se ha mencionado anteriormente, la
pubertad implicara cambios a nivel fsico, y dentro de este cambio fsico, el ms evidente
refiere al tamao y forma del cuerpo (Delval 1998). Sin embargo, las teoras propuestas
desde el psicoanlisis, tienen que ver con que la pubertad modificara el equilibrio psquico,
lo que se contrapondra a los planteamientos establecidos por Juan Delval al establecer la
pubertad como un fenmeno fsico.
Uno de los fundadores de la disciplina del psicoanlisis es el austriaco Sigmund Freud que
vivi la segunda mitad del siglo XIX y la primera mitad del XX. Quien plantea, que ()
el adolescentes es ms idealista, generoso, amante del arte y altruista, que lo que ser jams
en adelante, pero a la vez es egocntrico y calculador (Domnguez 2008 p. 71). De la cita
anterior, es posible observar las caractersticas generales de los adolescentes, que vienen
desde Freud, y que permiten establecer criterios sobre la adolescencia.
Los planteamientos generales hasta aqu expuestos, dan cuenta, que la adolescencia sera un
proceso complejo en diversas facetas, como el conflicto sexual proveniente de las
pulsaciones. Es posible establecer que la adolescencia, desde la perspectiva psicoanaltica,
es una etapa de la vida, cargada de circunstancias que desembocan finalmente, en la
personalidad del adolescente.