GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO ESPORTE E LAZER

COORDENAO REGIONAL DE ENSINO DE TAGUATINGA

SERVIO ESPECIALIZADO DE APOIO APRENDIZAGEM

PLANO DE AO 2017

SEAA SERVIO ESPECIALIZADO DE APOIO APRENDIZAGEM DA

EC 54 DE TAGUATINGA.

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Equipe gestora:

Diretora: Franquilene

Vice-diretora: Edna

Supervisor: Joel

Servios de Apoio da EC 54 de Taguatinga:

SOE: Silvana

AEE: Cecilia

EEAA: Ndia, Delcilene

Coordenadoras pedaggicas: ???

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 PLANO DE AO DA EQUIPE ESPECIALIZADADE APOIO APRENDIZAGEM 2017

Tendo em vista a Orientao Pedaggica OP, documento que normatiza o Servio Especializado de Apoio Aprendizagem- SEAA que
norteia a atuao das Equipes na perspectiva institucional, preventiva e interventiva para promoo da melhoria do desempenho escolar do
aluno. Com isso foi construdo este Plano de Ao/2017 da Escola Classe 54 de Taguatinga, apresentando as datas e os procedimentos para
cada atividade, que ser desenvolvida no decorrer do ano letivo. Ressaltamos que nosso Plano de Ao foi elaborado como proposta e
consonncia com o P.P.P. (Projeto Poltico Pedaggico) promovido por este Estabelecimento de Ensino.

Compreendemos que o sucesso das aes planejadas depende da realizao do verdadeiro Trabalho Colaborativo entre todos os agentes
educacionais que compem a escola.

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 1 DIMENSO: CONHECIMENTO DO CONTEXTO ESCOLAR

OBJETIVOS METAS AES AVALIAO RESPONSVEIS CRONOGRAMA

DAS AES
- Ter acesso a - Ter acesso a pelo Estudar do Projeto Poltico- - Avaliao - Toda a - Durante a Semana
toda e qualquer menos 70% de Pedaggico da escola bem como processual e comunidade Pedaggica de 2017.
informao que toda e qualquer do regimento interno. constante. escolar. - Durante o 1
seja pertinente informao que - Participar ativamente da bimestre do ano letivo
sobre a escola. seja pertinente a elaborao/reestruturao do PI de 2017 (listagens).
- Aprimorar a escola. (Projeto Interventivo). - Na observao dos
escuta - Conhecer os meios utilizados espaos e tempos da
institucional. para amenizar conflitos na escola, durante todo o
unidade de ensino atravs da decorrer do ano letivo
observao. de 2017.
- Anlise do grfico de - Em contato direto
rendimento (BIA, 4 e 5 anos). com os professores
-Solicitar junto nas Coordenaes
direo/secretaria as seguintes Coletivas.
listagens: funcionrios da escola, -Anlise dos Grficos
classificao dos professores Bimestralmente
para escolha de turma, quadro disponibilizados pelo
de distribuio de turma, relao GREB e/ou solicitados
de alunos por turma, relao de a coordenao da
alunos para o PI, organizao escola.
fsica da escola (salas/espaos e - Atravs da escuta
sua destinao). compartilhada ser

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- Atendimento direto ao feito o Levantamento
professor pelos profissionais das de Informaes a
equipes de apoio (SEAA, SOE, respeito das turmas
SAA, e AEE) direo, ( Ficha Perfil). Que
coordenao e servidores de ser realizado no 1
apoio do projeto de triagem, Bimestre do ano
alm de colegas da mesma srie letivo pelos Servios
com o objetivo de que o Integradores e Equipe
professor regente possa Gestora.
compartilhar com os - Compartilhamento
profissionais das equipes de informaes com o
supracitadas, suas apoio dos
dificuldades/conflitos, alm de componentes do
citar os casos de alunos que Projeto de Apoio de
vm apresentando maiores triagem.
dificuldades em relao ao
processo de ensino e -As datas das
aprendizagem, disciplina e/ou adequaes sero
fatores que meream ser definidas juntamente
investigados. com a sala de
- Participao do SEAA nas recursos.
Adequaes Curriculares, e
Programa de Interveno
quando solicitado pela AEE e
Superviso Escolar.

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 2 DIMENSO: ESCUTA INSTITUCIONAL

OBJETIVOS METAS AES AVALIAO RESPONSVEIS CRONOGRAMA

DAS AES
- Desenvolver - Conhecer e - Atravs de questionamentos e Observando - Pedagoga e - Nas Coletivas
uma escuta compreender 90% conversas informais. Dinmicas se os psicloga Semanais
crtica, reflexiva as expectativas da envolvendo todo grupo. resultados junto a toda a - Pequenos grupos
e de qualidade gesto, dos - Participao Ativa (atravs de estabelecidos comunidade durante as
nos diversos professores e da orientao e elaborao junto em parceria escolar. coordenaes dos
espaos e comunidade aos professores de formas de esto sendo professores.
tempos da escolar quanto ao abordagem aos pais nesses alcanados, - Com os
escola. trabalho da momentos) nas reunies de pais caso no o professores/direo/o
equipe. quando possvel. estejam, utros segmentos -
- Reunio em pequenos grupos mudar as Individualmente junto
para refletir sobre as relaes estratgias. ao SEAA e/ou as
subjetivas, interpessoais, demais equipes da
reelaborando aes proativas escola, isso quando a
que afetem positivamente o presena destas se
rendimento profissional dos fizer necessria.
envolvidos. - GRAC (Grupo de
Apoio Coletivo),
quando solicitado.

