RESEA DEL TEXTO LEER DESDE LA COMUNIDAD DE CASSANY

En el texto Cassany plantea como la lectura es una prctica social compleja

de comprensin y significados que se construye segn su orientacin
sociocultural y que adems posee una herencia histrica, es decir, la
prctica cultural insertada en una comunidad en particular, para mostrar
la importancia del componente sociocultural en la comprensin de la
lectura, ya sea esta escrita u oral (literacidad).

Cassany utiliza ejemplos de comparacin entre contextos geogrficos,

histricos, gneros discursivos, disciplinas del saber, conocimientos previos,
mltiples actividades de lectura verstil, nuevos gneros de comunicacin,
roles del autor y el lector, los individuos y las circunstancias, conocimiento
de estructuras, habilidades cognitivas, visin del mundo, etc. Cada acto de
literacidad es una prctica social compleja que incluye varios elementos.

Para concluir el autor sostiene que la lectura desde la orientacin

sociocultural es mucho ms que el conocimiento semntico o habilidades
mentales, demanda de una prctica cultural en una comunidad especfica,
con un contexto histrico, de tradicin, hbitos y acciones comunicativas
especiales de origen social, donde cada grupo humano genera sus propias
habilidades discursivas y aprender a leer requiere de conocerlas.

Por lo que plantea el autor en el texto, leer reclama el ejercicio pleno de

cada individuo y la comunidad a la que pertenece, como leemos y la
comprensin de esa lectura depende del componente sociocultural. Las
prcticas de lectura y la comprensin de la misma se edifican en nuestro
contexto inmediato, de conocimientos lingsticos, disciplinas de accin y
las vas o gneros de comunicacin implicados en la lectura y la escritura.
 RESEA DEL TEXTO LEER DESDE LA COMUNIDAD DE CASSANY

En el texto Cassany plantea como la lectura es una prctica social compleja

de comprensin y significados. La lectura se construye segn su orientacin
sociocultural y adems posee una herencia histrica, es decir, la prctica
cultural insertada en una comunidad en particular. Cassany muestra la
importancia del componente sociocultural en la comprensin de la lectura,
ya sea est escrita u oral expresada en el trmino de literacidad.

El autor distingue tres concepciones de la comprensin lectora. La

concepcin lingstica que considera leer como el recuperar del valor
semntico a nivel oracional o discursivo. La concepcin psicolingstica
donde leer requiere desarrollar habilidades cognitivas y el significado est
en la mente del lector. La concepcin sociocultural en la cual leer tiene un
origen social, de contexto, de historia, propio a cada comunidad.

Para concluir, Cassany utiliza el trmino de literacidad para referirse a las

prcticas de comprensin de escrito de forma generalizada. Los actos de
literacidad, son prcticas sociales en mbitos e instituciones particulares
que incluye varios elementos. La literacidad y las nuevas formas de
comunicacin permiten que individuos y colectivos impongan sus formas de
organizacin cultural y poltica con una identidad propia de comunidad.

Por lo que plantea el autor en el texto, estoy de acuerdo con el hecho de que
leer reclama el ejercicio pleno de cada individuo y la comunidad a la que
pertenece. En el ejercicio de la lectura, la comprensin de esta depende del
componente sociocultural del cual hacemos parte. Las prcticas de lectura
y la comprensin de la misma se edifican en nuestro contexto inmediato, en
las prcticas de nuestra cotidianidad.
El significado que damos de nuestras prcticas de lectura obedece a
distintas variables. El contexto laboral o profesional de nuestro desempeo
da cuenta de la jerga o lenguaje especializado que usamos. El nivel
educativo que hemos alcanzado, da cuenta de los tipos de discurso, textos y
composiciones escritas que hemos desarrollado. Las redes sociales que
implementemos hablan de nuestro rol oral y escrito en comunidad.