PLANIFICACIN ARTES VISUALES 4 BSICO

ABRIL 2017

Jueves 2 de abril asignatura: Artes visuales. Curso: cuarto

OBJETIVOS(S) DE CLASE: Aplicar elementos del lenguaje visual en su trabajo de arte
(formas figurativas y no figurativas) con distintos propsitos expresivos y creativos
HABILIDAD Expresin de ACTITUD(ES) Demostrar RECURSOS
emociones e ideas por medio de disposicin a expresar Pitilla algodn
trabajos de arte. artsticamente las propias Globo
Utilizacin de diferentes ideas y sentimientos. Colafra
materiales, herramientas y Respetar y valorar el Temperas
procedimientos de las artes visuales trabajo riguroso y el Cinta gnero
para desarrollar la capacidad de esfuerzo propio y de otros.
expresin y creatividad visual
mediante la experimentacin.
INICIO: Se explica el objetivo de la clase. Observan ppt de formas figurativas y no figurativas

DESARROLLO:
Construyen canasto aplicando formas figurativas o no figurativas
Exponen trabajo

CIERRE: Revisan objetivo de la clase: Lo lograron? Qu fue lo ms fcil y difcil de la clase? Qu te
gust ms? Qu te gust menos?
Se les felicita por su trabajo.

Viernes 21 de abril asignatura: Artes visuales. Curso: primero

OBJETIVOS(S) DE CLASE: Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de art
lnea (gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular)

HABILIDAD: Expresin de emociones e ACTITUD(ES): Demostrar disposicin RECURSOS

ideas por medio de trabajos de arte.
Utilizacin de diferentes materiales,
herramientas y procedimientos de las
artes visuales para desarrollar la
capacidad de expresin y creatividad
visual mediante la experimentacin.
a expresar artsticamente las propias
ideas y sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y
el esfuerzo propio y de otros.
Una base de cartn piedra de
x 40 cm
Papel blanco de 15 x 15 cm
Hoja de block
Lpices y scriptos de colore
Caja de tmpera (6 colores)
Esponja o mota de algodn
Pincel redondo N 10

INICIO: Mustreles la presentacin ppt. ubicada en www.curriculumenlineamineduc.cl/605/articles-

22404_recurso_ppt. ppt acerca de paisajes cordilleranos de Chile.
Explqueles que, siendo muchos de estos espacios naturales de gran hermosura, hay instituciones que
protegen y los declaran patrimonio de la humanidad.,
Explique a los nios que Patrimonio de la Humanidad o Patrimonio Mundial es el ttulo conferido por la
Unesco a sitios especficos del planeta
Distribuya a los alumnos y alumnas en parejas.
Pdales que se sientan espalda con espalda y explqueles que cada uno tendr dos minutos para relata
al compaero/a alguna vivencia que disfrut al aire libre en las vacaciones y que Ud. indicar cuando
hayan transcurrido dos minutos para que realicen el cambio y el otro compaero comience con su relato
Relteles alguna vivencia entretenida de su propia infancia o lales un texto de descripcin de paisaje
(diario o bitcora de un viajero o de una gua de turismo).

DESARROLLO: Pdales que reflexionen acerca del entorno natural donde transcurre la experiencia de
y que comiencen definiendo el paisaje que conformar el fondo incluyendo la cordillera. Los espacios
representados en los dibujos (cordillera, mar, norte, sur, ro, lago, campo, ciudad) no necesitan
asemejarse aunque es recomendable que compartan los errores y los xitos de la realizacin de los
trabajos para que ambos aprendan de estas situaciones.
Estos fondos los realizarn con tmpera.
Mustreles cmo humedecer las reas que son de un mismo color con una esponja o una mota de alg
Odn mojada y cmo agregar el color con un pincel redondo para que escurra -con una ayuda mnima d
pincel dentro del rea hmeda.
CIERRE Hgales ver al cierre, que en el da de hoy utilizaron colores para pintar.
Qu es lo que les llama la atencin de estos paisajes que representan el entorno natural? Qu colore
observan?