3 DIMENSO: ASSESSORIA AO PROCESSO DE GESTO ESCOLAR

OBJETIVOS METAS AES AVALIAO RESPONSVEIS CRONOGRAMA

DAS AES

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- Oferecer - Contribuir com a - Reunio com TODOS os - Processual e Servios de - Reunio com toda as
suporte/apoio a direo na Servios de apoio (SEAA, SOE, continua. apoio, equipes de apoio
gesto escolar. elaborao/ AEE), coordenao e direo coordenao, (EEAA, SOE, AEE),
reelaborao/exec com o objetivo de: professores. coordenao e
uo do Projeto 1. Organizar a agenda da direo quando
Poltico escola: coordenaes solicitado ou houver
Pedaggico. coletivas, festas, necessidade.
- Promover aes eventos, reunies...; - Durante o horrio de
conjuntas com os 2. Preparar material e coordenao do
servios realizar estudos para os professor.
Integradores e momentos de - Os GRACs, quando
Equipe Gestora Coordenao Coletiva; se fazem necessrios,
- Contribuir na 3. Dialogar e refletir sobre esto sendo
reflexo de possveis aes em realizados numa data
situaes que busca de melhorias do previamente
impedem o bom trabalho pedaggico. agendada.
desenvolvimento - Auxiliar a coordenao e o - Os espaos de
do trabalho professor na elaborao e interlocuo so
pedaggico. execuo de projetos organizados quando
- Manter a direo interventivos, oficinas necessrios em
100% informada pedaggicas, estudos dirigidos, momentos
quanto s aes reunies com os pais, e sobressalentes.
da SEAA. intervenes com
intencionalidade.
- Convocar o GRAC quando
surgir situaes que fujam s

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 atribuies do SEAA, ou que
estejam causando desconforto
ao bom andamento das
atividades escolares.
- Criar espao de interlocuo
com/entre direo e demais
equipes de apoio, para reflexo
e possveis aes em busca de
melhorias no trabalho
pedaggico.

4 DIMENSO: ASSESSORIA AO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

OBJETIVOS METAS AES AVALIAO RESPONSVEIS CRONOGRAMA

DAS AES
- Intervir no - Articular aes -Estudos junto aos professores e - Registro, - Pedagoga e - Coletivas por
processo ensino com os equipe pedaggica sobre os observao e psicloga. bimestre ou quando
e aprendizagem professores do nveis da psicognese e acompanham - Professores. solicitada pela
com o objetivo BIA, 3 e 5 anos intervenes para os ps- ento no - Coordenao superviso escolar.
de colaborar visando atender alfabetizados. decorrer de - Famlias
com o professor 100% das queixas - Inteligncia Emocional e sua todo o ano
regente, tendo escolares de importncia em relao a letivo.
como maneira cognio.
intencionalidade preventiva e a - Ressignificar sade e doena
o sucesso promoo do no mbito escolar.
escolar do aluno acompanhamento - Participao, colaborao do - Participao

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e a promoo da direto e indireto SEAA nas Coordenaes bimestral no Conselho
cultura do ao professor, ao Coletivas. de Classe.
sucesso junto ao aluno e aos - Participar ativamente dos
professor. responsveis. Conselhos de Classe.
- Promover e Participar dos
momentos de Formao
continuada e incentivar a
participao dos profissionais da
escola.
- Promover momentos de
reflexo com relao s prticas
escolares, formas de avaliao e
concepes.
- Acolher a demanda do
professor procurando ampliar os
motivos do encaminhamento,
por meio de aes que visem
estabelecer o trabalho
colaborativo na conduo da
queixa.

5 DIMENSO: AVALIAAO E ENCAMINHAMENTO

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 OBJETIVOS METAS AES AVALIAO RESPONSVEIS CRONOGRAMA
DAS AES
-Conhecer os - Ter com clareza e - Teste da psicognese e/ou - Avaliao - Pedagoga e - Encontro inicial com
instrumentos de conscientemente prova ampla para durante os psicloga. professores, para
avaliao. uma avaliao do encaminhamentos e sugestes atendimentos, sondagem dos casos
-Avaliar e aluno com queixa aos professores. sempre encaminhados no
encaminhar, numa perspectiva -Observao e interveno no registrando ultimo conselho de
quando contextual de mbito do da sala de aula. em ROA. classe de 2016, alm
necessrio, os forma processual, - Desenvolver atividades ldicas analise da ficha perfil.
alunos/famlias qualitativa e com o auxlio de jogos - Encontro com os
para outros formativa. pedaggicos. pais quando
atendimentos - Realizar intervenes atravs necessrio para dar
especializados de softwares educativos. continuidade a aos
e/ou Instituies. - Aplicao mediada e reflexiva alunos que j
- Elaborar o dos testes padronizados da estavam no processo
Relatrio de psicologia, levando em contato o de avaliao.
Avaliao e conhecimento prvio dos - Dar continuidade
Interveno contextos social, familiar e aos casos que
Educacional escolar do aluno. meream maior
quando - Conversas informais com ateno ou
necessrio. professores anteriores e atuais. necessitam de
- Concluir ao - Pesquisa do histrico escolar Reavaliao Inicio 2
sugerir do aluno na secretaria. semestre de 2017.
continuidade s - Conversa com os pais para - Organizao do
investigaes s realizao de horrio da SEAA aps

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queixas anamnese/entrevista/encaminha Levantamento de
escolares, mentos para outras instituies. dificuldades iniciais
atravs do - Conversa com o aluno. ficara assim definido:
preenchimento - Atendimento individual/grupo Segundo
colaborativo da e/ou em sala de aula. Planejamento/atendi
ficha 08 Nota: Com o auxilio dos registros mentp
Concluso de realizados em ficha especifica Tera Atendimento
Avaliao e realizamos devolutivas, direto ao aluno,
Interveno. explanao do progresso do devolutiva a
professor/turma/aluno, professores.
cogitamos novas intervenes e Quarta coordenao
encaminhamentos... coletiva
- Encontros com os pais para Quinta Curso EAPE/
realizao de entrevistas de Atendimento aos pais
sondagem com o objetivo de e alunos e professores
esclarecer melhor as queixas Sexta Atendimento
e/ou realizar encaminhamentos aos alunos, pais e
para outras instituies. professores.
- Atendimento direto/indireto ao - Entrega dos
aluno, procurando compreender Relatrios de
sua histria familiar e escolar, Avaliao e
com a intencionalidade de Interveno
sugerir ao professor Educacional na data
intervenes propcia aos prevista pela
mesmos ou as turmas. Esse coordenao
momento realizado em contato intermediaria.

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direto com os alunos e em
observao dos mesmos e/ou
turmas em diferentes situaes
na escola (sala de aula, recreio,
recreao, projetos, reforo
escolar no horrio contrrio...).
- Devolutivas com o objetivo de
esclarecer a queixa inicial do
professor, e fornecer subsdios
que auxiliem no
desenvolvimento do trabalho
pedaggico.

- Colaborao com o professor

nas aulas de reforo sugerir ao
educador, jogos pedaggicos,
atividades ldicas e diferentes
das usadas em sala de aula,
para serem trabalhas em
atendimento individualizado no
horrio contrrio.
- Caso seja necessrio,
avaliao, reavaliao ou estudo
de caso dos ANEEs para
adequao curricular e
viabilizao de

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 encaminhamentos adequados.
- Elaborao do Relatrio de
Avaliao e Interveno
Educacional com vistas a
evidenciar as possibilidades de
aprendizagem da criana.

6 DIMENSO: FORMAO CONTINUADA EM SERVIO

OBJETIVOS METAS AES AVALIAO RESPONSVEIS CRONOGRAMA

DAS AES
- Contribuir para - Sempre que - Atuao e Estudo reflexivos a - Observar as - SEAA - Reunies Coletivas
a formao solicitada, atuar cerca dos Eixos Epistemolgicos efetivas - Coordenao durante todo o ano
continuada da junto aos de atuao do SEAA. mudanas no intermediaria letivo de 2017.
comunidade profissionais da - Reflexo e posicionamento contexto - Gesto - Reunies por srie
escolar. instituio de crtico, atravs de escritos escolar sobre - quando for
-Participar de ensino. formais e informais. as praticas Coordenadore necessrio.
momentos de - Comparecer pelo - Estudos de temas solicitados pedaggicas. s - Quinzenalmente
formao menos 80% das pelos professores, equipes, - Auto - Professores. durante o encontro do
continuada do coordenaes direo ou coordenao ou avaliao SEAA nas sextas-
SEAA. externas com sugeridos pela SEAA. sobre as feiras com a
coordenao - Realizao de oficinas de participaes Coordenao
intermediaria com acordo com a necessidade do e Intermediria.
vistas a formao corpo docente. contribuies - Planejamento com
continuada. - Participar dos espaos de nas reunies as parcerias formadas

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 formao promovido pela da SEAA. de acordo com a
Coordenao Intermediria s necessidade e quando
quartas-feiras alternadas. necessrio.
- Proporcionar, atravs de
leitura, pesquisas, troca de
experincias com as colegas do
SEAA, momentos de formao
pessoal.
- Formar parcerias para a
promoo de momentos de
reflexo da prtica e de
concepes
Avaliao do Desempenho/
Anlise dos Grficos de
rendimento.(RQM)

Taguatinga, 15 de maro de 2017.

SEAA:

Nadia Delcilene Carvalho

Psicloga Pedagoga
Matrcula: Matrcula: 30.109-4

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